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第二單元第 1 課   地形與生活                                         小試身手一、小朋友,經過這一課的學習之後,你對於家鄉的地形,是不是有了更深的了解呢?請你觀察下面的地形圖,然後根據你的判斷,將正...
第二單元第 2 課    氣候與生活                                               小試身手一、小朋友,經過這一課的學習之後,你是否對於天氣與氣候有更深一層的認識,下列有五個名詞的說明,請將它們正確...
第二單元第 3 課   水資源與生活                                        小試身手一、小誠與家人計畫連續假日要到曾文溪口附近遊玩,請你看著下面曾文溪的圖片回答下列問題。  有關於曾文溪的敘述,請將正確的...
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家鄉的自然環境與生活

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家鄉的自然環境與生活

  1. 1. 第二單元第 1 課 地形與生活 小試身手一、小朋友,經過這一課的學習之後,你對於家鄉的地形,是不是有了更深的了解呢?請你觀察下面的地形圖,然後根據你的判斷,將正確的地形編號填入括弧,並將地形小圖連線起來。二、下列哪些是適合平原的活動,哪些是適合山地的活動;請在適合在平原的活動填上A,適合在山地的活動請填上B。(B)規畫為保護區,落實森林保育。(A)種植作物的農村。(A)建築高樓大廈,成為商業發達的都市。(B)開闢成為茶園。(A)興建交通建設,方便居民的往來。(B)開闢成為果園,種植高山水果。三、下列有關家鄉地形與生活的描述,何者為正確,請勾選出正確的選項。(可複選)■ 山地地區如果開發不當,又不重視森林保育工作,容易造成土石流的危害。□ 平原地區開發較為不易,所以通常都比較難發展成為都市。■ 不同的地形,對於居民的聚居型態和生活方式都會有不同的影響。□ 山地地區比較容易形成人口稠密、高樓林立的都市。
  2. 2. 第二單元第 2 課 氣候與生活 小試身手一、小朋友,經過這一課的學習之後,你是否對於天氣與氣候有更深一層的認識,下列有五個名詞的說明,請將它們正確的說明連線起來。 雨量 ● ● 天氣的溫度變化 天氣 ● ● 一地區的長時間天氣的平均狀況 氣候 ● ● 降雨的多少 風向 ● ● 風吹的方向 氣溫 ● ● 一地區短時間內的氣溫、雨量、風向的變化二、小朋友,從電視臺的氣象報導中,我們可以得知哪些訊息,請在適合的訊息中打勾。(可複選)■ 未來一週的天氣預報。■ 明日各地的降雨機率。□ 當季各地居民的流行服飾。□ 各個漁港的漁獲量。■ 世界各地的天氣狀況。■ 各地的紫外線指數。■ 海上的陣風強度。□ 當地的旅遊資訊。■ 颱風的動態。三、小朋友,經過本課的學習之後,你對於氣候與生活的關係是不是有更深的了解了呢?下列有關氣候的描述,何者正確,請在正確的說明畫○,錯誤的說明畫X。(○)我們可以從長時間觀察天氣變化的過程中,了解家鄉的氣候狀況。(○)居民為了適應各種氣候條件,發展出不同的生活方式。(X)氣象報告有時也不一定正確,所以我們不必留意天氣的變化。(○)氣象災害可能會造成人們生活上的不便與損失。(X)傳統的騎樓建築,主要的功用是為了防止強風。(○)同一個地方,因氣候變化、季節的不同,景色也會跟著改變。(○)達悟族的傳統住屋,冬暖夏涼,而且可防避強風。(X)我們可以利用溫度計來測量自己的體溫,得知今天的氣溫。
  3. 3. 第二單元第 3 課 水資源與生活 小試身手一、小誠與家人計畫連續假日要到曾文溪口附近遊玩,請你看著下面曾文溪的圖片回答下列問題。 有關於曾文溪的敘述,請將正確的勾選出來。 □ 烏山頭水庫只有儲水功能而已。 ■ 嘉南大圳可以引水灌溉農田,種植作物。 □ 紅樹林有許多的招潮蟹,我們可以任意的去捕捉牠。 ■ 曾文溪口的沼澤地,因為擁有豐富的食物,所以每到冬天就會有黑面琵鷺前來棲息。二、小朋友,經過本課的學習之後,你對於水資源與生活的關係是不是有更深的了解了呢?下列有關水資源的描述,何者為正確,請在正確的說明畫○,錯誤的說明畫X。(○)想要保護家鄉的水資源,最好的方法就是節約用水。(X)家庭所排放的廢水是沒有毒性的,不會汙染河川。(○)安裝省水水龍頭及兩段式沖水馬桶,可以節約用水。(X)臺灣每年都會下雨,所以我們根本沒有缺水的煩惱。(○)河川從上游到下游,提供我們各種不同的用途,和我們的生活息息相關。(X)水庫可以儲存水資源,還能發展與水親近的休閒活動,所以我們應該隨意的興建水庫。

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