Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Школа России. 3 класс. Часть 1 стр 10. Обозначение геометрических фигур буквами

11,302 views

Published on

Презентация к уроку математики в 3-м классе Образовательной системы «Школа России» (авторы Моро М.И. и др.).
Школа России. 3 класс. Часть 1 стр 10. Обозначение геометрических фигур буквами

Эту презентацию можно посмотреть по адресу:
http://avtatuzova.ru/publ/shkola_rossii_3_klass_chast_1_str_10_oboznachenie_geometricheskikh_figur_bukvami/22-1-0-153

Остальные презентации расположены:
http://avtatuzova.ru

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Школа России. 3 класс. Часть 1 стр 10. Обозначение геометрических фигур буквами

  1. 1. Математика ШКОЛА РОССИИ 3 класс I ч. стр.10 Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание Тема урока: «Обозначение геометрических фигур буквами» Внимание! Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике. Некоторые задания можно выполнять интерактивно: 1) в режиме редактирования. Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа. 2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки. Кликнуть! Нужный предмет переместиться. 3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка. Автор презентации Татузова Анна Васильевна http://avtatuzova.ru учитель начальных классов г. Москва
  2. 2. I ч. стр.10 МАТЕМАТИКА Будем учиться обозначать геометрические фигуры буквами. В В М D D К М О С В А А А С С О Е Т Точки на чертеже обозначаются большими латинскими буквами: А, В, С, D, Е, К и другими. Чтобы назвать отрезок, обозначают буквами две точки – его концы. Например, отрезки ОМ, ЕТ.
  3. 3. I ч. стр.10 МАТЕМАТИКА Будем учиться обозначать геометрические фигуры буквами. В В М С D D К М О С В А А А С О Е Т Точки на чертеже обозначаются большими латинскими буквами: А, В, С, D, Е, К и другими. Чтобы назвать отрезок, обозначают буквами две точки – его концы. Например, отрезки ОМ, ЕТ. Чтобы назвать многоугольник, обозначают буквами его вершины и называют их одну за другой без пропуска, начиная с любой и двигаясь например, по часовой стрелке: квадрат АВСD, треугольник ОМК. Угол многоугольника обозначают тремя буквами; в середине названия указывают букву, которой обозначена вершина угла. Так в треугольнике АВС угол с вершиной А – это угол ВАС, или угол САВ.
  4. 4. I ч. стр.10 МАТЕМАТИКА 1. Измерь стороны треугольника ОМК и узнай, на сколько миллиметров сумма длин отрезков ОК и ОМ больше длины отрезка КМ. К О М ОК = 10 мм ОМ = 20 мм КМ = 23 мм (ОК + ОМ) – КМ (10 мм + 20 мм) – 23 мм = 7 мм Ответ: на 7 мм.
  5. 5. I ч. стр.10 МАТЕМАТИКА 2. На одной ветке яблони было 12 яблок, а на другой – 8 яблок. Когда несколько яблок упало, на этих ветках осталось 16 яблок. Сколько… Было – 12 яблок и 8 яблок Упало – ? яблок Осталось – 16 яблок Сколько яблок выросло на ветках? Сколько яблок упало с веток? Сколько яблок осталось на ветках?
  6. 6. I ч. стр.10 МАТЕМАТИКА 2. На одной ветке яблони было 12 яблок, а на другой – 8 яблок. Когда несколько яблок упало, на этих ветках осталось 16 яблок. Сколько… Было Упало – ? яблок Осталось – 12 яблок и 8 яблок – 16 яблок Сколько яблок выросло на ветках? НЕТ! Сколько яблок упало с веток? Сколько яблок осталось на ветках? НЕТ! Внимание! Данное задание можно выполнять интерактивно. Во время демонстрации навести курсор на нужный вопрос до появления ладошки. Кликнуть!
  7. 7. I ч. стр.10 МАТЕМАТИКА 2. На одной ветке яблони было 12 яблок, а на другой – 8 яблок. Когда несколько яблок упало, на этих ветках осталось 16 яблок. Сколько… Было – 12 яблок Упало – ? яблок Осталось – 16 яблок (12 + 16) – 8 = 20 (ябл.) НЕТ! (12 + 8) – 16 = 4 (ябл.) (16 + 8) – 12 = 12 (ябл.) НЕТ! Внимание! Данное задание можно выполнять интерактивно. Во время демонстрации навести курсор на нужное равенство до появления ладошки. Кликнуть! Сколько яблок упало с веток? и 8 яблок
  8. 8. I ч. стр.10 МАТЕМАТИКА 2. На одной ветке яблони было 12 яблок, а на другой – 8 яблок. Когда несколько яблок упало, на этих ветках осталось 16 яблок. Сколько… Сколько яблок упало с веток? Было – 12 яблок Упало – ? яблок Осталось и 8 яблок – 16 яблок (12 + 8) – 16 = 4 (ябл.) Ответ: упало 4 яблока. (12 + 16) – 8 = 20 (ябл.) НЕТ! (12 + 8) – 16 = 4 (ябл.) (16 + 8) – 12 = 12 (ябл.) НЕТ!
  9. 9. I ч. стр.10 МАТЕМАТИКА 3. Реши уравнения и сделай проверку. 94 – b = 60 b = 94 – 60 b = 34 Проверка: 94 – 34 = 60 х – 25 = 75 х = 75 + 25 х = 100 Проверка: b 100 Ответ: 34 . 60 = 60 – 25 = 75 75 Ответ: 100 . х = 75 28 + a = 39 a = 39 – 28 а = 11 Проверка: 28 +1181 = 39 Ответ: 11 . a 39 = 39
  10. 10. I ч. стр.10 МАТЕМАТИКА 4. 20 + 18 30 = 85 – 80 + 67 = 70 – 56 + 16 = 92 – 72 + 35 = 100 – (28 + 12) = 100 – (49 + 21) = 38 – 8 86 30 5 72 20 55 40 60 70 30 для устной работы
  11. 11. для интерактивной работы I ч. стр.10 МАТЕМАТИКА 4. 20 + 18 – 30 = 85 – 80 + 67 = 70 – 56 + 16 = 92 – 72 + 35 = 100 – (28 + 12) = 100 – (49 + 21) = 38 5 20 17 70 86 8 Внимание! Данное задание можно выполнять интерактивно. Во время демонстрации навести курсор на нужное число до появления ладошки. Кликнуть! 8 72 30 60 40 55
  12. 12. I ч. стр.10 МАТЕМАТИКА 4. 20 + 18 – 30 = 70 – 56 + 16 = 92 – 72 + 35 = 30 85 – 80 + 67 = 100 – (28 + 12) = 100 – (49 + 21) = 38 5 20 17 70 86 8 55 72 60 40 30 Внимание! Данное задание можно выполнять интерактивно. Во время демонстрации навести курсор на нужное число до появления ладошки. Кликнуть! для интерактивной работы
  13. 13. I ч. стр.10 МАТЕМАТИКА 4. 20 + 18 – 30 = 85 – 80 + 67 = 70 – 56 + 16 = 92 – 72 + 35 = 100 – (28 + 12) = 100 – (49 + 21) = 38 5 20 17 70 86 8 Внимание! Данное задание можно выполнять интерактивно. Во время демонстрации навести курсор на нужное число до появления ладошки. Кликнуть! 30 72 72 30 55 60 40 для интерактивной работы
  14. 14. I ч. стр.10 МАТЕМАТИКА 4. 20 + 18 – 30 = 85 – 80 + 67 = 8 72 70 – 56 + 16 = 92 – 72 + 35 = 100 – (28 + 12) = 100 – (49 + 21) = 38 5 20 17 55 70 86 30 55 60 40 30 Внимание! Данное задание можно выполнять интерактивно. Во время демонстрации навести курсор на нужное число до появления ладошки. Кликнуть! для интерактивной работы
  15. 15. I ч. стр.10 МАТЕМАТИКА 4. 20 + 18 – 30 = 85 – 80 + 67 = 8 72 70 – 56 + 16 = 92 – 72 + 35 = 30 100 – (28 + 12) = 100 – (49 + 21) = 38 5 20 17 55 70 86 60 60 40 30 Внимание! Данное задание можно выполнять интерактивно. Во время демонстрации навести курсор на нужное число до появления ладошки. Кликнуть! для интерактивной работы
  16. 16. I ч. стр.10 МАТЕМАТИКА 4. 20 + 18 – 30 = 85 – 80 + 67 = 8 72 70 – 56 + 16 = 92 – 72 + 35 = 100 – (28 + 12) = 100 – (49 + 21) = 5 20 17 40 38 55 70 86 60 30 30 30 Внимание! Данное задание можно выполнять интерактивно. Во время демонстрации навести курсор на нужное число до появления ладошки. Кликнуть! для интерактивной работы
  17. 17. I ч. стр.10 МАТЕМАТИКА ? Начерти отрезок CD длиной 4 см 5 мм. C D
  18. 18. МАТЕМАТИКА СПАСИБО!

×