Este documento analiza tres programas infantiles: Dora la Exploradora, Pinky Dinky Doo y Matemonstruos. Resalta que los tres programas son educativos y entretenidos, enseñando sobre temas como ciencias, matemáticas, valores e idiomas de manera lúdica. También destaca que estos programas pueden usarse en la escuela para motivar e involucrar a los niños en el aprendizaje.
Este documento analiza tres programas infantiles: Dora la Exploradora, Matemoustros y El Mundo Divertido de Peep. Dora la Exploradora enseña a niños de 4-6 años mediante misiones interactivas que promueven el aprendizaje de idiomas y modales. Matemoustros enseña matemáticas a niños de 2-6 años resolviendo problemas de una manera creativa y didáctica. El Mundo Divertido de Peep enseña sobre la naturaleza y la ciencia a niños de 2-5 años mediante pregunt
Este documento resume tres programas infantiles: Dora la Exploradora, cuyo eje temático es la ciencia y aborda temas como la exploración y resolución de problemas; El Mundo Divertido de Peep, que enseña ciencias a través de la problematización de situaciones cotidianas; y Matemonstruos, cuyo objetivo principal es desarrollar el pensamiento matemático en los niños a través de la resolución de problemas matemáticos.
Este documento analiza las características y usos pedagógicos de cuatro programas infantiles: Matemonstruos, Dora la Exploradora, El mundo divertido de Peep y Pinki Dinki Doo. Describe las temáticas, ejes curriculares y desarrollo cognitivo, físico y emocional que promueven en niños preescolares, así como su potencial para ser aprovechados en el aula.
Este documento resume cuatro programas infantiles: Dora la Exploradora, El Mundo Divertido de Peep, Pinki Dinki Doo y El Show de Pinky y Cerebro. Describe el contexto, ejes curriculares y temáticos, usos pedagógicos, uso de la imagen y lenguaje oral de cada programa. En general, los programas buscan enseñar conceptos a través de historias entretenidas e imágenes coloridas mientras fomentan la imaginación, vocabulario y pensamiento crítico de los niños.
Este documento analiza el programa infantil "El mundo divertido de Peep". El programa se enfoca en el eje curricular de ciencia y tecnología, en particular en la construcción del pensamiento científico en la edad preescolar. El programa motiva a los niños a descubrir el mundo a través de aventuras y experimentos simples, despertando su curiosidad. Usa imágenes sencillas y lenguaje claro para explicar conceptos científicos a los niños. El objetivo es que los niños exploren e investiguen el mundo de forma lúdica
Para completar propuesta courselab (martha betancourt).docx 1yeimy03jaramillo
Este documento presenta una propuesta didáctica para fomentar la lectura en niños entre 1 y 5 años utilizando cuentos infantiles y la herramienta Courselab. La propuesta incluye 5 cuentos seleccionados de acuerdo a la edad de los niños, con actividades de introducción, aplicación y evaluación. Los cuentos serán presentados con animaciones de los personajes principales para generar interés en los niños hacia la lectura de una manera lúdica y dinámica.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar las vocales a niños de preescolar utilizando el juego y las TIC. El proyecto se llevará a cabo en la Escuela La Esmeralda y busca desarrollar estrategias que permitan a los niños aprender las vocales de forma activa y creativa a través de guías, programas didácticos y el uso de programas como Sebran y Paint.
Este documento analiza las características y usos pedagógicos de cuatro programas infantiles: Matemonstruos, Dora la Exploradora, El mundo divertido de PEEP y Pinki Dinki Doo. Describe las temáticas, ejes curriculares y desarrollo cognitivo, físico y emocional que promueven en niños preescolares, así como su potencial para ser aprovechados en el aula.
Este documento analiza tres programas infantiles: Dora la Exploradora, Matemoustros y El Mundo Divertido de Peep. Dora la Exploradora enseña a niños de 4-6 años mediante misiones interactivas que promueven el aprendizaje de idiomas y modales. Matemoustros enseña matemáticas a niños de 2-6 años resolviendo problemas de una manera creativa y didáctica. El Mundo Divertido de Peep enseña sobre la naturaleza y la ciencia a niños de 2-5 años mediante pregunt
Este documento resume tres programas infantiles: Dora la Exploradora, cuyo eje temático es la ciencia y aborda temas como la exploración y resolución de problemas; El Mundo Divertido de Peep, que enseña ciencias a través de la problematización de situaciones cotidianas; y Matemonstruos, cuyo objetivo principal es desarrollar el pensamiento matemático en los niños a través de la resolución de problemas matemáticos.
Este documento analiza las características y usos pedagógicos de cuatro programas infantiles: Matemonstruos, Dora la Exploradora, El mundo divertido de Peep y Pinki Dinki Doo. Describe las temáticas, ejes curriculares y desarrollo cognitivo, físico y emocional que promueven en niños preescolares, así como su potencial para ser aprovechados en el aula.
Este documento resume cuatro programas infantiles: Dora la Exploradora, El Mundo Divertido de Peep, Pinki Dinki Doo y El Show de Pinky y Cerebro. Describe el contexto, ejes curriculares y temáticos, usos pedagógicos, uso de la imagen y lenguaje oral de cada programa. En general, los programas buscan enseñar conceptos a través de historias entretenidas e imágenes coloridas mientras fomentan la imaginación, vocabulario y pensamiento crítico de los niños.
Este documento analiza el programa infantil "El mundo divertido de Peep". El programa se enfoca en el eje curricular de ciencia y tecnología, en particular en la construcción del pensamiento científico en la edad preescolar. El programa motiva a los niños a descubrir el mundo a través de aventuras y experimentos simples, despertando su curiosidad. Usa imágenes sencillas y lenguaje claro para explicar conceptos científicos a los niños. El objetivo es que los niños exploren e investiguen el mundo de forma lúdica
Para completar propuesta courselab (martha betancourt).docx 1yeimy03jaramillo
Este documento presenta una propuesta didáctica para fomentar la lectura en niños entre 1 y 5 años utilizando cuentos infantiles y la herramienta Courselab. La propuesta incluye 5 cuentos seleccionados de acuerdo a la edad de los niños, con actividades de introducción, aplicación y evaluación. Los cuentos serán presentados con animaciones de los personajes principales para generar interés en los niños hacia la lectura de una manera lúdica y dinámica.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar las vocales a niños de preescolar utilizando el juego y las TIC. El proyecto se llevará a cabo en la Escuela La Esmeralda y busca desarrollar estrategias que permitan a los niños aprender las vocales de forma activa y creativa a través de guías, programas didácticos y el uso de programas como Sebran y Paint.
Este documento analiza las características y usos pedagógicos de cuatro programas infantiles: Matemonstruos, Dora la Exploradora, El mundo divertido de PEEP y Pinki Dinki Doo. Describe las temáticas, ejes curriculares y desarrollo cognitivo, físico y emocional que promueven en niños preescolares, así como su potencial para ser aprovechados en el aula.
El documento analiza cuatro programas infantiles (Pinky Dinky Doo, El mundo divertido de Peep, Mate Monstruos y Dora la Exploradora) respecto a su eje curricular, usos pedagógicos, uso de imagen y lenguaje, cambios esperados en los niños y el impacto en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los programas abordan temas como literatura, ciencia, matemáticas y lenguaje de manera entretenida e interactiva para incentivar la imaginación e indagación en los niños.
Proyecto Pedagógico Aprendiendo mis primeras letras. Escuela Nueva La Esmeralda, La Jagua de Ibirico - Cesar. En el Desarrollo de La Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2013. CPE Región 2.
Estos programas infantiles tienen un enfoque pedagógico al permitir que los niños se familiaricen con temas como las matemáticas, la ciencia, la literatura y el inglés de una manera entretenida. Promueven el desarrollo de habilidades, la comprensión de conceptos y el aprendizaje de un segundo idioma. Cuando se usan en el aula con la guía de los maestros, pueden enriquecer el aprendizaje y la adquisición del lenguaje en los niños.
Buenas tardes, por último les adjunto un PDF que he hecho para explicar detenidamente cómo enseñar inglés en educación infantil. Espero que os guste y aprendais muchísimo. Muchas gracias por vuestra atención.
Este documento presenta un nuevo proyecto educativo para educación infantil llamado Guau. El proyecto ofrece materiales completos y motivadores para los alumnos y recursos prácticos para los profesores. El proyecto se centra en la atención a la diversidad, la educación integral y la motivación del alumno a través de mascotas mágicas y sus historias.
Este documento analiza cuatro programas infantiles (Matemounstros, Dora la Exploradora, El Mundo Divertido de Peep y Pinki Dinki Doo) en términos de sus ejes curriculares y temáticos. También discute posibles usos pedagógicos de estos programas en el aula y cómo pueden influir en el desarrollo del lenguaje y aprendizaje de los niños.
Este documento resume dos series educativas para niños: Pinki Dinki Doo y Matemonstruos. Pinki Dinki Doo se centra en la narración de historias creativas por parte de los personajes principales. Matemonstruos muestra cómo los monstruos resuelven problemas matemáticos de la vida cotidiana. Ambas series buscan hacer que los niños aprendan a través del entretenimiento al promover valores como la imaginación y demostrar la utilidad práctica de las matemáticas.
Este documento resume cuatro programas infantiles: Pinki Dinki Doo, Matemonstruos, El mundo divertido de Pee y Dora la exploradora. Describe los personajes y temas principales de cada programa, así como su enfoque curricular y usos pedagógicos potenciales. Todos los programas buscan entretener a la vez que enseñar conceptos básicos de lenguaje, matemáticas y ciencias a los niños.
La autora describe su participación en un diplomado sobre el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación inicial. Aprendió a usar las computadoras XO y aplicar nuevas estrategias pedagógicas que involucran la dimensión artística. Disfrutó realizando diversas actividades creativas con sus estudiantes y observando su aprendizaje a través del juego.
El documento describe un programa de apoyo al aprendizaje de idiomas llamado Hocus & Lotus. El programa utiliza historias y canciones sobre dinocrocs para enseñar idiomas a niños de una manera divertida e inmersiva. Los niños aprenden vocabulario nuevo a través de la representación de historias, canciones y videos animados. El programa también involucra a los padres para reforzar el aprendizaje en casa.
Alemán como lengua extranjera en Colegio Alemán de Las Palmascolegio_aleman_LP
Este documento presenta el plan de estudios de alemán como lengua extranjera (DaF) para el curso escolar 2012-2013 en un jardín de infantes. El plan de estudios cubre temas mensuales como partes del cuerpo, familia, números, colores, ropa, animales y más. Los objetivos principales de la enseñanza de DaF son promover la madurez escolar a través del bilingüismo y desarrollar habilidades lingüísticas, físicas, psíquicas y emocionales en los niños.
Este documento analiza cuatro programas infantiles populares - Matemonstruos, El mundo divertido de Peep, Pinky Dinky Doo y Dora la exploradora - y discute sus objetivos educativos. Los programas buscan enseñar matemáticas, ciencia, vocabulario y lenguaje a través de personajes coloridos e interactivos. El documento también examina cómo estos medios pueden influir en los procesos de aprendizaje de los niños.
Este documento analiza cuatro programas infantiles populares - Matemonstruos, El mundo divertido de Peep, Pinky Dinky Doo y Dora la exploradora - y cómo abordan temas educativos como las matemáticas, la ciencia y el idioma inglés de una manera entretenida para los niños. Describe los personajes, tramas y objetivos pedagógicos de cada programa, y cómo los medios de comunicación pueden influir en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los niños.
Este documento describe una experiencia educativa inspiradora para enseñar números y vocales a niños de preescolar utilizando expresiones populares y rimas compuestas por el maestro. La experiencia usa cuentos, versos y dichos de la región del Valle del Patía para hacer la enseñanza más entretenida y ayudar a los niños a aprender de una manera significativa y contextualizada culturalmente.
Este documento analiza los ejes curriculares de los programas Matemonstruos, El mundo divertido de Peep, Pinki Dinki Doo y Dora la exploradora. Se destacan tres aspectos clave: 1) Cada programa se enfoca en temas educativos como matemáticas, ciencias y lenguaje de manera entretenida. 2) Los programas pueden usarse como herramientas pedagógicas en el aula. 3) Se espera que los niños desarrollen competencias y cambien positivamente a través de la exposición a estos programas
Este documento analiza varios programas de televisión infantiles y su potencial uso pedagógico. Describe programas como "Matemonstruos", "El mundo divertido de Peep" y "Dora la exploradora", destacando que enseñan conceptos académicos como las matemáticas y la ciencia de manera lúdica. También expone que estos programas pueden ayudar a desarrollar valores, habilidades sociales y cognitivas en los niños. Finalmente, discute el impacto positivo que pueden tener los medios de comunic
Los tres documentos describen programas de televisión educativos para niños en edades preescolares. Pinki Dinkie Doo y El Mundo Divertido de Peep se enfocan en historias que promueven el desarrollo cognitivo a través de cuentos y temas científicos respectivamente. Jorge el Curioso sigue las aventuras de un mono que resuelve misterios y despierta la curiosidad de los niños.
Este documento resume tres programas infantiles: Pinki Dinki Doo, Matemonstruos y El Mundo Divertido de Pee. Pinki Dinki Doo se centra en la narración de historias y el desarrollo del lenguaje. Matemonstruos usa problemas cotidianos resueltos con matemáticas para enseñar esta asignatura. El Mundo Divertido de Pee explora la naturaleza y las ciencias desde la perspectiva de dos gallinas y un pato. Los tres programas usan la imagen y el lenguaje de forma adecuada para
El programa Matemounstros enseña a los niños a resolver problemas matemáticos trabajando en equipo y fomenta la solidaridad. Pinki Dinki Do enseña a los niños a amar los cuentos y a resolver problemas de manera creativa. Dora la Exploradora enseña vocabulario en inglés mientras Dora y sus amigos resuelven problemas en sus aventuras. Los medios de comunicación pueden ser entretenidos pero también se pueden aprovechar para enseñar valores y conocimientos de una manera atractiva para los niños.
Este documento analiza cuatro programas infantiles populares - Matemonstruos, El mundo divertido de Peep, Pinky Dinky Doo y Dora la exploradora - y cómo abordan temas educativos como las matemáticas, la ciencia y el idioma inglés de una manera entretenida para los niños. Describe los personajes, tramas y objetivos pedagógicos de cada programa, y cómo los medios de comunicación pueden influir en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los niños.
Este documento analiza cuatro programas infantiles populares - Matemonstruos, El mundo divertido de Peep, Pinky Dinky Doo y Dora la exploradora - y discute sus objetivos educativos. Los programas buscan enseñar matemáticas, ciencia, vocabulario y lenguaje a través de personajes coloridos e interactivos. El documento también examina cómo estos medios pueden afectar positivamente el aprendizaje de los niños cuando se usan de manera apropiada y supervisada.
El documento analiza cuatro programas infantiles (Pinky Dinky Doo, El mundo divertido de Peep, Mate Monstruos y Dora la Exploradora) respecto a su eje curricular, usos pedagógicos, uso de imagen y lenguaje, cambios esperados en los niños y el impacto en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los programas abordan temas como literatura, ciencia, matemáticas y lenguaje de manera entretenida e interactiva para incentivar la imaginación e indagación en los niños.
Proyecto Pedagógico Aprendiendo mis primeras letras. Escuela Nueva La Esmeralda, La Jagua de Ibirico - Cesar. En el Desarrollo de La Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2013. CPE Región 2.
Estos programas infantiles tienen un enfoque pedagógico al permitir que los niños se familiaricen con temas como las matemáticas, la ciencia, la literatura y el inglés de una manera entretenida. Promueven el desarrollo de habilidades, la comprensión de conceptos y el aprendizaje de un segundo idioma. Cuando se usan en el aula con la guía de los maestros, pueden enriquecer el aprendizaje y la adquisición del lenguaje en los niños.
Buenas tardes, por último les adjunto un PDF que he hecho para explicar detenidamente cómo enseñar inglés en educación infantil. Espero que os guste y aprendais muchísimo. Muchas gracias por vuestra atención.
Este documento presenta un nuevo proyecto educativo para educación infantil llamado Guau. El proyecto ofrece materiales completos y motivadores para los alumnos y recursos prácticos para los profesores. El proyecto se centra en la atención a la diversidad, la educación integral y la motivación del alumno a través de mascotas mágicas y sus historias.
Este documento analiza cuatro programas infantiles (Matemounstros, Dora la Exploradora, El Mundo Divertido de Peep y Pinki Dinki Doo) en términos de sus ejes curriculares y temáticos. También discute posibles usos pedagógicos de estos programas en el aula y cómo pueden influir en el desarrollo del lenguaje y aprendizaje de los niños.
Este documento resume dos series educativas para niños: Pinki Dinki Doo y Matemonstruos. Pinki Dinki Doo se centra en la narración de historias creativas por parte de los personajes principales. Matemonstruos muestra cómo los monstruos resuelven problemas matemáticos de la vida cotidiana. Ambas series buscan hacer que los niños aprendan a través del entretenimiento al promover valores como la imaginación y demostrar la utilidad práctica de las matemáticas.
Este documento resume cuatro programas infantiles: Pinki Dinki Doo, Matemonstruos, El mundo divertido de Pee y Dora la exploradora. Describe los personajes y temas principales de cada programa, así como su enfoque curricular y usos pedagógicos potenciales. Todos los programas buscan entretener a la vez que enseñar conceptos básicos de lenguaje, matemáticas y ciencias a los niños.
La autora describe su participación en un diplomado sobre el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación inicial. Aprendió a usar las computadoras XO y aplicar nuevas estrategias pedagógicas que involucran la dimensión artística. Disfrutó realizando diversas actividades creativas con sus estudiantes y observando su aprendizaje a través del juego.
El documento describe un programa de apoyo al aprendizaje de idiomas llamado Hocus & Lotus. El programa utiliza historias y canciones sobre dinocrocs para enseñar idiomas a niños de una manera divertida e inmersiva. Los niños aprenden vocabulario nuevo a través de la representación de historias, canciones y videos animados. El programa también involucra a los padres para reforzar el aprendizaje en casa.
Alemán como lengua extranjera en Colegio Alemán de Las Palmascolegio_aleman_LP
Este documento presenta el plan de estudios de alemán como lengua extranjera (DaF) para el curso escolar 2012-2013 en un jardín de infantes. El plan de estudios cubre temas mensuales como partes del cuerpo, familia, números, colores, ropa, animales y más. Los objetivos principales de la enseñanza de DaF son promover la madurez escolar a través del bilingüismo y desarrollar habilidades lingüísticas, físicas, psíquicas y emocionales en los niños.
Este documento analiza cuatro programas infantiles populares - Matemonstruos, El mundo divertido de Peep, Pinky Dinky Doo y Dora la exploradora - y discute sus objetivos educativos. Los programas buscan enseñar matemáticas, ciencia, vocabulario y lenguaje a través de personajes coloridos e interactivos. El documento también examina cómo estos medios pueden influir en los procesos de aprendizaje de los niños.
Este documento analiza cuatro programas infantiles populares - Matemonstruos, El mundo divertido de Peep, Pinky Dinky Doo y Dora la exploradora - y cómo abordan temas educativos como las matemáticas, la ciencia y el idioma inglés de una manera entretenida para los niños. Describe los personajes, tramas y objetivos pedagógicos de cada programa, y cómo los medios de comunicación pueden influir en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los niños.
Este documento describe una experiencia educativa inspiradora para enseñar números y vocales a niños de preescolar utilizando expresiones populares y rimas compuestas por el maestro. La experiencia usa cuentos, versos y dichos de la región del Valle del Patía para hacer la enseñanza más entretenida y ayudar a los niños a aprender de una manera significativa y contextualizada culturalmente.
Este documento analiza los ejes curriculares de los programas Matemonstruos, El mundo divertido de Peep, Pinki Dinki Doo y Dora la exploradora. Se destacan tres aspectos clave: 1) Cada programa se enfoca en temas educativos como matemáticas, ciencias y lenguaje de manera entretenida. 2) Los programas pueden usarse como herramientas pedagógicas en el aula. 3) Se espera que los niños desarrollen competencias y cambien positivamente a través de la exposición a estos programas
Este documento analiza varios programas de televisión infantiles y su potencial uso pedagógico. Describe programas como "Matemonstruos", "El mundo divertido de Peep" y "Dora la exploradora", destacando que enseñan conceptos académicos como las matemáticas y la ciencia de manera lúdica. También expone que estos programas pueden ayudar a desarrollar valores, habilidades sociales y cognitivas en los niños. Finalmente, discute el impacto positivo que pueden tener los medios de comunic
Los tres documentos describen programas de televisión educativos para niños en edades preescolares. Pinki Dinkie Doo y El Mundo Divertido de Peep se enfocan en historias que promueven el desarrollo cognitivo a través de cuentos y temas científicos respectivamente. Jorge el Curioso sigue las aventuras de un mono que resuelve misterios y despierta la curiosidad de los niños.
Este documento resume tres programas infantiles: Pinki Dinki Doo, Matemonstruos y El Mundo Divertido de Pee. Pinki Dinki Doo se centra en la narración de historias y el desarrollo del lenguaje. Matemonstruos usa problemas cotidianos resueltos con matemáticas para enseñar esta asignatura. El Mundo Divertido de Pee explora la naturaleza y las ciencias desde la perspectiva de dos gallinas y un pato. Los tres programas usan la imagen y el lenguaje de forma adecuada para
El programa Matemounstros enseña a los niños a resolver problemas matemáticos trabajando en equipo y fomenta la solidaridad. Pinki Dinki Do enseña a los niños a amar los cuentos y a resolver problemas de manera creativa. Dora la Exploradora enseña vocabulario en inglés mientras Dora y sus amigos resuelven problemas en sus aventuras. Los medios de comunicación pueden ser entretenidos pero también se pueden aprovechar para enseñar valores y conocimientos de una manera atractiva para los niños.
Este documento analiza cuatro programas infantiles populares - Matemonstruos, El mundo divertido de Peep, Pinky Dinky Doo y Dora la exploradora - y cómo abordan temas educativos como las matemáticas, la ciencia y el idioma inglés de una manera entretenida para los niños. Describe los personajes, tramas y objetivos pedagógicos de cada programa, y cómo los medios de comunicación pueden influir en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los niños.
Este documento analiza cuatro programas infantiles populares - Matemonstruos, El mundo divertido de Peep, Pinky Dinky Doo y Dora la exploradora - y discute sus objetivos educativos. Los programas buscan enseñar matemáticas, ciencia, vocabulario y lenguaje a través de personajes coloridos e interactivos. El documento también examina cómo estos medios pueden afectar positivamente el aprendizaje de los niños cuando se usan de manera apropiada y supervisada.
Este documento resume dos series educativas para niños: Pinki Dinki Doo y Matemonstruos. Pinki Dinki Doo se centra en la narración de historias creadas por Pinki y se enfoca en el desarrollo del lenguaje. Matemonstruos usa problemas de la vida cotidiana para enseñar matemáticas de una manera divertida. Ambos programas utilizan imágenes coloridas y lenguaje simple para enganchar a los niños y ofrecen herramientas pedagógicas útiles para el aula.
Este documento analiza cuatro programas infantiles (Matemonstruos, El mundo divertido de Peep, Pinky Dinky Doo, Dora la exploradora) en términos de su eje curricular, usos pedagógicos potenciales, uso de la imagen y el lenguaje, y efectos esperados en los niños. Cada programa se enfoca en un tema como las matemáticas, la ciencia o el lenguaje. Pueden usarse en proyectos de aula para apoyar diferentes temas. Los medios influyen en los niños pero también pueden
El documento resume dos programas infantiles, Dora la Exploradora y Pinky Pink. Ambos programas usan un lenguaje sencillo y cotidiano que los niños pueden comprender y repetir para mejorar su desarrollo lingüístico. También promueven valores como la cooperación y el respeto por los demás. Los programas atraen la atención de los niños a través de colores vibrantes, música e historias interesantes que fomentan la imaginación.
Este documento analiza varios programas de televisión infantiles, incluyendo Matemonstruos, Dora la Exploradora, Pinki Dinki Doo y El Mundo Divertido de Peed. Describe brevemente qué y cómo enseña cada programa, resaltando que Matemonstruos se enfoca demasiado en las matemáticas, mientras que Dora es muy dependiente de otros. Pinki Dinki Doo y Peed promueven la imaginación, resolución de problemas y valores como la amistad.
La autora describe su experiencia como maestra de preescolar y espera que el diplomado le ayude a reavivar el aprendizaje a través del juego y la tecnología. También destaca la importancia de crear ambientes de aprendizaje y de utilizar las TIC para enseñar de manera significativa y motivadora.
Este documento resume cuatro programas infantiles: Pinky Dinky Doo, Matemonstruos, El mundo divertido de Peep y Dora la exploradora. Para cada programa, ofrece información sobre el eje curricular o temático, los usos pedagógicos, el uso de la imagen y el lenguaje oral, así como los cambios esperados en los niños y el impacto de los medios de comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Este documento presenta un taller de comunicación y lenguaje oral para niños de 5-6 años. Explica las características y necesidades de los niños de esta edad, y justifica la importancia del desarrollo del lenguaje. Luego, detalla seis actividades que estimulan habilidades como la articulación de sonidos, el vocabulario semántico, la comprensión de nexos y la narración oral. El documento concluye describiendo los objetivos, metodología, recursos y evaluación de cada actividad planificada para el taller.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El documento presenta una propuesta de programa llamado "Cuentilandia" que tiene como objetivo desarrollar el nivel de autoestima de niños de 5 años a través de sesiones que incluyen cuentos infantiles. El programa se implementaría durante 3 meses en una escuela inicial de Trujillo, Perú y evaluaría el efecto de los cuentos en el autoconcepto de los niños mediante una lista de cotejo aplicada antes y después del programa.
Los programas analizados (Dora la exploradora, El mundo divertido de Peep, Matemonstruos, Pinki Dinki Doo) tienen el objetivo de enseñar conceptos básicos a los niños de manera divertida e interactiva, desarrollando habilidades como la imaginación, el lenguaje y las matemáticas. Utilizan elementos visuales llamativos y un lenguaje sencillo. Pueden ser una herramienta educativa si se acompañan de un adulto, aunque también es importante evitar el sedentarismo. Los medios de comunicación
Los cuatro programas descritos (Mate Monstruos, Pinki Dinki Doo, El mundo divertido de Pee y Dora la exploradora) se utilizan con fines pedagógicos para enseñar matemáticas, lenguaje, imaginación y exploración de la naturaleza a niños en primaria. Estos programas usan imágenes coloridas, lenguaje simple y cambios en los personajes para hacer los temas más atractivos y fáciles de entender para los niños. Se espera que a través de estos programas los niños mej
El documento presenta una propuesta de actividades lúdico-pedagógicas para mejorar el rendimiento escolar de estudiantes de primer grado. La propuesta utiliza el juego y la participación de los sentidos como estrategia de refuerzo, organizada en dos áreas temáticas: comunicación e idiomas, y lógica-matemáticas. Cada área incluye varios juegos diseñados para desarrollar habilidades a través de la diversión y la interacción entre compañeros.
Este documento presenta el horario y plan de estudios de un curso de 3o de Infantil. El horario incluye asignaturas como lectoescritura, matemáticas, inglés, música e informática. Los objetivos son que los estudiantes desarrollen su autonomía, habilidades comunicativas y competencia académica a través de proyectos, visitas y celebraciones como cumpleaños. El documento también proporciona información sobre las maestras, actividades extracurriculares y canales de comunicación con los padres.
Este documento describe un grupo de niños de 3 y 4 años en una sala de nivel inicial. El grupo es activo y les gusta escuchar cuentos y compartir experiencias. La maestra usa canciones, cuentos y juegos, pero poca tecnología. Los niños reconocen colores, animales, partes del cuerpo y números hasta 5. Próximamente visitarán un zoológico y tendrán una fiesta de fin de año con sus familias. El objetivo del autor es ofrecerles un acercamiento al inglés a través del j
Syllabus taller juego tecnología y conocimiento infantil 2014 aypardoab
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de un curso de pedagogía infantil sobre el juego, la tecnología y el conocimiento infantil. El curso busca contextualizar las tecnologías de la información y la comunicación desde una perspectiva crítica, analizar textos digitales sobre la infancia, y establecer la relación entre la tecnología y la educación. Los estudiantes diseñarán un blog y realizarán un estudio etnográfico sobre los usos de la televisión en niños.
Este documento resume cuatro programas infantiles y su uso pedagógico. Dora la Exploradora enseña sobre ciencias, inglés y matemáticas de forma interactiva. Pinky Dinky Doo fomenta la imaginación y el gusto por la lectura. Matemonstruos enseña matemáticas de forma divertida. El Mundo Divertido de Peep presenta conceptos científicos a través de aventuras. Todos los programas buscan que los niños aprendan de forma entretenida.
Este documento analiza cuatro programas infantiles y sus usos pedagógicos. Resume los ejes temáticos y curriculares de cada programa, así como los procesos de enseñanza-aprendizaje y cambios esperados en los niños.
Este documento analiza cuatro programas infantiles y sus usos pedagógicos. Resume los ejes temáticos y curriculares de cada programa, así como los procesos de enseñanza-aprendizaje y cambios esperados en los niños.
El documento describe cómo construir un caleidoscopio y explica su funcionamiento óptico. Se detalla el proceso paso a paso para crear un caleidoscopio utilizando materiales como tubos de papel, espejos y colores. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre figuras geométricas y óptica mientras se divierten observando las imágenes producidas por el caleidoscopio que ellos mismos construyeron.
El documento describe cómo construir un caleidoscopio y explica su funcionamiento óptico. Se detalla el proceso paso a paso para crear un caleidoscopio utilizando materiales como tubos de papel, cartulina plateada y espejos. El caleidoscopio generará diversas imágenes visuales dependiendo del ángulo, y su construcción en el aula permitirá a los estudiantes aprender conceptos matemáticos de una manera divertida.
Este documento presenta breves biografías de científicos colombianos destacados en diversas áreas como la ingeniería aeroespacial, la microbiología, la ingeniería electrónica, la botánica y la medicina. Entre ellos se encuentran Adriana Ocampo, pionera en la exploración espacial, Angela Restrepo conocida por su trabajo en micología y Nubia Muñoz quien investigó el virus del papiloma humano.
Este documento presenta breves biografías de varios científicos colombianos destacados en diversas áreas como la ingeniería aeroespacial, la microbiología, la ingeniería electrónica, la botánica y la medicina. Entre ellos se encuentran Adriana Ocampo, pionera en la exploración espacial, Angela Restrepo conocida por su trabajo en micología, y Jorge Reynolds Pombo inventor del primer marcapasos externo.
El Dr. Fanor Mondragón es el nuevo vicerrector de investigación de la Universidad de Antioquia. Se graduó como ingeniero químico de la misma universidad en 1974 y obtuvo una maestría y un doctorado en ciencias químicas en la Universidad de Hokaido en Japón. A lo largo de su carrera ha publicado 70 artículos, presentado 114 trabajos, escrito 14 capítulos de libros y asesorado tesis. Ha recibido varios premios y reconocimientos por su labor investigativa.
La profesora Betty Lucy López Osorio dirige un grupo de investigación en la Universidad de Antioquia que se dedica al estudio de polímeros, especialmente en el desarrollo de nanotransportadores de medicamentos. López ha tenido una destacada carrera investigativa y ha recibido varios reconocimientos como el Premio Scopus Colombia 2013.
Emilio Yunis Turbay nació en Sincelejo, Colombia. Fue catedrático de la Universidad Nacional de Colombia donde introdujo la disciplina de la genética. Fundó el Instituto de Genética de la Universidad Nacional y promovió estudios de posgrado en genética. Ha realizado investigaciones fundamentales en citogenética, genética clínica y molecular, y estructura genética de la población colombiana.
El documento describe las carreras y logros de dos destacados científicos colombianos, Emilio Yunis Turbay y Betty Lucy López Osorio. Yunis fue pionero en introducir la genética en Colombia y fundó el Instituto de Genética de la Universidad Nacional. López dirige un grupo de investigación en polímeros en la Universidad de Antioquia y se especializa en el desarrollo de nanotransportadores de medicamentos. Ambos han realizado importantes contribuciones a la ciencia colombiana y han recibido numerosos recon
Este documento describe el surgimiento de los "robot periodistas", algoritmos que pueden escribir noticias de forma automática. Un ejemplo es "Quakebot", un algoritmo creado por el periodista Ken Schwencke que puede escribir noticias sobre terremotos automáticamente usando información del Servicio Geológico de EEUU. Algunos medios como el Los Angeles Times y The New York Times están empezando a usar algoritmos para tareas como generar gráficos y análisis de datos, aunque la automatización en el periodismo todavía está "
El 59% de los colombianos entra a Internet todos los días según un estudio realizado por Ipsos Napoleón Franco en conjunto con Intel y Claro. El estudio encontró que el 80% de la población colombiana consulta información por Internet y que el 59% lo hace diariamente. El estudio encuestó a más de 1,000 personas en 13 ciudades colombianas con más de 200,000 habitantes.
El 59% de los colombianos entra a Internet todos los días según un estudio realizado por Ipsos Napoleón Franco junto con Intel y Claro. El estudio encontró que el 80% de la población colombiana consulta información por Internet y que el 59% lo hace diariamente. El estudio encuestó a más de 1,000 personas en 13 ciudades colombianas con más de 200,000 habitantes.
Este documento describe varias aplicaciones móviles que permiten a los usuarios experimentar y aprender sobre obras de arte de museos de todo el mundo sin salir de casa. Aplicaciones como las del Museo Louvre, Museo de Arte Moderno de Nueva York y el Guggenheim ofrecen recorridos virtuales con información detallada sobre las exhibiciones. Otras aplicaciones como DailyArt y Art Authority brindan datos sobre la historia individual de obras de arte y artistas. Finalmente, la aplicación All City Street Art permite explorar el arte urbano y expresiones cultural
Este documento describe varias aplicaciones móviles que permiten a los usuarios experimentar y aprender sobre obras de arte de museos de todo el mundo sin salir de casa. Se mencionan aplicaciones oficiales de museos como el Louvre y el MoMA que permiten recorridos virtuales con información detallada de las obras. También se describen aplicaciones creadas por fanáticos como DailyArt que envía imágenes de obras con información histórica diariamente, y Art Authority que tiene una base de datos de más de 1000 artistas entre los períodos del Renac
Este documento describe varias aplicaciones móviles que permiten a los usuarios experimentar y aprender sobre obras de arte de museos de todo el mundo sin salir de casa. Se mencionan aplicaciones oficiales de museos como el Louvre y el MoMA que permiten recorridos virtuales con información detallada de las obras, así como aplicaciones creadas por fanáticos como DailyArt que envía imágenes de obras con datos históricos diariamente. La tecnología ha hecho que sea posible apreciar el arte a nivel mundial de forma remota
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. UNIVERSIDAD FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD CIENCIAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
JUEGO, TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO INFANTIL
ASTRID YINETH PARDO ABONDANO COD: 20122187067
ANÁLISIS
DORA LA EXPLORADORA
Dora es una niña de 7 años que junto a botas y sus amigos
emprenden viajes a diferentes lugares, cumpliendo misiones,
teniendo aventuras y ayudando a quien lo necesita, con el apoyo de
los espectadores (niños).
Capitulo visto: El árbol de chocolate
Eje curricular: Ciencias, ingles y matemáticas.
Ejes temáticos:
- Reconocer los animales y sus características.
- Aprender palabras y frases sencillas en ingles.
- Promover operaciones básicas (resta y suma) ej. si tenemos 12
galletas y damos 8 a las tortugas cuentas quedan.
- Reconocer formas y colores en el entorno cotidiano.
- Rima, canto y baile
2. Usos pedagógicos del programa: Al ser un programa interactivo,
es atrayente para los niños, porque sienten que pueden participar
en él, ya que Dora durante sus misiones realiza preguntas a los
televidentes y esto hace posible que los niños desde muy pequeños
se relacionen y empiecen a reconocer objetos, palabras, colores,
formas, figuras, conteo, entre otros.
Además es un programa educativo que no solo se focaliza al idioma
Español, sino que enseña algunas palabras en Ingles, en las que se
detiene, con el fin de que los niños se familiaricen con tales
palabras y aprendan sobre su significado, por medio de
interpretaciones que llama la atención de los niños.
Por otro lado todo el tiempo se promueve el canto y el baile; además
la niña se muestra siempre sonriente y relacionándose con sus
amigos promoviendo valores de amistad, amor, comprensión, ayuda,
entre otros.
El uso pedagógico de este programa es que al ser entretenido,
genera interés en los niños y llama su atención, por ello participa y
aprende. Entonces los maestros en la escuela deben enseñar, por
medio de estrategias lúdicas, donde el niño sienta ese interés por
participar en el aprendizaje de diferentes temas, enriqueciendo los
espacios académicos.
Usos de la imagen: Es apropiado porque la protagonista es una niña
de 7 años, los lugares que visita siempre tienen la mayor cantidad
posible de características reales, además de ser muy coloridos; por
otro lado en el programa siempre muestran animales, lo cual resulta
divertido para los niños, pues les permite imaginar mundos posibles
y percibirlo así de diversas maneras, ya que les divierte y gusta.
3. Uso del lenguaje Oral: El programa amplía el vocabulario de los
niños, porque les enseña palabras nuevas o pequeñas frases en
ingles, que los sujetos pueden aplicar en cualquier entorno en el
cual puede estar, relacionándose social y culturalmente con otros.
Según la postura de Jerome Bruner el niño desarrolla su
inteligencia poco a poco en un sistema de evolución. Dominando
primero aspectos más simples y complejizándolos poco a poco en la
medida en que se relaciona con los otros o partiendo de
conocimientos cotidianos, entonces el niño va ampliando poco a poco
su lenguaje, alimentando su intelecto, lo cual le permite participar
en la sociedad, actualizando siempre sus capacidades cognitivas,
participando así como sujeto social.
Cambios esperados en los niños por medio del programa: Que los
niños puedan relacionarse activamente en la sociedad desde muy
pequeños, gracias a conocimientos previos o percepción, que puede
tener de los objetos o temas sencillos como colores, formar,
conteo, etc.
Procesos de enseñanza – aprendizaje: Los medios de comunicación
evidentemente tienen una influencia significativa, por esta razón
programas como Dora la exploradora, desempeñan un papel
educativo, en la relación de los niños con su entorno y en la manera
como lo interpretan. Además es un programa interactivo,
entretenido y atrapa el interés de los niños, esto hace posible que
participen y aprendan, interiorizando y relacionando lo que ven, con
lo que viven en su entorno cotidiano, aprendiendo así cosas nuevas,
que pueden compartir con sus pares, adultos o docentes. Entonces
comparten lo que saben y aprenden del otro incorporándose
socialmente.
4. PINKY DINKY DOO
pinky es una niña de 6 años que le gusta inventar cuentos según las
circunstancias y relatarlos a su hermanito menor Tayler, en una
caja llamada “la caja de los cuentos”. Además le enseña siempre
nuevas palabras y sus significados.
Capitulo visto: Día de lluvia, El nudo de Espagueti
Eje curricular: Lenguaje (castellano), ética y valores
Ejes temáticos:
- Los valores
- Música y baile
- La familia
- inventar cuentos
- El gusto por la lectura y escritura
- Dibujo
Usos pedagógicos del programa: Es un programa que estimula la
imaginación y creación.
Actualmente hay muchos niños que no les gusta leer ni escribir y
este programa ayuda a generar ese interés por imaginar, crear e
inventar cuentos y mundos posibles, de acuerdo a la realidad y a lo
que sean capaces de imaginar los niños, promoviendo además el uso
de la escritura. En el aula se debe implementar el juego y la
creación de cuentos de manera divertida, donde los niños se
relacionen con los usos del lenguaje y la escritura, sin sentirse
presionados por hacerlo o tal vez aburridos y que no le encuentren
un sentido, sino todo lo contrario.
5. Por otro lado el programa busca todo el tiempo ampliar el
vocabulario de los niños, ya que Pinky todo el tiempo le esta
enseñando palabras nuevas a su hermano y con ello a sus
televidentes, quienes están atentos a aprender y repetir la palabra,
cada vez que el señor cobaya lo anuncia tocando la trompeta.
Además este programa promueve diferentes valores; Pinky siempre
tiene presente a sus padres en los cuentos y es muy cercana a su
hermano Tayler lo quiere, comprende y ayuda siempre, estos
valores se han marginado a través de los años, pero se deberían
promover en los estudiantes.
Al finalizar cada capitulo siempre hay juegos de interacción con los
televidentes, donde dan cuenta de alguna manera, de que tan
atentos estuvieron al cuento, lo cual me parece interesante ya que
las preguntas son divertidas, uno de los juegos se llama que paso
primero (en el cuento) y el otro que sonido es ese (reconocer el
sonido del cuento), esta es otra didáctica divertida que se puede
llevar al aula, cuando se narren cuentos a los niños, con el fin de
generar una participación activa.
Usos de la imagen: las imágenes no están fuera de la realidad,
porque es una familia humana, los dos hermanos están muy unidos y
tienen una mascota. Por otro lado, el lugar donde relatan los
cuentos no es un castillo o algo fantasioso, sino una simple pero
divertida caja, que le trasmite a los televidentes que no es
necesario tener grandes cosas, sino una gran imaginación. Esto es
interesante porque aunque muestra acciones de la realidad, también
se complementa con la parte fantasiosa, que se evidencia al crear
cuentos. Esto hace posible que los niños, perciban e interpreten su
entorno de diversas maneras. Para finalizar, las imágenes son
6. bonitas y llamativas, pero sencillas, casi se puede percibir como si
fueran creación de los mismos niños.
Uso del lenguaje Oral: El programa siempre esta enseñando
palabras nuevas, que le permite al niño interpretar objetos o
significados de diversas cosas de su entorno, por esta razón cuando
el sujeto se comunica con sus pares o adultos, puede intercambiar
ideas y con el tiempo ampliar su discurso narrativo
Cambios esperados en los niños por medio del programa: Es
importante que empiecen a familiarizarse con los valores, porque es
importante rescatar el valor de la familia, la unión y el amor por
ella, además de la forma adecuada de tratar a los demás.
Por otro lado que aprendan nuevas palabras, desarrollen un gusto
por la lectura y escritura, el dibujo, el baile y el canto.
Procesos de enseñanza – aprendizaje: El impacto de los medios de
comunicación es bueno, ya que por medio de la narración de los
cuentos, el baile, el canto y demás acciones cotidianas que muestra
el programa, los niños aprenden diversos conocimientos,
desarrollando su intelecto y enriqueciendo sus estructuras del
marco de referencia, como resultado de lo que observan y en la
relación e interacción con otros, hay nuevas percepciones, que
demandan cambios y exigen de si nuevas formas de pensamiento,
que hacen posible una maduración física y social por medio de la
experiencia.
7. MATEMONSTRUOS
El escuadrón de los Matemonstruos esta conformado por Max, Lili y
Gú; Este grupo peculiar de monstruos, les gusta ayudar al pueblo de
Monstrovía. Entonces cumplen misiones, resolviendo problemáticas
a situaciones cotidianas, con la ayuda de las matemáticas.
Capitulo visto: Monstripelotin
Eje curricular: Matemáticas, ética, ciencias y tecnología.
Ejes temáticos:
- Los valores
- contar
- medir
- Explorar formas y colores.
- Patrones, medidas, etc.
- Los avances tecnológicos
Usos pedagógicos del programa: la materia de matemáticas
durante muchos años, se ha enseñado en la escuela de manera
tradicional, entonces a lo que le apuesta este programa, es a que los
niños empiecen a comprender el mundo que les rodea y el uso de las
matemáticas que conciben en el entorno cotidiano, ya que se hace
casi de manera intuitiva, entonces el programa es una manera de
establecer y entender experiencias cotidianas.
Aunque las matemáticas tienden a ser un poco abstractas; así como
se muestra en el programa, en la escuela, se debería enseñar de
8. manera sencilla y divertida el uso de las matemáticas, porque así el
niño puede encontrarle un sentido y dejaría de lado esos prejuicios
de que esa materia es aburrida y suscitará de manera dinámica el
gusto por las matemáticas y los niños disfrutaran de ella.
Por otro lado también por medio del programa se puede promover
los valores, la exploración e indagación, las buenas ideas, etc.
Incentivando el pensamiento independiente en los niños y
ayudándolos, en la formación de habilidades y destrezas que serán
útiles en cada momento de su vida.
Usos de la imagen: Las imágenes son llamativas, muy coloridas y el
hecho de que el programa sea de monstruos es mucho mas
atrayente para los niños. Por otro lado en el programa se evidencia
la situación actual de la sociedad, que en este caso son los medios
de comunicación y todos aquellos avances tecnológicos y científicos,
además de las matemáticas (donde muestran imágenes de los
símbolos de las operaciones básicas y números).
Uso del lenguaje Oral: Es un programa que por medio del discurso
narrativo busca ampliar el lenguaje de los niños, además promueve
la imaginación; la importancia de la tecnología, que es un tema con el
que los niños están bastante relacionados y los valores de amistad.
Entonces al aprender y encontrar un sentido lógico del tema de
matemáticas en situaciones cotidianas, el niño va a buscar trasmitir
o compartir lo que piensa con la sociedad.
Cambios esperados en los niños por medio del programa: Que e
reconozca la importancia de las matemáticas y su uso en situaciones
cotidianas, encontrándole un sentido, y entendiendo algunos
temas, ampliando así su “alfabetización numérica”.
9. Procesos de enseñanza – aprendizaje: Este programa educativo,
tiene una fuerte influencia en la manera como los niños piensan y
actúan, además es evidente que estimula el amor e interés hacia las
matemáticas. En cuanto al aprendizaje el niño imita y representa
diferentes acciones vistas, significando su entorno. Entonces en su
relación con otros, comparte ideas y se enfrenta a nuevos
ambientes, adquiriendo experiencias y nuevos conocimientos por
medio de los canales de percepción, incorporando el medio así
mismo y modificando sus estructuras cognitivas, lo cual le va a
permitir desenvolverse en su cultura.
EL MUNDO DIVERTIDO DE
PEEP
Todos los días Peep y sus amigos Quack y Petirroja, se dirigen a un
parque cercano, donde encuentran maravillas y misterios, teniendo
aventuras y aprendiendo conceptos científicos.
Capitulo visto: ¿Quién se robo el mundo divertido?
Eje curricular: Ciencias sociales
Ejes temáticos:
- Cambios del entorno
- valores
- Importancia de los recursos naturales
- Cuidado del medio ambiente
10. - Los climas (niebla)
Usos pedagógicos del programa: Este programa tiene la intención
de presentar conceptos científicos por medio del juego y las
aventuras de Peep y sus amigos.
En el parque, usualmente estos personajes tienen experiencias
cercanas con el medio ambiente. Entonces lo pedagógico de este
programa es tener la intención de estimular en los niños, el gusto
por explorar y hacer descubrimientos científicos, sobre objetos
que ven todos los días.
Por otro lado en el aula de clase, en temas de ciencias, muchas
veces solo se habla de la teoría y se deja de lado la práctica o las
implicaciones del cuidado y conservación del medio ambiente para
los seres humanos, por lo cual pierde su sentido. Este tipo de
programas muestran sobre la importancia de sembrar en los niños
la indagación y exploración sobre temas que llaman su atención y
que les permite aprender muchas cosas.
Usos de la imagen: En el programa todo el tiempo se esta hablando
de conceptos científicos, por lo cual me parece que son apropiadas
las imágenes de los personajes, ya que son animales que conforman
el medio ambiente como el pollo, pato, etc. Además los lugares
donde se desenvuelven las historias son en el parque (lugar que los
niños conocen) y allí enseñan diversos temas relacionados con el
clima, entorno, colores, cuidado del medio ambiente etc.
Uso del lenguaje Oral: Todos los conocimientos que aprende el
niño, no son estáticos, ni certeros, por esta razón el contexto
cultural dentro del cual se desarrolla, le permite interactuar y
11. explorar; le permite asimilar y significar; hace posible que el niño
aprenda con otros y se apropie de diferentes saberes.
Cambios esperados en los niños por medio del programa: Que los
sujetos empiecen a conocer sobre temas relacionados con ciencias,
su importancia y conceptos científicos específicos.
Procesos de enseñanza – aprendizaje: Las personas a diario están
bastante familiarizados con la televisión y otros medios de
comunicación.
Los programas de TV tienen una influencia grande en la manera
como los sujetos piensan y perciben el mundo. Por ello este
programa educativo es una forma de empezar a relacionar a los
niños con las ciencias y el cuidado del medio ambiente, porque les
enseña diversos temas y amplia su lenguaje, porque aprenden
conceptos científicos, significados, etc.
REFERENCIAS
http://press.discovery.com/latinoamerica/kids/programs/matemonstruos/
http://revista.movistar.com.pe/matemonstruos-numeros-monstruosamente-
divertidos/
http://educa-dora.blogspot.com/2010/03/programa-dora-la-
exploradora.html
http://www.slideshare.net/amandarojasbulboa/programa-
pedaggico-segundo-nivel-de-transici
http://tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/18713/Marco%20Teorico.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=2RFRF6YsjcE
http://www.peepandthebigwideworld.com/guide/index_es.html