Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
 
Campus Timóteo 
Roteiro de Trabalho – Portifólio #VemProMuseu 
Professores: Adriana, Cláudia e Riler 
__________________...
fase. O texto deve assemelhar‐se a uma “sinopse” des鬥nada a outros estudantes que                         
visitarão a exp...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Roteiro de trabalho visita aos museus da praça da liberdade adriana e claudia

516 views

Published on

roteiro de trabalho de visita aos museus das praça da liberdade

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Roteiro de trabalho visita aos museus da praça da liberdade adriana e claudia

  1. 1.   Campus Timóteo  Roteiro de Trabalho – Portifólio #VemProMuseu  Professores: Adriana, Cláudia e Riler  _____________________________________________    Inglês – atividade 1   1) Durante a visita aos quatro museus, fazer registros fotográficos, por escrito ou áudio acerca das                              impressões que 鬥veram ao visitar os espaços.   2) Deverão escolher uma obra em cada museu e escrever um texto descri鬥vo, em língua inglesa, com                                no mínimo 25 linhas.   3) Posteriormente, os alunos deverão se reunir em grupos de 4 integrantes.  4) Para realizar a escrita descri鬥va, os alunos deverão levar em consideração a Unidade 1 e,                              principalmente, as orientações das páginas 28 e 29.  5) O produto final será digitado em uma folha A4, sendo que na parte superior deverá conter o                                  cabeçalho abaixo, seguido de uma imagem da obra escolhida e o texto logo abaixo.   6) Ao todo serão 3 textos descri鬥vos em língua inglesa, conter: uma pequena biografia a respeito do                                ar鬥sta; uma descrição da obra (formato, cores, técnicas empregadas, cores, material, etc); e um                            descrição das impressões que os alunos 鬥veram da obra.  Inglês – atividade 2  1) Na visita ao Museu Mineiro, os alunos deverão tomar notas e fazer registros fotográficos da                              exposição William Shakespeare 400 anos depois.    2) Posteriormente, os alunos deverão se reunir em grupos de 4 integrantes.   3) Escrever um relato (no mínimo 25 linhas) descrevendo a experiência de visitar uma exposição                            sobre o escritor Inglês, como as obras de Shakespeare influenciam nossas vidas mesmo 400 anos                              após sua morte.  4) Deverão anexar ao por䌂Ʊólio no mínimo cinco imagens da exposição William Shakespeare 400 anos                            depois.    Português ­ atividade 1   1) Durante a visita aos quatro museus, fazer registros fotográficos, por escrito ou áudio acerca das                              impressões que 鬥veram ao visitar os espaços.   2) Escolher o registro visual de uma obra de cada museu. Elaborar uma legenda para essa                              imagem, reunir‐se em grupo, em conjunto definir uma as imagens e textos que deverão                            ser transformados em “ popcards ”.   3) Ao final serão quatro  popcards , um de cada museu visitado. O trabalho deverá ser                            produzido em folha A4, na parte superior com cabeçalho e logo abaixo o  popcard .    Português ­ atividade 2  1) Durante a visita à exposição “Formas do Moderno”, na casa Fiat de Cultura, procurar                            perceber as fases e caracterís鬥cas do Modernismo em seus três momentos nas obras                          expostas. Fazer registros fotográficos e das impressões captadas.   2) Escolher uma imagem e percepção para representar cada uma das fases. A par鬥r desses                            registros, elaborar um pequeno texto analí鬥co descri鬥vo seguido da imagem escolhida por                       
  2. 2. fase. O texto deve assemelhar‐se a uma “sinopse” des鬥nada a outros estudantes que                          visitarão a exposição.   3) A a鬥vidade deverá ser realizada em grupo, usar novamente folha A4 com cabeçalho na                            parte superior e imagem/texto em seguida.    História  1) Os alunos visitarão as exposições modernistas em BH.   2) Após isso, terão aula sobre os movimentos e autores mencionados, evidenciando suas várias  facetas e a apropriação de parte dele pelo Estado autoritário de Vargas com obje鬥vo de cons鬥tuição  simbólica da nação e farão a鬥vidades.   3) Será passado um trabalho aos mesmos em que eles (em grupos de 4 pessoas) deverão pesquisar  duas imagens (pinturas, propagandas e etc) – uma feita pelos modernistas e outra feita pelo DIP – e  comparar que 鬥po de nação cada uma das imagens representa, qual ideia de Brasil cada uma delas  traz em si.   4) A comparação deverá ser feita em um pequeno texto disserta鬥vo que ficará ao lado das imagens.  Abaixo do texto, deverão constar os nomes dos membros do grupo e a turma.   5) Os mesmos deverão organizar uma exposição ao final, com uma espécie de mural.      Observações  Será um portfólio por grupo que deverá confeccionar. Use a criatividade para elaborar a capa.  Lembre­se de apresentar um índice no início e uma conclusão ao final.   O trabalho deverá ser entregue em 31/05/2016 

×