Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

2100. 3 класс. Урок 2.70 Арифметические действия над числами

14,141 views

Published on

Презентация к уроку математики в 3-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких).
Математика. 3 класс. Урок 2.70 Арифметические действия над числами

Эту презентацию можно посмотреть по адресу:
http://avtatuzova.ru/publ/matematika_2100_3_klass_urok_2_70_arifmeticheskie_dejstvija_nad_chislami/35-1-0-260

Остальные презентации расположены:
http://avtatuzova.ru

Published in: Education
  • Follow the link, new dating source: ❶❶❶ http://bit.ly/39mQKz3 ❶❶❶
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Dating for everyone is here: ❤❤❤ http://bit.ly/39mQKz3 ❤❤❤
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

2100. 3 класс. Урок 2.70 Арифметические действия над числами

  1. 1. Некоторые задания можно выполнять интерактивно: 1) в режиме редактирования. Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа. 2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки. Кликнуть! Нужный предмет переместиться. 3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка. Внимание! Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике. Тема урока: «Арифметические действия над числами» Математика 3 класс «Школа 2100» Урок 2.70 Автор презентации Татузова Анна Васильевна http://avtatuzova.ru учитель начальных классов г. Москва
  2. 2. 12 ч Урок 2.70 МАТЕМАТИКА Назовите одинаковые промежутки времени.1 Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме редактирования.
  3. 3. МАТЕМАТИКА 1 4 ч1 4 ч 1 2 суток 1 7 недели Урок 2.70 Назовите одинаковые промежутки времени.1 48 ч 1 мин 20 с15 мин 80 с 7 мин 30 с 450 с 2 суток 12 ч 1 сутки1 7 недели 1 2 суток 48 ч 2 суток 15 мин 1 4 ч 1 мин 20 с 80 с 7 мин 30 с 450 с 1 7 недели 1 сутки 12 ч 1 2 суток ПРОВЕРЬ!
  4. 4. Урок 2.70 МАТЕМАТИКА Выразите.2 а) число 534 в десятках и единицах, в сотнях и единицах; б) 534 см в дециметрах и сантиметрах, в метрах и сантиметрах; в) 534 мм в сантиметрах и миллиметрах, в дециметрах и миллиметрах; г) 534 кг в центнерах и килограммах; д) 534 копейки в рублях и копейках. 53 д. 4 ед. 5 с. 34 ед. 53 дм 4 см 5 м 34 см 53 см 4 мм 5 дм 34 мм 5 ц 34 кг 5 р. 34 коп.
  5. 5. МАТЕМАТИКАУрок 2.70 Вычислите.3 3 м 47 см – 19 дм = 1 м 57 см б) 316 кг + 4 ц = 716 кг в) 5 м2 – 16 дм2 = 484 дм2 3 м 47 см = 347 см 19 дм = 190 см 347 см – 190 см = 157 см = 1 м 57 см 4 ц = 400 кг 316 кг + 400 кг = 716 кг 5 м2 = 500 дм2 500 дм2 – 16 дм2 = 484 дм2 а)
  6. 6. МАТЕМАТИКАУрок 2.70 Вычислите.3 г) 600 см2 – 5 дм2 4 см2 = 96 см2 1 дм2 = 100 см2 д) 20 км + 1 000 м = 21 км е) 200 л + 200 дм3  4 = 1 м3 5 дм2 4 см2 = 96 дм2 = 504 см2 600 см2 – 504 см2 1 000 м = 1км 20 км + 1 км = 21 км 1 л = 1 дм3 200 л = 200 дм3 200 дм3 + 200 дм3  4 = 1 000 дм3 = 1 м3
  7. 7. Урок 2.70 МАТЕМАТИКА Скорость v Время t Расстояние s От куста роз Улитка проползла от куста роз до крыльца виллы «Курица» 9 м, проползая каждую минуту по 10 см. 4 Когда она начала своё движение от куста роз к крыльцу, если приползла к первой ступеньке в 10 ч 15 мин утра? 9 м10 см/ мин ? м ? 900 : 10 = 90 (мин) 10 ч 15 мин – 1 ч 30 мин = 8 ч 45 мин 1 ч 30 мин = 900 см = 1 ч 30 мин Сколько времени ползла улитка? Когда улитка начала своё движение?
  8. 8. Урок 2.70 МАТЕМАТИКА Скорость v Время t Расстояние s От куста роз Достаточно ли у неё времени, чтобы спрятаться от господина Нильсона под пустым ведром, если до ведра 45 дм, ползти она будет с той же скоростью, а господин Нильсон выйдет на крыльцо через 50 мин? Улитка проползла от куста роз до крыльца виллы «Курица» 9 м, проползая каждую минуту по 10 см. 4 Когда она начала своё движение от куста роз к крыльцу, если приползла к первой ступеньке в 10 ч 15 мин утра? 45 дм10 см/ мин = 450 см 450 : 10 = 45 (мин) 45 мин Ответ: улитка успеет спрятаться от господина Нильсона. 50 мин< До ведра 45 мин Через 50 мин 9 м10 см/ мин 900 : 10 = 90 (мин) 10 ч 15 мин – 1 ч 30 мин = 8 ч 45 мин 1 ч 30 мин = 900 см = 1 ч 30 мин ? м Сколько времени будет ползти улитка?
  9. 9. Урок 2.70 МАТЕМАТИКА Господин Нильсон родился 12 марта, а встреча с улиткой произошла 18 августа следующего (високосного) года. Сколько месяцев он прожил до встречи с улиткой? Сколько дней? 5 29 17 месяцев 366 + 31  2 + 30  2 + 19 + 18 = май, июль апрель, июнь март августс марта по март 525 (дней)10 + 8 – 1 Март и август – неполные месяцы
  10. 10. Урок 2.70 МАТЕМАТИКА  Составьте с помощью таблиц задачи и найдите неизвестные величины. 6  Сколько способов решить эти задачи вы нашли? Скорость v Время t Расстояние s Одинаковая 6 ч 120 км 18 ч ? км 1 способ Во сколько раз больше, во столько же раз больше. (18 : 6)120  = 360 (км)
  11. 11. Урок 2.70 МАТЕМАТИКА  Составьте с помощью таблиц задачи и найдите неизвестные величины. 6  Сколько способов решить эти задачи вы нашли? Скорость v Время t Расстояние s Одинаковая 6 ч 120 км 18 ч ? км 1 способ 2 способ Узнаем скорость (120 : 6)  18 = 360 (км) Ответ: 360 километров. (120 : 6) (18 : 6)120  = 360 (км)
  12. 12. Урок 2.70 МАТЕМАТИКА  Составьте с помощью таблиц задачи и найдите неизвестные величины. 6 Цена Количество Стоимость 15 монет 75 монет ? монет 150 монет = 30 (м.)1 способ  Сколько способов решить эти задачи вы нашли? Одинаковое Во сколько раз больше, во столько же раз больше. (150 : 75)15 
  13. 13. Урок 2.70 МАТЕМАТИКА  Составьте с помощью таблиц задачи и найдите неизвестные величины. 6 Цена Количество Стоимость 15 монет 75 монет ? монет 150 монет (75 : 15)15 0 : = 30 (м.) ? (75 : 15) Одинаковое 2 способ Ответ: 30 монет.  Сколько способов решить эти задачи вы нашли? 1 способ = 30 (м.)(150 : 75)15 
  14. 14. Урок 2.70 МАТЕМАТИКА  Составьте с помощью таблиц задачи и найдите неизвестные величины. 6 Количество человек в одной машине Количество машин Количество человек во всех машинах 6 120 Одинаковое ? 360 Во сколько раз больше, во столько же раз меньше.  Сколько способов решить эти задачи вы нашли? = 2 (ч.)1 способ (360 : 120)6 :
  15. 15. Урок 2.70 МАТЕМАТИКА Количество человек в одной машине Количество машин Количество человек во всех машинах 6 120 Одинаковое ? 360  Составьте с помощью таблиц задачи и найдите неизвестные величины. 6 : 360(6  120) = 2 (ч.) ?(6  120) Ответ: 2 человека.  Сколько способов решить эти задачи вы нашли? 2 способ = 2 (ч.)1 способ (360 : 120)6 : (6  120)
  16. 16. Урок 2.70 МАТЕМАТИКА 60  x = 540 – 180 x60  = 540 – 1806 Ответ: . x = 6 6 60  x = x = 360 : 60 Проверка: 360 = 360 Решите уравнения с объяснением и проверкой.7 360
  17. 17. Урок 2.70 МАТЕМАТИКА 120 : n = 20  3 n120 : = 20  32 Ответ: . n = 2 2 120 : n = n = 120 : 60 Проверка: 60 = 60 Решите уравнения с объяснением и проверкой.7 60
  18. 18. Урок 2.70 МАТЕМАТИКА y : 6 = 192 – 60 y : 6 = 192 – 60792 Ответ: . y = 792 792 y : 6 = y = 132  6 Проверка: 132 = 132 Решите уравнения с объяснением и проверкой.7 23 6 1 297 132 792 6 16 3 18 2 9 2 12 0 1 1
  19. 19. Урок 2.70 МАТЕМАТИКА 789 – c = 456 + 97 c789 – = 456 + 97230 Ответ: . c = 230 230 789 – c = c = 789 – 559 Проверка: 559 = 559 Решите уравнения с объяснением и проверкой.7 559
  20. 20. Урок 2.70 МАТЕМАТИКА Познакомьтесь со старинной задачей и попытайтесь её решить.8 Может ли крестьянин перевезти через реку волка, козу и капусту, если в лодку вместе с ним помещается только или волк, или коза, или капуста. (Нельзя оставить без присмотра ни волка с козой, ни козу с капустой.) Если вы затрудняетесь решить эту задачу, то ответьте сначала на такие вопросы: а) кого крестьянин должен перевезти первым? б) должен ли крестьянин перевезти волка, козу и капусту только один раз, или он может это делать несколько раз то в одну, то в другую сторону до тех пор, пока все не переправятся? Волк не ест капусту. Их можно оставить вместе. Крестьянин может перевозить их несколько раз.
  21. 21. Урок 2.70 МАТЕМАТИКА Познакомьтесь со старинной задачей и попытайтесь её решить.8 Может ли крестьянин перевезти через реку волка, козу и капусту, если в лодку вместе с ним помещается только или волк, или коза, или капуста. (Нельзя оставить без присмотра ни волка с козой, ни козу с капустой.)
  22. 22. Урок 2.70 МАТЕМАТИКА Познакомьтесь со старинной задачей и попытайтесь её решить.8 Может ли крестьянин перевезти через реку волка, козу и капусту, если в лодку вместе с ним помещается только или волк, или коза, или капуста. (Нельзя оставить без присмотра ни волка с козой, ни козу с капустой.)
  23. 23. Урок 2.70 МАТЕМАТИКА Познакомьтесь со старинной задачей и попытайтесь её решить.8 Может ли крестьянин перевезти через реку волка, козу и капусту, если в лодку вместе с ним помещается только или волк, или коза, или капуста. (Нельзя оставить без присмотра ни волка с козой, ни козу с капустой.)
  24. 24. Урок 2.70 МАТЕМАТИКА Познакомьтесь со старинной задачей и попытайтесь её решить.8 Может ли крестьянин перевезти через реку волка, козу и капусту, если в лодку вместе с ним помещается только или волк, или коза, или капуста. (Нельзя оставить без присмотра ни волка с козой, ни козу с капустой.)
  25. 25. Урок 2.70 МАТЕМАТИКА Познакомьтесь со старинной задачей и попытайтесь её решить.8 Может ли крестьянин перевезти через реку волка, козу и капусту, если в лодку вместе с ним помещается только или волк, или коза, или капуста. (Нельзя оставить без присмотра ни волка с козой, ни козу с капустой.) Крестьянин может перевезти через реку волка, козу и капусту!
  26. 26. МАТЕМАТИКА СПАСИБО!

×