Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

2100. 3 класс. Урок 2.24 Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик

17,304 views

Published on

Презентация к уроку математики в 3-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких).
Математика. 3 класс. Урок 2.24 Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик

Эту презентацию можно посмотреть по адресу:
http://avtatuzova.ru/publ/matematika_2100_3_klass_urok_2_24_slozhenie_i_vychitanie_trekhznachnykh_chisel_v_stolbik/30-1-0-213

Остальные презентации расположены:
http://avtatuzova.ru

Published in: Education
  • Dating for everyone is here: ❤❤❤ http://bit.ly/2F4cEJi ❤❤❤
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Sex in your area is here: ❤❤❤ http://bit.ly/2F4cEJi ❤❤❤
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

2100. 3 класс. Урок 2.24 Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик

  1. 1. Некоторые задания можно выполнять интерактивно: 1) в режиме редактирования. Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа. 2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки. Кликнуть! Нужный предмет переместиться. 3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка. Внимание! Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике. Тема урока: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик» Математика 3 класс «Школа 2100» Урок 2.24 Автор презентации Татузова Анна Васильевна http://avtatuzova.ru учитель начальных классов г. Москва
  2. 2. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА  Вычислите.1 426 + 231 678 – 345 420 + 80 500 – 60 380 + 50 410 – 30 531 + 19 534 – 19 Как складывать и вычитать числа, если сложно это сделать устно? ? ! = 6 75 33= 3 = 500 400 20 20 30 = 430 10 20 = 380 530 + 20 = 550 535 – 20 = 515 400 100 = 460
  3. 3. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА 05  Объясните, как Витя складывал числа первого столбика. Дополните его объяснения для второго и третьего столбиков. 2 Записываем числа в столбик; читаем результат … складываем единицы: + = ;1 9 10 ед. – это д. ед.;10 1 0 + 13 9 1 05 1 + 13 9 1 05 1 5 5 + 13 9 1 05 1 5 7 2 50 складываем десятки прибавляем 1 десяток, который получился от сложения единиц; пишем под единицами , а десяток надписываем над десятками; 0 1
  4. 4. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА 05  Объясните, как Витя складывал числа первого столбика. Дополните его объяснения для второго и третьего столбиков. 2 Записываем числа в столбик; читаем результат … складываем единицы: + = ;1 9 10 ед. – это д. ед.;10 1 0 + 13 9 05 1 + 13 9 1 05 1 5 5 + 13 9 1 05 1 5 7 2 550 05 складываем сотни 5 1 складываем десятки прибавляем 1 десяток, который получился от сложения единиц; пишем под единицами , а десяток надписываем над десятками; 0 1
  5. 5. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА 0577 55 05 читаем результат … Записываем числа в столбик;  Объясните, как Витя складывал числа первого столбика. Дополните его объяснения для второго и третьего столбиков. 2 + 13 9 05 1 + 13 91 5 + 13 9 1 1 5 2 складываем единицы: + = ;1 9 10 ед. – это д. ед.;10 1 005 0 750 11 складываем десятки пишем под единицами , а десяток надписываем над десятками; 0 1 складываем сотни прибавляем 1 десяток, который получился от сложения единиц;
  6. 6. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА читаем результат …12  Объясните, как Витя вычитал числа первого столбика. Дополните его объяснения для второго и третьего столбиков. 3 Записываем … вычитаем единицы: < ;1 9 вычитаем десятки, помним, что в уменьшаемом теперь д.;2 – 13 9 • 21 1 – 13 9 • 21 1 5 5 – 13 9 • 21 1 5 3 2 берём 1 д. у уменьшаемого; ставим над цифрой точку;3 д. и ед. – это ед., – = ;9 211 пишем под десятками ;1 21 пишем под единицами ;2 1 111
  7. 7. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА читаем результат …512 – 13 9 • 1 21  Объясните, как Витя вычитал числа первого столбика. Дополните его объяснения для второго и третьего столбиков. 3 – 13 9 • 21 1 5 5 – 13 9 • 21 1 5 3 2 Записываем … вычитаем единицы: < ;1 9 вычитаем десятки, помним, что в уменьшаемом теперь д.;2 берём 1 д. у уменьшаемого; ставим над цифрой точку;3 д. и ед. – это ед., – = ;9 211 пишем под десятками ;1 21 пишем под единицами ;2 1 111 вычитаем сотни; пишем под сотнями ;5 5
  8. 8. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА читаем результат …312 215 – 13 91 21  Объясните, как Витя вычитал числа первого столбика. Дополните его объяснения для второго и третьего столбиков. 3 – 13 91 5 – 13 9 • 21 1 5 3 2 Записываем … вычитаем единицы: < ;1 9 вычитаем десятки, помним, что в уменьшаемом теперь д.;2 берём 1 д. у уменьшаемого; ставим над цифрой точку;3 д. и ед. – это ед., – = ;9 211 пишем под десятками ;1 пишем под единицами ;2 1 111 вычитаем сотни; пишем под сотнями ;3 213 • •
  9. 9. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА Если трудно сложить или вычесть трёхзначные числа, то действия выполняются в столбик так же, как при сложении и вычитании двузначных чисел.  Объясните, как Витя вычитал числа первого столбика. Дополните его объяснения для второго и третьего столбиков. 3  Сформулируйте ответ на основной опрос урока. Как складывать и вычитать числа, если сложно это сделать устно? ? ! 0577 55 05 + 13 9 05 1 + 13 91 5 + 13 9 1 1 5 2 05 0 11 215 – 13 91 21 – 13 91 5 – 13 9 • 21 1 5 3 2 213 • •
  10. 10. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА  Запишите примеры в столбик и вычислите с объяснением и проверкой.4 304 + 58 423 – 106 253 + 317 288 – 69215 + 67а) 1 26 + 40 85 3 3 • 40 – 26 85 3 3 1 075 + 35 71 2 3 1 28 + 51 76 2 2 1 324 + 71 60 3 1 Проверка: • 713 – 32 60 4 1 • 91 – 88 96 2 2 1 88 + 91 96 2 2 • 352 – 07 71 5 3 • 51 – 28 76 2 2 Проверка: Проверка: Проверка: Проверка:
  11. 11. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА  Запишите примеры в столбик и вычислите с объяснением и проверкой.4 • 82 – 06 23 1 1 1 06 + 82 23 1 1 1 293 + 85 43 3 • 91 – 65 73 2 2 • 622 – 16 53 2 Проверка: 1 162 + 62 53 2 • 80 – 32 51 1 1 1 32 + 80 51 1 1 • 853 – 29 43 3 1 65 + 73 91 2 2 Проверка: Проверка: Проверка: Проверка: 160 – 32 226 + 35 358 + 34 123 – 15256 – 237б)
  12. 12. а) В классной библиотеке было a книг. Витя и Костя выдали 30 ученикам по b книг. Сколько книг осталось в классной библиотеке? МАТЕМАТИКА Подберите значение переменной и решите задачи.5 a книг Выдали (b  30) кн. Осталось ЦЕЛОЕ ЧАСТЬ ЧАСТЬ а – (b  30) кн. Возьмём b = 1, тогда значение а может быть равно 30 или больше 30. b = 1 а = 35 35 – (1  30) = 5 (кн.) Возьмём b = 2, тогда значение а может быть равно 60 или больше 60. b = 2 а = 70 70 – (2  30) = 10 (кн.) Урок 2.24
  13. 13. МАТЕМАТИКАУрок 2.24 б) Для ремонта двух книг Косте нужно 3 часа. Сколько времени нужно для ремонта 4 книг? 6 книг? b книг? Подберите значение переменной и решите задачи.5 2 кн. – 3 ч. 4 кн. – ? ч. 6 кн. – ? ч. b кн. – ? ч. 3  (4 : 2) = 6 (ч.) 3  (6 : 2) = 9 (ч.) 3  (b : 2) b = 10 кн. = 15 (ч.) Значение b может быть любым чётным числом. 3  (b : 2)(10 :
  14. 14. в) Витя купил для работы с книгами 4 тетради по x рублей и 7 блокнотов по y рублей. Сколько рублей стоила покупка? Урок 2.24 МАТЕМАТИКА Подберите значение переменной и решите задачи.5 х  4 + у  7 х  4 + у  710 8 Значение х и значение у могут быть любыми натуральными числами. = 96 (руб.) у руб. у руб. у руб.у руб. у руб. у руб. у руб. х руб. х руб. х руб. х руб. ? руб. х = 10 руб. у = 8 руб.
  15. 15. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА 6 Одна из стен классной комнаты имеет такие размеры, как изображено на чертеже. Назовите размеры других её стен. 1 30 2 м3  30 = 60 м3 Объём класса – ? 3 м 5 м V = a  b  c b = V : (a  c) b = 60 : (5  3) b = 4 (м) 3 м 4 м Ответ: объём классной комнаты равен 60 м3 .  Шкаф с книгами занимает тридцатую часть объёма класса. Чему равен объём классной комнаты, если объём шкафа равен 2 м3? Ответ: ещё одна стена со сторонами 5 м и 3 м и две стены со сторонами 4 м и 3 м. – 2 м3
  16. 16. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА 72 : 24  32 – 89 = 45 = 5 = 1 = 72 = 34 3 45 5 50 Вычислите.8 54 : 18  15 + 27 70 : 14  10 – 16 21 1 2 42  2 – 39 3 3 (42 + 63) : 21 (60 – 45) : 15 84 1 2 105 1 2 15 1 2 90 – 90 : 15  11 78 – 91 : 7  6 37 + 65 : 13  12
  17. 17. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА = 7 = 0 = 24 = 97 963 13 6 66 5 13 1 2 1 21 3 78 2 3 60 2 3 72 : 24  32 – 89 Вычислите.8 = 45 = 5 = 1 = 72 = 34 3 45 5 50 54 : 18  15 + 27 70 : 14  10 – 16 21 1 2 42  2 – 39 3 3 (42 + 63) : 21 (60 – 45) : 15 84 1 2 105 1 2 15 1 2 90 – 90 : 15  11 78 – 91 : 7  6 37 + 65 : 13  12
  18. 18. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА Вычислите.8 = 45 = 5 = 72 = 34 3 45 5 50 54 : 18  15 + 27 70 : 14  10 – 16 21 1 2 42  2 – 39 3 3 (42 + 63) : 21 (60 – 45) : 15 84 1 2 105 1 2 15 1 2 = 7 = 0 = 24 = 97 963 13 6 66 5 13 1 2 1 21 3 78 2 3 60 2 3 72 : 24  32 – 89= 1 90 – 90 : 15  11 78 – 91 : 7  6 37 + 65 : 13  12  Назовите только те значения выражений, которые являются натуральными числами. Запишите их в порядке возрастания. 1 5 7 24 34 45 72 97 – не натуральное число
  19. 19. МАТЕМАТИКА СПАСИБО!

×