Paulo freire presentacion nuevo para ponr

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Paulo freire presentacion nuevo para ponr

  1. 1. Pedagogía de la autonomía Saberes necesarios para la práctica educativa.
  2. 2. En este trabajo se intenta centrar en la propuesta curricular freireana a partir de la concepción acerca de la formación y de la configuración del perfil docente como educador crítico-reflexivo.
  3. 3. Pedagogía de la autonomía: • En Pedagogía de la autonomía Freire sostiene que la tarea de enseñar no puede quedar reducida a la transmisión de contenidos o destrezas. Por el contrario debe avanzar un paso más, a fin de comprometer a los docentes y a los alumnos con su entorno social y cultural. • La dimensión ética es la que permite integrar y respetar al otro, comprender los cambios propios y ajenos, reconocer la injusticia y trabajar para reinventarla, construyendo un sentido de autonomía y responsabilidad personal. • Esto no puede estar ausente de ningún vinculo, menos aún del que se establece entre quien enseña y quien aprende.
  4. 4. • enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades de su producción o de su construcción.
  5. 5. • Es en la inclusión del ser, que se sabe como tal, donde se funda la educación como un proceso permanente.
  6. 6. • Se le deben reconocer a los educandos, la importancia de sus “conocimientos hechos de experiencias” con que llegan a la escuela .
  7. 7. • La tarea fundamental, es experimentar con intensidad la dialéctica entre “la lectura del mundo” y “la lectura de la palabra”.
  8. 8. • Estimular la pregunta y la reflección critica sobre la propia pregunta.
  9. 9. • Enseñar exige reconocer que la educación es ideológica.
  10. 10. • El camino que une la brecha entre los explotados y nosotros, es el saber fundado en la ética de que nada legitima la explotación de los hombres y mujeres por ellos mismos.
  11. 11. • Entender la práctica educativa, como un ejercicio constante a favor de la producción y el desarrollo de la autonomía de educadores y educandos.
  12. 12. • El educando que ejercita su autoridad se volverá tanto mas libre, cuanto mas éticamente vaya asumiendo la responsabilidades sus acciones.
  13. 13. • La educación es una especificidad humana. Como un acto de intervención del mundo.
  14. 14. • La educación es política .

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