TEMPUS FUGIT EVALUACIÓN

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Aspectos relativos a la evaluación del proyecto Tempus Fugit

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  • TEMPUS FUGIT EVALUACIÓN

    1. 1. TEMPUS FUGITPROYECTO 4º ESO IES GUAZA EVALUACIÓN
    2. 2. enfoque colaborativo❖ este proyecto es de todos y todas❖ buscamos aprender, no aprobar❖ si podemos aprender ayudando, mejor❖ protagonista de todo esto eres tú o no sirve de nada❖ todo es mejorable, haz propuestas (y trabaja para que se lleven a cabo)❖ la calificación es solo una parte❖ mi obligación como profesor es tratar de observar cómo progresas (y calificarlo tratando de ser justo con tu trabajo, tu esfuerzo por progresar y tu compromiso con el resultado)
    3. 3. cuáles son los objetivos...❖ Conocer qué ha pasado en el siglo XX hasta hoy.❖ Entender que la música está relacionada con la sociedad en la que se da.❖ Entender que lo que tenemos hoy tiene un origen, que a su vez tuvo otro origen, que a su vez....❖ Ser capaz de relacionar contextos distintos, musicales o no, y ubicarlos en el tiempo❖ Manejar fuentes diversas (textos, vídeos, música, imágenes...) entender y relacionar la información❖ Construir nuestro propio pensamiento e ideas con esa información, con sentido crítico y creativo.❖ Comunicar lo que descubrimos, lo que opinamos o lo que dudamos y compartirlo como parte del proceso de aprender❖ Disponer de distintos medios para comunicarnos (hablar, escribir, debatir, filmar, compartir en la web, dramatizar...)
    4. 4. y cómo será el proceso....❖ si no confiamos en el proceso, no llegamos a nada❖ todo aprendizaje tiene una secuencia lógica, de menos a más, no es bueno que el exceso de entusiasmo nos haga querer empezar por el final❖ ¿recuerdas cómo aprendiste a leer? letra a letra, verdad.❖ una parte importante del aprendizaje es no tener miedo a equivocarse❖ no basta proponer, hay que trabajar para que tus propuestas sean posibles.❖ el profesor solo hará una parte, marcar el proceso y observar❖ se aprende más siendo humilde, siempre❖ hay una sola variable que no podemos controlar, el tiempo... Tempus Fugit
    5. 5. ¿en qué nos fijaremos para la evaluación?
    6. 6. competencia lingüística❖ Me expreso oralmente en charlas y debates.❖ Justifico opiniones y las diferencia de hechos y datos.❖ Argumento en exposiciones monográficas.❖ Redacto sensaciones, opiniones, críticas, procesos y descripciones.❖ Utilizo el lenguaje creativamente.❖ Entono adecuadamente hablando en vivo y en soporte grabado❖ Leo y comprendo instrucciones y textos cortos
    7. 7. tratamiento información y digital❖ Busco y selecciono información y respeto las fuentes❖ Organizo información de distintos soportes.❖ Me comunico mediante soportes multimedia y sociales❖ Elaboro producciones multimedia y las comparto❖ Gestiono el tiempo de trabajo, soy consciente de la complejidad del medio y sus distractores.❖ Uso los medios digitales con responsabilidad personal y social.
    8. 8. autonomía e iniciativa personal❖ Gestiono las emociones propias con eficacia.❖ Tengo actitudes dialogante y crítica.❖ Respeto el grupo, las normas del aula y del trabajo❖ Sigo las pautas del trabajo cooperativo❖ Me adapto a distintos roles y contextos en beneficio del proceso y del resultado❖ Acepto y propongo incentivos y recompensas propios o del grupo
    9. 9. social y ciudadana❖ Intento resolver los conflictos positiva y constructivamente❖ Conozco y aplico mis derechos y obligaciones❖ Soy responsable de mi papel en el resultado del grupo y actúo en consecuencia.❖ Estoy dispuesto a aprender como un proceso personal para toda la vida❖ Intento rendir adecuadamente, buscando el mejor resultado posible
    10. 10. matemática y medio físico❖ utilizo representaciones simbólicas y las ubico en el espacio❖ soy consciente de la necesidad de un proceso para obtener un resultado y soy capaz de describir sus fases.❖ puedo hacer un informe sobre un proceso de investigación sencillo
    11. 11. aprender a aprender❖ Escucho las instrucciones❖ Dispongo del material que necesito para trabajar❖ Tomo notas con autonomía❖ Realizo esquemas y mapas conceptuales para estructurar el trabajo, exponerlo y argumentar❖ Pregunto, pido ayuda, colaboro, tomo iniciativas para seguir progresando.❖ Planifico el trabajo, lo realizo con la secuencia adecuada❖ Sé dividir los procesos en tareas y asignar prioridades
    12. 12. ❖ cultural y artística Soy consciente de la relevancia de la música en la cultura del siglo XX.❖ Soy consciente de la importancia de los contextos sociales, históricos, artísticos, etc. en la música❖ Tengo interés por conocer el origen de las tendencias artísticas y sus influencias❖ Busco soluciones nuevas e innovadoras, aplicando la creatividad al proceso de trabajo❖ utilizo distintos medios para expresar ideas, opiniones o con intención artística❖ Soy consciente de la importancia de la estética para la comunicación y lo aplico en el proceso de trabajo❖ Soy más capaz de comprender el fenómeno de la música del siglo XX, su influencia social y tengo más argumentos para hablar de ello.❖ Tengo un planteamiento crítico para tomar decisiones propias en los contextos de consumo musical, multimedia y audiovisual actuales
    13. 13. y lo más importante para que todo esto funcione....
    14. 14. que seamos un equipo❖ nos ayudemos a sacarlo adelante❖ estemos abiertos siempre a mejorar , a hacerlo más interesante, más divertido, más nuestro....❖ proponer siempre para hacer y no para dejar de hacer❖ y todos y todas siempre tenemos algo que aportar.
    15. 15. ¿empezamos?

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