Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

2100. 3 класс. Урок 2.66 Решение задач

15,126 views

Published on

Презентация к уроку математики в 3-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких).
Математика. 3 класс. Урок 2.66 Решение задач

Эту презентацию можно посмотреть по адресу:
http://avtatuzova.ru/publ/matematika_2100_3_klass_urok_2_66_reshenie_zadach/30-1-0-256

Остальные презентации расположены:
http://avtatuzova.ru

Published in: Education
  • Dating for everyone is here: ♥♥♥ http://bit.ly/2Qu6Caa ♥♥♥
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Sex in your area is here: ❶❶❶ http://bit.ly/2Qu6Caa ❶❶❶
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

2100. 3 класс. Урок 2.66 Решение задач

  1. 1. Некоторые задания можно выполнять интерактивно: 1) в режиме редактирования. Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа. 2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки. Кликнуть! Нужный предмет переместиться. 3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка. Внимание! Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике. Тема урока: «Решение задач» Математика 3 класс «Школа 2100» Урок 2.66 Автор презентации Татузова Анна Васильевна http://avtatuzova.ru учитель начальных классов г. Москва
  2. 2. Урок 2.66 МАТЕМАТИКА  а) У кого скорость движения была больше и во сколько раз, если за одно и то же время черепаха проползла 5 м, а слон прошёл 100 м? 2 скорость v время t расстояние s 100 м 5 мчерепаха слон Во ск. раз? во столько же раз больше скорость Во сколько раз больше расстояние, ? ? 100 : 5 = 20 (раз) Скорость движения больше у того, кто за одно и то же время преодолел большее расстояние. 100 м > 5 м У слона скорость больше. У кого больше? в Ответ: в 20 раз скорость слона больше скорости черепахи.
  3. 3. скорость v время t расстояние s Урок 2.66 МАТЕМАТИКА б) Скорость движения слона в два раза меньше скорости движения гепарда. Они пробежали одно и то же расстояние. Кто из них затратил меньше времени и во сколько раз? 2 в 2 раза меньше Время движения меньше у того, кто одинаковое расстояние преодолевал с большей скоростью. Скорость у слона меньше в 2 раза. Во ск. раз? У кого меньше? Гепард затратил меньше времени. Ответ: в 2 раза меньше времени затратил гепард. Значит, он затратил в 2 раза больше времени, чем гепард.
  4. 4. Урок 2.66 МАТЕМАТИКА в) Цена билета в цирк в три раза больше цены билета в зверинец. За несколько билетов в цирк Томми заплатил 150 эре. Сколько денег ему пришлось бы отдать за такое же количество билетов в зверинец? 2 Цена Количество Стоимость Билеты в цирк Билеты в зверинец ? эре 150 эре Во сколько раз больше можно купить билетов в зверинец, чем в цирк, если на эту покупку есть 150 эре? в 3 раза больше ? Если цена билета в цирк 3 раз больше, чем в зверинец, то, за несколько билетов заплатили денег тоже в 3 раза больше, чем за зверинец. 150 : 3 = 50 (руб.) Ответ: 50 рублей пришлось бы отдать за билеты в зверинец. Ответ: в три раза больше можно купить билетов в зверинец. Значит, за такое же количество билетов в зверинец, Томми отдал бы денег в 3 раза меньше/ ? ?
  5. 5. г) Клетка льва и клетка тигра имеют форму параллелепипеда. У какой клетки площадь пола больше и во сколько раз, если длина клетки льва в 2 раза меньше длины клетки тигра, а ширина их клеток одинаковая? Урок 2.66 МАТЕМАТИКА 2 Длина Ширина Площадь пола Клетка льва Клетка тигра У кого больше? в 2 раза меньше Во ск. раз? ? Если длина клетки ьва в 2 раза меньше длины клетки тигра, то площадь пола клетки тигра в 2 раза больше площади пола клеткильва.
  6. 6. Урок 2.66 МАТЕМАТИКА x : 60 = 10 60 : x = 10 x = 60  10 х = 60 : 10 x = 600 х = 6 x : 60 = 120 : 12 Проверка: 10 = 10 Ответ: х = 600. Проверка: 10 = 10 Ответ: х = 6. 60 : x = 120 : 12 x : 60 = 120 : 12 60 : x = 120 : 12 Решите уравнения.3
  7. 7. Урок 2.66 МАТЕМАТИКА Ответ: х = 600. Ответ: х = 6.  С помощью какого из этих уравнений можно решить задачу Пеппи? За 12 с голубая акула проплыла 120 м. Сколько метров она проплывёт за 60 с, если будет плыть с той же скоростью? x : 60 = 120 : 12 60 : x = 120 : 12 Решите уравнения.3 12 с – 120 м 60 с – х v = s : t v = x : 60 v = 120 : 12
  8. 8. Урок 2.66 МАТЕМАТИКА Ответ: х = 600. Ответ: х = 6. За 12 с голубая акула проплыла 120 м. Сколько метров она проплывёт за 60 с, если будет плыть с той же скоростью? x : 60 = 120 : 12 МОЛОДЕЦ! 60 : x = 120 : 12 Решите уравнения.3 12 с – 120 м 60 с – х Внимание! Данное задание можно выполнять интерактивно. Во время демонстрации навести курсор на нужное уравнение до появления ладошки. Кликнуть! Далее v = s : t v = x : 60 v = 120 : 12  С помощью какого из этих уравнений можно решить задачу Пеппи?
  9. 9. МАТЕМАТИКАУрок 2.66  Сравните (>, <, =). Расскажите, как изменяются каждая сумма, разность, произведение и частное при изменении компонентов действий. 4 250 : b  500 : b123 + d  d + 223 295 – c  400 – c 140  k  k  280 s – 342  s – 456 y : 15  y : 30 Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме редактирования.
  10. 10. МАТЕМАТИКАУрок 2.66 900 – 87  913 – 100 115  2  230  4 Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме редактирования. 564 + 76  560 + 80  Сравните (>, <, =). Расскажите, как изменяются каждая сумма, разность, произведение и частное при изменении компонентов действий. 4
  11. 11. МАТЕМАТИКАУрок 2.66 295 < 400 ПРОВЕРЬ! 123 < 223 342 < 456 250 < 500  Сравните (>, <, =). Расскажите, как изменяются каждая сумма, разность, произведение и частное при изменении компонентов действий. 4 140 < 280 15 < 30 250 : b  500 : b123 + d  d + 223 295 – c  400 – c 140  k  k  280 s – 342  s – 456 y : 15  y : 30
  12. 12. МАТЕМАТИКАУрок 2.66  Сравните (>, <, =). Расскажите, как изменяются каждая сумма, разность, произведение и частное при изменении компонентов действий. 4 115 < 230 2 < 4 ПРОВЕРЬ! 115  2  230  4 900 < 913 87 < 100 564 > 560 76 < 80 900 – 87  913 – 100 564 + 76  560 + 80 ? 813 = 813 640 = 640 ?
  13. 13. Урок 2.66 МАТЕМАТИКА 320 – 180  Томми начал выполнять своё домашнее задание. Продолжите его рассуждения. 5 560 – 470 910 – 350 170 + 240 530 + 390 890 + 70 140 90 560 410 920 960 = 340 – 200 = = 590 – 500 = = 960 – 400 = = 200 + 210 = = 600 + 320 = = 900 + 60 = + 20+ 20 + 30+ 30 + 50+ 50 + 30 – 30 + 70 – 70 + 10 – 10
  14. 14. Урок 2.66 МАТЕМАТИКА = 545 200 387 + (345 – 187) (497 + 433) – 197 Найдите значения выражений удобным для вас способом.6 = (387 – 187) + 345 810 – (90 + 20) 293  2 + 107  2 (392 + 269) + 108 275  2 – 175  2 = (497 – 197) + 433 300 = 733 = 810 – 110 = 733 = (293 + 107)  2 400 = 800 = (392 + 108) + 269 = 769 500 = (275 – 175)  2 100 = 200
  15. 15. МАТЕМАТИКА СПАСИБО!

×