2. Promover la formación de estudiantes lectores,
de tal manera que la lectura se convierta en
un instrumento que permita el desarrollo de
las habilidades comunicativas en el nivel
preescolar, grado transición de la institución
Educativa IBERIA, BARRIO IBERIA.
3. Motivar y promover el interés por la lectura
dentro y fuera del aula.
Explorar diferentes espacios interactivos que
permitan satisfacer las necesidades e intereses
de los niños
Proponer estrategias diferentes de lectura a
través del tic.
Aplicar TIC en el proceso de la lectura, con de
cuentos digitalizados e interactivos y analizar su
eficacia.
4. Acercamiento de los niños a los libros
Presentación del libro en la herramienta
digital.
Desarrollo de actividades lúdicas de
aprestamiento a través de la herramienta:
rompecabezas, emparejamientos, etc.
5.
6. Conocimiento del mundo cotidiano
Nociones temporales y espaciales
Desarrollo del lenguaje verbal y gestual
7. Herramientas TIC:
- Cuadernia
- Pancho y su máquina de hacer cuentos
- Cmaptool
- Power point.
8.
9. La sostenibilidad del proyecto requiere del
compromiso de directivos, docentes,
estudiantes y padres de familia pero además
la parte gubernamental debe apoyar con los
recursos necesarios para que la institución
tenga condiciones apropiadas de
conectividad que permitan ampliar la
utilización de estas metodologías a todos los
grados y áreas del conocimiento.
10. Los REDA son herramientas que permiten que el
proceso enseñanza aprendizaje adquiera un nuevo
significado pues motiva al estudiante y al docente
hacia la búsqueda del conocimiento global y al
análisis de la información que se encuentra, así
mismo se logra el mejoramiento de la calidad
educativa.
Las herramientas tecnológicas que permiten la
apropiación y desarrollo de competencias en las
ciencias naturales son: movie maker, pixtón,
cmaptools, cuadernia, googledrivers, entre otros
que permiten que el proceso sea dinamico e
interesante para los niñ@s.
11. Mediante la creación de una página web
educativa es posible obtener una herramienta
de enseñanza aprendizaje que permite la
apropiación del conocimiento mediante
herramientas que pueden ser compartidas y
enriquecidas por los deferentes miembros de la
comunidad educativa.
12. La lectura no se obliga sino que se motiva mostrando las
posibilidades que nos ofrecen los libros.
El fin de la lectura en los primeros años es recreativa y
motivadora y no solo la interpretación de letras.
Presentar los libros como algo divertido permitirá que
los niños proyecten esto a sus familias, y estas se
conviertan en una red de apoyo para el proyecto.
