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Lectura Comprensiva

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Lectura Comprensiva

  1. 1. TÉCNICAS DE LECTURA INTRODUCCIÓN Las Técnicas de Lectura y Redacción se encuentran vinculadas con las materias de todos los planes de estudio, ya que proporcionan conocimientos y desarrollan las habilidades necesarias para el buen desempeño en los estudios, facilitan la comprensión de lectura y la argumentación escrita, lo que incide en los éxitos profesionales, académicos, laborales y personales de las y los estudiantes.
  2. 2. <ul><li>OBJETIVO GENERAL </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Adquirir y desarrollar competencias en lo textual, semántico y argumentativo para superar las deficiencias teóricas y técnicas de las y los estudiantes al escribir, leer y comprender textos, así como en el razonamiento del pensamiento propio. </li></ul><ul><li>OBJETIVOS ESPECÍFICOS </li></ul><ul><li>Al finalizar el curso, la y el estudiante estará capacitado para aplicar la técnica sugerida para mejorar la comprensión lectora y las reglas mnemotécnicas o de memoria. Conocerá distintos enfoques de lectura y desarrollará habilidades que le permitirán realizar lecturas críticas, analíticas y comprensivas. Además aplicará las técnicas básicas y avanzadas para subrayar libros de texto, elaborar apuntes o notas, esquemas, resúmenes o síntesis y ensayos. </li></ul>
  3. 3. ¿ SABEMOS QUÉ ES UN LIBRO? Es el conjunto de hojas escritas (de “textos” o escritos cortos) unidas por uno de sus lados, que pueden ser cocidas o pegadas y cubiertas de pastas. Los libros están integrados por “textos” o escritos cortos. Entonces, entendemos que un libro de historia esta integrado por varios textos o escritos cortos que hablan sobre temas específicos de historia. <ul><li>TÉCNICAS BÁSICAS DE LECTURA. </li></ul><ul><li>Defina el propósito de la lectura. Para qué… </li></ul><ul><li>Examine el contenido de todo el libro (los textos que integran el libro) Con qué… </li></ul><ul><li>Formúlese preguntas. Qué, Cómo, Quién, Cuándo, Dónde… </li></ul><ul><li>Busque el significado de lo que esta leyendo. Por qué… </li></ul><ul><li>Exprese lo que va leyendo. Para… </li></ul><ul><li>Repase lo estudiado. Por eso… </li></ul>
  4. 4. <ul><li>PROPÓSITOS DE LA LECTURA. </li></ul><ul><li>Leer para obtener las ideas generales de un texto o libro. </li></ul><ul><li>Leer para distinguir las ideas principales de un texto o libro. </li></ul><ul><li>Leer para evaluar críticamente un texto o libro. </li></ul><ul><li>Leer para comprender los contenidos de los temas que integran un texto o libro. </li></ul><ul><li>Leer para localizar información específica de un texto o libro. </li></ul><ul><li>Leer para la aplicación práctica. </li></ul><ul><li>Leer para distraerse. </li></ul><ul><li>Leer para hacer una revisión rápida de un texto o libro. </li></ul><ul><li>Leer para hojear un texto o libro. </li></ul><ul><li>Leer para hacer una lectura de estudio de un texto o libro. </li></ul><ul><li>Leer para hacer una lectura ligera de un texto o libro. </li></ul><ul><li>Leer palabra por palabra de un texto o libro. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Sin importar cual sea el motivo o razón de iniciar una lectura, ponga atención y concéntrese, lea detenidamente para poder ir comprendiendo y entendiendo, es recomendable subrayar las ideas importantes y tomar notas para desarrollar sus escritos con mayor facilidad. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Siempre que termine de leer párrafos no muy extensos, pregúntese de que habla este, así se le grabará lo que ha leído. </li></ul><ul><li>Convierta a preguntas los títulos y subtítulos. </li></ul><ul><li>Formúlese preguntas acerca de lo que esta leyendo. </li></ul><ul><li>Las preguntas le ayudarán a centrar su atención en la lectura dándole un sentido personal, ya que usted ira buscando las respuestas a las preguntas que se planteó. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Lea cuidadosamente y busque las ideas principales, así podrá saber lo que esta leyendo. </li></ul><ul><li>Haga anotaciones de lo más importante y haga además un listado con las palabras que no entienda, señale, anote, etc. </li></ul><ul><li>Lo anterior le servirá para una mejor comprensión en el proceso de lectura que efectúe. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Hablar consigo mismo/a sobre lo que esta leyendo, cuestionarse y profundizar le ayudará en la autoevaluación y se dará cuenta si esta leyendo y comprendiendo o leyendo y desperdiciando su tiempo. </li></ul><ul><li>Apóyese realizando notas, apuntes o esquemas. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Si el objeto de la lectura es obtener una idea o las ideas generales de un texto o libro, no es necesario leer minuciosamente, se puede hacer a mayor velocidad fijando la atención sólo en los encabezados y subtítulos, ideas generales, prólogo, introducción o los resúmenes que aparecen al final de cada tema o unidad. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Si el objeto de leer es seleccionar y estudiar las ideas principales de un texto o libro, realice una lectura minuciosa guiándose por las notas al margen, los enunciados y recuadros que estén resaltados con negritas ya que estas resaltan la información más significativa de un texto. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Las experiencias educativas anteriores (su preparación académica previa) deben ayudarle a elaborar opiniones sobre los hechos. </li></ul><ul><li>Cuando lea puntos de vista distintos, sea imparcial y cuando haya conocido las ideas del autor, júzguelas o valórelas objetivamente. </li></ul><ul><li>Descubra las influencias o implicaciones ideológicas que presenta, para ponderar la validez y fundamentos de las tesis parciales. Lea con actitud abierta. </li></ul><ul><li>Cuando sea posible consulte al menos dos puntos de vista antes de formarse una opinión definitiva sobre el tema. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>La lectura que se hace con la finalidad de adquirir nuevos conocimientos, implica la realización de una serie de actividades, tales como elaborar notas, consultar el diccionario, repasar, etc. </li></ul><ul><li>Cuando sabe que es lo que busca, puede guiarse por el índice temático y ver únicamente lo que le interesa, evitando leer párrafos innecesarios, lo le facilita la localización de la información que requiere. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>IDEA CENTRAL (idea clave) IDEA SECUNDARIA </li></ul><ul><li>Concéntrese en las palabras más importantes, los vocablos clave en cuanto al significado en el texto. Al detenerse abarca un grupo de términos y de ellos se concentra en el que le interesa. </li></ul><ul><li>Concentración en unidades de pensamiento. </li></ul><ul><li>El buen lector/a sabe que lo importante en la comunicación no es la palabra sino el pensamiento, y va buscando siempre las ideas que las expresiones ofrecen y no las vocaciones aisladas. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>COMO IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL O CLAVE. </li></ul><ul><li>El título en un texto, en ocasiones, identifica la idea clave o tema que desarrollará en el mismo. </li></ul><ul><li>En cada párrafo existe una oración con la idea más importante. </li></ul><ul><li>Las otras oraciones del párrafo aportan datos o comentarios de lo expresado en la oración que presenta la idea clave o principal. </li></ul><ul><li>La idea principal o clave se encuentra, muchas veces, al principio del párrafo. También se puede localizar al medio o final del párrafo. </li></ul><ul><li>LA IDEA SECUNDARIA </li></ul><ul><li>Contribuye con información que apoya lo expresado en la idea principal. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Lectura crítica </li></ul><ul><li>Descubrir – Información e ideas – Lectura cuidadosa, activa, reflexiva y analítica. </li></ul><ul><li>Pensamiento crítico </li></ul><ul><li>Evaluar – Información e ideas - Reflexionar sobre la validez de lo que se ha leído, </li></ul><ul><li>basándose en el conocimiento y comprensión del mundo que se tenga. </li></ul><ul><li>Si percibe que las afirmaciones del texto son falsas, ridículas o irresponsables (pensamiento crítico), lo examina con mayor atención para poner a prueba su propia comprensión (lectura crítica) </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Una persona puede pensar críticamente sobre lo afirmado en un texto o libro (pensamiento crítico) únicamente si lo ha entendido (lectura crítica). </li></ul><ul><li>Se pueden aceptar o rechazar las afirmaciones mencionas por el autor, pero es necesario saber por qué (tener los fundamentos que respalden nuestra decisión). </li></ul><ul><li>Para comprender mejor lo que esta leyendo, apóyese realizando una investigación relacionada al tema (idea o ideas principales del texto o libro) que complemente sus conocimientos. </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Repase las lecturas de los capítulos a intervalos, así refrescará y comprenderá los conceptos que ya leyó, para afianzarlos. </li></ul><ul><li>Esta técnica le servirá para aprender y comprender, a no olvidar, a incrementar sus habilidades de lectura y a mejorar su concentración. </li></ul><ul><li>Debe además de todo lo anterior dominar el principio de la lectura a tiempo, es decir, el leer a su debido momento, en el lugar correcto y en el ambiente adecuado. </li></ul><ul><li>USTED PUEDE LOGRARLO </li></ul>
  18. 18. <ul><li>EJERCICIO </li></ul><ul><li>Ponga en práctica sus habilidades y destrezas de escritura. </li></ul><ul><li>Observe la siguiente imagen. </li></ul><ul><li>Identifique 3 figuras escondidas y cree un párrafo -5 líneas mínimo- de su inventiva para cada una de ellas. </li></ul><ul><li>Subraye la idea principal o clave de cada párrafo. </li></ul><ul><li>Subraye con doble línea la idea secundaria de cada párrafo. </li></ul>

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