Módulo dos diapositivas

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Módulo dos diapositivas

  1. 1. REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009.DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA.<br />
  2. 2. Propósito del diplomado:<br /> Que los docentes: <br />Desarrollen competencias para experimentar una nueva forma de trabajar contenidos, vinculados a problemas reales, <br />Vivan el sentido de Reforma y sea capaz de idear estrategias didácticas que permitan un cambio en sus prácticas pedagógicas cotidianas. <br /> Esto posibilitará formar a los alumnos en concordancias con las exigencias de un mundo complejo, dinámico y que reclama promover la formación de ciudadanos en múltiples esferas de competencia en su vida personal, social y posteriormente, profesional.<br />
  3. 3. MODALIDAD DE TRABAJO Y EVALUACIÓN DEL DIPLOMADO.<br />
  4. 4. ACREDITACIÓN DEL DIPLOMADO.<br />
  5. 5. Segundo Encuentro para la formación del Grupo Académico Nacional Reforma Integral de la Educación Básica 2009.Diplomado para docentes de primaria. <br />Módulo DOS: “Desarrollo de Competencias en el aula.”<br /> Noviembre 2009.<br />
  6. 6. DOCUMENTOS DE APOYO: MÓDULO DOS Y <br />GUÍA PARA EL FORMADOR<br />CONTENIDO<br /> Introducción (pág. 5-9)<br />Parte Formativa (pág. 9 a la 19)<br />Parte Descriptiva y Aplicativa (pág. 19 a 47)<br />4. Anexos (pág. 49 a la 62)<br />
  7. 7. PROPÓSITOS DE LA GUÍA DEL FORMADOR<br />
  8. 8.
  9. 9.
  10. 10. TAREAS Y FUNCIONES DE LOS FORMADORES<br />
  11. 11. PARTE DOSDESCRIPTIVA Y APLICATIVADOCENTES DE 1° Y 6° GRADOS<br />
  12. 12. MÓDULO DOSDESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA<br />PROPÓSITOS<br />
  13. 13. Bloque CINCO <br />COMPETENCIAS: UN TEMA EN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN<br />Propósito: <br />En este Bloque los docentes conocerán la noción de competencias a través de algunos enfoques que discuten esta perspectiva. Por medio de este bloque los docentes estructurarán, mediante sus conocimientos y experiencias, algunas ideas clave para trabajar con este enfoque en su práctica docente.<br />Duración: 12 horas <br />Contenidos:<br />I. Competencias: aproximaciones del docente. <br />II. El enfoque por competencias.<br />III. Ideas clave sobre el tema de competencias<br />Productos: 7<br />
  14. 14. Bloque SEIS. <br />El enfoque por competencias en el Plan de Estudios 2009 <br />Propósito: Que los docentes ubiquen los elementos del Plan de estudios 2009, en especial lo referente a la noción de competencias y los aprendizajes esperados de cada asignatura; de tal manera que puedan hacer uso de diversos elementos para desarrollar competencias en su trabajo en el aula <br />Duración: 13 horas<br />Contenidos:<br />La noción general de competencias del Plan de Estudios 2009.<br />Competencias del Plan de Estudios 2009.<br />Los aprendizajes esperados en el Plan de Estudios 2009.<br />Productos: 5<br />
  15. 15. Bloque SIETE. <br />El docente frente al trabajo por competencias<br />Propósito<br />En este bloque se pretende que los docentes conozcan tres formas de enseñanza que ayudan al desarrollo de competencias, analicen estas experiencias pedagógicas, recurran a su práctica docente para que elaboren una estrategia didáctica con estas opciones de trabajo en el aula y desarrollen una propuesta de planeación.<br />Duración: 15 horas<br />Productos: 6<br />Contenidos<br />I. El desarrollo de estrategias de enseñanza para el desarrollo de competencias en el aula.<br />II. La planeación por competencias.<br />
  16. 16. MÓDULO DOSANÁLISIS DE USOS DEL CONCEPTO DE COMPETENCIAS. APORTES TEÓRICOS DE TRES VERTIENTES.<br />
  17. 17. MATERIALES DE APOYOPARA EL DESARROLLO DEL MÓDULO<br />
  18. 18. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DEL MÓDULO<br />
  19. 19. A N E X O S<br />
  20. 20. Actividades de la Guía del Formador<br />
  21. 21. Actividades de la Guía del Formador<br />
  22. 22. Desarrollo del Módulo DOS y de la guía <br />(algunas actividades de trabajo)<br />

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