Syllabo Language Skills

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Language Skills Syllabo

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Syllabo Language Skills

  1. 1. Universidad Nacional de ChimborazoEscuela de IdiomasSílabo de la Cátedra de LanguageSkills 1Universidad Nacional de ChimborazoFacultad de Ciencias de la Educación,Humanas y TecnologíasCarrera de IdiomasSílabo de la Cátedra de LanguageSkills III
  2. 2. Universidad Nacional de ChimborazoEscuela de IdiomasSílabo de la Cátedra de LanguageSkills 2I. EL SÍLABOOBJETIVOS DE LA CARRERA.Formar un docente de inglés con un sólido desarrollo de las competenciascomunicativas orales y escritas, con autonomía y ética profesional que le permitantener un nivel competitivo en el mercado laboral.Desarrollar las competencias psicopedagógica y didáctica, que le consientan generarprocesos de aprendizaje integrales y significativos.Capacitar al docente con habilidades de investigación y auto aprendizaje,promoviendo un acercamiento a las realidades educativas que ayuden a afirmar suvocación.Contrastar la cultura nacional y aquellas de las regiones en donde predomine elinglés como mediación cultural y pedagógica.Contribuir para que el docente del Inglés participe activamente en la inserción delpaís en el contexto socio-político, cultural y económico universal, poniendo enpráctica no solo sus competencias comunicativas sino también valores sociales yculturales.INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de ChimborazoFACULTAD: Ciencias de la Educación, Humanas yTecnologíasNOMBRE DE LA CARRERA: IdiomasSEMESTRE: Cuarto “A” y “B”NOMBRE DE LA ASIGNATURA: LanguageSkills IIICÓDIGO DE LA MATERIA: CP-LANSKI IIINÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 4.00NÚMERO DE CRÉDITOSPRÁCTICOS:4.50
  3. 3. Universidad Nacional de ChimborazoEscuela de IdiomasSílabo de la Cátedra de LanguageSkills 3DESCRIPCIÓN DEL CURSO.Este curso abarca las cuatro destrezas: escuchar, hablar, leer y escribir. El programaestructura varias metodologías para mejorar la capacidad de las y los estudiante paracodificar, decodificar y comprender información oral y escrita, teniendo en cuenta elconocimiento cultural.PRERREQUISITOSLanguageSkills IICORREQUISITOSDestrezas Integradas, Fonética, Gramática, SemánticaOBJETIVOS DEL CURSO1. Revisar nociones y conceptos básicos relacionados con la enseñanza y aprendizajede idioma Inglés y las 4 macro destrezas2. Señalar las diferencias entre destrezas receptivas y productivas3. Ofrecer una visión panorámica de la contribución de algunas disciplinas lingüísticasa la enseñanza del Idioma Ingles.4. Leer Efectiva y Críticamente las lecturas presentadas, para luego emitir un juicio devalor sustentado.5. Reforzar el desarrollo de la habilidad escrita al producir textos académicos.6. Producir conversaciones académicas críticas y fundamentadas.CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIASCONTENIDOS-TEMASNºHoras/SemanaRESULTADOS DELAPRENDIZAJEEVIDENCIA (S) DELO APRENDIDOUnidad I Horas: Los estudiantes serán
  4. 4. Universidad Nacional de ChimborazoEscuela de IdiomasSílabo de la Cátedra de LanguageSkills 4A penny saved is a pennyearnedTemas:Money seriesMaking moneyA barter NetworkI made it myselfThe compact32horasSemana13capaces de :Comprender las lecturasacadémicas y emitir sucriterio personal confluidez, cohesión ycoherencia.Expresar sus ideas conclaridad utilizandocorrectamente las micro-destrezas del lenguaje.(grammar, vocabulary,pronunciation, etc. )enforma escrita y oral.Desarrollo deresumes críticos yfundamentados enforma escrita y oralInteraccionesfluidas ysustentadas desdela perspectivapropia delestudiante.ClasesPrácticas:Listening,speaking, readingand writing exercises24Trabajo de Investigación: Recopilar actividades educativas que faciliten eldesarrollo de las macro destrezas del Lenguaje, quepuedan ser aplicadas a estudiantes de 7mo año deEducación Básica.Unidad IIInnocent or Guilty?Temas:Roger’sstoryA different path to justiceWhy do innocent people goto prison?Vote for restorative justiceMoving past the crime.Horas:64horasSemana57911Escuchar y leer porinformación específica,tomar notas, y exponerlo comprendido.Expresar sus puntos devista en forma escrita yoral y discutirloscríticamente con suscompañeros.Comprender, analizar yextraer ideasprincipales de laslecturas académicas.Discernimiento delo que escuchan yleen y exposición desus puntos de vista.Mantenimiento dediálogosprolongados de undeterminado tema.Producción detextos basados enlas realidadessociales propias denuestro país.ClasesPrácticas:Listening, speaking, readingand writing exercises681012Trabajo de Investigación: SeguimientoUnidad III Horas: Reflexionar acerca de
  5. 5. Universidad Nacional de ChimborazoEscuela de IdiomasSílabo de la Cátedra de LanguageSkills 5EtiquetteTemas:What ever happened tomanners?Subway etiquetteOur listeners respond-Whyis there a lack of manners?A civilized suggestion32horasSemana1315las lecturasacadémicas propuestasy emitir su propio juiciode valor.Comparar lasrealidades socio-educativas del pasadocon las que apreciamosen la actualidad y sacarsus propiasconclusiones yrecomendacionesenforma escrita y oral.Dar sugerencias yconsejos orientados areencontrar los valoresmorales en formaescrita y oral.Realización detrabajos escritos yorales con visiónsocial quefortalezcan losvalores morales delos estudiantes.ClasesPrácticas:Listening, speaking, readingand writing exercises141617Trabajo de Investigación: Evaluación : Socialización del trabajo investigadoCONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONALLa asignatura de LanguageSkillsinfluenciara de manera positiva en la consecución delogros académicos, al interactuar entre sí las 4 macro destrezas, practicando lecturasacadémicas con alto contenido social y desarrollando en el futuro docente la habilidad dereflexionar acerca de lo que está aprendiendo y expresar crítica y sustentada mente susideas.RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJELa asignatura contribuye al desarrollo de las 4 macro destrezas necesarias para lacomunicación efectiva y a través de aquello permite al futuro docente expresar sus ideas enforma espontánea y natural, sustentándolas desde el conocimiento propio de cada uno deellos.METODOLOGÍALa metodología a aplicarse, es la siguiente:
  6. 6. Universidad Nacional de ChimborazoEscuela de IdiomasSílabo de la Cátedra de LanguageSkills 6Método Problémico que enseñanza y modela el pensamiento del estudianteteniendo como objetivo la búsqueda e investigación basándose en generalidadeslógicas y psicológicas de la actividad pensante del estudiante.Se Realizará el Estudio de Casos como estrategia didáctica a partir deexperiencias que ayudarán en el desarrollo de la formación de profesionales en elcampo de los idiomasLos estudiantes deberánmanejar conceptos, reglas, vocabulario, fórmulas gramaticalesbásicas para la comunicación.Trabajar cooperativamente y en grupo para desarrollar sushabilidades comunicativas mediante la utilización de ControlledCommunicativeActivities(InformationGap Activities) y Free CommunicativeActivities (Projects, Role Plays,Simulations), La evaluación de la participación involucra: La actitud de los estudiantes; yLacalidad de sus aportes cognitivos y procedimentales.Los trabajos asignados (incluidos los de investigación) deben entregarse el día señalado.BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA BÁSICA:North Star: listening and speaking level 2, third edition.North Star: reading and writing level 2, third edition.BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:Interchange, Cambridge, 2009Basic Methodology for Teaching English,Mónica Torres C. 2010.The TKT course, Spratt, Pulverness and Williams, Cambridge University Press 2007.Grammar practice in context, David Bolton, 2007Advanced grammar in use, Simon Haines, 2007Applying Research In Reading Instruction For Adults First Steps For Teachers
  7. 7. Universidad Nacional de ChimborazoEscuela de IdiomasSílabo de la Cátedra de LanguageSkills 7LECTURAS RECOMENDADASReadingsHow I meetmyselfwww.onestopenglish.com/skills/TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso.Formar profesionales en el área del idioma inglés, comprometidos con el desarrollo integralde la comunidad, aptos para ejercer la profesión y la investigación, en el campo humanista ytecnológicoRESULTADOS O LOGROS DELAPRENDIZAJECONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA,BAJA)EL ESTUDIANTE DEBE:Desarrollo de resumes críticosy fundamentados en formaescrita y oral.Contribución altaDesarrollar resumescríticos y fundamentadosen forma escrita y oral.Interacciones fluidas ysustentadas desde laperspectiva propia delestudiante.Contribución altaInteractuar con suscompañeros de manerafluida y sustentar suscriterios desde su propiaperspectiva.Discernimiento de lo queescuchan y leen y exposiciónde sus puntos de vista. Contribución altaDiscernir lo que escuchany leen y exponer suspuntos de vista.Como resultados o logros de aprendizaje al término del curso, el estudiante será capaz de:Revisar, esquematizar, categorizar características e intencionalidades comunicativas, alelaborar textos demostrando pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis yresolución eficaz de problemas de la realidad cotidiana.
  8. 8. Universidad Nacional de ChimborazoEscuela de IdiomasSílabo de la Cátedra de LanguageSkills 8Mantenimiento de diálogosprolongados de un determinadotema.Contribución altaMantener diálogosprolongados de undeterminado tema.Producción de textos basadosen las realidades socialespropias de nuestro país.Contribución altaProducir textos basadosen las realidades socialespropias de nuestro país.Realización de trabajos escritosy orales con visión social quefortalezcan los valores moralesde los estudiantes.Contribución altaRealizar trabajos escritosy orales con visión socialque fortalezcan susvalores morales.RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: César Augusto Narváez VilemaFECHA: 15/04/2013Miguel ParedesDIRECTOR DE CARRERAMs. Mónica Torres Ms. María Dolores ÁvalosCOMISIÓN DE ACREDITACIÓN COMISIÓN DE ACREDITACIÓNMs. Magdalena Ullauri Ing. Luis MachadoCOMISIÓN DE CARRERA COMISIÓN DE CARRERA

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