Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Perm upat 2012 - Part 2

680 views

Published on

За каждым слайдом следует текст, его поясняющий

Published in: Education

Perm upat 2012 - Part 2

  1. 1. Scenario 2: Science Park• Higher level of research standard• Permanent number of students (more technical, less classical)• No shared facilities• No benefit for the city• Isolated investment in research center and outer development• No vision for knowledge city• Sprawling development on the north embankment
  2. 2. • Но это предложение никак не связывает вузы с городской «тканью» Перми. В таком случае мы получаем:• повышение уровня исследований;• отсутствие совместного использования ресурсов;• нет прямых выгод для города;• изолированные инвестиции;• не получается создать город, который бы стал центром знаний.• Это использование города без возврата того, что взяли у него.
  3. 3. Scenario 3: Techno-Park and Science City: City as a Campus
  4. 4. • Третий сценарий более гармоничный и сбалансированный: «Технопарк и город науки». Этот сценарий предполагает, что Пермь становится городом-кампусом.• Это очень любопытный сценарий, потому что даже с точки зрения инфраструктуры генерации знаний, мы получаем ось доступа к науке при этом очень сильный компонент гуманитарного знания, который может развивать город.• Таким образом, идет градостроительное развитие, город обновляется, т.е. улучшается качество жизни его жителей.• Для этого необходимо защитить территорию Камской долины. Она становится еще более привлекательной, и нам необходимо избежать того, чтобы город «перекинулся» на эту территорию.
  5. 5. Techno-Park and City as a Campus: Synoptic Scheme
  6. 6. • Для того, чтобы реализовать третий сценарий развития нам не нужно строить дополнительный мост (эта идея обсуждалась в городе). При этом необходимо создание транспортной петли вокруг города. Очевидно, что есть потребности в коммуникации с правобережной частью города.
  7. 7. Scenario 3: Science Parkand Science City• Highest level of educational standard• Increasing number of students• Shared facilities and additional functions• Investment with benefit for the city• Clear vision for the development of the city as a city of knowledge
  8. 8. • При реализации третьего сценария мы получаем:• наиболее высокий уровень образовательных стандартов;• увеличение количества студентов;• совместное использование инфраструктуры;• инвестиции, которые приносят пользу городу;• ясное видение развития города.
  9. 9. TECHNO-PARK (CAMPUS IN SILVIS): PRELIMINARY CONCLUSIONS1. Campus as part of a forest2. Campus connected by rail with Perm II3. Perm II is connected by rail with Perm Airport4. Freight trains will use new rail bridge5. One icon buildings on each side of the river6. Perm is a colorful city7. 4th bridge is NOT necessary8. Respect the flood planes - use the waterfront9. Forest Campus = Technical university10. Perm II Campus = Classical university
  10. 10. • На этом слайде представлены некоторые предварительные выводы. Как это сделать:• Кампус как часть леса.• Кампус связан железной дорогой с вокзалом Пермь-II.• Пермь-II связана железной дорогой с аэропортом Перми.• Грузовые поезда будут использовать новый железнодорожный мост.• Одинаковые «знаковые» здания по обе стороны реки.• Пермь - красочный город.• Отсутствие необходимости создания четвертого моста через Каму.• Учет возможности затопления – создание береговой линии.• Лесной кампус = технический университет.• Кампус на Перми-II = классический университет.
  11. 11. TECHNO-PARK: CAMPUS IN SILVIS
  12. 12. • Мы начали думать не только о том чего нужно достичь, но и том, как это сделать. Тот подход, с которым мы работаем заключается не в том, чтобы предложить построить здание в одном месте 9 этажей, а в другом - в 16. По нашему мнению надо начать с создания ценности вот этой лесной экологической территории.
  13. 13. FUNCTIONS OF THE SCIENCE CAMPUSScience Park residential housings for teachersEvent and sport facilities
  14. 14. • Мы начали думать не только о том чего нужно достичь, но и том, как это сделать. Тот подход, с которым мы работаем заключается не в том, чтобы предложить построить здание в одном месте 9 этажей, а в другом - в 16. По нашему мнению надо начать с создания ценности вот этой лесной экологической территории.
  15. 15. SCIENCE IN THE CITYUniversities and shared facilities (library, etc.)The campus in the city
  16. 16. • Важно особое внимание уделять вопросам экологии и энергосбережения.• Абсолютно все найдут себе место в таком кампусе, все могут прекрасно провести время и насладиться качеством жизни. Создание такой инфраструктуры должны быть связано с маленькими бизнес-решениями и бизнес-инициативами.• Самые интересные города в Европе и США – это университетские города. И это самые богатые города, потому что студенты приносят деньги. И поэтому город-кампус –дает очень хорошие возможности для развития малого и среднего бизнеса. Текст на слайде:• Университеты и совместное использование объектов инфраструктуры (библиотек и т.д.)• Кампус в городе
  17. 17. MOBILITYPublic transportation system: light trains, trams and busesImprovement for cyclists and pedestrian
  18. 18. Разумеется, третий сценарий предполагаетмножество решений, которые будут связаны скачеством бизнеса, разнообразием способовпередвижения, мобильностью,переосмыслением общественныхпространств и акцентов в сторонупешеходного движения.Текст на слайде:• Общественный транспорт: трамваи,троллейбусы и автобусы• Удобство пешеходов и велосипедистов
  19. 19. CITY CAMPUS: CORE IDEAS FOR THE DEVELOPMENT• Bringing education, culture, research and business together• Promoting innovation• A dense city with high architectural quality• An urban and liveable city• Revitalizing the knowledge spots in the city
  20. 20. • Вот основные ключевые идеи развития города:• объединение образования и бизнеса;• стимулирование инноваций;• плотный город с высоким качеством инфраструктуры;• урбанизированный и подходящий для жизни город;• регенерация города за счет создания знаний в городской среде.
  21. 21. Barcelona @ 22 ExampleConcentration of intensive knowledge-based activities
  22. 22. • На слайде представлен пример из зарубежной практики.• Барселона смогла стать городом знаний и городом событий.• Здесь вы видите пример, который был реализован в одном из районов Барселоны и получил название @22.
  23. 23. Barcelona @ 22 Example
  24. 24. • В 2002 году, когда я приезжал в этот район, это была никому не нужная, заброшенная территория. А сейчас там расположен один из самых инновационных кампусов Европы.• Немногие знают, что это бывшие индустриальные здания, которые были обновлены, получили новую жизнь.• И в этой части презентации мы поговорим о том, как будет функционировать городская среда, если мы трансформируем город в город-кампус.
  25. 25. THE UNIVERSITY IN THE CITY
  26. 26. Вторую часть презентации представил архитектор, урбанист, член ISOCARP Диру Тадани (США, Индия)• Пермь - прекрасный город. Сама «ткань», сама структура города – одна из лучших, которые я видел.• К сожалению, некоторые вещи в ходе исторического развития не получили того уважения, которого они заслуживают.• Один из самых сильных моментов города – это ось, которая идет с севера на юг, которая была изначально заложена, запроектирована в город. И такая же сильная ось восток-запад, которая идет параллельно реке. Это очень древний принцип, который применялся в Италии при строительстве городов, и все итальянские города основываются на этом кресте.• На этом слайде подчеркнуты те аспекты планирования Перми, которые мне показались наиболее важными.• Первое – южная часть центрального района города была изначально запроектирована как университетская. Эти здания так и не были никогда использованы как здания университета, но это значит, что идея лейтмотива города как города знаний всегда присутствовала в Перми. Эта улица, Комсомольский проспект, через здание ГУВД, проходит через весь центр Перми и выходит на Соборную площадь. Эти пространства имеют различные размеры и различные характеристики. Есть большой общественный парк, стадион, площадь перед техническим университетом. На мой взгляд, она должна получить статус площади и то здание, которое находится напротив ПНИПУ должно стать частью университета.• Затем мы переходим к этому «сердечному перекрестку» улицы Ленина и Комсомольского проспекта, там, где находится отель «Урал». Сейчас отель находится далековато от перекрестка, и этот перекресток требует усиления, зданий на всех его углах.
  27. 27. • Затем поперечная ось приводит нас к парку у театра оперы и балета, с другой стороны – эспланада.• Можно воспринимать город как кампус, который окружен зеленым поясом. И эта модель достижима, потому что семена для ее реализации в городе уже есть: и университетские здания, и система оврагов, которая сейчас окружает центральную часть города.• И вот эта центральная часть города – это та зона, куда должны идти все инвестиции.• И возможно даже сделать вокруг центральной части города дорогу-петлю, по которой люди будут ходить пешком и будет ездить общественный транспорт. Эта петля будет связывать друг с другом два вокзала, Пермь-I и Пермь-II, и позволит проникнуть в сердце города.• Здесь у нас педагогический университет, который имеет потенциал для создания собственного городского мини-кампуса. На лекции во вторник я говорил о самых разных пространствах, которые должны быть в городе, в частности на примере педуниверситета это можно сделать достаточно красиво и более масштабно представить публичное лицо университета.• Здесь у нас классический университет, который находится рядом с вокзалом Пермь-II, и академическое, научно-учебное пространство, которое находится внутри него.• Назовем зеленый пояс вокруг города рекреационным поясом. На его территории можно располагать инфраструктурные объекты, которые повысят качество жизни жителей Перми: спортивные и культурные сооружения.• Также возможно создание кампуса за пределами зеленого пояса, там, где находится сейчас завод «Пермские моторы», за «тихим» Компросом. И если мы будем развивать комплекс ПНИПУ на правом берегу реки, то было правильно связать его центральной осью города, чтобы таким образом мы получали главную ось города, которая подходит к реке. И если мы посмотрим через нее, то мы увидим некую конечную точку, которая создаст эту связь. Также в этой части города расположено множество пространств, где университеты могут располагать какие-то свои улицы.
  28. 28. THE UNIVERSITY IN THE CITY
  29. 29. • На этом слайде выделены зоны Эспланады,сквера возле Театра оперы и балета и Парккультуры и отдыха.
  30. 30. RAIL LOOP
  31. 31. • Если решение о том, чтобы размещать какие-то инфраструктурные объекты на правом берегу реки все-таки будет принято, абсолютно необходимо создать соответствующую железнодорожную сеть. Это может быть обусловлено, в том числе, и экономическими факторами – ведь несмотря на то, что сейчас достаточно топлива и нефти, нет никакой гарантии, что такая ситуация продлится вечно. И ввиду этого очевидна необходимость грамотного планирования сети общественного транспорта.
  32. 32. UNIVERSITY HEART
  33. 33. • Необходимо очень активно позиционировать Пермь как университетский город, как город знаний. Этот посыл должен быть заметен и понятен всем, он должен стать центральным.• Наш вариант могут посчитать несколько рискованным, однако мы предлагаем создание крупной библиотеки и конгресс-холл на территории Эспланады. Это будет здание, принадлежащее всем университетам. На наш взгляд это позволит сформировать и сделать очевидным посыл о том, что Пермь – это город университетов.
  34. 34. Здание конгресс-холла и библиотеки должнобыть очень заметным и крупным.На этом слайде отображен не столькоархитектурный проект, сколько сама идеякрупного и мощного сооружения.
  35. 35. UNIVERSITY NODES
  36. 36. • Основными узлами университетской инфраструктуры должны стать классический и политехнический университеты, новый кампус, который предлагается создать в южной части города. Также на этой схеме прописана возможность создания технополиса на севере.
  37. 37. UNIVERSITY AXIS
  38. 38. • Разрабатывая концепцию, эксперты сособым вниманием отнеслись ксуществующим центральным осям города.
  39. 39. UNIVERSITY AXIS

×