Begoña Mena Bonilla Orientadora I.E.S. “El Pomar” Jerez de los Caballeros. Badajoz.
ANÁLISIS DEL BLOG DE PSICOLOGÍA: DISTINTOS ROLES-SIMILARES ÓPTICAS <ul><li>1.- ¿CÓMO COMIENZA LA EXPERIENCIA A NIVEL GENER...
1.- ¿Cómo comienza la experiencia  a nivel general? <ul><li>Proyecto de formación en centro: “Currículo digital”.  </li></...
¿Por qué elegimos el blog como herramienta educativa?   <ul><li>El análisis de sus características: </li></ul><ul><ul><li>...
<ul><li>Estas características nos hicieron pensar que: </li></ul><ul><li>El blog podría ser una útil herramienta de  comun...
Algunas experiencias puestas en marcha <ul><li>1.- El blog de ética en 4º de la ESO   </li></ul><ul><li>  http://blogdeeti...
Cuaderno de Psicología  (2º de Bachillerato)
2.-  ¿POR QUÉ Y CÓMO SURGE? Cuaderno de Psicología
3.- ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA DESDE EL ROL DEL ALUMNO: VENTAJAS E INCONVENIENTES
VENTAJAS DE SU UTILIZACIÓN: <ul><li>1.- Es una herramienta innovadora que vincula aprendizaje y motivación. </li></ul><ul>...
INCONVENIENTES: <ul><li>1.- El material informático no siempre está en buen estado y se pierde mucho tiempo. </li></ul><ul...
3.-CONCLUSIONES <ul><li>a.) Aspectos comunes: </li></ul><ul><li>Los alumnos lo acogen con gran entusiasmo cuando se les pr...
<ul><li>b).- Hay que ser realista… </li></ul><ul><li>La mera utilización de blogs en el aula  no garantiza que  sea una he...
<ul><li>1.- La formación del profesor. </li></ul><ul><li>2.- Los recursos técnicos disponibles. </li></ul><ul><li>3.- Los ...
Esto ha sido todo Gracias por la atención prestada. Begoña Mena  [email_address]
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BegoñA Mena.Ppt

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Presentación de Begoña Mena en el segundo encuentro de Edublogs realizado en la localidad de Ayerbe (Huesca). 2007

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BegoñA Mena.Ppt

  1. 1. Begoña Mena Bonilla Orientadora I.E.S. “El Pomar” Jerez de los Caballeros. Badajoz.
  2. 2. ANÁLISIS DEL BLOG DE PSICOLOGÍA: DISTINTOS ROLES-SIMILARES ÓPTICAS <ul><li>1.- ¿CÓMO COMIENZA LA EXPERIENCIA A NIVEL GENERAL? </li></ul><ul><li>2.- ¿POR QUÉ Y CÓMO SURGE EL CUADERNO DE PSICOLOGÍA? </li></ul><ul><ul><ul><li>BREVE PRESENTACIÓN DE SU ESTRUCTURA </li></ul></ul></ul><ul><li>2.- ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA DESDE EL ROL DEL ALUMNO: </li></ul><ul><ul><ul><li>VENTAJAS E INCONVENIENTES </li></ul></ul></ul><ul><li>3.- CONCLUSIONES </li></ul>
  3. 3. 1.- ¿Cómo comienza la experiencia a nivel general? <ul><li>Proyecto de formación en centro: “Currículo digital”. </li></ul><ul><li>(Carlos Cabanillas - I. E. S “Santiago Apóstol) </li></ul><ul><li>Curso de formación sobre las herramientas de la Web 2.0 ( J.L. Redrejo) </li></ul><ul><li>Entre todas las mostradas (wiki, netsvibes, postcads, flickr…) elegimos el blog . </li></ul>
  4. 4. ¿Por qué elegimos el blog como herramienta educativa? <ul><li>El análisis de sus características: </li></ul><ul><ul><li>La sencillez de acceso. </li></ul></ul><ul><ul><li>La publicación inmediata. </li></ul></ul><ul><ul><li>Dinamismo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fácil combinación de elementos multimedia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Estructura hipertextual. </li></ul></ul><ul><ul><li>Opción de modificar un mismo documento de forma rápida y sencilla. </li></ul></ul>
  5. 5. <ul><li>Estas características nos hicieron pensar que: </li></ul><ul><li>El blog podría ser una útil herramienta de comunicación a la que se podría dotar de un papel fundamental en el proceso de construcción del conocimiento, tanto dentro como fuera del aula. </li></ul><ul><li>Además, podía aplicarse en la mayor parte de los niveles educativos y de manera transversal a todas las áreas de conocimiento. </li></ul>
  6. 6. Algunas experiencias puestas en marcha <ul><li>1.- El blog de ética en 4º de la ESO </li></ul><ul><li> http://blogdeetica.blogspot.com </li></ul><ul><li>2.- El blog de psicología en 1º de Bachillerato </li></ul><ul><li>http ://psicologiaenelsantiagoapostol.blogspot.com </li></ul><ul><li>3.- Cuaderno de psicología en 2º de Bachillerato </li></ul><ul><li>http ://bemebo.wordpress.com </li></ul><ul><li>4.- Conocemos Iberoamérica </li></ul><ul><li>http://conocemosiberoamerica.wordpress.com </li></ul><ul><li>5.- Orientación académica y profesional </li></ul><ul><li>http://orientacion2007.wordpress.com </li></ul>
  7. 7. Cuaderno de Psicología (2º de Bachillerato)
  8. 8. 2.- ¿POR QUÉ Y CÓMO SURGE? Cuaderno de Psicología
  9. 9. 3.- ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA DESDE EL ROL DEL ALUMNO: VENTAJAS E INCONVENIENTES
  10. 10. VENTAJAS DE SU UTILIZACIÓN: <ul><li>1.- Es una herramienta innovadora que vincula aprendizaje y motivación. </li></ul><ul><li>2.- Fomenta la expresión escrita y favorece la reducción de faltas ortográficas. </li></ul><ul><li>3.- Favorece el trabajo colaborativo y la comunicación entre compañeros. </li></ul><ul><li>4.- Fomenta la lectura: se siente mayor curiosidad. </li></ul><ul><li>5.- Existe mayor compensación entre teoría y práctica: funcionalidad de los aprendizajes. </li></ul><ul><li>6.- Favorece la investigación y desarrolla el espíritu crítico. </li></ul>
  11. 11. INCONVENIENTES: <ul><li>1.- El material informático no siempre está en buen estado y se pierde mucho tiempo. </li></ul><ul><li>2.- No todos los alumnos tienen ordenador o conexión a internet en sus casas. </li></ul><ul><li>3.- El sistema de publicación en orden cronológico puede dar una visión irreal del aprendizaje. </li></ul>
  12. 12. 3.-CONCLUSIONES <ul><li>a.) Aspectos comunes: </li></ul><ul><li>Los alumnos lo acogen con gran entusiasmo cuando se les presenta y lo valoran de modo positivo cuando termina su utilización. </li></ul><ul><li>¿Por qué? </li></ul><ul><li>Por el poco uso que se hace del ordenador en el aula . </li></ul><ul><li>2. Porque lo consideran un espacio abierto que posibilita la libre participación de todos . </li></ul>
  13. 13. <ul><li>b).- Hay que ser realista… </li></ul><ul><li>La mera utilización de blogs en el aula no garantiza que sea una herramienta eficaz en el proceso de construcción del conocimiento. </li></ul><ul><li>Su efectividad va a estar determinada por factores como: </li></ul>3.-Conclusiones:
  14. 14. <ul><li>1.- La formación del profesor. </li></ul><ul><li>2.- Los recursos técnicos disponibles. </li></ul><ul><li>3.- Los ajustados currículos en las distintas áreas. </li></ul><ul><li>4.- El objetivo que se persiga por parte del profesor y la motivación existente por parte del alumno para realizar un buen trabajo. </li></ul><ul><li>5.- Los roles adoptados por docente y discente. </li></ul><ul><li>6.- Los conocimientos previos del alumnado referentes tanto a NTIC como a una concreta disciplina, la ratio, etc. </li></ul>4.-Conclusiones:
  15. 15. Esto ha sido todo Gracias por la atención prestada. Begoña Mena [email_address]

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