FormacióN

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  • OJO CAMBIAR EN LA GRÁFICA Y EN EL DOCUMENTO: “ PROFESIONALES NO DOCENTES POR PROFESIONALES CON TÍTULO DIFERENTE AL DE LICENICADO. EN EL TÍTULO: SUBSISTEMA DE FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES
  • FormacióN

    1. 1. DESARROLLO PROFESIONAL DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES Política y Sistema Colombiano de Formación y Desarrollo Profesional Docente
    2. 2. Formación para Docentes y Directivos Docentes. Aspectos significativos: <ul><li>-La identificación de necesidades de formación se está haciendo de manera participativa: Talleres, encuentros. </li></ul><ul><li>El PTFD, empieza a convertirse en el referente para organizar, proyectar y desarrollar las acciones de formación. </li></ul><ul><li>El Comité de Formación Docente se ha vuelto un órgano activo, asesor de la secretaría de educación. </li></ul><ul><li>La SE construyen el referente de oferta de formación en algunas regiones. </li></ul>
    3. 3. -Visualización de elementos para la evaluación de los procesos y productos generados desde la formación. -Algunas ET han hecho evidente mediante estudios el impacto o incidencia de los procesos de formación en los EE y el aula.
    4. 4. ¿Qué falta? <ul><li>- Criterios para definir necesidades y priorizarlas. </li></ul><ul><li>Política de formación: Cuál es el docente al que aspira </li></ul><ul><li>tener la secretaría. </li></ul><ul><li>Objetivos en la formación </li></ul><ul><li>Procesos de viabilidad, socialización y posicionamiento de los PTFD. </li></ul>
    5. 5. <ul><li>Criterios de seguimiento y evaluación de la ejecución del plan y de los programas que desarrollan: Cómo evidenciar que las acciones de formación si fortalecen al docente en su profesionalización, generan cambio en la institución educativa y en aprendizaje de los estudiantes? </li></ul><ul><li>Profundizar y articular la etnoeducación dentro de los planes de formación docente. </li></ul>
    6. 6. <ul><li>Una formación humana integral. </li></ul><ul><li>Una sólida preparación en la disciplina de su especialización. </li></ul><ul><li>Una clara definición de competencias pedagógicas. </li></ul><ul><li>Un buen dominio de las MTIC en las practicas pedagógicas y en la gestión educativa </li></ul><ul><li>Un interés por la investigación en el campo pedagógico y el saber específico. </li></ul><ul><li>Un conocimiento y manejo de una lengua extranjera. </li></ul><ul><li>Una coherencia entre la formación inicial del docente y su formación permanente. </li></ul><ul><li>Un decidido apoyo y seguimiento a la práctica de la enseñanza. </li></ul>Qué se espera con la formación en servicio:
    7. 7. Perfil del docente colombiano <ul><li>Un educador de la más alta calidad científica, pedagógica, tecnológica y ética. </li></ul><ul><li>Con una estructura personal y profesional orientada al desarrollo del proyecto educativo </li></ul><ul><li>Diseñador y constructor de currículo pertinente </li></ul><ul><li>Creativo e innovador </li></ul><ul><li>Transformador de contextos y prácticas pedagógicas </li></ul><ul><li>Inquieto e interesado por su formación profesional </li></ul><ul><li>Formador de ciudadanos para el siglo XXI </li></ul><ul><li>Generador de ambientes de cuidado, convivencia y resolución pacífica de conflictos. </li></ul>
    8. 8. <ul><li>Tener maestros bien formados, con capacidad de interactuar y trabajar profesionalmente con niños y jóvenes: </li></ul><ul><ul><li> que tienen contacto con experiencias humanas, sociales y tecnológicas de todo el mundo. </li></ul></ul><ul><ul><li>que la Constitución y las normas los reconocen como sujetos de derechos , derechos que prevalecen sobre los demás y les dan potestad para exigirlos. </li></ul></ul><ul><ul><li>que tienen particularidades étnicas y culturales que ameritan ser reconocidas y atendidas </li></ul></ul><ul><ul><li>que independientemente de sus condiciones físicas, psicológicas, sociales o políticas deben ser incluidos y apoyados según sus necesidades específicas </li></ul></ul><ul><li>Para que todos sean ciudadanos competentes y creativos en el mundo familiar, social y laboral. </li></ul>En últimas, qué se busca:
    9. 10. Entrada del sistema
    10. 12. Entrada del Subsistema de formación inicial
    11. 15. Entrada del Subsistema de formación continua
    12. 17. Gracias

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