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PASADO Y PRESENTE EN LAAUTORIDAD DEL PROFESOR          Práctica 2   Sociedad, familia y tutoría
ÍNDICE1.   Relación escuela-familia2.   Relación alumno-profesor3.   Permisividad4.   Aprendizaje5.   Debate
“¿Qué problema se da en laautoridad del docente en la       actualidad?”
Relación escuela-familia• PASADO:  - El profesor tenía una mayor  complicidad con los padres,  ya que estos, responsables ...
Relación alumno-profesor• PASADO  - Existía una relación profesor-alumno  “idónea” en el que el alumno veía al  profesor c...
Permisividad                       PASADO                       - Poca permisividad    en las aulasPRESENTE- Mayor permisi...
AprendizajePASADO  - El profesor era el único medio de acceso  al conocimiento.PRESENTE  - Encontramos nuevas sistemas  do...
El debate en la actualidad       …Lamentablemente, la actitud del padre que asume ciegamente la defensade su hijo y concur...
Otro debate en la actualidad           “Un padre dice: en mis tiempos aquello sí que era duro. Y no ahora que, con estos  ...
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Pasado y presente en la autoridad del profesor

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¿Qué diferencias se aprecian entre la educación del antes y el ahora?

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Pasado y presente en la autoridad del profesor

  1. 1. PASADO Y PRESENTE EN LAAUTORIDAD DEL PROFESOR Práctica 2 Sociedad, familia y tutoría
  2. 2. ÍNDICE1. Relación escuela-familia2. Relación alumno-profesor3. Permisividad4. Aprendizaje5. Debate
  3. 3. “¿Qué problema se da en laautoridad del docente en la actualidad?”
  4. 4. Relación escuela-familia• PASADO: - El profesor tenía una mayor complicidad con los padres, ya que estos, responsables de su educación, trasladaban parte a los profesores, creando así una unión entre ellos y formar entre ambos la educación de los niños.• PRESENTE: - Se deja la mayor parte de la labor educativa en manos de los docentes, ya sea por el poco interés de los padres, por el poco tiempo dedicado o por la confianza puesta en los profesores.
  5. 5. Relación alumno-profesor• PASADO - Existía una relación profesor-alumno “idónea” en el que el alumno veía al profesor como una figura de referencia de la cual tiene que aprender. PRESENTE - El alumno siente cierta igualdad entre ambos y pretende una mayor afinidad acortando la distancia alumno-profesor.
  6. 6. Permisividad PASADO - Poca permisividad en las aulasPRESENTE- Mayor permisividad
  7. 7. AprendizajePASADO - El profesor era el único medio de acceso al conocimiento.PRESENTE - Encontramos nuevas sistemas donde podemos encontrar la suficiente información para aprender por nuestra cuenta. Ej.: las materias colgadas en las aulas virtuales sustituyen los apuntes copiados a mano, los cuales puedes descargarte en el momento que quieras. Por lo que ahora el profesor pierde parte de su rol.
  8. 8. El debate en la actualidad …Lamentablemente, la actitud del padre que asume ciegamente la defensade su hijo y concurre a la escuela a protestar por la sanción o la "mala nota" que lepusieron es cada día más frecuente. Según su acertado juicio, los padres queadoptan esa conducta "están pidiéndole a la escuela que haga lo que ellos no semuestran capaces de hacer, que es hacerse cargo del hijo en problemas". Es decir,le piden al colegio que se haga cargo de una responsabilidad que, en rigor, deberíaser asumida antes que nada por los padres en el hogar… Periódico La Nación.“Reconstruir la autoridad del docente” 13 de Noviembre de 2005. Este tipo de situación se vive por desgracia en casi todos los centrosescolares de todo el mundo. ¿Se debería volver a la anterior relación familia-profesor? o ¿eran demasiado exigentes con el niño ya que era presionado porambas partes?http://www.lanacion.com.ar/755920-reconstruir-la-autoridad-del-docente
  9. 9. Otro debate en la actualidad “Un padre dice: en mis tiempos aquello sí que era duro. Y no ahora que, con estos métodos, todos se hacen blandengues. Que se fastidien. También yo me fastidié. Que trabaje. También yo trabajé. (Ah, éstos no saben lo que es bueno! Si vieran aquel profesor cómo nos llegaba a clase y no se oía ni una mosca. Fula- no, la pregunta 6. Y nada. Cero. Fulano, la 12. Nada, cero. Hubo días de 18 ceros. (¡Aquél era un tío! Y lo mismo en casa. Se castigaba en cuanto uno desobedecía. Eran castigos serios, a veces bofetadas bien dadas, ¿por qué no?, que se daban y no se quitaban. Andábamos todos bien espabilados y con respeto a los padres. La vida es dura y hace falta que cada uno la gane a pulso. Cuan- do sean mayores vendrá la vida real y verán que la vida no perdona. Tendrán que cargar con las consecuencias de sus actos.” – En algunos países, se está planteando la vuelta del castigo físico a las aulas… http://www.elpais.com/articulo/sociedad/castigo/fisico/menores/practica/comun/elpepuso c/20090914elpepusoc_1/Tes http://www.educadormarista.com/padres/Los_castigos_estrategia_aceptable.htm• ¿Está de acuerdo con este padre sobre la conveniencia de la mano dura y los castigos? ¿Podría matizar algo?• ¿Es verdad que hoy somos blandos porque no se castiga?• ¿Es mejor el castigo físico o el verbal?, ¿cómo puede afectar ambos en un alumno?

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