Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Математика. 2 класс. Урок 2.39 Переместительное свойство умножения

34,569 views

Published on

Презентация к уроку математики во 2-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких).
Математика. 2 класс. Урок 2.39 Переместительное свойство умножения

Эту презентацию можно посмотреть по адресу:
http://avtatuzova.ru/publ/matematika_2_klass_urok_2_39_peremestitelnoe_svojstvo_umnozhenija/2-1-0-73

Остальные презентации расположены:
http://avtatuzova.ru

Published in: Education
  • Be the first to comment

Математика. 2 класс. Урок 2.39 Переместительное свойство умножения

  1. 1. Математика Урок 2.39 2 класс Тема урока: «Переместительное свойство умножения» Автор презентации Татузова Анна Васильевна http://avtatuzova.ru учитель начальных классов г. Москва Внимание! Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике. Некоторые задания можно выполнять интерактивно: 1) в режиме редактирования. Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа. 2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки. Кликнуть! Нужный предмет переместиться. 3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка.
  2. 2. Урок 2.39. Переместительное свойство умножения Знакомство с основным вопросом урока 1 Надо найти число игрушек в коробке. МАТЕМАТИКА
  3. 3. Урок 2.39. Переместительное свойство умножения МАТЕМАТИКА Знакомство с основным вопросом урока 1 Надо найти число игрушек в коробке. Третий ряд Второй ряд Первый ряд Петя нашѐл число игрушек так : 5 + 5 + 5 = 5 · 3 (игр.) Что означает в выражении 5 · 3 число 5? Число 3? Число 5 означает, сколько одинаковых игрушек в каждом ряду. Число 3 означает, сколько таких рядов.
  4. 4. Урок 2.39. Переместительное свойство умножения МАТЕМАТИКА Знакомство с основным вопросом урока 1 Надо найти число игрушек в коробке. 1-й 2-й 3-й 4-й 5-й Петя нашѐл число игрушек так : 5 + 5 + 5 = 5 · 3 (игр.) Что означает в выражении 5 · 3 число 5? Число 3? Число 5 означает, сколько одинаковых игрушек в каждом ряду. Число 3 означает, сколько таких рядов. Вова нашѐл число игрушек так : 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 · 5 (игр.) Что означает в выражении 3 · 5 число 3? Число 5? Число 3 обозначает, сколько игрушек одного цвета в каждом ряду. Число 5 обозначает сколько таких рядов. Можно ли сказать, что 5 · 3 = 3 · 5? , 5 · 3 =3 · 5
  5. 5. Урок 2.39. Переместительное свойство умножения МАТЕМАТИКА Знакомство с основным вопросом урока 1 Надо найти число игрушек в коробке. 1-й 2-й 3-й 4-й 5-й Петя нашѐл число игрушек так : 5 + 5 + 5 = 5 · 3 (игр.) Что означает в выражении 5 · 3 число 5? Число 3? Число 5 означает, сколько одинаковых игрушек в каждом ряду.значение ?! Можно ли сказать, что от перестановки множителей произведения не изменяется? Число 3 означает, сколько таких рядов. Вова нашѐл число игрушек так : 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3 · 5 (игр.) Что означает в что от перестановки множителей значение Можно сказать,выражении 3 · 5 число 3? Число 5? Число 3 обозначает, сколько игрушек одного цвета в каждом ряду. произведения не изменяется. Число 5 обозначает сколько таких рядов. Можно ли сказать, что 5 · 3 = 3 · 5? , 5 · 3 =3 · 5
  6. 6. Урок 2.39. Переместительное свойство умножения Узнаём новое 2 Расскажите, как нашли площадь прямоугольника ABCD. B C 1 см2 4 см2 4 см2 МАТЕМАТИКА 4 + 4 = 4 · 2 = 8 см2 A D Что означает в выражении 4 · 2 число 4? Число 2? Число 4 означает, сколько квадратов в каждом ряду. Число 2 означает сколько таких рядов. B C 2см2 2см2 2см2 2см2 A D 2 + 2 + 2 + 2 = 2 · 4 = 8 см2 Что означает в выражении 2 · 4 число 2? Число 4? Числоперестановки множителей произведение не изменяется. От 2 означает, сколько квадратов в каждом ряду. Число 4 обозначает сколько таких рядов. Можно ли сказать, что 4 · 2 = 2 · 4? , 4 · 2 =2 · 4
  7. 7. Урок 2.39. Переместительное свойство умножения 3 Сравните (>, <, =) Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме редактирования . 3 · 2 2 · 3 5 · 4 4 · 5 10 · 2 2 · 10 Внимание! Это задание можно также выполнить в полном интерактивном режиме на интернет странице по адресу http://www.7-x-8.ru/zadaniya/sravnenie/2-2-39-3.html МАТЕМАТИКА
  8. 8. Урок 2.39. Переместительное свойство умножения 3 МАТЕМАТИКА Сравните (>, <, =) 3 · 2 2 · 3 5 · 4 4 · 5 10 · 2 2 · 10 От перестановки множителей произведение не изменяется. ПРОВЕРЬ!
  9. 9. Урок 2.39. Переместительное свойство умножения МАТЕМАТИКА Применяем новые знания От перестановки множителей произведение не изменяется. 4 Назовите значение второго выражения в каждом столбике. 5 · 6 = 30 36 · 2 = 72 4 · 16 = 64 6 · 5 = 30 2 · 36 = 72 16 · 4 = 64
  10. 10. Урок 2.39. Переместительное свойство умножения МАТЕМАТИКА Выбираем задания и тренируемся 5 Запишите произведения. а) Масса арбуза а кг. Чему равна масса 4 таких арбузов? а а а а а а · 4 б) В бидоне с л молока. Сколько молока в пяти таких бидонах? с с · 5 с с с с с
  11. 11. Урок 2.39. Переместительное свойство умножения 6 МАТЕМАТИКА Вычислите с объяснением и проверкой. 60 29 = 3 1 (10) 60 29 31 Проверка. 1 31 + 29 60 27 + 54 = 8 1 45 + 34 = 7 9 1 27 + 54 81 Проверка. (10) 45 + 34 79 Проверка. (10) 81 54 27 18 = 5 8 76 79 34 45 76 18 58 Проверка. 1 58 + 18 76
  12. 12. Урок 2.39. Переместительное свойство умножения 6 МАТЕМАТИКА Вычислите с объяснением и проверкой. 31 15 = 1 6 (10) 31 15 16 Проверка. 1 16 + 15 31 23 + 49 = 7 2 90 12 = 7 8 1 56 + 32 = 8 8 (10) 23 + 49 72 Проверка. (10) 72 49 23 90 12 78 Проверка. 1 78 + 12 90 56 + 32 88 Проверка. 88 32 56
  13. 13. Урок 2.39. Переместительное свойство умножения МАТЕМАТИКА 7 В маршрутном такси 9 пассажирских мест. Сколько пассажирских мест в четырѐх? в пяти? 9 а) в четырёх 9 9 9 9 9 9 9 9 · 4 = 9 + 9 + 9 + 9 = 36 (м.) б) в пяти 9 9 9 · 5 = 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = 45 (м.) Ответ: 36 мест, 45 мест.
  14. 14. Урок 2.39. Переместительное свойство умножения МАТЕМАТИКА 8 Выберите из нарисованных фигур пару из одного треугольника и одного круга всеми возможными способами. Сделайте такой рисунок. Закончите его и решите задачу с его помощью. Ответ: можно выбрать шесть пар.
  15. 15. МАТЕМАТИКА Спасибо!

×