λατσια 2008

1,351 views

Published on

Published in: Education

λατσια 2008

  1. 1. ΠΡΟΛΗΨΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΗΣ ΑΡΝΗΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ Δρ Νεόφυτος Χαραλάμπους Ινστιτούτο Προσωπικής-Οικογενειακής & Επαγγελματικής Ανάπτυξης
  2. 2. ΜΕΡΙΚΕΣ ΑΛΗΘΕΙΕΣ
  3. 3. <ul><li>Τα παιδιά ακούνε τους γονείς τους ,όταν οι γονείς μάθουν πώς να ακούνε τα παιδιά τους. </li></ul>
  4. 4. «Ακούω» χωρίς να ακούω <ul><ul><li>Προσποιούμαι ότι ακούω </li></ul></ul>Ακούω επιλεκτικά Ακούω προσεκτικά Ακούω συμμετοχικά ΠΩΣ ΑΚΟΥΜΕ Ο ΕΝΑΣ ΤΟΝ ΑΛΛΟ ;
  5. 5. <ul><li>Για να βοηθήσουμε τα παιδιά να ελέγχουν τα συναισθήματά τους, πρέπει πρώτα να ελέγχουμε </li></ul><ul><li>τα δικά μας. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Οι τιμωρίες μετατρέπουν το γονιό σε εχθρό, από τον οποίο τα παιδιά τείνουν να απομακρύνονται αντί να πλησιάζουν για στήριξη. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Όταν τα παιδιά αποκτήσουν τον έλεγχο, τότε ξεφεύγουν από τον έλεγχο των γονιών τους. </li></ul>
  8. 8. Οι Βασικές Ανάγκες <ul><li>Αγάπη </li></ul><ul><li>A νήκειν </li></ul><ul><li>Δύναμη </li></ul><ul><li>Ελευθερία </li></ul><ul><li>Διασκέδαση, ψυχαγωγία </li></ul><ul><li>Ασφάλεια και επιβίωση </li></ul>
  9. 9. ΠΟΙΕΣ ΟΙ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ; <ul><li>Ν’ ΑΓΑΠΑ </li></ul><ul><li>Ν’ΑΓΑΠΙΕΤΑΙ </li></ul><ul><li>ΝΑ ΝΙΩΘΕΙ ΠΩΣ ΑΞΙΖΕΙ </li></ul>
  10. 10. ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ
  11. 11. <ul><li>Κάθε άνθρωπος έχει τρεις χαρακτήρες : αυτόν που δείχνει, αυτόν που έχει και αυτόν που νομίζει ότι έχει . </li></ul>
  12. 12. Είναι ισορροπημένη η ανάπτυξη του παιδιού μου ; Νοητική Συναισθηματική Κοινωνική Ηθική Σωματική
  13. 13. Χαρακτηριστικά προσχολικής ηλικίας <ul><li>Εγωκεντρισμός </li></ul><ul><li>Πείσμα </li></ul><ul><li>Μη αντιστρέψιμη σκέψη </li></ul><ul><li>Δυσκολία στην κατηγοριοποίηση </li></ul><ul><li>Σύνδεση με το γονιό του αντίθετου φύλου </li></ul><ul><li>Ανεξαρτητοποίηση από τους γονείς </li></ul><ul><li>Ομάδες συνομηλίκων </li></ul><ul><li>Μίμηση προτύπων </li></ul>
  14. 14. Χαρακτηριστικά της σχολικής ηλικίας του Δημοτικού <ul><li>Ήρεμη φάση </li></ul><ul><li>Σεξουαλικότητα σε λανθάνουσα κατάσταση </li></ul><ul><li>Στάδιο της συγκεκριμένης σκέψης </li></ul><ul><li>Περιέργεια </li></ul><ul><li>Νέοι ρόλοι </li></ul><ul><li>Ετερόνομη ηθική σκέψη </li></ul><ul><li>Ψυχική σταθερότητα και ηρεμία </li></ul>
  15. 15. Χαρακτηριστικά της εφηβείας <ul><li>Βιοσωματική μεταμόρφωση </li></ul><ul><li>Νοητικός εγωκεντρισμός </li></ul><ul><li>Ενδοσκόπηση- απομόνωση </li></ul><ul><li>Αποστροφή προς την εργασία </li></ul><ul><li>Αυξημένη ευαισθησία-ζήλια,νευρικότητα </li></ul><ul><li>Χαμηλή αυτοεκτίμηση </li></ul><ul><li>Ονειροπόληση </li></ul><ul><li>Κριτική διάθεση και αμφισβήτηση </li></ul><ul><li>Αναζήτηση ταυτότητας </li></ul><ul><li>Απόρριψη κάθε αυθεντίας </li></ul><ul><li>Αναζήτηση φίλων και συνομηλίκων </li></ul><ul><li>Αναζήτηση ετερόφυλης σχέσης </li></ul><ul><li>Αναζήτηση επαγγελματικής κατεύθυνσης </li></ul>
  16. 16. ΠΟΙΟΣ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ; Προσωπική ταυτότητα Δημιουργικότητα Κοινωνική ταυτότητα
  17. 17. ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Προσωπική ταυτότητα Κοινωνική ταυτότητα Δημιουργικότητα Αυτογνωσία Αυτοεκτίμηση Αυτοανάπτυξη Συνεργασία Δικαιώματα & Υποχρεώσεις ΟΡΙΑ Όραμα Στόχοι Προγραμματισμός
  18. 18. ΕΧΩ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ; <ul><li>Γνωρίζω τα συναισθήματά μου ; </li></ul><ul><li>Ελέγχω τα συναισθήματά μου ; </li></ul><ul><li>Βρίσκω κίνητρα για τον εαυτό μου ; </li></ul><ul><li>Αναγνωρίζω τα συναισθήματα των άλλων ; </li></ul><ul><li>Χειρίζομαι καλά τις σχέσεις μου ; </li></ul>
  19. 19. ΕΡΜΗΝΕΙΑ ΑΡΝΗΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Μίμηση προτύπων Συναισθηματική στέρηση Ταπελλοποίηση Συστημική Ενίσχυση Αρνητικής Συμπεριφοράς Ερμηνεία κανόνων
  20. 20. 4 ΤΥΠΟΙ ΓΟΝΙΩΝ Στοργικοί- διαλεκτικοί Στοργικοί- υπερπροστατευτικοί Εχθρικοί- απορριπτικοί Αδιάφοροι ΣΤΟΡΓΗ ΕΧΘΡΟΤΗΤΑ ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ ΕΛΕΓΧΟΣ
  21. 21. TI K ΑΤΑΣΤΡΕΦΕΙ ΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΑΠΕΙΛΕΣ ΑΝΑΚΡΙΣΗ ΤΑΠΕΛΛΕΣ ΕΚΛΟΓΙΚΕΥΣΗ ΚΡΙΤΙΚΗ ΓΕΛΟΙΟΠΟΙΗΣΗ ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΑΓΝΟΗΣΗ ΕΙΡΩΝΕΙΑ
  22. 22. ΟΙ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΤ ON ΑΥΤΑΡΧΙΣΜΟ ΤΩΝ ΓΟΝΙΩΝ <ul><li>Αρνητισμός-Αντίσταση </li></ul><ul><li>Θυμός-Εχθρότητα </li></ul><ul><li>Επιθετικότητα-Εκδίκηση </li></ul><ul><li>Ψευδολογία </li></ul><ul><li>Απόκρυψη συναισθημάτων </li></ul><ul><li>Επίρριψη ευθυνών σε άλλους-κουτσομπολιό </li></ul><ul><li>Ανάγκη για νίκη </li></ul><ul><li>Στήσιμο συμμαχιών-προσκόλληση σε φίλους </li></ul><ul><li>Υποταγή-Υπακοή-Συμμόρφωση </li></ul><ul><li>Κολακεία </li></ul><ul><li>Φοβίες για κάτι καινούριο </li></ul><ul><li>Απομάκρυνση-Φαντασίωση-Φυγή </li></ul>
  23. 23. ΠΡΟΣΕΧΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΑΣ <ul><li>Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΕΙΝΑΙ : </li></ul><ul><li>10 % οι λέξεις που χρησιμοποιούμε </li></ul><ul><li>30% οι ήχοι που κάνουμε </li></ul><ul><li>60% η γλώσσα του σώματος </li></ul>
  24. 24. Η γλώσσα του σώματος <ul><li>Μια αγκαλιά </li></ul><ul><li>Ένα άγγιγμα </li></ul><ul><li>Ένα χάδι </li></ul><ul><li>Ένα χαμόγελο </li></ul>
  25. 25. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ = ΡΑΚ ΡΩΤΩ ΑΚΟΥΩ ΚΟΙΤΑΖΩ
  26. 26. ΑΓΑΠΗ,ΑΓΑΠΗ, ΑΓΑΠΗ….. <ul><li>Μόνο μια ευτυχία υπάρχει στη ζωή, να αγαπάς και ν’αγαπιέσαι. </li></ul><ul><li>Η αγάπη θεραπεύει τους ανθρώπους- κι εκείνους που τη δίνουν κι εκείνους που τη δέχονται. </li></ul>
  27. 27. <ul><li>Το πρώτο χρέος της αγάπης είναι να αφουγκράζεσαι </li></ul>
  28. 28. ΓΙΑΤΙ ΟΡΙΑ ; <ul><li>Ψευδαίσθηση παντοδυναμίας </li></ul><ul><li>Ασφάλεια </li></ul><ul><li>Οργάνωση </li></ul><ul><li>Διαμόρφωση ταυτότητας </li></ul><ul><li>Πλαίσιο αναφοράς </li></ul><ul><li>Αυτοπειθαρχία </li></ul>
  29. 29. ΠΩΣ ΒΑΖΩ ΤΑ ΟΡΙΑ <ul><li>Ξεκαθαρίζω τι θέλω από το παιδί μου </li></ul><ul><li>Τι θεωρώ αποδεκτό και τι απαράδεκτο </li></ul><ul><li>Τα όρια γίνονται γνωστά σε όλη την οικογένεια </li></ul><ul><li>Περιορίζω τα όρια στα πιο σημαντικά </li></ul><ul><li>Βάζω λογικά όρια </li></ul><ul><li>Διατυπώνω ξεκάθαρα και θετικά όρια </li></ul><ul><li>Είμαι σταθερός και συνεπής </li></ul>
  30. 30. ΠΩΣ ΒΑΖΩ ΤΑ ΟΡΙΑ (2) <ul><li>Διαφοροποιούνται τα όρια ανάλογα με την ηλικία </li></ul><ul><li>Εξασφαλίζω τη συμμετοχή του παιδιού </li></ul><ul><li>Βοηθώ το παιδί να κατανοήσει την ανάγκη των ορίων </li></ul><ul><li>Βάζω όρια που μπορούν να εφαρμοστούν </li></ul><ul><li>Τα όρια αρχίζουν από νωρίς </li></ul><ul><li>Τα όρια δεν είναι τιμωρίες </li></ul><ul><li>Τα όρια δεν είναι αυτοσκοπός </li></ul>
  31. 31. Δυσκολίες στη χάραξη ορίων <ul><li>Σύγκρουση αξιών </li></ul><ul><li>Σύγχυση της αγάπης με την υπερπροστασία </li></ul><ul><li>Ο απόηχος των δικών μας παιδικών εμπειριών </li></ul><ul><li>Η γνώμη των άλλων </li></ul><ul><li>Ο μύθος του τέλειου γονιού </li></ul><ul><li>Η ασυνέπεια των δυο γονιών </li></ul><ul><li>Ο ανταγωνισμός των άλλων παραγόντων της αγωγής </li></ul>
  32. 32. You cannot discover new oceans unless you have the courage to lose sight of the shore. G Δε θα μπορέσεις να ανακαλύψεις νέους ωκεανούς, αν δε χάσεις το λιμάνι από τα μάτια σου .
  33. 33. Επιτυχία δεν είναι να μην πέσεις αλλά να σηκώνεσαι κάθε φορά που πέφτεις
  34. 34. ΓΙΑ ΜΙΑ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΟΥ <ul><li>Είμαι θετικό πρότυπο </li></ul><ul><li>Γνωρίζω το κάθε παιδί μου καλύτερα </li></ul><ul><li>Μπαίνουμε ό ένας στη θέση του άλλου </li></ul><ul><li>Κατανέμω δίκαια το χρόνο σε κάθε παιδί </li></ul><ul><li>Δυο φορές ακούω και μια μιλώ </li></ul><ul><li>Έχω ξεκάθαρες προσδοκίες </li></ul><ul><li>Κρίνω τις πράξεις και όχι το πρόσωπο </li></ul><ul><li>Καταμερίζουμε ρόλους και ευθύνες στο σπίτι </li></ul><ul><li>Συγκρίνω το κάθε παιδί με τον εαυτό του </li></ul><ul><li>Δημιουργώ ευκαιρίες συνεργασίας στην οικογένεια </li></ul><ul><li>Μαθαίνω το παιδί να διαχειρίζεται το χρόνο </li></ul><ul><li>Είμαι σταθερός/ή και συνεπής </li></ul>
  35. 35. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΛΗΨΗΣ
  36. 36. ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΥ <ul><li>Αυτογνωσία </li></ul><ul><li>Αυτοεκτίμηση </li></ul><ul><li>Συναισθήματα </li></ul><ul><li>Στόχοι και Προγραμματισμός </li></ul><ul><li>Σχέσεις </li></ul><ul><li>Συνεργασία </li></ul><ul><li>Θετική Σκέψη </li></ul>
  37. 37. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΡΕΤΗ
  38. 38. ΟΙ 6 ΕΝΔΟΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ © Αγάπη Ειρήνη Υπευθυνότητα Απλότητα Τόλμη Ελευθερία
  39. 39. ΟΙ 6 ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ Συνεργασία Σεβασμός Ηγεσία Δικαιοσύνη Προσφορά Πολιτότητα
  40. 40. ΕΝΑ ΣΥΝΤΟΜΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ Οι 6 πιο σημαντικές λέξεις : Παραδέχομαι ότι αυτό ήταν λάθος μου Οι 5 πιο σημαντικές λέξεις : Μπράβο! Έκανες πολύ καλή δουλειά Οι 4 πιο σημαντικές λέξεις : Ποια γνώμη έχεις εσύ ; Οι 3 πιο σημαντικές λέξεις : Σε παρακαλώ πολύ Οι 2 πιο σημαντικές λέξεις : Σε ευχαριστώ Η πιο ασήμαντη λέξη : Εγώ

×