SlideShare a Scribd company logo
1 of 38
Download to read offline
MIL
LLETRESFEBRER 2017 - Nº 30
1
ÍNDEX
Pàgines de l'APIMA ---------------------------------------------------------- Pàg. 2
Racó de la biblioteca
➢
Notícies------------------------------------------------------------------- Pàg. 4
➢
Els Reis d'Orient també han passat per la biblioteca--------- Pàg. 5
➢
Recomanació de llibres----------- ----------------------------------- Pàg. 6
Racó literari
➢
Feim Rodolins-----------------------------------------------------------Pàg. 8
➢
Els alumnes de 2n recomanam que llegiu-----------------------Pàg.10
➢
Els contes de Tots Sants-------------------------------------------- Pàg. 14
Què hem fet?
➢
Llegim en família ----------------------------------------------------- Pàg .22
➢
Colònies a Es Pinaret------------------------ ----------------------- Pàg. 23
➢
Na Millie Potter ve a l'escola---------------------------- -----------Pàg. 28
➢
Aprenent què és la resilència-------------------------------------- Pàg. 29
➢
El nostre darrer Nadal al CEIP Sant Lluís---------------------- Pàg.31
➢
Gimkana per la ciutat de Maó-------------------------------------- Pàg.32
➢
Per què és festa el 17 de gener a Menorca?-------------------Pàg. 34
La portada està feta pels alumnes d'Educació Infantil
2
PÀGINA DE L'APIMA
Aquest any hi hagut canvi de junta, quedant de la següent manera
President: Eduard Ortega
Vicepresident: Teresa Moll
Secretària: Lali Mascaró
Tresorera: Marta Robles
Vocals: Mònica Llera,
Sònia Mendez,
Susana Vidal
Marta Roselló
La nova junta vol agrair a na Ruti i na Vanessa la feina feta durant
tots els anys que han estat al cap davant de l’APIMA.
Moltes gràcies per tot!
CANVI DE LA JUNTA
SOCIS
Actualment disposem de 66 socis. Us volem recordar que els
beneficis són per tots els alumnes del centre, així que us animem a
participar de l’APIMA.
Aquest any disposem d’una novetat pel que fa als carnets dels socis,
són digitals i només ensenyant la imatge que podeu tenir guardada al
vostre dispositiu mòbil, gaudireu dels descomptes de tots els
comerços adherits.
3
PÀGINA DE L'APIMA
XERRADA DE NA LALI MASCARÓ
El passat 17 de novembre, na
Lali Mascaró, com osteòpata
va fer una xerrada molt
interessant. Durant una
estona vam poder gaudir
escoltant-la. Ens va anar
donant algunes eines per tal
d’entendre millor les actituds
dels nostres fills. Va resultar
molt enriquidor tot el que ens
va explicar.
Com cada any n’Ernest ha
vingut al nostre centre per tal
d’assessorar als pares dels
més grans de l’escola en la
nova etapa que començaran
el curs vinent. Arribar al
institut no és una etapa fàcil i
escoltar els consells de
n’Ernest sempre és un plaer.
XERRADA DE N'ERNEST FORTUNY
4
RACÓ DE LA BILIOTECA
El racó de la Biblioteca
NOTÍCIES
Comissió de Biblioteca
VINE AL
CAPVESPRE
Recordeu que la biblioteca
estarà oberta els dimecres de 15,30 a
17 h. durant tot el curs fins que
finalitzin les activitats extraescolars.
Hi ha molts llibres interessants
esperant que els obriu i gaudiu de la
seva història o les seves imatges.
Us animem a visitar-nos amb els
vostres amics o la vostra
família!
Aquest curs els bibliovoluntaris
es segueixen encarregant del
servei de préstec en temps de
pati.
Tots els dimarts alguns alumnes
de 6è fan de voluntaris a la
biblioteca i gestionen el préstec
de llibres als companys i
companyes de 3r cicle.
També col·laboren en les
tasques de registre de
devolucions i de revisar que les
prestatgeries estiguin el màxim
d'ordenades possible.
PRÉSTEC EN
TEMPS DE PATI
ACTIVITATS
Seguim amb les activitats de foment
de la lectura que ja es van iniciar el
curs passat, en concret són:
✔Motxilles viatgeres per ed. Infantil i
primer cicle de primària
✔Bibliopati a tots els cicles
✔Distribució de les revistes infantils
Cucafera i Reporter Doc a les aules
d'infantil, 1r i 2n cicle.
✔Sessions d'animació lectora
mensuals per a primer i segon cicle
de primària.
✔Club de lectura setmanal a 5è i 6è
de primària.
✔Préstecs d'aula i préstecs personals.
5
RACÓ DE LA BILIOTECA
Els Reis d'Orient també han passat per la Biblioteca
La nostra mascota, la Mussoleta, va escriure
una carta als Reis per demanar que
portessin alguns llibres i també una escaleta
petita per poder arribar a les prestatgeries
més altes.
Com que s'ha portat molt bé durant tot l'any,
en tornar de vacances, vàrem trobar els
regals al vestíbul principal de l'escola.
Tots els llibres són de Gloria Fuertes, així
totes les classes podrem conèixer un poc
l'obra d'aquesta reconeguda escriptora de la
que ben segur es parlarà aquest any 2017 ja
que es celebra el centenari del seu
naixement.
Gloria Fuertes García (Madrid, 1917 - 1998) va ser una escriptora espanyola,
que destacà sobretot en el camp de la poesia.
Els seus poemes barregen un humor proper al surrealisme amb rimes senzilles
que l'apropen al públic infantil. Va col·laborar en programes televisius també
dedicats a la infància, com Un globo, dos globos, tres globos i durant un temps
va ser professora convidada a la universitat estatunidenca de Bucknell,
impartint classes de literatura espanyola.
A més d'aquesta vessant literària més popular per als infants, la seva poesia
per adults no és tan coneguda, però igualment d'interès.
6
RACÓ DE LA BILIOTECA
TITOL: Pesadillas: Un día en Horrorlandia.
AUTOR: R.L.Stine.
EDITORIAL: Grupo Z
RESUM (sense contar el final):
Na Lizzy i sa seva família teòricament anaven a un zoo, però no
el trobaven així que van haver de canviar de plans van anar a
Horrorlandia. Allà els passaven moltes aventures.
Us recomano que el llegiu si voleu saber com s'en surten!
Gunnar Carreras 6é A
TITOL: Lindbergh
AUTOR: Torben Kuhlmann
EDITORIAL: Juventud
RECOMANACIÓ:
Aquest llibre és un llibre molt interessant. Quan vaig veure la
portada vaig dir : - Jo em vull llegir aquest llibre!!
Al final quan m'ho vaig llegir vaig entrar a un món d'un ratolí molt
petit, però vaig viure unes aventures molt bones, quasi totes
sobre una cosa que ens agrada a tots, els AVIONS!
Per això el recomano a tothom.
Ignacio Bettiol 5è B
Recomanació de llibres
7
RACÓ DE LA BILIOTECA
TITOL: Pesadillas: Un día en Horrorlandia.
AUTOR: R.L.Stine.
EDITORIAL: Grupo Z
RESUM (sense contar el final):
Na Lizzy i sa seva família teòricament anaven a un zoo, però no
el trobaven així que van haver de canviar de plans i van anar a
Horrorlandia. Allà els passaven moltes aventures.
Us recomano que el llegiu si voleu saber com s'en surten!
Gunnar Carreras 6é A
TITOL: Lindbergh
AUTOR: Torben Kuhlmann
EDITORIAL: Juventud
RECOMANACIÓ:
Aquest llibre és un llibre molt interessant. Quan vaig veure la
portada vaig dir : - Jo em vull llegir aquest llibre!!
Al final quan m'ho vaig llegir vaig entrar a un món d'un ratolí molt
petit, però vaig viure unes aventures molt bones, quasi totes
sobre una cosa que ens agrada a tots, els AVIONS!
Per això el recomano a tothom.
Ignacio Bettiol 5è B
Recomanació de llibres
8
RACÓ LITERARI
AVUI HE VIST UN MUSSOL
QUE PRENIA ES SOL.
(GAEL I MARIA R., 1r CURS)
JO TENC UN CAVALL
QUE MENJA ALL.
(ELENA I NAHUAL, 1r CURS)
ME’N VAIG AMB UN GAT
I EM MENJO UN GELAT.
(DANTE I CHARLOTTE, 1r CURS)
HEM VIST UN LLOP
QUE FEIA UN GLOP..
(MARCO I MILLIE, 1r CURS)
AL CAMP HI HA UN CARAGOL
QUE SE TROBA AMB UN PORIOL.
(JORDI I SALMA, 1r CURS)
9
RACÓ LITERARI
JO VAIG FER UN CAPELL
DE PASTA DE TORTELL.
(ALBERT I DREAMA, 1r CURS)
JO HE VIST UNA PAPALLONA
QUE SE MENJAVA UNA LLIMONA.
(MARIA C I SANTIAGO, 1r CURS)
LA PETITA I JOVE SABATERA
FA SABATES A LA INFERMERA.
(AITANA I EEMIL, 1r CURS)
SA MEVA TIA BEVIA UN SUC
I ES VA TROBAR UN CUC.
(FILIPPO I NOA, 1r CURS)
HI HAVIA UNA VACA
ASSEGUDA A UNA BUTACA.
(BAIMOA I SHAUN PAUL, 1r CURS)
RACÓ LITERARI
10
TÍTOL: Un dia fatal
AUTOR/A: Francis Salva
DE QUÈ TRACTA (ARGUMENT):
Tracta d'un fillet que es diu Joan i que és molt
desendreçat. Té tota la habitació desordenada i quan
cerca una cosa no la troba. En Joan quan no troba el
que cerca li demana a la seva família però ells li diuen
que ho busqui i s'espavili ell.
TÍTOL: A en Max no li agrada llegir
AUTOR: Dominique de Saint Mars
IL.LUSTRACIONS: Cathi Mini
DE QUÈ TRACTA (ARGUMENT):
Va d'un fillet que no li agrada llegir i que li agraden es robots. A
n’en Max l’obliguen a llegir perquè li costa molt i ja el fan llegir
molt a l'escola. A la portada, en Max juga a futbol i tira es
llibre a n’es pati de s’escola.
PER QUÈ EL RECOMANAM: perquè esta bé que en Max aprengui a llegir
i hem de reconèixer que quan no mus agrada una cosa després si que ens
agrada.
QUI EL RECOMANA: Arjau, Lluís, Erika
PERQUÈ EL RECOMANAM: Perquè és divertit, perquè ens ensenya a
ser ordenats i perquè noltros podem cercar a n'es llibre les coses que ell
no troba i açò ens diverteix.
QUI EL RECOMANA: Víctor, Marc i Belén.
RACÓ LITERARI
11
TÍTOL: HAN CAÇAT LA LLUNA
AUTOR/A: Renada Mathieu
DE QUÈ TRACTA (ARGUMENT):
Hi havia una tribu d'indis que passaven molta gana I van anar a
un bosc per fer una gran cacera.Un d'ells va trobar un cérvol
però els va fugir. Més tard va aparèixer el cérvol dalt la
muntanya I ràpids
●
TÍTOL: L'Eduard va a l'hospital
AUTOR/A: Christian Lamblin
DE QUÈ TRACTA (ARGUMENT):
N'Eduard és un fiet que va creuar el carrer sense mirar i una
moto el va atropellar. Una ambulància el va dur a l'hospital i li
van fer una radiografia i el metge va veure que tenia el braç
romput. Li van enguixar el braç i va quedar a dormir una nit.
A l'hospital coneix una fieta que es diu Júlia i van a la sala de
jocs junts.
PERQUÈ EL RECOMANAM: perquè ens agrada molt la llunai ens va
fer molta gràcia.
QUI EL RECOMANA: Míriam, Edurne I Iker.
com el llamp varen disparar les seves sagetes … i xec!, una d’ esbojarrada
va fer diana a la panxa de la lluna que es va despenjar com el joc del pim
-pam-pum. La van inflar amb un tubu i li van pusar un tros de fanc i van jugar
tots junts i un de ells va xutar tan fort que la va colocar a nes seu puestu.
PERQUÈ EL RECOMANAM: el recomanam perquè és guai i perquè ens
agrada el que fa n'Eduard dins l'hospital.
QUI EL RECOMANA: Abdellah, Sofía i Marcos.
RACÓ LITERARI
12
TÍTOL: Glup-Glup
AUTOR/A: Teresa Durà i Montserrat Ginesta
DE QUÈ TRACTA: explica la història d'un fillet que bebia
molt i de cop li va sortir aigua per les orelles. Tanta d'aigua
que es va fer una gran bassa i el fillet va haver de fer una
barca de paper.
TÍTOL: Història d’un arbre
AUTOR/A: Angels Gardella i Joan Antoni Poch
DE QUÈ TRACTA (ARGUMENT): Un arbre explica que
quan era jove passejaven moltes bicis pel camí on estava
sembrat i que va fer molts amics encara que no es podia
moure.
El seu pare no sabia com aclarir tanta aigua i es va posar a beure fins que li
van sortir granotes a la panxa
Al final, el seu pare va obrir la porta i l'aigua va sortir al carrer.
PER QUÈ EL RECOMANAM: Perquè ens va fer gràcia que li sortís aigua de
les orelles.
QUI EL RECOMANA: Tara, Luca, Yaiza i Lucas
Però un dia va veure que un senyor de l’ajuntament el volia tallar però el
seu amic ca no el va deixar. Un altre dia van venir més homes i el núvol
gris tampoc els va deixar que el tallessin. I mai més ningú el va voler tallar.
PERQUÈ EL RECOMAM: Perquè la història és graciosa
QUI EL RECOMANA: Pedro, Borja i Sophie
RACÓ LITERARI
13
TÍTOL: Boira a les butxaques
AUTOR/A: M. Dolors Alibés i Riera
IL.LUSTRACIONS: Pau Estrada
DE QUÈ TRACTA (ARGUMENT):
Tracta de un fillet que du boira a les butxaques i sa
separa de sa gent. No mira els aparadors i quan
arriba a casa té un pot de vidre i es pot el tapa amb
un tap de rosca. Diu hola als peixos de la peixera i
després va a fer quatre xuts a la pilota.
TÍTOL: EL SEMÀFOR
AUTOR: M.Àngels Bogunyà
DE QUÈ TRACTA (ARGUMENT): Hi havia un poble molt
bonic però tenia un embolic que era que tothom volia
passar primer i es feia un embús. Llavors van decidir
posar el Pere però no li feien cas.
PERQUÈ EL RECOMANAM: Si algun fillet no li agrada escriure, pot llegir
aquest conte.
QUI EL RECOMANA: Ian, Eric i Noelia
La mare escriu una etiqueta “boira recollida al pati a l’hora del pati” amb
retolador vermell . Tothom diu que la mare fa tan bona lletra… i ell inventa
pots perquè cada dia hagi d’escriure almenys una etiqueta. I és que si no fa
això la mare es passa la vida escrivint a màquina o amb l’ordinador.
Després van posar un semàfor i anava bé però van arribar les orenetes i hi
van fer niu i va tornar l'embús. Al final en Pere té una idea: posar més
semàfors per les orenetes i ell dirigir el tràfic.
PER QUÈ EL RECOMANAM: Perquè l'hem trobat molt divertit.
QUI EL RECOMANA: Pau, Jordi i Martina
RACÓ LITERARI
14
ELS CONTES DE TOT SANTS. 4t
El nostre procés
- vam conversar i compartir l'escenari (Festa de Tot Sants a l'escola)
- cadascú va triar els seus personatges, el problema principal i els petits problemes
que “animen” la història
- cadascú va planificar el seu conte i va fer i revisar els primers esborranys
- cadascú va escriure el text definitiu ... (tot i que mai no és definitiu ...)
- cadascú va passar el seu conte a net a l'ordinador
- cadascú va dissenyar la «imatge mental» que va considerar més rellevant
ELS BUNYOLS VIUS
Hi havia una vegada en Nando, en Lluriac, na Noa i en Miquel que feien els
bunyols a l’escola.
Els van dur al menjador, va venir un científic i li va tirar una poció als
bunyols. Després es van endur en Nando a la sala de mestres.
Després els bunyols van fer foc al menjador i en Lluriac, na Noa i en Miquel
hi van anar corrents. Agafen dos poals d’aigua i apaguen el foc.
En Miquel lluita contra els bunyols i li fan un tall al pit. Na Noa ve i li cura el
tall.
Després en Lluriac, na Noa i en Miquel van a cercar en Nando. El troben a
la sala de mestres.
Tots junts anem a robar l’antídot que fa que torni tot al seu lloc. Li robem i
torna tot al seu lloc. Després en Nando, en Lluriac, na Noa i en Miquel se
mengen tranquils els bunyols.
Conta acabat, conta contat.
MIQUEL
RACÓ LITERARI
15
ELS BUNYOLS COBREN VIDA A L’ESCOLA
Vet aquí en aquell temps que les bèsties parlaven, els arbres cantaven i les
pedres caminaven, hi havia una escola a Sant Lluís.
Hi havia uns fillets i filletes que estaven fregint bunyols, eren en Sergio,
Hayam, Dani i Manolo, i Elisa que era un ca molt «cuqui».
Estaven fregint bunyols, estaven jugant i varen sentir un tro. Eren en Paolo
i na Pokeralla.
Els nens varen sortir a mirar que passava, n’Elisa es va asustar i va
començar a lladrar com un «loco». En Paolo estava guanyant però na
Pokeralla va llançar un llamp i en Paolo va caure, es va sentir un tro i
n’Elisa va tornar a lladrar.
En Dani que era molt valent va pujar a un arbre per veure que passava i
justament en Paolo es var incorporar i li va ficar un ginavet as cap i va tirar
una maledicció i els bunyols varen cobrar vida.
I van començar a atacar l’escola. Els fillets es varen ficar dins s’escola, els
bunyols van bloquejar la porta . No podien i varen caure. Els nens els varen
trepitjar i es varen convertir en pasta i tota la escola va fer bunyols i se’ls
varen menjar amb mel i sucre.
FI
HAYAM
RACÓ LITERARI
16
LA BARALLA D'EN MIQUEL BRUIXOT I EN VICTOR NINJA
Aquí comença la història del bruixot Miquel i en Victor-ninja.
Al bruixot Miquel li encanten els bunyols i sabia que en Nando i n'Adrià en
farien. I els va intentar robar, però en Victor ja anava preparant un pla per
salvar en Nando i n'Adrià.
Mentre el bruixot anava fent antídots per matar en Victor- ninja, en Victor
se'n va assabentar i va agafar els seus ganivets afilats.
Després n'Adrià i en Nando s'estaven amagant del bruixot però abans que
s'amaguessin a en Nando se li van caure els bunyols i a més a més n'Adrià
es va cremar i desprès van tornar a fer els bunyols.
Després en Miquel va llençar un antídot que feia trencar els plànols i per
això en Victor va trencar el seu plànol. I després en Victor- ninja sabia que
demà el bruixot Miquel atacaria en Nando i n'Adrià i s’anava preparant per
defensar-los.
En sol demà en Miquel bruixot va anar a atacar i en Victor- ninja estava
amagat per atrapar en Miquel bruixot. Quant el bruixot Miquel anava a ferir
n'Adrià i en Nando, en Victor ninja va sortir del seu amagatall i es va llançar
a sobre d'en Miquel bruixot i el va atrapar.
Després va ajudar en Nando i n'Adrià i van ficar en Miquel bruixot a la
presó i catacric catacrac, aquest conte s'ha acabat.
LLURIAC
RACÓ LITERARI
17
EL INGREDIENTS DOLENTS
Aquest dia es molt important perquè és el dia dels bunyols i tothom estava
molt il·lusionat.
Tothom volia fer els bunyols però vam anar a la cuina i vam sentir molta
renou, vam entrar i vam veure que eren dolents i no volien que féssim els
bunyols amb ells .
Es van escapar i se'n van anar per tota l’escola. Els vam cercar i no els
vam trobar. Els vam trobar per el passadís que cercaven una sala per
amagar-se i els vam dur a sa cuina .
Quan vam anar a la cuina no hi eren, els ingredients . Van desaparèixer, els
vam cercar per tot i no els trobaven .
Finalment no havíem cercat per dins de la paella i els vam trobar allà .
Els vam fer net i vam poder fer els bunyols.
Conte contat, conte acabat.
CRISTINA
RACÓ LITERARI
18
EL ZOMBI QUE HAVIA ROBAT ELS INGREDIENTS
I aquí comença la història en una escola que es diu Escola Municipal de Sant
Lluís, on hi havia dos fillets que es diuen Bruno i Blai. Estaven ells dos tot sols
dins la classe, i era el dia dels bunyols. En Blai i en Bruno van anar a buscar els
ingredients a la zona del menjador.
Però un zombi va fer un mos a en Bruno i en Blai va dir:
- Bruno! estàs bé?, i en Bruno diu:
- no gaire, i en Blai va veure que el zombi havia robat els ingredients, en Blai tenia
por d’anar a llevar-li els ingredients perquè també li faria un mos a ell.
I va dir en Blai:
- venga Bruno, anem a classe a veure si et poden curar i robar els ingredients a el
zombi.
Els dos fillets van anar a la classe a pensar com ho podien resoldre, curar el mos
que li va fer el zombi a en Bruno, i llevar els ingredients al zombi. Havien pensat
bastant i van sortir de la classe, van tenir molta por.
Hi havia un assassí dalt de la taulada espiant i escalant, després va saltar de la
taulada, i els dos fillets van córrer fins una classe que tenien devora i van entrar, i
en Blai empenyia la porta perquè no entrés l’assassí i en Bruno estava cansat
buscant gent per ajudar. I van trobar una persona molt amable que els volia
ajudar, i va agafar un ganivet i va obrir la porta i se va atracar a l’assassí per
matar-lo, però l’assassí se’n va anar corrents i va sortir de l'escola. Van donar les
gràcies a la persona per ajudar-los.
Després van veure una altre persona per dir-li si els podia ajudar, amb els
ingredients, i amb en Bruno, perquè se havien oblidat de dir-li a s'altre persona.
Van i li diuen tot, el senyor no contesta i els van posar esposats, els van segrestar
a una classe embruixada.
Hi havia un bruixot i el zombi de guàrdia i la persona que els havia segrestat
estava de guardià també. El bruixot diu:
-guàrdies, aneu a vigilar mes!, i els fillets estaven tot sols amb el bruixot. Els fillets
intenten descordar-se de la corda perquè els havien lligat amb una corda a una
cadira. I a més era la hora de fer els bunyols!!!, els fillets se intenten descordar. I
ho fan!, veuen que hi ha els ingredients damunt la taula li fan una punyada a el
bruixot, agafen els ingredients hi van cap a la classe. Després fan els bunyols i els
fregeixen. I els bunyols van curar en Bruno.
“I vam menjar bunyols i vam ser ben feliços”.
BLAI
RACÓ LITERARI
19
L'EXÈRCIT DELS BUNYOLS
En el temps de na Maria Castanya hi havia una escola que es deia Ceip
Sant Lluís . Era el dia de Tots Sants i van fer els bunyols.
Quan els van fregir, es van cremar i van tirar als bunyols al fems. Va passar
molt de temps. Els bunyols van cobrar vida. I volien venjar-se, i van anar a
l’escola per venjar-se.
Van arribar a l’escola i van tocar l’alarma . I tots van fugir menys la classe
de 4t perquè no l’havia sentida. I els bunyols els van veure i van capturar a
tota la classe menys a n´Ernest i n´Unai.
A un bunyol n’Ernest li va tirar aigua i va tornar normal. I van anar a agafar
pistoles d’aigua que hi havia a l’escola. Però un bunyol el va sentir i van fer
una trampa, van fer un forat i anaven tan ràpid que no la van veure. I van
caure.
I no sabien com sortir, van intentar escalar i van poder sortir. Però els hi
van amagar les pistoles d’aigua . I van cercar a totes les classes i no les
van trobar .
I n’Unai es va estalonar a la paret i es va moure. Van empènyer i van trobar
les pistoles. I van tirar aigua als bunyols i van tornar normals, i van rescatar
a la classe.
Vet aquí un gat, vet aquí un gos, aquest conte ja s’ha fos.
UNAI
RACÓ LITERARI
20
EL SOMNI DE TOTS SANTS
Vet aquí que al CEIP Sant Lluís va passar un fet sinistre i estrany.
El dia de fer i menjar els bunyols a l’escola, la calavera i el vampir van anar
a l’escola per menjar tots els bunyols dels fiets. Eren els amics de n’Anne,
una noia que els va contar que aquell dia totes les classes farien bunyols
amb
l' ajuda de pares i avis i àvies .
La calavera i el vampir eren els personatges de una pel·lícula que ella va
veure el dia abans.
El conserge se va deixar la porta de l'escola oberta i així van poder entrar a
l'escola. Els fiets que hi havia a les portes de les classes se van quedar
amb la boca oberta quan van veure la calavera i el vampir amb una bossa
per posar els bunyols. Quan la calavera i el vampir van arribar a la classe
de 4tA van veure que repartien els bunyols, i la seva amiga que estava a la
classe de 4tA els va dir que aturessin d'agafar bunyols. La calavera i el
vampir van demanar si podien menjar-ne uns quants. Va xerrar amb els
companys i van dir que se'n podien menjar uns poquets i així ho van
arreglar.
Al dia següent n’Anne se va aixecar del llit i al final tot el que havia passat
havia estat un somni.
I axí acaba el fet que va passar al CEIP Sant Lluís.
JÚLIA
RACÓ LITERARI
21
UN NEN MENJA TOTS ELS BUNYOLS
Un dia al bell punt de mitjanit, els fillets de la classe es van quedar a dormir
perquè estaven molt cansats de fer bunyols. I n'Adrià va segrestar en Victor
i el va tancar al menjador.
En Borja i en Raúl perseguien a n'Adrià i tots corrien. N'Adrià se va amagar,
va treure la pistola i va disparar a n’en Raúl. N'Adrià va seguir corrent i en
Borja va quedar amb en Raúl. I després en Borja va perseguir a n'Adrià i va
caure per les escales … però va seguir.
Després, n'Adrià se va tancar a la biblioteca i en Borja ja va estar tranquil. I
va anar a cercar un càvec i com que el càvec no hi era, va agafar lo de
remenar la compostera.
I va anar ràpidament a rompre la porta del menjador i en Victor va sortir, i
van anar a curar en Raúl, i van rompre la porta de la biblioteca i van agafar
a n'Adrià.
CONTA CONTAT, JA S'HA ACABAT
SERGI
CONTES PENDENTS DE PUBLICAR
Bunyolada – Noa
La reina i els bunyols – Maribel
La pokebunyolada – Victor
La inundació de bunyols el dia de Tot Sants – Carla
La bunyolada cuiner zombi – Bruno
L’epocalipsi bunyol – Adrià
En Sergi menjant bunyols – Borja
En busca dels bunyols bebès i els ingredients – Lorena
Els bunyols robats de na Cristina i n’Hayam – Sión
Els 7 superherois dels bunyols - Dani
CONTES PENDENTS DE PUBLICAR
Els 3 lladres dels bunyols – Patrick
Els 3 bunyols mosqueters – Ernest
La terra dels bunyols – Elisa
El royal màgic – Iker
El problema dels zombis «pasta de bunyol» - Pau
El misteri dels bunyols mutants – Fausto
El fillet desaparegut – Raúl
Charlie i els bunyols - Adam
QUÈ HEM FET?
22
Els fillets i filletes de 3r de primària del CEIP Sant Lluís, els dimecres
de 8.30h a 9h durant l'estona de biblioteca d'aula sortim per parelles
acompanyats per un familiar adult voluntari (pare, mare, avi...),
davallam a la biblioteca i, aquest familiar ens conta un conte, no
massa llarg, que duu preparat, de casa.
L'activitat està organitzada que durant tres sessions seguides, i en el
mateix torn hi ha dos grups de lectura (dos adults i quatre alumnes,
repartits en un adult més dos alumnes i un adult més dos alumnes).
Amb aquesta activitat milloram la lectura, ens fixam en l'ortografia,
fixam l'atenció, fem feina en petit grup amb familiars d'altres
companys i nostres i participam en una feina diferent.
Gràcies a aquesta activitat vivim una experiència diferent i aprenem
de manera divertida.
Alumnes de 3r nivell
LLEGIM EN FAMÍLIA
QUÈ HEM FET?
23
COLÒNIES A ES PINARET
Dia 9 i 10 de novembre vam anar a Es Pinaret, una casa de
colònies de Ciutadella.
Dia 9 a les nou des matí ens
va recollir l'autocar per dur-
nos a la Plaça des Pins de
Ciutadella. Allà vam deixar les
motxilles a la furgoneta del
guarda de Es Pinaret i tot
seguit vam fer una activitat
que es deia “Descoberta pel
casc antic de Ciutadella”.
En petit grup havíem de
trobar diferents llocs
importants des casc antic:
Plaça de ses Palmeres, ses
Voltes, Plaça des Be, Casa
de Cultura, Plaça des Peix,
Seminari, Palau Saura
Morell, Palau Martorell i
Palau Saura, Església del
Roser, Catedral de Menorca,
Plaça des Born i
l'Ajuntament. Després de
l'activitat, vam dinar a la
Plaça des Pins. Va
començar a ploure, i vam
haver de partir cap a Es
Pinaret amb bus!
QUÈ HEM FET?
24
Quan vam arribar a la casa,
vam agafar les motxilles i vam
repartir les habitacions.
Després, mentre fèiem la
bereneta, en Bep ens va
explicar les normes i altres
coses interessants. Més tard,
tots vam fer joc lliure, mentre
les mestres i alguns
companys preparaven la
gimcana del vespre.
La gimcana tenia com objectiu resoldre un enigma amb
diferents pistes que ens entregaven en cada prova. N'hi havia
cinc i van ser molt divertides i un poc brutes! Resoldre petits
enigmes, una xocolatada amb els ulls tapats, explotar globus
amb el cul, mímica i cercar caramels entre farina i aigua.
QUÈ HEM FET?
25
La primera prova era una
xocolatada. Dos membres del
grup amb els ulls tapats
s'havien de donar coca amb
xocolata a la boca un a l'altre
sense veure-hi res. Vam
quedar ben bruts!
La segona prova era fer
mímica on un dels membres
del grup havia de representar
el que hi havia escrit al paper,
de manera que els seus
companys ho endevinessin.
Vam imitar un globus que
explotava, una bomba com
queia...
A la tercera prova havíem
d'intentar agafar un tap de
dins un bol d'aigua per
després intentar agafar un
caramel de dins un bol de
farina. Qualcun de noltros
vam quedar plens de farina
que fins i tot semblàvem
mimos, n'hi va haver un parell
que s'ho van passar la mar de
bé!
QUÈ HEM FET?
26
La quarta prova consistia en
explotar un globus amb el
culet. El que no sabíem és
que seria un poquet complicat
fer-los explotar amb el vent
que feia i la renou que feien
en explotar no era gaire
agradable...
I per acabar, a la darrera prova havíem d'endevinar cinc petits
enigmes.
Després de la gimcana ens vam dutxar, perquè anàvem molt
bruts de farina i xocolata, i després vam sopar d'ensalada
d'arròs i pollastre arrebossat amb patates fregides.
Al vespre, després de sopar, vam fer una petita vetlada que
havíem organitzat entre tots: música de diferents tipus, ball,
històries de por, acudits, jocs de taula... Al final les mestres
ens van deixar pujar a les habitacions i fer una petita festa de
pijames fins que ens van fer apagar els llums i posar-nos a
dormir.
En sol demà, van tocar diana a les set del matí; vam recollir
totes les coses i vam fer les motxilles. Quan ja teníem les
motxilles preparades, vam baixar a berenar d'un got de llet,
magdalenes i galetes. Després de berenar, vam fer jocs lliures
fins que va arribar en Bep.
Abans de partir cap a Sant Lluís vam fer una activitat sobre
roques i minerals de Menorca. En Bep va posar en una taula
un mapa de Menorca i a cada zona hi va posar les roques
característiques. Amb aquesta introducció vam començar els
tallers.
QUÈ HEM FET?
27
El primer taller consistia en
descobrir quina roca teníem
en la mà a partir de diferents
proves: agafar la roca i veure
si ratllava el vidre; tirar la roca
dins l'aigua per veure quin
color tenia la roca banyada;
mesurar amb un peu de rei el
tamany de les partícules de
roca de cada roca; ratllar la
roca; tirar àcid a la roca; mirar
si la roca era plana i servia
per fer rajoles. El segon taller
era un conjunt petites
activitats: classificar les
roques amb la reacció de
l'àcid; mirar arena per un
microscopi; classificar fòssils;
mirar la brillantor de les
roques amb la llum del sol.
Entre i entre de l'activitat, vam berenar i alguns de nosaltres
vam anar a donar menjar als porcs i vam veure a una truja
que estava embarassada.
A les dotze va venir l'autocar a recollir-nos a l'entrada de Es
Pinaret i vam tornar cap a l'escola. En arribar vam entrar a
classe i na Maria, la nostra tutora, ens va donar el premi de la
gimcana... Una bossa de xuxes!
Van ser dos dies molt entretinguts i divertits! Moltes gràcies
Elena i Maria per acompanyar-nos!
Alumnes de 5è A
28
QUÈ HEM FET?
Hjgjh
Hem començat el 2n trimestre amb un espectacle
teatral en anglès. Na Millie Potter ha visitat els/les
filletes d'infantil i 1r.
Millie Potter és una nena que viu a ciutat i decideix
anar al camp per visitar el seu millor amic en el dia
del seu aniversari. Aquí comença un viatge
sorprenent ple de sorpreses a on coneix a uns
personatges molt peculiars i visita llocs fantàstics.
És un espectacle educatiu de la companyia Eslàstic
Nou que pretén fomentar i facilitar l'expressió i la
comprensió oral de la llengua anglesa.
Tots els infants han gaudit de l'espectacle ballant i
cantant...
Tots els
Tots els infaTnts
han gaudit de
QUÈ HEM FET?
29
-APRENENT QUÈ ÉS LA RESILIÈNCIA-
SOM PERSONES PROU RESILIENTS?
Per treballar la resiliència, els alumnes de 5è B que feim valors vam fer unes quantes
sessions. Intentarem explicar el més important perquè vosaltres també ho pogueu
aprendre!
Primer de tot, vam escriure a un post-it què significava aquesta paraula. Al principi
ens vam atabalar molt perquè no la coneixíem i no sabíem què posar, però després ens
vam acabar animant i ho vam intentar. Una vegada descrita la paraula en els post-
its, ens vam aixecar per penjar-los a la pissarra.
Llavors, vam veure un vídeo en el qual un elefant d'esponja simbolitzava tenir diverses
situacions difícils de superar: li queia molta d'aigua damunt, però aquell elefant
s'aixecava; una pedra el feria fort, però es tornava a posar dret; l'estrenyien amb
força unes mans gegants, però l'elefant tornava a recuperar-se; així, repetidament, en
moltes ocasions. Després de veure el vídeo, era el moment de tornar a definir a un
altre post-it la paraula "Resiliència".
En tenir-les totes a la pissarra, les vam
llegir en veu alta. Tots ja havíem entès en
què consistia aquesta capacitat tan
estranya!
Seguidament, vam fer una activitat
individual per veure si som persones molt,
bastant o poc resilients. En aquesta
activitat, tots vam explicar per escrit un
"Moment difícil a superar" de la nostra vida,
a continuació ens vam dibuixar a nosaltres
en el paper i vam identificar què sentíem i a
quina part del cos ho sentíem.
Al final, vam explicar per escrit com vam
superar aquest "Moment difícil": si ho
havíem contat a algú, si havíem plorat, si ho
havíem intentat oblidar, etc.
Vam seguir treballant la Resiliència en més sessions de la classe de Valors. Alguns de
nosaltres vam voler compartir amb els companys de classe el nostre "Moment difícil" i
entre tots i l'ajuda d'un qüestionari vam aprendre que per ser persones més resilients
hi ha factors que ens poden ajudar bastant:
- si tenim persones en qui confiar, models a seguir, persones que es preocupen per
nosaltres...
- manera de ser pròpia de cadascú, empatia, sentiments, estats d'ànim...
- capacitats de cadascú per resoldre problemes, demanar ajuda, parlar de coses que
ens espanten, realitzar tasques i acabar-les...
Aquésts són factors que, units, ens ajuden a ser més o manco resilients. És a dir, ens
ajuden a afrontar un moment difícil de superar amb més facilitat i amb més bon
humor.
Esperem que vos animeu a parlar i a compartir allò que vos preocupa amb aquelles
persones que considereu que vos poden ajudar. Veureu com el camí és més fàcil.
Alumnes de 5è B
QUÈ HEM FET?
30
31
QUÈ HEM FET?
EL NOSTRE DARRER NADAL AL
CEIP SANT LLUÍS
Aquest Nadal, tots els alumnes de 6è vam fer el
nostre darrer concert i vam voler fer una cançó que
sigués especial per nosaltres. Per això, vam decidir
agafar una cançó real i canviar la lletra per
tranforma-la en la nostra cançó. Com que va ser un
concert important per nosaltres, hem volgut
compartir amb vosaltres aquesta experiència.
JA ÉS NADALJA ÉS NADAL
Ja és Nadal,
i a Sant Lluís ho celebram
i aquí ja esteim, tots contents.
És un nou any
i amb sa família bé ho passam
i sense escola, lo millor!
Tots els sisès, vos desitjam,
bon nadal i bon any.
I per això, tots vos cantam
bon nadal i bon any.
Que tots xaleu, junts amb sa gent
que més estimeu.
Però anau alerta, amb es menjar
que es torrons fan engreixar.
Aquest nadal,
serà el nostre darrer any
en fer aquest gran concert.
Mos despedim,
de tots els que ens han ajudat,
i hem viscut amb felicitat.
COM HO VAM FER?
El procés de creació de la cançó va
ser llarg i feinós. Primer, ens vam
haver de posar d'acord per elegir
quina cançó volíem. Tots vam dur
propostes i va sortir elegida
“Titanium” de David Guetta.
Després d'escoltar la cançó vàries
vegades per familiaritzar-nos amb la
melodia, vam fer una pluja d'idees
dels temes que volíem tractar a la
lletra.
Finalment, una vegada teníem clar
quines idees volíem posar a la
cançó, vam anar creant la lletra a
mesura que tot quadrava.
Va ser una experiència molt xula
com a darrer any al nostre centre.
Classe de 6è B
QUÈ HEM FET?
32
GIMCANA PER LA CIUTAT DE MAÓ (6C)
Dimarts dia 27 de Setembre els tres grups de 6é vam anar a Maó a fer
una Gimcana. Portàvem un mapa i un dossier amb els noms dels
edificis que havíem de cercar i posar informació sobre aquell. Hi
havia 10 edificis però només en vam cercar 4.
Entre les tres classes varem fer 6 grups, i cada grup anava amb un
professors/es i van venir tres mares i un pare que es anaven tornant
amb els grups. Els quatre edificis eren: l' Ajuntament de Maó, la
Biblioteca Pública, el Pont de Sant Roc i el Teatre Principal .Vam dur
un mapa per saber orientar-nos però era molt facil.
-L´Ajuntament de Maó
es va construir al
mateix espai on
encara és avui, l'any
1613 trobam els seus
antecedents en un
edifici del carrer Nou,
on estava radicada la
Universitat de Maó, és
a dir, l'Administració
local d'aquella època.
El portal de Sant Roc va
ser construït l'any 1359 a
Maó; tenia la funció de fer
de porta que conectés a la
ciutat i la resta de la
població. És l'únic vestigi
de la antiga murada de la
població medieval. Va ser
restaurat després del
saqueig turc de l'any 1535.
Quan la ciutat va créixer
que les murades van
perdre el seu significat i es
van incorporar habitatges.
El teatre principal
es va construir a
l'any 1829. El seu
arquitecte va ser
un Italià
anomenat Giovani
Palagi. Després
va ser reformat, la
data més recent
d’alguna reforma
va ser al 2001 que
es van fer
instal·lacions
modernes.
La biblioteca pública
es troba a la plaça
conquesta, va ser
construïda a l'any
1761 i a l'any 1945 la
van reformar.
És la única biblioteca
de Menorca que esta
separada de les altres,
es a dir, que te un
arxiu propi.
QUÈ HEM FET?
33
34
QUÈ HEM FET?
PER QUÈ ÉS FESTA EL 17 DE GENER A MENORCA?
Els alumnes de 6è A us volem explicar per què i cóm celebrem aquesta festa.
El 17 de gener té una gran rellevància
històrica, es commemora el final de la
Menorca musulmana i la incorporació de
l'illa a la cultura europea i al món cristià.
El Consell Insular de Menorca va
acordar el 1981 instituir la festa de
Sant Antoni, patró de l'illa, com a la
DIADA DEL POBLE DE MENORCA
LA CONQUESTA DE MENORCA
Del segle IX fins XIII Menorca era Musulmana, fins el 17 de Gener del 1287 quan el rei
Alfons III va conquerir Menorca.
Menorca estava al centre de les rutes de comerç i era molt apreciada per el seu
port, el segon port natural més gran del món.
Al 1229 el pare de Alfons III (Jaume I d'Aragó) va conquerir Mallorca i Eivissa.
Alfons III i els seus soldats van desembarcar a l'illa del Rei el 5 de gener de 1287 i
van anar lluitant i conquerint des de Maó, els musulmans es van refugiar dins el castell
de Santa Àgueda (Ferreries), i al veure's assetjats el seu rei, Abu Umar, es va rendir.
Després Alfons III va anar a Ciutadella i va fer tres tocs a la porta de la murada que
envoltava la ciutat per avisar a tots de la rendició dels musulmans.
Oriol, Olga ,Marc, Luisina , Ainhoa i Innis
35
QUÈ HEM FET?
SANT ANTONI ABAT
El dia 17 de gener es celebra Sant Antoni
Abat que és considerat patró dels animals perquè la
gent demanava a Sant Antoni per obtenir protecció
dels seus animals útils a les feines de camp, era un
gran amic dels animals i quan en veia un de ferit el
guaria.
Li diuen Sant Antoni del porquet o Sant
Antoni dels ases perquè conta la llegenda que va
salvar un porquet i per mostrar-li el seu agraïment
va decidir acompanyar-lo la resta de la seva vida.
També va salvar a un ase que deien que estava més
mort que viu i per això van decidir tirar-lo al riu.
L'ase ho va sentir i se'n va anar cap a sant Antoni
que era ermità i el va salvar .
La veneració al sant s'ha representat de
distintes maneres amb els anys, i ha evolucionat fins
a convertir-se en la festa que avui coneixem, que mai
no ha perdut l'essència de la seva raó de ser:
venerar el sant i demanar protecció per als animals.
Emma, Macarena, Asier, Kim i Daniel
COM HO CELEBREN ELS POBLES?
A Menorca es fan diferents actes per celebrar Sant Antoni. En aquest dia tan especial es
solen fer algunes de les següents coses:
-TORRADES POPULARS.
- BALLADES MENORQUINES.
-LA BENEDICCIÓ D'ANIMALS.
-FIRES I MOSTRES DE PRODUCTES DE MENORCA.
-”ELS TRES TOCS” ( a Ciutadella).
-ALGUNS POBLES BALLEN AMB ELS DIMONIS.
Dia 16 al vespre es solen fer les torrades de sobrassada i botifarró a les places dels
pobles, també en alguns surten els dimonis, es fan balls folklòrics, glosat i altres activitats
per a fillets i grans
Dia 17 al matí tots els pobles solen fer la “BENEDICCIÓ D'ANIMALS”. La gent
porta les seves mascotes a l'església per tal que el capellà els beneeixi.
Ciutadella sempre ha guardat aquesta tradició:
Primer es fa una missa solemne a la Catedral, a les 11 hseguida de la Processó delsTres
Tocs, en la que se simbolitza l’entrada de les tropes del rei Alfons al portal de Maó de
la ciutat, on es fan els tres tocs. Una comitiva formada per autoritats polítiques i
eclesiàstiques treuen a Sant Antoni i el passegen per diferents carrers fins arribar a la
plaça de les palmeres. El regidor més jove agafa el penó i, amb la punta, dóna els “TRES
TOCS” damunt una rajola que indica el lloc on el rei Alfons III va tocar per avisar de la
rendició dels musulmans. També fan Mercat, a la plaça de Sant Antoni al llarg de tot el
matí, amb venda de dàtils i taronges i en el transcurs del qual es rifa un porc.
Dante, Marcos, Henar, Júlia B., Hannah i Genís
36
QUÈ HEM FET?
COM HO CELEBRAM A ESCOLA?
A la nostra escola Sant Antoni es molt divertit!
Primer de tot feim una torrada amb l'ajuda dels pares i mares que ens preparen
el berenar de pa amb sobrassada. Després anam a la pista i ens mengem el panet.
Més tard fem una gimcana, un professor crida als de sisè (que som nosaltres i
fem de monitors) per anar a les proves. Hi ha molts equips, amb nom d'animals, formats
per alumnes des de p-5 fins a 5è que són els capitans. La gimcana consisteix en 10
proves de 7 minuts de durada cada una. Hi ha diferents tipus d'activitats: carreres de
sacs o amb un globus entre ses cames, el penjant en anglès, coreografies amb just
dance, memoritzar dites de Sant Antoni, fer piràmides de gots,tirar es bitllo, equilibris,
circuits de xapes i mini bàsquet...
Aquest any dia 16 només vam menjar pa amb sobrassada perquè va fer mal temps i
no vam poder fer la gimcana, la vam haver d'aplaçar a dia 19. Peró també va fer mal
temps, així que vam canviar algunes proves perquè l'havíem de fer per dins l'escola.
Ha estat el nostre primer any en ser els monitors de les proves.Encara que la vam haver
de fer dins va ser molt divertit!
Lucía, Paula, Julia L., Gunnar, Mario, Marc P.
Nº 30

More Related Content

What's hot

Recomanacions estiu2017 biblioteca
Recomanacions estiu2017 bibliotecaRecomanacions estiu2017 biblioteca
Recomanacions estiu2017 bibliotecalluís nater
 
Biblioteca de aula para Educación Infantil
Biblioteca de aula para Educación InfantilBiblioteca de aula para Educación Infantil
Biblioteca de aula para Educación InfantilLaura Colomo Rodriguez
 
Recomanacions tardor2017 biblioteca
Recomanacions tardor2017 bibliotecaRecomanacions tardor2017 biblioteca
Recomanacions tardor2017 bibliotecalluís nater
 
Recomanacions tardor2016 biblioteca
Recomanacions tardor2016 bibliotecaRecomanacions tardor2016 biblioteca
Recomanacions tardor2016 bibliotecalluís nater
 
Jocs florals 2020. Escola Torrent d'en Melis
Jocs florals 2020. Escola Torrent d'en MelisJocs florals 2020. Escola Torrent d'en Melis
Jocs florals 2020. Escola Torrent d'en MelisEscola Torrent d'en Melis
 
Recomanacions sant jordi2017_biblioteca
Recomanacions sant jordi2017_bibliotecaRecomanacions sant jordi2017_biblioteca
Recomanacions sant jordi2017_bibliotecalluís nater
 
Recomanacions lectores estiu 16
Recomanacions lectores estiu 16Recomanacions lectores estiu 16
Recomanacions lectores estiu 16INS Hug Roger III
 
Contes guanyadors. per categories
Contes guanyadors. per categoriesContes guanyadors. per categories
Contes guanyadors. per categoriesalsinafont
 
Recomanacions estiu2016 biblioteca
Recomanacions estiu2016 bibliotecaRecomanacions estiu2016 biblioteca
Recomanacions estiu2016 bibliotecalluís nater
 
Recomanacions febrer març2017_biblioteca
Recomanacions febrer març2017_bibliotecaRecomanacions febrer març2017_biblioteca
Recomanacions febrer març2017_bibliotecalluís nater
 
Sant Jordi 2017, recomanacions lectores
Sant Jordi 2017, recomanacions lectoresSant Jordi 2017, recomanacions lectores
Sant Jordi 2017, recomanacions lectoresINS Hug Roger III
 
Recomanacions sant jordi2016_biblioteca
Recomanacions sant jordi2016_bibliotecaRecomanacions sant jordi2016_biblioteca
Recomanacions sant jordi2016_bibliotecalluís nater
 
Recomanacions nadal2016 biblioteca
Recomanacions nadal2016 bibliotecaRecomanacions nadal2016 biblioteca
Recomanacions nadal2016 bibliotecalluís nater
 

What's hot (19)

Conte de por
Conte de porConte de por
Conte de por
 
Va de llibres
Va de llibresVa de llibres
Va de llibres
 
Recomanacions estiu2017 biblioteca
Recomanacions estiu2017 bibliotecaRecomanacions estiu2017 biblioteca
Recomanacions estiu2017 biblioteca
 
Biblioteca de aula para Educación Infantil
Biblioteca de aula para Educación InfantilBiblioteca de aula para Educación Infantil
Biblioteca de aula para Educación Infantil
 
Recomanacions tardor2017 biblioteca
Recomanacions tardor2017 bibliotecaRecomanacions tardor2017 biblioteca
Recomanacions tardor2017 biblioteca
 
Recomanacions tardor2016 biblioteca
Recomanacions tardor2016 bibliotecaRecomanacions tardor2016 biblioteca
Recomanacions tardor2016 biblioteca
 
Jocs florals 2020. Escola Torrent d'en Melis
Jocs florals 2020. Escola Torrent d'en MelisJocs florals 2020. Escola Torrent d'en Melis
Jocs florals 2020. Escola Torrent d'en Melis
 
Recomanacions sant jordi2017_biblioteca
Recomanacions sant jordi2017_bibliotecaRecomanacions sant jordi2017_biblioteca
Recomanacions sant jordi2017_biblioteca
 
Recomanacions lectores estiu 16
Recomanacions lectores estiu 16Recomanacions lectores estiu 16
Recomanacions lectores estiu 16
 
Lectures estiu segon cicle
Lectures estiu segon cicleLectures estiu segon cicle
Lectures estiu segon cicle
 
Contes guanyadors. per categories
Contes guanyadors. per categoriesContes guanyadors. per categories
Contes guanyadors. per categories
 
Jocs Florals 2021 Escola Torrent d'en Melis
Jocs Florals 2021 Escola Torrent d'en MelisJocs Florals 2021 Escola Torrent d'en Melis
Jocs Florals 2021 Escola Torrent d'en Melis
 
Recomanacions estiu2016 biblioteca
Recomanacions estiu2016 bibliotecaRecomanacions estiu2016 biblioteca
Recomanacions estiu2016 biblioteca
 
Recomanacions febrer març2017_biblioteca
Recomanacions febrer març2017_bibliotecaRecomanacions febrer març2017_biblioteca
Recomanacions febrer març2017_biblioteca
 
Jocs florals
Jocs floralsJocs florals
Jocs florals
 
Sant Jordi 2017, recomanacions lectores
Sant Jordi 2017, recomanacions lectoresSant Jordi 2017, recomanacions lectores
Sant Jordi 2017, recomanacions lectores
 
Recomanacions sant jordi2016_biblioteca
Recomanacions sant jordi2016_bibliotecaRecomanacions sant jordi2016_biblioteca
Recomanacions sant jordi2016_biblioteca
 
Recomanacions nadal2016 biblioteca
Recomanacions nadal2016 bibliotecaRecomanacions nadal2016 biblioteca
Recomanacions nadal2016 biblioteca
 
Revista de Sant Jordi 2012
Revista de Sant Jordi 2012Revista de Sant Jordi 2012
Revista de Sant Jordi 2012
 

Viewers also liked

Presentación chimpamigos ei 5 anys i 1r
Presentación chimpamigos  ei 5 anys i 1rPresentación chimpamigos  ei 5 anys i 1r
Presentación chimpamigos ei 5 anys i 1rprimercicle
 
CONTE SOBRE LA DIADA DE MENORCA
CONTE SOBRE LA DIADA DE MENORCACONTE SOBRE LA DIADA DE MENORCA
CONTE SOBRE LA DIADA DE MENORCALauraGR
 
Abecedari de sons i signes
Abecedari de sons i signesAbecedari de sons i signes
Abecedari de sons i signeslaura_mestra
 
Nº 28 + portades
Nº 28 + portadesNº 28 + portades
Nº 28 + portadesaula17
 
Nº29+portades
Nº29+portadesNº29+portades
Nº29+portadesaula17
 
4tB - PROBLEMES D'ALGUNS ESPAIS PÚBLICS
4tB - PROBLEMES D'ALGUNS ESPAIS PÚBLICS4tB - PROBLEMES D'ALGUNS ESPAIS PÚBLICS
4tB - PROBLEMES D'ALGUNS ESPAIS PÚBLICSMónica Capó Sintes
 
3rA- POLIESPORTIU I ELS SEUS VOLTANTS
3rA- POLIESPORTIU I ELS SEUS VOLTANTS3rA- POLIESPORTIU I ELS SEUS VOLTANTS
3rA- POLIESPORTIU I ELS SEUS VOLTANTSMónica Capó Sintes
 
Manual per penjar un ppt a un blog
Manual per penjar un ppt a un blogManual per penjar un ppt a un blog
Manual per penjar un ppt a un blogmontsejaen
 
El treball del ceip sant lluís
El treball del ceip sant lluísEl treball del ceip sant lluís
El treball del ceip sant lluísfmenorqui
 
4tA- PISTA MULTIFUNCIONAL I PISTA DE SKATE
4tA- PISTA MULTIFUNCIONAL I PISTA DE SKATE4tA- PISTA MULTIFUNCIONAL I PISTA DE SKATE
4tA- PISTA MULTIFUNCIONAL I PISTA DE SKATEMónica Capó Sintes
 
Prehistorian adrian b,rita,angie y ahinoa
Prehistorian adrian b,rita,angie y ahinoaPrehistorian adrian b,rita,angie y ahinoa
Prehistorian adrian b,rita,angie y ahinoaMarta Sintes Mercadal
 

Viewers also liked (20)

Presentación chimpamigos ei 5 anys i 1r
Presentación chimpamigos  ei 5 anys i 1rPresentación chimpamigos  ei 5 anys i 1r
Presentación chimpamigos ei 5 anys i 1r
 
CONTE SOBRE LA DIADA DE MENORCA
CONTE SOBRE LA DIADA DE MENORCACONTE SOBRE LA DIADA DE MENORCA
CONTE SOBRE LA DIADA DE MENORCA
 
1rB - LA PLAÇA DES PINS
1rB - LA PLAÇA DES PINS1rB - LA PLAÇA DES PINS
1rB - LA PLAÇA DES PINS
 
Abecedari de sons i signes
Abecedari de sons i signesAbecedari de sons i signes
Abecedari de sons i signes
 
Nº 28 + portades
Nº 28 + portadesNº 28 + portades
Nº 28 + portades
 
Nº29+portades
Nº29+portadesNº29+portades
Nº29+portades
 
Jack I La Mongetera MàGica
Jack I La Mongetera MàGicaJack I La Mongetera MàGica
Jack I La Mongetera MàGica
 
2nB-POLIESPORTIU
2nB-POLIESPORTIU2nB-POLIESPORTIU
2nB-POLIESPORTIU
 
3rB - CIRCUIT NATURAL
3rB - CIRCUIT NATURAL3rB - CIRCUIT NATURAL
3rB - CIRCUIT NATURAL
 
4tB - PROBLEMES D'ALGUNS ESPAIS PÚBLICS
4tB - PROBLEMES D'ALGUNS ESPAIS PÚBLICS4tB - PROBLEMES D'ALGUNS ESPAIS PÚBLICS
4tB - PROBLEMES D'ALGUNS ESPAIS PÚBLICS
 
3rA- POLIESPORTIU I ELS SEUS VOLTANTS
3rA- POLIESPORTIU I ELS SEUS VOLTANTS3rA- POLIESPORTIU I ELS SEUS VOLTANTS
3rA- POLIESPORTIU I ELS SEUS VOLTANTS
 
1rA- EQUIPAMENTS ESPORTIUS
1rA- EQUIPAMENTS ESPORTIUS1rA- EQUIPAMENTS ESPORTIUS
1rA- EQUIPAMENTS ESPORTIUS
 
Bridges
BridgesBridges
Bridges
 
Goats facts
Goats factsGoats facts
Goats facts
 
Manual per penjar un ppt a un blog
Manual per penjar un ppt a un blogManual per penjar un ppt a un blog
Manual per penjar un ppt a un blog
 
El treball del ceip sant lluís
El treball del ceip sant lluísEl treball del ceip sant lluís
El treball del ceip sant lluís
 
4tA- PISTA MULTIFUNCIONAL I PISTA DE SKATE
4tA- PISTA MULTIFUNCIONAL I PISTA DE SKATE4tA- PISTA MULTIFUNCIONAL I PISTA DE SKATE
4tA- PISTA MULTIFUNCIONAL I PISTA DE SKATE
 
Edat Antiga
Edat Antiga Edat Antiga
Edat Antiga
 
Prehistorian adrian b,rita,angie y ahinoa
Prehistorian adrian b,rita,angie y ahinoaPrehistorian adrian b,rita,angie y ahinoa
Prehistorian adrian b,rita,angie y ahinoa
 
Powerpoint
PowerpointPowerpoint
Powerpoint
 

Similar to Nº 30

Similar to Nº 30 (20)

Nº27 juny
Nº27 junyNº27 juny
Nº27 juny
 
Mil lletres 26
Mil lletres 26 Mil lletres 26
Mil lletres 26
 
MIL LLETRES 32
MIL LLETRES 32MIL LLETRES 32
MIL LLETRES 32
 
4rt cicle mitja contacontes
4rt cicle mitja contacontes4rt cicle mitja contacontes
4rt cicle mitja contacontes
 
Bibliorecomanacions nadal 2011
Bibliorecomanacions nadal 2011Bibliorecomanacions nadal 2011
Bibliorecomanacions nadal 2011
 
Treballs.llibres.lectura.6a
Treballs.llibres.lectura.6aTreballs.llibres.lectura.6a
Treballs.llibres.lectura.6a
 
Guia20
Guia20Guia20
Guia20
 
Recomanacions lectores (e. lluch)
Recomanacions lectores (e. lluch)Recomanacions lectores (e. lluch)
Recomanacions lectores (e. lluch)
 
Guia 38
Guia 38Guia 38
Guia 38
 
Guia17
Guia17Guia17
Guia17
 
El garbell 11
El garbell 11El garbell 11
El garbell 11
 
5e cicle superior contacontes
5e cicle superior contacontes5e cicle superior contacontes
5e cicle superior contacontes
 
2on cicle inicial contacontes
2on cicle inicial contacontes2on cicle inicial contacontes
2on cicle inicial contacontes
 
Tots Plegats 69 - abril 2014
Tots Plegats 69 - abril 2014Tots Plegats 69 - abril 2014
Tots Plegats 69 - abril 2014
 
Tots plegats, 69 - abril 2014
Tots plegats, 69 - abril 2014Tots plegats, 69 - abril 2014
Tots plegats, 69 - abril 2014
 
Textos 4t b
Textos 4t bTextos 4t b
Textos 4t b
 
Revista aurelia
Revista aureliaRevista aurelia
Revista aurelia
 
Biblio recomanacions.estiu 2020
Biblio recomanacions.estiu 2020Biblio recomanacions.estiu 2020
Biblio recomanacions.estiu 2020
 
Guia 32
Guia 32Guia 32
Guia 32
 
Guia22
Guia22Guia22
Guia22
 

Nº 30

  • 2. 1 ÍNDEX Pàgines de l'APIMA ---------------------------------------------------------- Pàg. 2 Racó de la biblioteca ➢ Notícies------------------------------------------------------------------- Pàg. 4 ➢ Els Reis d'Orient també han passat per la biblioteca--------- Pàg. 5 ➢ Recomanació de llibres----------- ----------------------------------- Pàg. 6 Racó literari ➢ Feim Rodolins-----------------------------------------------------------Pàg. 8 ➢ Els alumnes de 2n recomanam que llegiu-----------------------Pàg.10 ➢ Els contes de Tots Sants-------------------------------------------- Pàg. 14 Què hem fet? ➢ Llegim en família ----------------------------------------------------- Pàg .22 ➢ Colònies a Es Pinaret------------------------ ----------------------- Pàg. 23 ➢ Na Millie Potter ve a l'escola---------------------------- -----------Pàg. 28 ➢ Aprenent què és la resilència-------------------------------------- Pàg. 29 ➢ El nostre darrer Nadal al CEIP Sant Lluís---------------------- Pàg.31 ➢ Gimkana per la ciutat de Maó-------------------------------------- Pàg.32 ➢ Per què és festa el 17 de gener a Menorca?-------------------Pàg. 34 La portada està feta pels alumnes d'Educació Infantil
  • 3. 2 PÀGINA DE L'APIMA Aquest any hi hagut canvi de junta, quedant de la següent manera President: Eduard Ortega Vicepresident: Teresa Moll Secretària: Lali Mascaró Tresorera: Marta Robles Vocals: Mònica Llera, Sònia Mendez, Susana Vidal Marta Roselló La nova junta vol agrair a na Ruti i na Vanessa la feina feta durant tots els anys que han estat al cap davant de l’APIMA. Moltes gràcies per tot! CANVI DE LA JUNTA SOCIS Actualment disposem de 66 socis. Us volem recordar que els beneficis són per tots els alumnes del centre, així que us animem a participar de l’APIMA. Aquest any disposem d’una novetat pel que fa als carnets dels socis, són digitals i només ensenyant la imatge que podeu tenir guardada al vostre dispositiu mòbil, gaudireu dels descomptes de tots els comerços adherits.
  • 4. 3 PÀGINA DE L'APIMA XERRADA DE NA LALI MASCARÓ El passat 17 de novembre, na Lali Mascaró, com osteòpata va fer una xerrada molt interessant. Durant una estona vam poder gaudir escoltant-la. Ens va anar donant algunes eines per tal d’entendre millor les actituds dels nostres fills. Va resultar molt enriquidor tot el que ens va explicar. Com cada any n’Ernest ha vingut al nostre centre per tal d’assessorar als pares dels més grans de l’escola en la nova etapa que començaran el curs vinent. Arribar al institut no és una etapa fàcil i escoltar els consells de n’Ernest sempre és un plaer. XERRADA DE N'ERNEST FORTUNY
  • 5. 4 RACÓ DE LA BILIOTECA El racó de la Biblioteca NOTÍCIES Comissió de Biblioteca VINE AL CAPVESPRE Recordeu que la biblioteca estarà oberta els dimecres de 15,30 a 17 h. durant tot el curs fins que finalitzin les activitats extraescolars. Hi ha molts llibres interessants esperant que els obriu i gaudiu de la seva història o les seves imatges. Us animem a visitar-nos amb els vostres amics o la vostra família! Aquest curs els bibliovoluntaris es segueixen encarregant del servei de préstec en temps de pati. Tots els dimarts alguns alumnes de 6è fan de voluntaris a la biblioteca i gestionen el préstec de llibres als companys i companyes de 3r cicle. També col·laboren en les tasques de registre de devolucions i de revisar que les prestatgeries estiguin el màxim d'ordenades possible. PRÉSTEC EN TEMPS DE PATI ACTIVITATS Seguim amb les activitats de foment de la lectura que ja es van iniciar el curs passat, en concret són: ✔Motxilles viatgeres per ed. Infantil i primer cicle de primària ✔Bibliopati a tots els cicles ✔Distribució de les revistes infantils Cucafera i Reporter Doc a les aules d'infantil, 1r i 2n cicle. ✔Sessions d'animació lectora mensuals per a primer i segon cicle de primària. ✔Club de lectura setmanal a 5è i 6è de primària. ✔Préstecs d'aula i préstecs personals.
  • 6. 5 RACÓ DE LA BILIOTECA Els Reis d'Orient també han passat per la Biblioteca La nostra mascota, la Mussoleta, va escriure una carta als Reis per demanar que portessin alguns llibres i també una escaleta petita per poder arribar a les prestatgeries més altes. Com que s'ha portat molt bé durant tot l'any, en tornar de vacances, vàrem trobar els regals al vestíbul principal de l'escola. Tots els llibres són de Gloria Fuertes, així totes les classes podrem conèixer un poc l'obra d'aquesta reconeguda escriptora de la que ben segur es parlarà aquest any 2017 ja que es celebra el centenari del seu naixement. Gloria Fuertes García (Madrid, 1917 - 1998) va ser una escriptora espanyola, que destacà sobretot en el camp de la poesia. Els seus poemes barregen un humor proper al surrealisme amb rimes senzilles que l'apropen al públic infantil. Va col·laborar en programes televisius també dedicats a la infància, com Un globo, dos globos, tres globos i durant un temps va ser professora convidada a la universitat estatunidenca de Bucknell, impartint classes de literatura espanyola. A més d'aquesta vessant literària més popular per als infants, la seva poesia per adults no és tan coneguda, però igualment d'interès.
  • 7. 6 RACÓ DE LA BILIOTECA TITOL: Pesadillas: Un día en Horrorlandia. AUTOR: R.L.Stine. EDITORIAL: Grupo Z RESUM (sense contar el final): Na Lizzy i sa seva família teòricament anaven a un zoo, però no el trobaven així que van haver de canviar de plans van anar a Horrorlandia. Allà els passaven moltes aventures. Us recomano que el llegiu si voleu saber com s'en surten! Gunnar Carreras 6é A TITOL: Lindbergh AUTOR: Torben Kuhlmann EDITORIAL: Juventud RECOMANACIÓ: Aquest llibre és un llibre molt interessant. Quan vaig veure la portada vaig dir : - Jo em vull llegir aquest llibre!! Al final quan m'ho vaig llegir vaig entrar a un món d'un ratolí molt petit, però vaig viure unes aventures molt bones, quasi totes sobre una cosa que ens agrada a tots, els AVIONS! Per això el recomano a tothom. Ignacio Bettiol 5è B Recomanació de llibres
  • 8. 7 RACÓ DE LA BILIOTECA TITOL: Pesadillas: Un día en Horrorlandia. AUTOR: R.L.Stine. EDITORIAL: Grupo Z RESUM (sense contar el final): Na Lizzy i sa seva família teòricament anaven a un zoo, però no el trobaven així que van haver de canviar de plans i van anar a Horrorlandia. Allà els passaven moltes aventures. Us recomano que el llegiu si voleu saber com s'en surten! Gunnar Carreras 6é A TITOL: Lindbergh AUTOR: Torben Kuhlmann EDITORIAL: Juventud RECOMANACIÓ: Aquest llibre és un llibre molt interessant. Quan vaig veure la portada vaig dir : - Jo em vull llegir aquest llibre!! Al final quan m'ho vaig llegir vaig entrar a un món d'un ratolí molt petit, però vaig viure unes aventures molt bones, quasi totes sobre una cosa que ens agrada a tots, els AVIONS! Per això el recomano a tothom. Ignacio Bettiol 5è B Recomanació de llibres
  • 9. 8 RACÓ LITERARI AVUI HE VIST UN MUSSOL QUE PRENIA ES SOL. (GAEL I MARIA R., 1r CURS) JO TENC UN CAVALL QUE MENJA ALL. (ELENA I NAHUAL, 1r CURS) ME’N VAIG AMB UN GAT I EM MENJO UN GELAT. (DANTE I CHARLOTTE, 1r CURS) HEM VIST UN LLOP QUE FEIA UN GLOP.. (MARCO I MILLIE, 1r CURS) AL CAMP HI HA UN CARAGOL QUE SE TROBA AMB UN PORIOL. (JORDI I SALMA, 1r CURS)
  • 10. 9 RACÓ LITERARI JO VAIG FER UN CAPELL DE PASTA DE TORTELL. (ALBERT I DREAMA, 1r CURS) JO HE VIST UNA PAPALLONA QUE SE MENJAVA UNA LLIMONA. (MARIA C I SANTIAGO, 1r CURS) LA PETITA I JOVE SABATERA FA SABATES A LA INFERMERA. (AITANA I EEMIL, 1r CURS) SA MEVA TIA BEVIA UN SUC I ES VA TROBAR UN CUC. (FILIPPO I NOA, 1r CURS) HI HAVIA UNA VACA ASSEGUDA A UNA BUTACA. (BAIMOA I SHAUN PAUL, 1r CURS)
  • 11. RACÓ LITERARI 10 TÍTOL: Un dia fatal AUTOR/A: Francis Salva DE QUÈ TRACTA (ARGUMENT): Tracta d'un fillet que es diu Joan i que és molt desendreçat. Té tota la habitació desordenada i quan cerca una cosa no la troba. En Joan quan no troba el que cerca li demana a la seva família però ells li diuen que ho busqui i s'espavili ell. TÍTOL: A en Max no li agrada llegir AUTOR: Dominique de Saint Mars IL.LUSTRACIONS: Cathi Mini DE QUÈ TRACTA (ARGUMENT): Va d'un fillet que no li agrada llegir i que li agraden es robots. A n’en Max l’obliguen a llegir perquè li costa molt i ja el fan llegir molt a l'escola. A la portada, en Max juga a futbol i tira es llibre a n’es pati de s’escola. PER QUÈ EL RECOMANAM: perquè esta bé que en Max aprengui a llegir i hem de reconèixer que quan no mus agrada una cosa després si que ens agrada. QUI EL RECOMANA: Arjau, Lluís, Erika PERQUÈ EL RECOMANAM: Perquè és divertit, perquè ens ensenya a ser ordenats i perquè noltros podem cercar a n'es llibre les coses que ell no troba i açò ens diverteix. QUI EL RECOMANA: Víctor, Marc i Belén.
  • 12. RACÓ LITERARI 11 TÍTOL: HAN CAÇAT LA LLUNA AUTOR/A: Renada Mathieu DE QUÈ TRACTA (ARGUMENT): Hi havia una tribu d'indis que passaven molta gana I van anar a un bosc per fer una gran cacera.Un d'ells va trobar un cérvol però els va fugir. Més tard va aparèixer el cérvol dalt la muntanya I ràpids ● TÍTOL: L'Eduard va a l'hospital AUTOR/A: Christian Lamblin DE QUÈ TRACTA (ARGUMENT): N'Eduard és un fiet que va creuar el carrer sense mirar i una moto el va atropellar. Una ambulància el va dur a l'hospital i li van fer una radiografia i el metge va veure que tenia el braç romput. Li van enguixar el braç i va quedar a dormir una nit. A l'hospital coneix una fieta que es diu Júlia i van a la sala de jocs junts. PERQUÈ EL RECOMANAM: perquè ens agrada molt la llunai ens va fer molta gràcia. QUI EL RECOMANA: Míriam, Edurne I Iker. com el llamp varen disparar les seves sagetes … i xec!, una d’ esbojarrada va fer diana a la panxa de la lluna que es va despenjar com el joc del pim -pam-pum. La van inflar amb un tubu i li van pusar un tros de fanc i van jugar tots junts i un de ells va xutar tan fort que la va colocar a nes seu puestu. PERQUÈ EL RECOMANAM: el recomanam perquè és guai i perquè ens agrada el que fa n'Eduard dins l'hospital. QUI EL RECOMANA: Abdellah, Sofía i Marcos.
  • 13. RACÓ LITERARI 12 TÍTOL: Glup-Glup AUTOR/A: Teresa Durà i Montserrat Ginesta DE QUÈ TRACTA: explica la història d'un fillet que bebia molt i de cop li va sortir aigua per les orelles. Tanta d'aigua que es va fer una gran bassa i el fillet va haver de fer una barca de paper. TÍTOL: Història d’un arbre AUTOR/A: Angels Gardella i Joan Antoni Poch DE QUÈ TRACTA (ARGUMENT): Un arbre explica que quan era jove passejaven moltes bicis pel camí on estava sembrat i que va fer molts amics encara que no es podia moure. El seu pare no sabia com aclarir tanta aigua i es va posar a beure fins que li van sortir granotes a la panxa Al final, el seu pare va obrir la porta i l'aigua va sortir al carrer. PER QUÈ EL RECOMANAM: Perquè ens va fer gràcia que li sortís aigua de les orelles. QUI EL RECOMANA: Tara, Luca, Yaiza i Lucas Però un dia va veure que un senyor de l’ajuntament el volia tallar però el seu amic ca no el va deixar. Un altre dia van venir més homes i el núvol gris tampoc els va deixar que el tallessin. I mai més ningú el va voler tallar. PERQUÈ EL RECOMAM: Perquè la història és graciosa QUI EL RECOMANA: Pedro, Borja i Sophie
  • 14. RACÓ LITERARI 13 TÍTOL: Boira a les butxaques AUTOR/A: M. Dolors Alibés i Riera IL.LUSTRACIONS: Pau Estrada DE QUÈ TRACTA (ARGUMENT): Tracta de un fillet que du boira a les butxaques i sa separa de sa gent. No mira els aparadors i quan arriba a casa té un pot de vidre i es pot el tapa amb un tap de rosca. Diu hola als peixos de la peixera i després va a fer quatre xuts a la pilota. TÍTOL: EL SEMÀFOR AUTOR: M.Àngels Bogunyà DE QUÈ TRACTA (ARGUMENT): Hi havia un poble molt bonic però tenia un embolic que era que tothom volia passar primer i es feia un embús. Llavors van decidir posar el Pere però no li feien cas. PERQUÈ EL RECOMANAM: Si algun fillet no li agrada escriure, pot llegir aquest conte. QUI EL RECOMANA: Ian, Eric i Noelia La mare escriu una etiqueta “boira recollida al pati a l’hora del pati” amb retolador vermell . Tothom diu que la mare fa tan bona lletra… i ell inventa pots perquè cada dia hagi d’escriure almenys una etiqueta. I és que si no fa això la mare es passa la vida escrivint a màquina o amb l’ordinador. Després van posar un semàfor i anava bé però van arribar les orenetes i hi van fer niu i va tornar l'embús. Al final en Pere té una idea: posar més semàfors per les orenetes i ell dirigir el tràfic. PER QUÈ EL RECOMANAM: Perquè l'hem trobat molt divertit. QUI EL RECOMANA: Pau, Jordi i Martina
  • 15. RACÓ LITERARI 14 ELS CONTES DE TOT SANTS. 4t El nostre procés - vam conversar i compartir l'escenari (Festa de Tot Sants a l'escola) - cadascú va triar els seus personatges, el problema principal i els petits problemes que “animen” la història - cadascú va planificar el seu conte i va fer i revisar els primers esborranys - cadascú va escriure el text definitiu ... (tot i que mai no és definitiu ...) - cadascú va passar el seu conte a net a l'ordinador - cadascú va dissenyar la «imatge mental» que va considerar més rellevant ELS BUNYOLS VIUS Hi havia una vegada en Nando, en Lluriac, na Noa i en Miquel que feien els bunyols a l’escola. Els van dur al menjador, va venir un científic i li va tirar una poció als bunyols. Després es van endur en Nando a la sala de mestres. Després els bunyols van fer foc al menjador i en Lluriac, na Noa i en Miquel hi van anar corrents. Agafen dos poals d’aigua i apaguen el foc. En Miquel lluita contra els bunyols i li fan un tall al pit. Na Noa ve i li cura el tall. Després en Lluriac, na Noa i en Miquel van a cercar en Nando. El troben a la sala de mestres. Tots junts anem a robar l’antídot que fa que torni tot al seu lloc. Li robem i torna tot al seu lloc. Després en Nando, en Lluriac, na Noa i en Miquel se mengen tranquils els bunyols. Conta acabat, conta contat. MIQUEL
  • 16. RACÓ LITERARI 15 ELS BUNYOLS COBREN VIDA A L’ESCOLA Vet aquí en aquell temps que les bèsties parlaven, els arbres cantaven i les pedres caminaven, hi havia una escola a Sant Lluís. Hi havia uns fillets i filletes que estaven fregint bunyols, eren en Sergio, Hayam, Dani i Manolo, i Elisa que era un ca molt «cuqui». Estaven fregint bunyols, estaven jugant i varen sentir un tro. Eren en Paolo i na Pokeralla. Els nens varen sortir a mirar que passava, n’Elisa es va asustar i va començar a lladrar com un «loco». En Paolo estava guanyant però na Pokeralla va llançar un llamp i en Paolo va caure, es va sentir un tro i n’Elisa va tornar a lladrar. En Dani que era molt valent va pujar a un arbre per veure que passava i justament en Paolo es var incorporar i li va ficar un ginavet as cap i va tirar una maledicció i els bunyols varen cobrar vida. I van començar a atacar l’escola. Els fillets es varen ficar dins s’escola, els bunyols van bloquejar la porta . No podien i varen caure. Els nens els varen trepitjar i es varen convertir en pasta i tota la escola va fer bunyols i se’ls varen menjar amb mel i sucre. FI HAYAM
  • 17. RACÓ LITERARI 16 LA BARALLA D'EN MIQUEL BRUIXOT I EN VICTOR NINJA Aquí comença la història del bruixot Miquel i en Victor-ninja. Al bruixot Miquel li encanten els bunyols i sabia que en Nando i n'Adrià en farien. I els va intentar robar, però en Victor ja anava preparant un pla per salvar en Nando i n'Adrià. Mentre el bruixot anava fent antídots per matar en Victor- ninja, en Victor se'n va assabentar i va agafar els seus ganivets afilats. Després n'Adrià i en Nando s'estaven amagant del bruixot però abans que s'amaguessin a en Nando se li van caure els bunyols i a més a més n'Adrià es va cremar i desprès van tornar a fer els bunyols. Després en Miquel va llençar un antídot que feia trencar els plànols i per això en Victor va trencar el seu plànol. I després en Victor- ninja sabia que demà el bruixot Miquel atacaria en Nando i n'Adrià i s’anava preparant per defensar-los. En sol demà en Miquel bruixot va anar a atacar i en Victor- ninja estava amagat per atrapar en Miquel bruixot. Quant el bruixot Miquel anava a ferir n'Adrià i en Nando, en Victor ninja va sortir del seu amagatall i es va llançar a sobre d'en Miquel bruixot i el va atrapar. Després va ajudar en Nando i n'Adrià i van ficar en Miquel bruixot a la presó i catacric catacrac, aquest conte s'ha acabat. LLURIAC
  • 18. RACÓ LITERARI 17 EL INGREDIENTS DOLENTS Aquest dia es molt important perquè és el dia dels bunyols i tothom estava molt il·lusionat. Tothom volia fer els bunyols però vam anar a la cuina i vam sentir molta renou, vam entrar i vam veure que eren dolents i no volien que féssim els bunyols amb ells . Es van escapar i se'n van anar per tota l’escola. Els vam cercar i no els vam trobar. Els vam trobar per el passadís que cercaven una sala per amagar-se i els vam dur a sa cuina . Quan vam anar a la cuina no hi eren, els ingredients . Van desaparèixer, els vam cercar per tot i no els trobaven . Finalment no havíem cercat per dins de la paella i els vam trobar allà . Els vam fer net i vam poder fer els bunyols. Conte contat, conte acabat. CRISTINA
  • 19. RACÓ LITERARI 18 EL ZOMBI QUE HAVIA ROBAT ELS INGREDIENTS I aquí comença la història en una escola que es diu Escola Municipal de Sant Lluís, on hi havia dos fillets que es diuen Bruno i Blai. Estaven ells dos tot sols dins la classe, i era el dia dels bunyols. En Blai i en Bruno van anar a buscar els ingredients a la zona del menjador. Però un zombi va fer un mos a en Bruno i en Blai va dir: - Bruno! estàs bé?, i en Bruno diu: - no gaire, i en Blai va veure que el zombi havia robat els ingredients, en Blai tenia por d’anar a llevar-li els ingredients perquè també li faria un mos a ell. I va dir en Blai: - venga Bruno, anem a classe a veure si et poden curar i robar els ingredients a el zombi. Els dos fillets van anar a la classe a pensar com ho podien resoldre, curar el mos que li va fer el zombi a en Bruno, i llevar els ingredients al zombi. Havien pensat bastant i van sortir de la classe, van tenir molta por. Hi havia un assassí dalt de la taulada espiant i escalant, després va saltar de la taulada, i els dos fillets van córrer fins una classe que tenien devora i van entrar, i en Blai empenyia la porta perquè no entrés l’assassí i en Bruno estava cansat buscant gent per ajudar. I van trobar una persona molt amable que els volia ajudar, i va agafar un ganivet i va obrir la porta i se va atracar a l’assassí per matar-lo, però l’assassí se’n va anar corrents i va sortir de l'escola. Van donar les gràcies a la persona per ajudar-los. Després van veure una altre persona per dir-li si els podia ajudar, amb els ingredients, i amb en Bruno, perquè se havien oblidat de dir-li a s'altre persona. Van i li diuen tot, el senyor no contesta i els van posar esposats, els van segrestar a una classe embruixada. Hi havia un bruixot i el zombi de guàrdia i la persona que els havia segrestat estava de guardià també. El bruixot diu: -guàrdies, aneu a vigilar mes!, i els fillets estaven tot sols amb el bruixot. Els fillets intenten descordar-se de la corda perquè els havien lligat amb una corda a una cadira. I a més era la hora de fer els bunyols!!!, els fillets se intenten descordar. I ho fan!, veuen que hi ha els ingredients damunt la taula li fan una punyada a el bruixot, agafen els ingredients hi van cap a la classe. Després fan els bunyols i els fregeixen. I els bunyols van curar en Bruno. “I vam menjar bunyols i vam ser ben feliços”. BLAI
  • 20. RACÓ LITERARI 19 L'EXÈRCIT DELS BUNYOLS En el temps de na Maria Castanya hi havia una escola que es deia Ceip Sant Lluís . Era el dia de Tots Sants i van fer els bunyols. Quan els van fregir, es van cremar i van tirar als bunyols al fems. Va passar molt de temps. Els bunyols van cobrar vida. I volien venjar-se, i van anar a l’escola per venjar-se. Van arribar a l’escola i van tocar l’alarma . I tots van fugir menys la classe de 4t perquè no l’havia sentida. I els bunyols els van veure i van capturar a tota la classe menys a n´Ernest i n´Unai. A un bunyol n’Ernest li va tirar aigua i va tornar normal. I van anar a agafar pistoles d’aigua que hi havia a l’escola. Però un bunyol el va sentir i van fer una trampa, van fer un forat i anaven tan ràpid que no la van veure. I van caure. I no sabien com sortir, van intentar escalar i van poder sortir. Però els hi van amagar les pistoles d’aigua . I van cercar a totes les classes i no les van trobar . I n’Unai es va estalonar a la paret i es va moure. Van empènyer i van trobar les pistoles. I van tirar aigua als bunyols i van tornar normals, i van rescatar a la classe. Vet aquí un gat, vet aquí un gos, aquest conte ja s’ha fos. UNAI
  • 21. RACÓ LITERARI 20 EL SOMNI DE TOTS SANTS Vet aquí que al CEIP Sant Lluís va passar un fet sinistre i estrany. El dia de fer i menjar els bunyols a l’escola, la calavera i el vampir van anar a l’escola per menjar tots els bunyols dels fiets. Eren els amics de n’Anne, una noia que els va contar que aquell dia totes les classes farien bunyols amb l' ajuda de pares i avis i àvies . La calavera i el vampir eren els personatges de una pel·lícula que ella va veure el dia abans. El conserge se va deixar la porta de l'escola oberta i així van poder entrar a l'escola. Els fiets que hi havia a les portes de les classes se van quedar amb la boca oberta quan van veure la calavera i el vampir amb una bossa per posar els bunyols. Quan la calavera i el vampir van arribar a la classe de 4tA van veure que repartien els bunyols, i la seva amiga que estava a la classe de 4tA els va dir que aturessin d'agafar bunyols. La calavera i el vampir van demanar si podien menjar-ne uns quants. Va xerrar amb els companys i van dir que se'n podien menjar uns poquets i així ho van arreglar. Al dia següent n’Anne se va aixecar del llit i al final tot el que havia passat havia estat un somni. I axí acaba el fet que va passar al CEIP Sant Lluís. JÚLIA
  • 22. RACÓ LITERARI 21 UN NEN MENJA TOTS ELS BUNYOLS Un dia al bell punt de mitjanit, els fillets de la classe es van quedar a dormir perquè estaven molt cansats de fer bunyols. I n'Adrià va segrestar en Victor i el va tancar al menjador. En Borja i en Raúl perseguien a n'Adrià i tots corrien. N'Adrià se va amagar, va treure la pistola i va disparar a n’en Raúl. N'Adrià va seguir corrent i en Borja va quedar amb en Raúl. I després en Borja va perseguir a n'Adrià i va caure per les escales … però va seguir. Després, n'Adrià se va tancar a la biblioteca i en Borja ja va estar tranquil. I va anar a cercar un càvec i com que el càvec no hi era, va agafar lo de remenar la compostera. I va anar ràpidament a rompre la porta del menjador i en Victor va sortir, i van anar a curar en Raúl, i van rompre la porta de la biblioteca i van agafar a n'Adrià. CONTA CONTAT, JA S'HA ACABAT SERGI CONTES PENDENTS DE PUBLICAR Bunyolada – Noa La reina i els bunyols – Maribel La pokebunyolada – Victor La inundació de bunyols el dia de Tot Sants – Carla La bunyolada cuiner zombi – Bruno L’epocalipsi bunyol – Adrià En Sergi menjant bunyols – Borja En busca dels bunyols bebès i els ingredients – Lorena Els bunyols robats de na Cristina i n’Hayam – Sión Els 7 superherois dels bunyols - Dani CONTES PENDENTS DE PUBLICAR Els 3 lladres dels bunyols – Patrick Els 3 bunyols mosqueters – Ernest La terra dels bunyols – Elisa El royal màgic – Iker El problema dels zombis «pasta de bunyol» - Pau El misteri dels bunyols mutants – Fausto El fillet desaparegut – Raúl Charlie i els bunyols - Adam
  • 23. QUÈ HEM FET? 22 Els fillets i filletes de 3r de primària del CEIP Sant Lluís, els dimecres de 8.30h a 9h durant l'estona de biblioteca d'aula sortim per parelles acompanyats per un familiar adult voluntari (pare, mare, avi...), davallam a la biblioteca i, aquest familiar ens conta un conte, no massa llarg, que duu preparat, de casa. L'activitat està organitzada que durant tres sessions seguides, i en el mateix torn hi ha dos grups de lectura (dos adults i quatre alumnes, repartits en un adult més dos alumnes i un adult més dos alumnes). Amb aquesta activitat milloram la lectura, ens fixam en l'ortografia, fixam l'atenció, fem feina en petit grup amb familiars d'altres companys i nostres i participam en una feina diferent. Gràcies a aquesta activitat vivim una experiència diferent i aprenem de manera divertida. Alumnes de 3r nivell LLEGIM EN FAMÍLIA
  • 24. QUÈ HEM FET? 23 COLÒNIES A ES PINARET Dia 9 i 10 de novembre vam anar a Es Pinaret, una casa de colònies de Ciutadella. Dia 9 a les nou des matí ens va recollir l'autocar per dur- nos a la Plaça des Pins de Ciutadella. Allà vam deixar les motxilles a la furgoneta del guarda de Es Pinaret i tot seguit vam fer una activitat que es deia “Descoberta pel casc antic de Ciutadella”. En petit grup havíem de trobar diferents llocs importants des casc antic: Plaça de ses Palmeres, ses Voltes, Plaça des Be, Casa de Cultura, Plaça des Peix, Seminari, Palau Saura Morell, Palau Martorell i Palau Saura, Església del Roser, Catedral de Menorca, Plaça des Born i l'Ajuntament. Després de l'activitat, vam dinar a la Plaça des Pins. Va començar a ploure, i vam haver de partir cap a Es Pinaret amb bus!
  • 25. QUÈ HEM FET? 24 Quan vam arribar a la casa, vam agafar les motxilles i vam repartir les habitacions. Després, mentre fèiem la bereneta, en Bep ens va explicar les normes i altres coses interessants. Més tard, tots vam fer joc lliure, mentre les mestres i alguns companys preparaven la gimcana del vespre. La gimcana tenia com objectiu resoldre un enigma amb diferents pistes que ens entregaven en cada prova. N'hi havia cinc i van ser molt divertides i un poc brutes! Resoldre petits enigmes, una xocolatada amb els ulls tapats, explotar globus amb el cul, mímica i cercar caramels entre farina i aigua.
  • 26. QUÈ HEM FET? 25 La primera prova era una xocolatada. Dos membres del grup amb els ulls tapats s'havien de donar coca amb xocolata a la boca un a l'altre sense veure-hi res. Vam quedar ben bruts! La segona prova era fer mímica on un dels membres del grup havia de representar el que hi havia escrit al paper, de manera que els seus companys ho endevinessin. Vam imitar un globus que explotava, una bomba com queia... A la tercera prova havíem d'intentar agafar un tap de dins un bol d'aigua per després intentar agafar un caramel de dins un bol de farina. Qualcun de noltros vam quedar plens de farina que fins i tot semblàvem mimos, n'hi va haver un parell que s'ho van passar la mar de bé!
  • 27. QUÈ HEM FET? 26 La quarta prova consistia en explotar un globus amb el culet. El que no sabíem és que seria un poquet complicat fer-los explotar amb el vent que feia i la renou que feien en explotar no era gaire agradable... I per acabar, a la darrera prova havíem d'endevinar cinc petits enigmes. Després de la gimcana ens vam dutxar, perquè anàvem molt bruts de farina i xocolata, i després vam sopar d'ensalada d'arròs i pollastre arrebossat amb patates fregides. Al vespre, després de sopar, vam fer una petita vetlada que havíem organitzat entre tots: música de diferents tipus, ball, històries de por, acudits, jocs de taula... Al final les mestres ens van deixar pujar a les habitacions i fer una petita festa de pijames fins que ens van fer apagar els llums i posar-nos a dormir. En sol demà, van tocar diana a les set del matí; vam recollir totes les coses i vam fer les motxilles. Quan ja teníem les motxilles preparades, vam baixar a berenar d'un got de llet, magdalenes i galetes. Després de berenar, vam fer jocs lliures fins que va arribar en Bep. Abans de partir cap a Sant Lluís vam fer una activitat sobre roques i minerals de Menorca. En Bep va posar en una taula un mapa de Menorca i a cada zona hi va posar les roques característiques. Amb aquesta introducció vam començar els tallers.
  • 28. QUÈ HEM FET? 27 El primer taller consistia en descobrir quina roca teníem en la mà a partir de diferents proves: agafar la roca i veure si ratllava el vidre; tirar la roca dins l'aigua per veure quin color tenia la roca banyada; mesurar amb un peu de rei el tamany de les partícules de roca de cada roca; ratllar la roca; tirar àcid a la roca; mirar si la roca era plana i servia per fer rajoles. El segon taller era un conjunt petites activitats: classificar les roques amb la reacció de l'àcid; mirar arena per un microscopi; classificar fòssils; mirar la brillantor de les roques amb la llum del sol. Entre i entre de l'activitat, vam berenar i alguns de nosaltres vam anar a donar menjar als porcs i vam veure a una truja que estava embarassada. A les dotze va venir l'autocar a recollir-nos a l'entrada de Es Pinaret i vam tornar cap a l'escola. En arribar vam entrar a classe i na Maria, la nostra tutora, ens va donar el premi de la gimcana... Una bossa de xuxes! Van ser dos dies molt entretinguts i divertits! Moltes gràcies Elena i Maria per acompanyar-nos! Alumnes de 5è A
  • 29. 28 QUÈ HEM FET? Hjgjh Hem començat el 2n trimestre amb un espectacle teatral en anglès. Na Millie Potter ha visitat els/les filletes d'infantil i 1r. Millie Potter és una nena que viu a ciutat i decideix anar al camp per visitar el seu millor amic en el dia del seu aniversari. Aquí comença un viatge sorprenent ple de sorpreses a on coneix a uns personatges molt peculiars i visita llocs fantàstics. És un espectacle educatiu de la companyia Eslàstic Nou que pretén fomentar i facilitar l'expressió i la comprensió oral de la llengua anglesa. Tots els infants han gaudit de l'espectacle ballant i cantant... Tots els Tots els infaTnts han gaudit de
  • 30. QUÈ HEM FET? 29 -APRENENT QUÈ ÉS LA RESILIÈNCIA- SOM PERSONES PROU RESILIENTS? Per treballar la resiliència, els alumnes de 5è B que feim valors vam fer unes quantes sessions. Intentarem explicar el més important perquè vosaltres també ho pogueu aprendre! Primer de tot, vam escriure a un post-it què significava aquesta paraula. Al principi ens vam atabalar molt perquè no la coneixíem i no sabíem què posar, però després ens vam acabar animant i ho vam intentar. Una vegada descrita la paraula en els post- its, ens vam aixecar per penjar-los a la pissarra. Llavors, vam veure un vídeo en el qual un elefant d'esponja simbolitzava tenir diverses situacions difícils de superar: li queia molta d'aigua damunt, però aquell elefant s'aixecava; una pedra el feria fort, però es tornava a posar dret; l'estrenyien amb força unes mans gegants, però l'elefant tornava a recuperar-se; així, repetidament, en moltes ocasions. Després de veure el vídeo, era el moment de tornar a definir a un altre post-it la paraula "Resiliència". En tenir-les totes a la pissarra, les vam llegir en veu alta. Tots ja havíem entès en què consistia aquesta capacitat tan estranya! Seguidament, vam fer una activitat individual per veure si som persones molt, bastant o poc resilients. En aquesta activitat, tots vam explicar per escrit un "Moment difícil a superar" de la nostra vida, a continuació ens vam dibuixar a nosaltres en el paper i vam identificar què sentíem i a quina part del cos ho sentíem. Al final, vam explicar per escrit com vam superar aquest "Moment difícil": si ho havíem contat a algú, si havíem plorat, si ho havíem intentat oblidar, etc.
  • 31. Vam seguir treballant la Resiliència en més sessions de la classe de Valors. Alguns de nosaltres vam voler compartir amb els companys de classe el nostre "Moment difícil" i entre tots i l'ajuda d'un qüestionari vam aprendre que per ser persones més resilients hi ha factors que ens poden ajudar bastant: - si tenim persones en qui confiar, models a seguir, persones que es preocupen per nosaltres... - manera de ser pròpia de cadascú, empatia, sentiments, estats d'ànim... - capacitats de cadascú per resoldre problemes, demanar ajuda, parlar de coses que ens espanten, realitzar tasques i acabar-les... Aquésts són factors que, units, ens ajuden a ser més o manco resilients. És a dir, ens ajuden a afrontar un moment difícil de superar amb més facilitat i amb més bon humor. Esperem que vos animeu a parlar i a compartir allò que vos preocupa amb aquelles persones que considereu que vos poden ajudar. Veureu com el camí és més fàcil. Alumnes de 5è B QUÈ HEM FET? 30
  • 32. 31 QUÈ HEM FET? EL NOSTRE DARRER NADAL AL CEIP SANT LLUÍS Aquest Nadal, tots els alumnes de 6è vam fer el nostre darrer concert i vam voler fer una cançó que sigués especial per nosaltres. Per això, vam decidir agafar una cançó real i canviar la lletra per tranforma-la en la nostra cançó. Com que va ser un concert important per nosaltres, hem volgut compartir amb vosaltres aquesta experiència. JA ÉS NADALJA ÉS NADAL Ja és Nadal, i a Sant Lluís ho celebram i aquí ja esteim, tots contents. És un nou any i amb sa família bé ho passam i sense escola, lo millor! Tots els sisès, vos desitjam, bon nadal i bon any. I per això, tots vos cantam bon nadal i bon any. Que tots xaleu, junts amb sa gent que més estimeu. Però anau alerta, amb es menjar que es torrons fan engreixar. Aquest nadal, serà el nostre darrer any en fer aquest gran concert. Mos despedim, de tots els que ens han ajudat, i hem viscut amb felicitat. COM HO VAM FER? El procés de creació de la cançó va ser llarg i feinós. Primer, ens vam haver de posar d'acord per elegir quina cançó volíem. Tots vam dur propostes i va sortir elegida “Titanium” de David Guetta. Després d'escoltar la cançó vàries vegades per familiaritzar-nos amb la melodia, vam fer una pluja d'idees dels temes que volíem tractar a la lletra. Finalment, una vegada teníem clar quines idees volíem posar a la cançó, vam anar creant la lletra a mesura que tot quadrava. Va ser una experiència molt xula com a darrer any al nostre centre. Classe de 6è B
  • 33. QUÈ HEM FET? 32 GIMCANA PER LA CIUTAT DE MAÓ (6C) Dimarts dia 27 de Setembre els tres grups de 6é vam anar a Maó a fer una Gimcana. Portàvem un mapa i un dossier amb els noms dels edificis que havíem de cercar i posar informació sobre aquell. Hi havia 10 edificis però només en vam cercar 4. Entre les tres classes varem fer 6 grups, i cada grup anava amb un professors/es i van venir tres mares i un pare que es anaven tornant amb els grups. Els quatre edificis eren: l' Ajuntament de Maó, la Biblioteca Pública, el Pont de Sant Roc i el Teatre Principal .Vam dur un mapa per saber orientar-nos però era molt facil. -L´Ajuntament de Maó es va construir al mateix espai on encara és avui, l'any 1613 trobam els seus antecedents en un edifici del carrer Nou, on estava radicada la Universitat de Maó, és a dir, l'Administració local d'aquella època. El portal de Sant Roc va ser construït l'any 1359 a Maó; tenia la funció de fer de porta que conectés a la ciutat i la resta de la població. És l'únic vestigi de la antiga murada de la població medieval. Va ser restaurat després del saqueig turc de l'any 1535. Quan la ciutat va créixer que les murades van perdre el seu significat i es van incorporar habitatges.
  • 34. El teatre principal es va construir a l'any 1829. El seu arquitecte va ser un Italià anomenat Giovani Palagi. Després va ser reformat, la data més recent d’alguna reforma va ser al 2001 que es van fer instal·lacions modernes. La biblioteca pública es troba a la plaça conquesta, va ser construïda a l'any 1761 i a l'any 1945 la van reformar. És la única biblioteca de Menorca que esta separada de les altres, es a dir, que te un arxiu propi. QUÈ HEM FET? 33
  • 35. 34 QUÈ HEM FET? PER QUÈ ÉS FESTA EL 17 DE GENER A MENORCA? Els alumnes de 6è A us volem explicar per què i cóm celebrem aquesta festa. El 17 de gener té una gran rellevància històrica, es commemora el final de la Menorca musulmana i la incorporació de l'illa a la cultura europea i al món cristià. El Consell Insular de Menorca va acordar el 1981 instituir la festa de Sant Antoni, patró de l'illa, com a la DIADA DEL POBLE DE MENORCA LA CONQUESTA DE MENORCA Del segle IX fins XIII Menorca era Musulmana, fins el 17 de Gener del 1287 quan el rei Alfons III va conquerir Menorca. Menorca estava al centre de les rutes de comerç i era molt apreciada per el seu port, el segon port natural més gran del món. Al 1229 el pare de Alfons III (Jaume I d'Aragó) va conquerir Mallorca i Eivissa. Alfons III i els seus soldats van desembarcar a l'illa del Rei el 5 de gener de 1287 i van anar lluitant i conquerint des de Maó, els musulmans es van refugiar dins el castell de Santa Àgueda (Ferreries), i al veure's assetjats el seu rei, Abu Umar, es va rendir. Després Alfons III va anar a Ciutadella i va fer tres tocs a la porta de la murada que envoltava la ciutat per avisar a tots de la rendició dels musulmans. Oriol, Olga ,Marc, Luisina , Ainhoa i Innis
  • 36. 35 QUÈ HEM FET? SANT ANTONI ABAT El dia 17 de gener es celebra Sant Antoni Abat que és considerat patró dels animals perquè la gent demanava a Sant Antoni per obtenir protecció dels seus animals útils a les feines de camp, era un gran amic dels animals i quan en veia un de ferit el guaria. Li diuen Sant Antoni del porquet o Sant Antoni dels ases perquè conta la llegenda que va salvar un porquet i per mostrar-li el seu agraïment va decidir acompanyar-lo la resta de la seva vida. També va salvar a un ase que deien que estava més mort que viu i per això van decidir tirar-lo al riu. L'ase ho va sentir i se'n va anar cap a sant Antoni que era ermità i el va salvar . La veneració al sant s'ha representat de distintes maneres amb els anys, i ha evolucionat fins a convertir-se en la festa que avui coneixem, que mai no ha perdut l'essència de la seva raó de ser: venerar el sant i demanar protecció per als animals. Emma, Macarena, Asier, Kim i Daniel COM HO CELEBREN ELS POBLES? A Menorca es fan diferents actes per celebrar Sant Antoni. En aquest dia tan especial es solen fer algunes de les següents coses: -TORRADES POPULARS. - BALLADES MENORQUINES. -LA BENEDICCIÓ D'ANIMALS. -FIRES I MOSTRES DE PRODUCTES DE MENORCA. -”ELS TRES TOCS” ( a Ciutadella). -ALGUNS POBLES BALLEN AMB ELS DIMONIS. Dia 16 al vespre es solen fer les torrades de sobrassada i botifarró a les places dels pobles, també en alguns surten els dimonis, es fan balls folklòrics, glosat i altres activitats per a fillets i grans Dia 17 al matí tots els pobles solen fer la “BENEDICCIÓ D'ANIMALS”. La gent porta les seves mascotes a l'església per tal que el capellà els beneeixi. Ciutadella sempre ha guardat aquesta tradició: Primer es fa una missa solemne a la Catedral, a les 11 hseguida de la Processó delsTres Tocs, en la que se simbolitza l’entrada de les tropes del rei Alfons al portal de Maó de la ciutat, on es fan els tres tocs. Una comitiva formada per autoritats polítiques i eclesiàstiques treuen a Sant Antoni i el passegen per diferents carrers fins arribar a la plaça de les palmeres. El regidor més jove agafa el penó i, amb la punta, dóna els “TRES TOCS” damunt una rajola que indica el lloc on el rei Alfons III va tocar per avisar de la rendició dels musulmans. També fan Mercat, a la plaça de Sant Antoni al llarg de tot el matí, amb venda de dàtils i taronges i en el transcurs del qual es rifa un porc. Dante, Marcos, Henar, Júlia B., Hannah i Genís
  • 37. 36 QUÈ HEM FET? COM HO CELEBRAM A ESCOLA? A la nostra escola Sant Antoni es molt divertit! Primer de tot feim una torrada amb l'ajuda dels pares i mares que ens preparen el berenar de pa amb sobrassada. Després anam a la pista i ens mengem el panet. Més tard fem una gimcana, un professor crida als de sisè (que som nosaltres i fem de monitors) per anar a les proves. Hi ha molts equips, amb nom d'animals, formats per alumnes des de p-5 fins a 5è que són els capitans. La gimcana consisteix en 10 proves de 7 minuts de durada cada una. Hi ha diferents tipus d'activitats: carreres de sacs o amb un globus entre ses cames, el penjant en anglès, coreografies amb just dance, memoritzar dites de Sant Antoni, fer piràmides de gots,tirar es bitllo, equilibris, circuits de xapes i mini bàsquet... Aquest any dia 16 només vam menjar pa amb sobrassada perquè va fer mal temps i no vam poder fer la gimcana, la vam haver d'aplaçar a dia 19. Peró també va fer mal temps, així que vam canviar algunes proves perquè l'havíem de fer per dins l'escola. Ha estat el nostre primer any en ser els monitors de les proves.Encara que la vam haver de fer dins va ser molt divertit! Lucía, Paula, Julia L., Gunnar, Mario, Marc P.