Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

P3 et P7

731 views

Published on

P3 7

Published in: Education
  • Be the first to comment

P3 et P7

  1. 1. ‫لتنزيل‬ ‫المندمجة‬ ‫المشاريع‬ ‫تقديم‬ ‫الرؤية‬‫االستراتيجية‬ 30‫يناير‬2017 ‫المناهج‬ ‫مديرية‬
  2. 2. ‫المشروع‬ ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫اسم‬‫ال‬‫مشروع‬‫الرؤية‬ ‫رافعات‬‫االستراتيجية‬‫المؤطرة‬‫للمشروع‬ 3 ‫أو‬ ‫إعاقة‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫تمكين‬ ‫من‬ ‫خاصة‬ ‫وضعيات‬‫الت‬‫م‬‫د‬‫ر‬‫س‬ •‫الرافعة‬1:‫التربية‬ ‫ولوج‬ ‫في‬ ‫المساواة‬ ‫تحقيق‬ ‫والتكوين‬ •‫الرافعة‬4:‫التربية‬ ‫ولوج‬ ‫في‬ ‫الحق‬ ‫تأمين‬ ‫في‬ ‫أو‬ ،‫إعاقة‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ‫لألشخاص‬ ‫والتكوين‬ ‫خاصة‬ ‫وضعيات‬ 2 ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬3:‫تمكين‬‫األطفال‬‫وضعية‬ ‫في‬‫أو‬ ‫إعاقة‬‫من‬ ‫خاصة‬ ‫وضعيات‬‫س‬ُ‫ر‬ْ‫د‬َ‫م‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫رقم‬ ‫التدخل‬ ‫مجال‬1:‫الفرص‬ ‫وتكافؤ‬ ‫اإلنصاف‬ ‫التربية‬ ‫ولوج‬ ‫في‬ ‫الحق‬ ‫بتأمين‬ ‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫يتعلق‬ ‫األولوية‬ ‫ذات‬ ‫التدابير‬ ‫ضمن‬ ‫خاص‬ ‫تدبير‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫رقم‬ ‫التدبير‬ ‫استثنينا‬ ‫اذا‬ ‫إعاقة‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ‫لألشخاص‬12‫المدرسي‬ ‫العرض‬ ‫بتوسيع‬ ‫المتعلق‬
  3. 3. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬3:‫تمكين‬‫األطفال‬‫من‬ ‫خاصة‬ ‫وضعيات‬ ‫أو‬ ‫إعاقة‬ ‫وضعية‬ ‫في‬‫س‬ُ‫ر‬ْ‫د‬َ‫م‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫المشروع‬ ‫رقم‬ ‫المندمج‬3 ‫التمدرس‬ ‫من‬ ‫خاصة‬ ‫وضعيات‬ ‫أو‬ ‫إعاقة‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫تمكين‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫ولوج‬ ‫في‬ ‫الحق‬ ‫تأمين‬‫ل‬‫وضعيات‬ ‫في‬ ‫أو‬ ،‫إعاقة‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ‫ألشخاص‬‫خاصة‬. ‫الخاصة‬ ‫األهداف‬ 1-‫األطفال‬ ‫إدماج‬‫إعاقة‬ ‫وضعية‬ ‫في‬‫نوعية‬ ‫االعتبار‬ ‫بعين‬ ‫أخذا‬ ،‫المدارس‬ ‫في‬‫اإلعاقة‬ ‫ودرجتها‬. 2-‫إعداد‬‫مسارات‬‫لألشخاص‬ ‫مالئمة‬ ‫وتكوينية‬ ‫تربوية‬‫وضعيات‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫إعاقة‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ‫خاصة‬. 3-‫على‬ ‫القضاء‬‫التمثالت‬‫اإلعاقة‬ ‫عن‬ ‫النمطية‬ ‫والصور‬ ‫السلبية‬. 4-‫تعليم‬ ‫من‬ ‫بالخارج‬ ‫المقيمة‬ ‫المغربية‬ ‫الجالية‬ ‫أبناء‬ ‫تمكين‬‫الرسمية‬ ‫الوطنية‬ ‫اللغات‬ ‫في‬ ‫خاص‬ ‫المغربية‬ ‫الثقافة‬ ‫وفي‬. 5-،‫للوطن‬ ‫العائدين‬ ‫المغاربة‬ ‫وأبناء‬ ‫بالمغرب‬ ‫رسمي‬ ‫بشكل‬ ‫المقيمين‬ ‫المهاجرين‬ ‫أبناء‬ ‫تمكين‬ ‫ولوج‬ ‫من‬‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫منظومة‬ ‫في‬ ‫التدريجي‬ ‫االندماج‬ ‫من‬ ‫تمكنهم‬ ‫دراسية‬ ‫مسارات‬. 3
  4. 4. ‫المشروع‬ ‫رقم‬ ‫المندمج‬3‫التمدرس‬ ‫من‬ ‫خاصة‬ ‫وضعيات‬ ‫أو‬ ‫إعاقة‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫تمكين‬ ‫المنتظرة‬ ‫النتائج‬ 1-‫األطفال‬ ‫بإنصاف‬ ‫الكفيلة‬ ‫المستلزمات‬ ‫توفير‬‫وتحقيق‬ ‫خاصة‬ ‫وضعيات‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫إعاقة‬ ‫وضعية‬ ‫في‬‫شروط‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫الدراسي‬ ‫النجاح‬ ‫في‬ ‫فرصهم‬ ‫تكافؤ‬‫أقرانهم؛‬ 2-‫وضع‬‫وضعيات‬ ‫في‬ ‫أو‬ ،‫إعاقة‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ‫لألشخاص‬ ‫الدامجة‬ ‫التربية‬ ‫لتفعيل‬ ‫وطني‬ ‫مخطط‬‫خاصة؛‬ 3-‫وضعيات‬ ‫في‬ ‫أو‬ ،‫إعاقة‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ‫لألشخاص‬ ‫الدامجة‬ ‫التربية‬ ‫مخطط‬ ‫تفعيل‬‫خاصة‬. ‫التدابير‬ 1-‫المنهاج‬ ‫تكييف‬‫مع‬ ‫الدراسي‬‫صيرورات‬‫خاصة‬ ‫وضعيات‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫إعاقة‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ‫لألطفال‬ ‫بالنسبة‬ ‫م‬ُّ‫ل‬َ‫ع‬ّ‫ت‬‫ال‬. 2-‫تكوين‬‫التربية‬ ‫من‬ ‫متمكنين‬ ‫مدرسين‬‫الدامجة‬‫و‬‫التربوية‬ ‫لألطر‬ ‫المستمر‬ ‫التكوين‬ ‫برامج‬ ‫ضمن‬ ‫األخيرة‬ ‫هذه‬ ‫مكانة‬ ‫تقوية‬. 3-‫المدرسي‬ ‫الدمج‬ ‫اقسام‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫التدريجي‬ ‫الرفع‬CLIS‫الدامجة‬ ‫التربية‬ ‫تفعل‬ ‫التي‬ ‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫مؤسسات‬ ‫ومن‬ Inclusion scolaire(‫االلزامي‬ ‫التعليم‬ ‫ألسالك‬ ‫بالنسبة‬.) 4-‫تكييف‬ ‫مبادرات‬ ‫تطوير‬‫وضعية‬ ‫في‬ ‫األشخاص‬ ‫حاالت‬ ‫مع‬ ‫اجتيازها‬ ‫وظروف‬ ‫االمتحانات‬‫وضعيات‬ ‫في‬ ‫او‬ ‫إعاقة‬ ‫خاصة‬. 5-‫تعزيز‬‫مع‬ ‫الشراكة‬‫الحكومية‬ ‫القطاعات‬‫بالصحة‬ ‫المكلف‬‫وبشؤون‬ ‫االجتماعية‬ ‫والتنمية‬ ‫وبالتضامن‬‫الهجرة‬‫مؤسسة‬ ‫ومع‬ ‫والمبادرة‬ ‫بالخارج‬ ‫المقيمين‬ ‫للمغاربة‬ ‫الثاني‬ ‫الحسن‬‫و‬ ‫البشرية‬ ‫للتنمية‬ ‫الوطنية‬‫مع‬‫المدني‬ ‫المجتمع‬. 6-‫الرفع‬‫عدد‬ ‫من‬ ‫التدريجي‬‫مساعدي‬‫ا‬‫والكفاءات‬ ‫المهنة‬ ‫مرجع‬ ‫وتدقيق‬ ‫ضبط‬ ‫مع‬ ‫المدرسية‬ ‫لحياة‬‫إلهم‬ ‫بالنسبة‬. 7-‫إقامة‬‫مع‬ ‫شراكات‬‫مؤسسات‬‫إرساء‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫وأجنبية‬ ‫وطنية‬ ‫أكاديمية‬‫تكوينات‬‫في‬ ‫التربوي‬ ‫البحث‬ ‫وتطوير‬‫مجال‬ ‫الخاصة‬ ‫التربية‬‫معينات‬ ‫وإعداد‬‫ديداكتيكية‬‫بها‬ ‫المعنية‬ ‫الفئات‬ ‫مختلف‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬. 4 ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬3:‫تمكين‬‫األطفال‬‫من‬ ‫خاصة‬ ‫وضعيات‬ ‫أو‬ ‫إعاقة‬ ‫وضعية‬ ‫في‬‫س‬‫ر‬‫د‬‫م‬‫الت‬
  5. 5. ‫المشروع‬ ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬ ‫اسم‬‫الرؤية‬ ‫رافعات‬‫االستراتيجية‬‫المؤطرة‬‫للمشروع‬ 7 ‫النموذج‬ ‫تطوير‬ ‫البيداغوجي‬ ‫الرافعة‬5:‫الشخصي‬ ‫المشروع‬ ‫وبناء‬ ‫التعلم‬ ‫استدامة‬ ‫من‬ ‫المتعلمين‬ ‫تمكين‬‫واالندماج‬. ‫الرافعة‬7:‫جدوى‬ ‫ذات‬ ‫مدرسة‬ ‫إرساء‬‫وجاذبية‬. ‫الرافعة‬10:‫المغربية‬ ‫المدرسة‬ ‫لمكونات‬ ‫ومرونة‬ ‫انسجاما‬ ‫أكثر‬ ‫هيكلة‬‫وأطوارها‬. ‫الرافعة‬11:‫التربية‬ ‫وأنواع‬ ‫أطوار‬ ‫مختلف‬ ‫بين‬ ‫الجسور‬ ‫مأسسة‬‫والتكوين‬. ‫الرافعة‬12:‫والنجاعة‬ ‫واالنفتاح‬ ‫التنوع‬ ‫قوامه‬ ‫بيداغوجي‬ ‫نموذج‬ ‫تطوير‬‫واالبتكار‬. ‫الرافعة‬13:‫لغات‬ ‫وتنويع‬ ‫المدرسة‬ ‫اللغات‬ ‫من‬ ‫التمكن‬‫التدريس‬. ‫الرافعة‬14:‫والتقني‬ ‫العلمي‬ ‫بالبحث‬ ‫النهوض‬‫واالبتكار‬. ‫الرافعة‬16:‫مالءمة‬‫التعلمات‬‫والتمكين‬ ،‫المستقبل‬ ‫ومهن‬ ‫البالد‬ ‫حاجات‬ ‫مع‬ ‫والتكوينات‬ ‫من‬‫االندماج‬. ‫الرافعة‬17:‫االندماج‬ ‫تقوية‬‫السوسيو‬‫ثقافي‬. ‫الرافعة‬18:‫والديمقراطية‬ ‫المواطنة‬ ‫مجتمع‬ ‫ترسيخ‬‫والمساواة‬. ‫الرافعة‬20:‫ومجتمع‬ ‫اقتصاد‬ ‫في‬ ‫الفاعل‬ ‫االنخراط‬‫المعرفة‬. 5 ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬7:‫البيداغوجي‬ ‫النموذج‬ ‫تطوير‬ ‫رقم‬ ‫التدخل‬ ‫مجال‬2:‫االرتقاء‬‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫بجودة‬
  6. 6. «‫يعد‬‫البيداغوجي‬ ‫النموذج‬‫المدر‬ ‫عمل‬ ‫جوهر‬‫س‬‫ة‬،‫مكوناتها‬ ‫بمختلف‬‫وأساس‬ ‫ا‬‫بوظائفها‬ ‫ضطالعها‬‫في‬‫التنشئة‬‫االجتماعية‬‫في‬ ،‫والتثقيف‬ ‫والتعليم‬ ‫والتربية‬ ‫والتأهيل‬ ‫والبحث‬ ‫التكوين‬.‫بناء‬ ‫في‬ ‫األساس‬ ‫المرجع‬ ‫يمثل‬ ،‫بذلك‬ ‫وهو‬‫المناهج‬ ‫ويحقق‬ ،‫الكبرى‬ ‫المجتمعية‬ ‫للخيارات‬ ‫يستجيب‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ،‫والتكوينات‬ ‫والبرامج‬ ‫الكونية‬ ‫والقيم‬ ‫والثقافة‬ ‫والمناهج‬ ‫والمعارف‬ ،‫العصر‬ ‫مستجدات‬ ‫على‬ ‫انفتاحه‬. ‫من‬ ‫البيداغوجي‬ ‫النموذج‬ ‫يتشكل‬‫ووظائفها‬ ‫المدرسة‬ ‫غايات‬‫ومن‬ ،‫المناهج‬ ‫والتكوينات‬ ‫والبرامج‬‫ومن‬ ،‫التعليمية‬ ‫والوسائط‬ ‫البيداغوجية‬ ‫المقاربات‬‫ومن‬ ، ‫والتعلم‬ ‫للدراسة‬ ‫الزمنية‬ ‫االيقاعات‬‫ومن‬ ،‫واإلرشاد‬ ‫والمهني‬ ‫المدرسي‬ ‫التوجيه‬ ‫الجامعي‬‫ومن‬ ،‫والتقييم‬ ‫االمتحانات‬ ‫نظام‬.» 6 ‫االستراتيجية‬ ‫الرؤية‬ ‫في‬ ‫البيداغوجي‬ ‫النموذج‬ ‫تعريف‬2015-2030(‫الرافعة‬ ‫عشرة‬ ‫الثانية‬:) ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬7:‫البيداغوجي‬ ‫النموذج‬ ‫تطوير‬
  7. 7. ‫المشروع‬ ‫المندمج‬‫السابع‬ ‫ذات‬ ‫التدابير‬‫األولوية‬‫نة‬َّ‫ط‬‫و‬‫الم‬‫بالمشروع‬ ‫النموذج‬ ‫تطوير‬ ‫البيداغوجي‬ ‫التدبير‬1:‫التعليم‬ ‫من‬ ‫األولى‬ ‫األربع‬ ‫للسنوات‬ ‫الدراسي‬ ‫المنهاج‬ ‫تحسين‬‫االبتدائي‬. ‫التدبير‬3:‫نموذج‬ ‫وتغيير‬ ‫اإلعدادي‬ ‫بالثانوي‬ ‫األجنبية‬ ‫اللغات‬ ‫تقوية‬‫التعلم‬. ‫التدبير‬4:‫للبكالوريا‬ ‫الدولية‬ ‫المسالك‬‫المغربية‬. ‫التدبير‬5:‫اكتشاف‬ ‫مسار‬‫المهن‬. ‫التدبير‬6:‫اإلعدادي‬ ‫المهني‬ ‫المسار‬‫الثانوي‬. ‫التدبير‬7:‫البكالوريا‬‫المهنية‬. ‫التدبير‬10:‫وروح‬ ‫المقاولة‬‫المبادرة‬. 7 ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬7:‫البيداغوجي‬ ‫النموذج‬ ‫تطوير‬ ‫داخل‬ ‫األولوية‬ ‫ذات‬ ‫التدابير‬ ‫توطين‬‫السابع‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬
  8. 8. ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬7‫البيداغوجي‬ ‫النموذج‬ ‫تطوير‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬‫النموذج‬ ‫تطوير‬‫البيداغوجي‬:‫نحو‬‫واالبتكار‬ ‫والنجاعة‬ ‫واالنفتاح‬ ‫التنوع‬ ‫قوامه‬ ‫بيداغوجي‬ ‫نموذج‬ ‫الخاصة‬ ‫األهداف‬ 1.‫المدرسة‬ ‫لمكونات‬ ‫جديدة‬ ‫هيكلة‬ ‫إرساء‬‫المغربية‬. 2.‫البيداغوجي‬ ‫النموذج‬ ‫تجديد‬‫القائم‬: .i‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫ألطوار‬ ‫والمعرفية‬ ‫المرجعية‬ ‫الوظائف‬ ‫تحديد‬(‫المادة‬67) .ii‫البيداغوجية‬ ‫المقاربات‬ ‫مالئمة‬(‫المادة‬70) .iii‫والتكوينات‬ ‫والبرامج‬ ‫للمناهج‬ ‫المنتظمة‬ ‫المراجعة‬(‫المادة‬72) .iv‫التعليمية‬ ‫والممارسات‬ ‫التربوية‬ ‫العالقات‬ ‫بجودة‬ ‫االرتقاء‬(‫المادة‬73) .v‫والموارد‬ ‫التعليمية‬ ‫والوسائط‬ ‫الوسائل‬ ‫ومراجعة‬ ‫تعزيز‬(‫المادة‬74) .vi‫والتعلم‬ ‫للدراسة‬ ‫الزمنية‬ ‫اإليقاعات‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫إعادة‬(‫المادة‬78) .vii.... 3.‫من‬ ‫التمكن‬‫اللغات‬. 4.‫بالبحث‬ ‫النهوض‬‫التربوي‬. 5.‫تعزيز‬‫اإلندماج‬‫سوق‬ ‫في‬‫الشغل‬. 6.‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫للثقافة‬ ‫الفعلي‬ ‫اإلدماج‬‫المغربية‬. 7.‫المنظومة‬ ‫في‬ ‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫والمساواة‬ ‫والديمقراطية‬ ‫المواطنة‬ ‫قيم‬ ‫تعزيز‬‫التربوية‬. 8.‫بالمدرسة‬ ‫والتفوق‬ ‫النبوغ‬ ‫حفز‬‫المغربية‬. 8 ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬7:‫البيداغوجي‬ ‫النموذج‬ ‫تطوير‬
  9. 9. ‫التدابير‬ 1.1.‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫الميثاق‬ ‫لمقتضيات‬ ‫ومالءمة‬ ‫استحضار‬ ‫في‬ ،‫المغربية‬ ‫المدرسة‬ ‫هيكلة‬ ‫تنظيم‬ 2.1.‫التربية‬ ‫منظومة‬ ‫قطاعات‬ ‫مختلف‬ ‫بين‬ ‫والممرات‬ ‫للجسور‬ ‫الفعلي‬ ‫اإلرساء‬‫والتكوبن‬ 3.1.‫والتكوينات‬ ‫المناهج‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ،‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫قطاعات‬ ‫بين‬ ‫والتكامل‬ ‫التنسيق‬ ‫ضمان‬ 4.1.‫والثقافي‬ ‫واالجتماعي‬ ‫االقتصادي‬ ‫لالندماج‬ ‫والقابلية‬ ‫واإلشهاد‬ ‫التأهيل‬ ‫مستوى‬ ‫من‬ ‫الرفع‬ 1.2.‫والتكوين‬ ‫التربية‬ ‫ألطوار‬ ‫والمعرفية‬ ‫المرجعية‬ ‫الوظائف‬ ‫تحديد‬ 2.2.‫البيداغوجية‬ ‫المقاربات‬ ‫مالئمة‬ 3.2.‫والتكوينات‬ ‫والبرامج‬ ‫للمناهج‬ ‫المنتظمة‬ ‫المراجعة‬ 4.2.‫التعليمية‬ ‫والممارسات‬ ‫التربوية‬ ‫العالقات‬ ‫بجودة‬ ‫االرتقاء‬ 5.2.‫والموارد‬ ‫التعليمية‬ ‫والوسائط‬ ‫الوسائل‬ ‫ومراجعة‬ ‫تعزيز‬ 6.2.‫والتعلم‬ ‫للدراسة‬ ‫الزمنية‬ ‫اإليقاعات‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫إعادة‬ 1.3.‫وتعلمها‬ ‫تدريسها‬ ‫وتحسين‬ ،‫وتنميتها‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫وضع‬ ‫تقوية‬ 2.3.‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫األمازيغية‬ ‫اللغة‬ ‫وضع‬ ‫تطوير‬ 3.3.‫األجنبية‬ ‫اللغات‬ ‫وتعلم‬ ‫تدريس‬ ‫تنمية‬ 4.3.‫تنويع‬‫ﻟﻐﺎ‬‫ت‬‫ا‬‫ﻟﺗ‬‫دريس‬،‫ﻻ‬‫سيما‬‫ﺑﺎﻋﺗﻣﺎ‬‫د‬‫ا‬‫ﻟﺗﻧﺎ‬‫وب‬‫ا‬‫ﻟﻠﻐ‬‫وي‬ 9 ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬7:‫البيداغوجي‬ ‫النموذج‬ ‫تطوير‬
  10. 10. ‫التدابير‬ 1.4.‫والتكوينات‬ ‫والتقويمات‬ ‫والبرامج‬ ‫المناهج‬ ‫جودة‬ ‫من‬ ‫الرفع‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التربوي‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬... 2.4.‫التربوي‬ ‫البحث‬ ‫أطر‬ ‫وتكوين‬ ‫توظيف‬ 3.4.‫العلمية‬ ‫اإلنجازات‬ ‫وترسيخ‬ ‫للباحثين‬ ‫بالنسبة‬ ‫والتميز‬ ‫النبوغ‬ ‫وحفز‬ ‫تشجيع‬ 4.4.‫التربوي‬ ‫البحث‬ ‫وتقييم‬ ‫تتبع‬ 5.4.‫التربوي‬ ‫البحث‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫والتجديد‬ ‫االبتكار‬ ‫سياسة‬ ‫تطوير‬ 6.4‫للبالد‬ ‫البشرية‬ ‫الكفاءات‬ ‫تنمية‬ ‫أهداف‬ ‫نحو‬ ‫واالبتكار‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫توجيه‬ 1.5.‫والتثقيف‬ ‫الدراسة‬ ‫جدوى‬ ‫فهم‬ 2.5.‫الشغل‬ ‫سوق‬ ‫في‬ ‫الخريجين‬ ‫إدماج‬ ‫تيسير‬ 3.5.‫اإلدماج‬ ‫وسياسات‬ ‫تدخالت‬ ‫بين‬ ‫إلتقائية‬ ‫أفضل‬ ‫تحقيق‬ 4.5.‫اإلعدادي‬ ‫من‬ ‫ينطلق‬ ‫المهني‬ ‫للتعليم‬ ‫مسار‬ ‫إحداث‬. 5.5.‫المهنية‬ ‫للميوالت‬ ‫المبكر‬ ‫االكتشاف‬. 1.6.‫األساسية‬ ‫المدرسة‬ ‫وظائف‬ ‫أبعاد‬ ‫من‬ ‫عضويا‬ ‫بعدا‬ ‫الثقافة‬ ‫جعل‬ ‫عبر‬ ‫الثقافي‬ ‫االندماج‬ ‫تحقيق‬ 1.7.‫ومحاربة‬ ‫بالمساواة‬ ‫والنهوض‬ ،‫المدني‬ ‫السلوك‬ ‫وفضائل‬ ‫الفاعلة‬ ‫والمواطنة‬ ‫الديمقراطية‬ ‫القيم‬ ‫على‬ ‫التربية‬ ‫جعل‬ ‫استراتيجيا‬ ‫خيارا‬ ،‫التمييز‬ ‫أشكال‬ ‫كل‬ 1.8.‫الفرص‬ ‫تكافؤ‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫الدراسي‬ ‫والتفوق‬ ‫النبوغ‬ ‫تشجيع‬ 10 ‫رقم‬ ‫المندمج‬ ‫المشروع‬7:‫البيداغوجي‬ ‫النموذج‬ ‫تطوير‬

×