Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
‫אימון אישי לילדים / למתבגרים / למבוגרים‬
                    ‫עם ‪ / ADHD‬לקויות למידה‬
                               ‫ד...
‫אנשים בעלי הפרעות קשב וריכוז / לקויות למידה חווים סבל, קשיים, אכזבות ותסכולים יומיומיים.‬

             ‫תחושה של תת-הישג...
‫פגישת היכרות‬

‫מטרת האימון הינה להקנות כלים ואסטרטגיות ייחודיים קונקרטיים ומעשיים למודעות עצמית, שיפור הדימוי העצמי‬
‫וה...
‫איך זה עובד?‬

‫במהלך המסע אנו עוצרים בתחנות, מתבוננים, מזהים ובודקים תפיסות / גישות חדשות (הסתכלות מזוויות שונות).‬
  ‫כ...
‫נושאי ושלבי האימון‬

                          ‫• מבוא – מהו אימון להפרעות קשב וריכוז / לקויות למידה ומהי מטרת התוכנית‬
 ...
‫תהליך האימון (תהליך חווייתי , מגבש ומעצים)‬
                                                              ‫• מצגות, מטאפו...
‫זה הצלת חיים! זה לא מותרות!‬                                                     ‫אימון‬
                 ‫אי טיפול בילדי...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

אימון אישי ילדים, מתבגרים ומבוגרים עם הפרעות קשב וריכוז

3,048 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

אימון אישי ילדים, מתבגרים ומבוגרים עם הפרעות קשב וריכוז

  1. 1. ‫אימון אישי לילדים / למתבגרים / למבוגרים‬ ‫עם ‪ / ADHD‬לקויות למידה‬ ‫די! נמאס לי מהתחושה שאף אחד לא מבין אותי!‬ ‫די לדחיינות! די להתמהמהות! די לאיחורים! די לחוסר מיקוד! די לוויתורים! די להיעלב מכל מה שאומרים לי!‬ ‫די למחירים היקרים ולבזבוז האנרגיות בלהיות מי שאני לא! די לביקורת העצמית! די למחשבות השליליות!‬ ‫די לרצייה החברתית ולחיפוש המתמיד אחר חיזוקים מהסביבה שיאהבו אותי! די לתלות באישורים של הסביבה!‬ ‫די לשפוט את עצמנו על דברים מיותרים שאנחנו חושבים שאחרים חושבים עלינו! די לכאב! די לסבל!‬ ‫די להרגלים ולאמונות שמשאירים אותנו בתקיעות עם אותם דפוסים התנהגותיים!‬ ‫והרשימה עוד ארוכה...‬ ‫בלי כלים אימוניים לבעלי ‪ / ADHD‬לקויות למידה, החיים יכולים להיות מתסכלים, כואבים ובלתי נסבלים!‬
  2. 2. ‫אנשים בעלי הפרעות קשב וריכוז / לקויות למידה חווים סבל, קשיים, אכזבות ותסכולים יומיומיים.‬ ‫תחושה של תת-הישגיות, דימוי עצמי והערכה עצמית נמוכים כבר מגיל צעיר מאוד.‬ ‫יש חשיבות רבה ליצירת תמיכה, הבנה, מודעות ומעורבות הורית, משפחתית,‬ ‫מסגרות חינוכיות, חברים וכו'.‬ ‫כשהילד בעודו צעיר ועדיין לא הספיק להטמיע את הקשיים הנלווים להפרעות קשב וריכוז‬ ‫ו/ או לקויות למידה ולפני שהוא מתחיל לחוות כישלונות ודימוי עצמי נמוך ולפתח תפיסות מוטעות‬ ‫וכתוצאה מאבד את האמונה ביכולותיו ואת מימוש זכויותיו לחיות בביטוי עצמי מלא...‬ ‫איך אנו עוזרים לו לצאת מהמעגל הזה?‬
  3. 3. ‫פגישת היכרות‬ ‫מטרת האימון הינה להקנות כלים ואסטרטגיות ייחודיים קונקרטיים ומעשיים למודעות עצמית, שיפור הדימוי העצמי‬ ‫והעצמה. דרכים להתמודדות עם בעיית הדחיינות, קביעת מטרות, ניהול סדרי עדיפויות, פיתוח נקודות החוזק‬ ‫וליקויי למידה, ניהול עצמי, טכניקות להפחתת מצבי ההתמהמהות והיסח הדעת, אימון‬ ‫ב-‪ADHD‬‬ ‫והיתרונות הטמונים‬ ‫ב"גירוש" מחשבות שליליות חוזרות ומצבי רוח משתנים, שיפור הרגלי למידה והקניית הרגלים ללמידה יעילה יותר,‬ ‫עיצוב התנהגות וכישורים חברתיים.‬ ‫האימון הינו תהליך משותף, מובנה, חווייתי, מגבש ומעשי שבו אני מלווה את הילד/המתבגר/המבוגר במסע האישי‬ ‫שלו, במרחב שלו ובקצב שלו. תהליך העצמה הממקד ומעצב התנהגויות והרגלים ע"י זיהוי הריקוד והקצב המשפחתי‬ ‫תוך שינוי, שיפור, התבוננות פנימית, הזדהות, הקשבה והטמעה ללא שיפוטיות וביקורתיות.‬ ‫האימון עוסק בהקניית מודלים וכלים ייחודיים להעמקת המודעות, הבנה, התנסות, מיומנות הערכת הישגים וקידום‬ ‫פעולות פרו-אקטיביות.‬
  4. 4. ‫איך זה עובד?‬ ‫במהלך המסע אנו עוצרים בתחנות, מתבוננים, מזהים ובודקים תפיסות / גישות חדשות (הסתכלות מזוויות שונות).‬ ‫כל תחנה מתמקדת במתן כלים ייחודיים בהתאם לנושאים שהוקדשו לכל מפגש. משימות מקדמות ופורצות דרך.‬ ‫התחנות:‬ ‫1. התיידדות עם ה-‪ ADHD‬שלי / לקויות למידה שלי‬ ‫2. העצמה‬ ‫3. ערכים‬ ‫4. דימוי והערכה עצמית‬ ‫5. זיהוי והדברת מחשבות שליליות‬ ‫6. התארגנות / ניהול עצמי‬ ‫7. זיהוי ושינוי תפיסות / גישות‬ ‫8. כישורים חברתיים‬ ‫9. הבחנה בין עיקר לתפל‬ ‫01. תקשורת פנימית ותקשורת בינאישית‬ ‫11. התמהמהות ודחיינות‬ ‫21. מוסחות‬ ‫31. לקבוע פגישה עם הזמן‬ ‫41. קביעת מטרות‬ ‫51. סינגור עצמי‬ ‫61. ועוד...‬
  5. 5. ‫נושאי ושלבי האימון‬ ‫• מבוא – מהו אימון להפרעות קשב וריכוז / לקויות למידה ומהי מטרת התוכנית‬ ‫• מפגש הורים – היכרות וחשיפה לתכני התוכנית ומעורבות ההורים בכל התהליך. תאום ציפיות‬ ‫• היכרות והעצמה – מי אני ומי המתאמן‬ ‫• מסנגור הורי לסנגור עצמי‬ ‫קובעים פגישה עם הזמן‬ ‫• התיידדות עם ה-‪ ADHD‬ו/או לקויות למידה‬ ‫שפת גוף (תקשורת סמויה)‬ ‫• זיהוי והעצמת החוזקות והיכולות‬ ‫גרפולוגיה – גרפו-תרפיה‬ ‫• שיפור ועיצוב התנהגויות והרגלים‬ ‫• כלים להתמודדות עם מצבי קונפליקט ומשבר‬ ‫• חזון הילד / המתבגר / המבוגר‬ ‫• ניהול עצמי, התארגנות‬ ‫• כלים לבעיית האתחול‬ ‫• זיהוי ואילוף מחשבות שליליות של הילד / ההורים‬ ‫• ערכים ותפיסות‬ ‫• כלים להתמודדות עם ההתמהמהות, הסחי דעת ודחיינות‬ ‫• הבחנה בין עיקר לתפל‬ ‫• התמודדות עם קשיי האירגון‬ ‫• כלים לפיתוח ושיפור כישורים חברתיים – קריאת סימנים חברתיים‬ ‫• עיצוב דפוסי התנהגות יעילים בבית, האחים, חברים ובביה"ס‬
  6. 6. ‫תהליך האימון (תהליך חווייתי , מגבש ומעצים)‬ ‫• מצגות, מטאפורות, חומר תיאורטי ומעשי‬ ‫• כלים ודפי עבודה לתרגול‬ ‫• המפגשים מתקיימים פנים מול פנים, בבית הילד‬ ‫• 71-21 מפגשים. אחת לשבוע (שעה)‬ ‫• קוד משתמש וסיסמא לפורום‬ ‫ובנימה אישית יותר...‬ ‫אני בעצמי בעלת ‪ .ADHD‬אני מאמינה שכמי שמכירה את עולם ההפרעות קשב וריכוז מקרוב ולעומק וכמי שהתגלחה‬ ‫על כל התסמינים, היתרונות והחוזקות של בעלי ‪ ADHD‬ולקויות למידה במשך שנים ארוכות וצבירת ניסיון בעזרה,‬ ‫תמיכה ויצירת שינוי משמעותי אצל בעלי הפרעות קשב וריכוז ולקויות למידה, הם הבסיס להצלחה שלי כמאמנת.‬ ‫הקשר האישי שאני יוצרת עם הילדים כקבוצה וכפרט באופן אישי ומשפחותיהם הם הצלחה לאין ערוך עבור הילד,‬ ‫עבורי, עבור ההורים, המשפחה ובית הספר.‬ ‫הזמנה‬ ‫אני מזמינה אותך לפגישת היכרות (חינם) לקבלת מידע מפורט על התהליך‬
  7. 7. ‫זה הצלת חיים! זה לא מותרות!‬ ‫אימון‬ ‫אי טיפול בילדים הסובלים מהפרעות קשב וריכוז / לקויות למידה, עלול לדרדרם להתמכרות לסמים ולאלכוהול‬ ‫(כך נמסר לוועדה למאבק בנגע הסמים בכנסת)‬ ‫כישורים חברתיים‬ ‫התארגנות / ניהול עצמי‬ ‫הבחנה בין עיקר לתפל‬ ‫התמהמהות ודחיינות‬ ‫זיהוי/שינוי תפיסות/גישות‬ ‫תקשורת‬ ‫קביעת מטרות‬ ‫דימוי והערכה עצמית‬ ‫ה-‪ADHD‬‬ ‫התיידדות עם‬ ‫ו/או לקות למידה שלי‬ ‫עיצוב התנהגות‬ ‫לקבוע פגישה‬ ‫עם הזמן‬ ‫ערכים‬ ‫זיהוי והדברת‬ ‫מחשבות שליליות‬ ‫מוסחות‬

×