Grupo 3 Edvin LópezJaime García Axel MéridaSamuel Reyes                         1
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Dispositivos de salida                         8
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TIPOS DE DISCAPACIDADES   Discapacidad física   Discapacidad auditiva   Discapacidad visual   Discapacidad intelectual...
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Directrices de Accesibilidad• PAUTAS DE ACCESIBILIDAD: Según W3/WAI.  a) Ofrecer alternativas equivalentes al  contenido v...
Directrices de Accesibilidad• PAUTAS DE ACCESIBILIDAD: Según W3/WAI.  g) Asegurar al usuario el control sobre los  cambios...
Directrices de Accesibilidad•   PUNTOS VERIFICACION.•   Prioridad 1.•   Prioridad 2.•   Prioridad 3.•   Nivel conformidad ...
Herramientas para evaluar            Accesibilidad Web• La evaluación de accesibilidad puede ser  realizada de manera auto...
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CASO PROYECTO e-INCLUSION• Proyecto E-Inclusión hacia personas con  discapacidad. Implementación de estándares de  accesib...
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Cinco consideraciones a tomar en cuenta para realizar un curso e-       Learning accesible        • 1. Convocatoria.      ...
Análisis Estadístico del caso• Se realizó una prueba de proporciones a un  curso trabajado con accesibilidad, de 930  estu...
Análisis Estadístico del caso• Para futuras pruebas, el tamaño de muestra  adecuado que debería utilizarse utilizando la  ...
Cinco consideraciones a tomar en cuenta para realizar un curso e-       Learning accesible   • 2. Claridad de los contenid...
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Cinco consideraciones a tomar en cuenta para realizar un curso e-       Learning accesible    • 4. Consideración de costos...
Cinco consideraciones a tomar en cuenta para realizar un curso e-       Learning accesible     • 5. Equipo de facilitadore...
Conclusiones• Para la preparación de cursos e-Learning se deben de  tomar en cuenta algunas consideraciones importantes  c...
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Accesibilidad unificada

  1. 1. Grupo 3 Edvin LópezJaime García Axel MéridaSamuel Reyes 1
  2. 2. Cinco Consideraciones a Tomar en Cuenta al Realizar un Curso de e-Learning Accesible 2
  3. 3. • Presentaremos cinco consideraciones a tomar enIntroducción cuenta al realizar un curso e- learning accesible. • Un curso accesible ayuda a personas discapacitadas para poder abordar su aprendizaje de una manera más amigable. • A pesar de que existen normas internacionales sobre el tema en Guatemala no seEl profesor Stephen ha abordado con unaHawking, uno de los perspectiva nacional.físicos más famosos yreputados del planeta 3
  4. 4. Cinco Consideraciones a Tomar en Cuenta al Realizar un Curso de e-Learning AccesibleLA ACCESIBILIDAD UNA NECESIDAD PARA MUCHOSLa accesibilidad es la posibilidad de que un sitio óservicio Web pueda ser visitado y utilizado de formasatisfactoria por el mayor número posible depersonas, independientemente de las limitacionespersonales que tengan ó de aquellas limitaciones quesean derivadas de su entorno.[1] 4
  5. 5. Cinco Consideraciones a Tomar en Cuenta al Realizar un Curso de e-Learning AccesibleLa accesibilidad es una necesidad para muchos.Discapacidades: a) Temporales. b) Permanentes. 5
  6. 6. • La accesibilidad en programas e-learning a) Dispositivos entrada. Teclado braille, teclado reducido, teclado de una sola mano, teclado por pedales, teclados virtuales, emuladores de ratón, pulsadores haz de luz, pulsadores de posición, reconocimiento facial. b) Dispositivos de salida: Magnificadores de pantalla, línea braille. c) Navegadores que ofrecen opciones accesibilidad: atajos mouse, voz, estilo, ampliar tamaño de letras, deshabilitar hoja de estilo de página para ser definida por el usuario. 6
  7. 7. DISPOSITIVOS ENTRADA 7
  8. 8. Dispositivos de salida 8
  9. 9. Cinco Consideraciones a Tomar en Cuenta al Realizar un Curso de e-Learning AccesibleDIRECTRICES DE ACCESIBILIDADDISCAPACIDADESMás de mil millones de personas viven en todo elmundo con alguna forma de discapacidad; de ellas, casi200 millones experimentan dificultades considerablesen su funcionamiento 9
  10. 10. TIPOS DE DISCAPACIDADES Discapacidad física Discapacidad auditiva Discapacidad visual Discapacidad intelectual Discapacidad múltiple 10
  11. 11. Cinco Consideraciones a Tomar en Cuenta al Realizar un Curso de e-Learning AccesiblePAUTAS SOBRE ACCESIBILIDADSánchez Caballero, Matías (2010) especifica que un proyecto de e-Learning quecumpla con niveles aceptables de accesibilidad, debe abordarse en dos dimensiones: Diseño de plataforma Diseño de curso 11
  12. 12. Directrices de Accesibilidad• PAUTAS DE ACCESIBILIDAD: Según W3/WAI. a) Ofrecer alternativas equivalentes al contenido visual y auditivo. b) No basarse solo en el color. c) Uso de marcadores y hojas de estilo. d) Identificar el idioma utilizado. e) Crear tablas que se transformen correctamente. f) Asegurar que las páginas con nuevas tecnologías se transformen adecuadamente. 12
  13. 13. Directrices de Accesibilidad• PAUTAS DE ACCESIBILIDAD: Según W3/WAI. g) Asegurar al usuario el control sobre los cambios de contenidos temposensible. h) Asegure la accesibilidad directa de las interfaces de usuario incrustadas. i) Diseñar con independencia del dispositivo. j) Usar soluciones provisionales. h) Usar tecnologías y pautas del W3C. k) proporcionar información de contexto y orientación. l) Proporcione mecanismos claros de navegación. m) Asegúrese de que los documentos sean claros y sencillos. 13
  14. 14. Directrices de Accesibilidad• PUNTOS VERIFICACION.• Prioridad 1.• Prioridad 2.• Prioridad 3.• Nivel conformidad A.• Nivel conformidad Doble A.• Nivel Conformidad Triple A. 14
  15. 15. Herramientas para evaluar Accesibilidad Web• La evaluación de accesibilidad puede ser realizada de manera automática ó manual.• Herramientas: - TAW. http://www.tawdis.net. - Etre Accesibility Check. http://www.etre.com/tools/accesibilitycheck/ -WAVE. http://wave.webaim.org/ -TRUWEX. http://checkwebsite.erigami.com/accesibility.htm l- 508ita Web Page Accesibility Report. http://508ita.com/ 15
  16. 16. Cinco Consideraciones a Tomar en Cuenta al Realizar un Curso de e-Learning AccesibleTECNICAS…Analizamos el sitio de la Universidad Galileo para evaluar su Accesibilidad utilizando lasprimeras tres herramientas … 16
  17. 17. CASO PROYECTO e-INCLUSION• Proyecto E-Inclusión hacia personas con discapacidad. Implementación de estándares de accesibilidad en el proceso de diseño de cursos en ambientes de aprendizaje virtual”. Universidad GALILEO, Gobierno de la Comunidad de Madrid y la Universidad ALCALA.• Objetivo: fortalecer capacidades de instituciones de educación superior a través de la evaluación, diseño e implementación de accesibilidad en plataformas virtuales de enseñanza que favorezcan y refuercen la participación de personas con discapacidades en el proceso de formación profesional. 17
  18. 18. Comunicación 18
  19. 19. Audio 19
  20. 20. Video 20
  21. 21. Cinco consideraciones a tomar en cuenta para realizar un curso e- Learning accesible • 1. Convocatoria. 21
  22. 22. Análisis Estadístico del caso• Se realizó una prueba de proporciones a un curso trabajado con accesibilidad, de 930 estudiantes solo concluyeron el curso 120 lo que constituye un 12.28%. Considerando que en cursos normales la deserción puede calcularse entre un 20% y 50% se considera que la proporción de deserción es altamente significativa pues al realizar una prueba de hipótesis se encontró un z de la prueba de 20.36 lo que supera el 1.96 del z teórico. 22
  23. 23. Análisis Estadístico del caso• Para futuras pruebas, el tamaño de muestra adecuado que debería utilizarse utilizando la fórmula: 2 z pq n e2 Considerando un nivel de significancia de 0.05, un error del 3% es de 1067 personas.• Se recomienda que toda la población objetivo sean estudiantes discapacitados. 23
  24. 24. Cinco consideraciones a tomar en cuenta para realizar un curso e- Learning accesible • 2. Claridad de los contenidos. 24
  25. 25. Cinco consideraciones a tomar en cuenta para realizar un curso e- Learning accesible • 3. Actividades simples. 25
  26. 26. Cinco consideraciones a tomar en cuenta para realizar un curso e- Learning accesible • 4. Consideración de costos. 26
  27. 27. Cinco consideraciones a tomar en cuenta para realizar un curso e- Learning accesible • 5. Equipo de facilitadores. 27
  28. 28. Conclusiones• Para la preparación de cursos e-Learning se deben de tomar en cuenta algunas consideraciones importantes como: a) Una convocatoria adecuada, b) contenidos accesible, c) actividades simples, d) consideración de costos y el equipo de facilitadores.• Las pautas W3C/WAI pueden también servirnos de guía y para tener mayor seguridad del tipo de cursos que hemos elaborado se pueden utilizar algunas herramientas para evaluar su accesibilidad como TAW, Etre Accesibility Check, WAVE, Truwex, 508ita Web Paga Accesibility Report. 28
  29. 29. Preguntas 29

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