Hets Blogs Wikis08

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    1. 1. Blogs, Wikis. servicios de apoyo Una reseña creativa para la educación Antonio Vantaggiato Universidad del Sagrado Corazón/ APAD [email_address]
    2. 2. Ideas Web 2.0: Infraestructura de posibilidades
    3. 3. Web La Web está cambiando el mundo
    4. 4. Web educación La Web está cambiando el mundo de la educación
    5. 5. Web = entorno La Web como entorno pedagógico Territorio
    6. 6. Medios <ul><li>The limits of my language are the limits of my world </li></ul><ul><li>-Ludwig Wittgenstein </li></ul>
    7. 7. Educación <ul><li>Papert, Minsky & Kay: </li></ul><ul><ul><li>The key educational task is to make connections between powerful ideas and passionate interests . </li></ul></ul><ul><ul><li>Teach to think deeply </li></ul></ul><ul><ul><li>Teach to think rigorously </li></ul></ul>Communications of the ACM, Jan, 2005, 48(1)
    8. 8. Web 2.0 <ul><li>Conexiones </li></ul><ul><li>Diálogo </li></ul><ul><li>Interacción </li></ul><ul><li>We are the Web! </li></ul><ul><li>Periodismo ciudadano </li></ul>Construcción social del conocimiento…
    9. 9. Web 2.0 <ul><li>The machine is Us/ ing Us </li></ul>Vídeo por Prof. Mike Welsh (U. Kansas State)
    10. 10. Internet <ul><li>Datos: Penetración </li></ul>Fuente: www.internetworldstats.com , 2007
    11. 11. Competencias <ul><li>Destrezas Web & información; </li></ul><ul><li>Análisis crítico / interpretación nuevos medios; </li></ul><ul><li>Cambio de sobrecarga de información a producción de conocimiento . </li></ul>
    12. 12. La situación <ul><li>Generaciones </li></ul><ul><li>Baby boomers </li></ul><ul><ul><li>TV, maquinillas, memos </li></ul></ul><ul><li>Gen X </li></ul><ul><ul><li>Video juegos, computadoras, e-mail </li></ul></ul><ul><li>Net Gen </li></ul><ul><ul><li>Web </li></ul></ul><ul><ul><li>Equipos Móviles </li></ul></ul><ul><ul><li>Mensajería Instantánea </li></ul></ul><ul><ul><li>Comunidades On-line </li></ul></ul>-D. Oblinger, VP Educause
    13. 13. La situación (2)
    14. 14. La Web social <ul><li>Blogs </li></ul><ul><li>Instrumentos </li></ul>
    15. 15. Navegadores
    16. 16. Blogs Bitácoras
    17. 17. Reportando desde Mayagüez…
    18. 18. 2006: State of the Blogosphere <ul><li>Dave Sifry (CEO Technorati, nov. 2006) </li></ul><ul><li>http://technorati.com/weblog/2006/11/161.html </li></ul>
    19. 19. Estado de la Blogósfera, ~2006
    20. 21. BlogTalks <ul><li>Blogtalk reloaded </li></ul><ul><li>Blogtalk DownUnder </li></ul><ul><li>BlogHui </li></ul>
    21. 22. Feeds <ul><li>Suscripciones </li></ul>RSS
    22. 23. RSS: el ejemplo <ul><li><title>Joe’s Breakfast News</title> </li></ul><ul><li><link>http://www.joe.com/news/</link> </li></ul><ul><li>< item > </li></ul><ul><li><title>Orange Juice Voted Best Fruit Juice</title> </li></ul><ul><li>< link >http://www.joe.com/orange-juice.html< /link > </li></ul><ul><li>< /item > </li></ul><ul><li><item> </li></ul><ul><li><title>Acme Introduces New Flakes ’n’ Nuts Cereal</title> </li></ul><ul><li><link>http://www.joe.com/news/flakes-n-nuts.html</link> </li></ul><ul><li></item> </li></ul>
    23. 24. Weblogs <ul><li>Establecen un ambiente de diálogo informal </li></ul><ul><li>Discusión casual </li></ul><ul><li>Libertad de expresión </li></ul><ul><li>Descubrimiento </li></ul>Foros: ambiente más artificioso: discusión dentro de parámetros
    24. 25. Weblogs… <ul><li>Profesor  Bitácora / Reflexiones </li></ul><ul><li>Estudiante  Bitácora / Reflexiones </li></ul><ul><li>Profe  Estudiante </li></ul><ul><li>Profe  Comunidad </li></ul><ul><li>Estudiante  Estudiantes </li></ul>
    25. 26. 4 beneficios (estudiantes) <ul><li>Ayuda en la comprensión </li></ul><ul><ul><li>Explorar, filtrar, publicar </li></ul></ul><ul><li>Aumenta motivación & compromiso </li></ul><ul><li>Refuerza participación </li></ul><ul><li>Diálogo dentro y fuera del salón de clases </li></ul>
    26. 27. Bloggin’ in the wind… <ul><li>Boing Boing : A Directory of Wonderful Things </li></ul><ul><li>apophenia ( danah boyd ) </li></ul><ul><li>One-Trick CyberPony (Bernie Dodge) </li></ul><ul><li>Filosofitis (Alejandro Piscitelli ) </li></ul><ul><li>tilt! </li></ul><ul><li>i d e a n t ( Ulíses Mejías ) </li></ul>
    27. 28. EduBlogs <ul><ul><li>www. weblogg -ed.com </li></ul></ul><ul><ul><li>Edublogs .org </li></ul></ul><ul><ul><li>The EduBlog Awards </li></ul></ul><ul><ul><li>HigherEdBlogCon 2006 </li></ul></ul>
    28. 29. Info overload <ul><li>Leon Botstein: “It overwhelms you with too much information, much of which is hopelessly unreliable or beside the point .” </li></ul><ul><li>It is a very sad thing that nowadays there is so little useless information. </li></ul><ul><ul><li>-Oscar Wilde </li></ul></ul>
    29. 30. ¿Entonces? Agregadores
    30. 31. Meta blogs <ul><li>Technorati </li></ul><ul><li>Bloglines </li></ul><ul><li>Blogalaxia </li></ul><ul><li>PuertoBlog </li></ul>
    31. 32. Agregadores <ul><li>Bloglines (demo) </li></ul>
    32. 33. Agregadores++ <ul><li>Netvibes (demo) </li></ul>
    33. 34. Creando bitácoras ¡Mi weblog!
    34. 35. wordpress <ul><li>www. wordpress .com </li></ul><ul><li>Crear una cuenta/blog </li></ul><ul><li>“ Postear ”… </li></ul>
    35. 36. wordpress 2 <ul><li>Entrada de una imágen en el blog. </li></ul><ul><li>Instrucciones aquí : http://faq.wordpress.com/2006/07/16/how-do-i-upload-pictures/ </li></ul>
    36. 37. wordpress 3 <ul><li>Entrar un vídeo </li></ul><ul><li>Vídeo de “ The Machine is Us/ing Us ” </li></ul><ul><li>Instrucciones aquí : http:// faq . wordpress .com/2006/07/29/how-do-i-post-a- youtube -video/ </li></ul><ul><li>[youtube= http://youtube.com/watch?v=6gmP4nk0EOE ] </li></ul><ul><li>[googlevideo= <URL> ] </li></ul>
    37. 38. wiki …
    38. 39. Servicios Google colaboración
    39. 40. Google docs & notebook <ul><li>Google docs {colaborar con, estilo wiki} </li></ul><ul><li>Tome el tour </li></ul><ul><li>Abra un documento </li></ul>
    40. 41. ¡Gracias! <ul><li>Dr. Antonio Vantaggiato </li></ul><ul><li>(787) 728-1515 ext. 4363/4285 </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>Skate of the Web: </li></ul><ul><li>blogs . netedu .info </li></ul><ul><li>APAD: apad.ac.pr </li></ul>

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