Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Codifiquem la Història de la Informàtica

356 views

Published on

Presentació per a la comunicació seleccionada per a les 13s Jornades de Tecnologia Educativa organitzades per la FECC

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Codifiquem la Història de la Informàtica

  1. 1. Codifiquem laCodifiquem la història de lahistòria de la informàticainformàtica Col·legi SAGRADA FAMÍLIACol·legi SAGRADA FAMÍLIA ViladecansViladecans http://www.10puntos.com/wp-content/uploads/2012/10/10.jpg
  2. 2. JustificacióJustificació
  3. 3. http://vincent-presse.com/dossiers/BARTLEBY_AVIGNON_SITE Quan no era l’últim de la classe, és que n’era el penúltim… Obtús per a l’aritmètica…. Profundament negat per a l’ortografia, incapaç de memoritzar les dates i de localitzar els llocs geogràfics… mandrós … Jo no entenia res…Jo no entenia res… DANIEL PENNAC Mal d'escola
  4. 4. https://bemebo.files.wordpress.com/2007/05/imag0002.jpg L'aprenentatge ha de ser socialsocial
  5. 5. L'aprenentatge ha de ser obertobert http://innovacioneducativa.fundaciontelefonica.com/wp-content
  6. 6. L'aprenentatge ha de ser creatiucreatiu http://entrepadres.imujer.com/sites/default/files/entrepadres
  7. 7. http://static.panoramio.com/photos L'aprenentatge ha de ser significatiusignificatiu
  8. 8. Per tant...Per tant...
  9. 9. L'alumne ha de cercarcercar,, analitzaranalitzar, compararcomparar, contrastarcontrastar la informació http://2.bp.blogspot.com/-PaC35SFx-80/TZnuld8LtQI
  10. 10. Ha d'expressar-se de manera textualtextual,, multimèdiamultimèdia, hipertextualhipertextual... https://florenciaordorica.files.wordpress.com/2014
  11. 11. Ha de comunicar-secomunicar-se, col·laborarcol·laborar, tenir habilitats socioemocionalshabilitats socioemocionals http://colegioliceosorolla.es/wp-content/uploads
  12. 12. Una experiència aUna experiència a 4t d'ESO4t d'ESO
  13. 13. http://blogs.kqed.org/pressroom/files/2014 Optativa Informàtica 4t d'ESO: història de la informàticahistòria de la informàtica
  14. 14. 3 webs. Els alumnes fan una seleccióselecció dels 3030 moments més importants.
  15. 15. Línia del tempsLínia del temps feta amb TimeRime.
  16. 16. Cada ítem té la seva ampliacióampliació (text, fotos, vídeos...)
  17. 17. De tots els fets de les línies del temps es van seleccionarseleccionar els més importants
  18. 18. Pàgina webPàgina web feta amb Google Sites
  19. 19. AmpliacióAmpliació amb text, imatges, vídeos, enllaços...
  20. 20. Convertir la web en un Codi QRCodi QR http://www.ezleads4u.com/wp-content
  21. 21. www.qrstuff.comwww.qrstuff.com
  22. 22. Creació dels rètolsrètols per a la línia del temps física
  23. 23. Però en tot aixòPerò en tot això no hi ha tantano hi ha tanta novetat...novetat...
  24. 24. Montessori, Decroly, Freinet... ja feien coses semblants... Utilitzar i desenvolupar processos d’ensenyament i aprenentatge basats en el socioconstructivismesocioconstructivisme http://www.officescope.com/blog/wp-content
  25. 25. http://nuevotiempo.org/emisioncentral La tecnologia és només una einaeina
  26. 26. http://www.espaciorientacion.es/wp-content Cal fer protagonistesprotagonistes als alumnes
  27. 27. http://c.fastcompany.net/multisite_files/fastcompany Afavorir que l'alumne sigui competentcompetent
  28. 28. La pregunta clau no és què he de fer per ensenyar millor, sinó què he de fer per què els meus alumnesper què els meus alumnes aprenguin més i milloraprenguin més i millor http://blog.gembaacademy.com/wp-content
  29. 29. Aconseguir que els aprenentatges siguin més permanentsmés permanents, mésmés transferiblestransferibles, més productiusmés productius http://i.huffpost.com/gen/1516515/images
  30. 30. http://www.panoramio.com/photo/57176590
  31. 31. Albert VillanuevaAlbert Villanueva Coordinador TIC COL·LEGI SAGRADA FAMÍLIA Viladecans avillan1@xtec.cat @avillan1

×