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Bloque Académico<br />FATLA<br />Programa de Experto en Elearning<br />Participante: Ángela Inciarte<br />
Bloque Académico<br />Basado en la metodología PACIE: <br />(Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning).<b...
En este bloque estarán disponibles actividades que permitan verificar el uso de los recursos por parte de los estudiantes,...
Bloque Académico<br />El Bloque Académico es de mucha importancia debido a que es en si es la esencia o razón de nuestro c...
Publicar contenidos de calidad.
Opinar, interactuar y reforzar sobre los temas expuestos.
Evaluar el progreso de cada participante.</li></ul>El objetivo principal es lograr el interés de los participantes con el ...
Bloque Académico<br />El objetivo principal es lograr el interés de los participantes con el contenido del curso del aula ...
Bloque Académico<br />Bloque Académico<br />Distribución<br />SECCIÓN DE EXPOSICIÓN<br />Información, enlaces y documentos...
Bloque Académico<br />Distribución<br />SECCIÓN DE EXPOSICIÓN<br />Aquí se incluirán los contenidos propiamente dichos.<br...
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Bloque Académico - FATLA

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Bloque Académico - FATLA

  1. 1. Bloque Académico<br />FATLA<br />Programa de Experto en Elearning<br />Participante: Ángela Inciarte<br />
  2. 2. Bloque Académico<br />Basado en la metodología PACIE: <br />(Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning).<br />El Bloque Académico contiene: <br /><ul><li>La información académica mediante recursos relacionados con los temas de la asignatura.
  3. 3. En este bloque estarán disponibles actividades que permitan verificar el uso de los recursos por parte de los estudiantes, así como también propiciar a través de actividades la generación de conocimiento propio.</li></ul>FATLA - Programa de Experto en Elearning - Participante: Ángela Inciarte<br />
  4. 4. Bloque Académico<br />El Bloque Académico es de mucha importancia debido a que es en si es la esencia o razón de nuestro curso y es la parte principal o central de nuestra aula donde los participantes tienen enfocado su interés.<br />Lo utilizamos para: <br /><ul><li>Transmitir a nuestros alumnos lo que buscan conocer, o practicar.
  5. 5. Publicar contenidos de calidad.
  6. 6. Opinar, interactuar y reforzar sobre los temas expuestos.
  7. 7. Evaluar el progreso de cada participante.</li></ul>El objetivo principal es lograr el interés de los participantes con el contenido del curso del aula virtual<br />FATLA - Programa de Experto en Elearning - Participante: Ángela Inciarte<br />
  8. 8. Bloque Académico<br />El objetivo principal es lograr el interés de los participantes con el contenido del curso del aula virtual.<br />Se debe ser creativo para publicar diferentes recursos.<br />Debe motivar al estudiante a investigar más sobre los contenidos abordados en el Bloque.<br />Deben propiciarse espacios para el intercambio de criterios y opiniones.<br />FATLA - Programa de Experto en Elearning - Participante: Ángela Inciarte<br />
  9. 9. Bloque Académico<br />Bloque Académico<br />Distribución<br />SECCIÓN DE EXPOSICIÓN<br />Información, enlaces y documentos.<br />SECCIÓN DE REBOTE<br />Actividades de autocrítica y filtro.<br />SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN<br />Conocimiento, crítica, análisis y discusión.<br />SECCIÓN DE COMPROBACIÓN<br />Síntesis, comparación y verificación.<br />FATLA - Programa de Experto en Elearning - Participante: Ángela Inciarte<br />
  10. 10. Bloque Académico<br />Distribución<br />SECCIÓN DE EXPOSICIÓN<br />Aquí se incluirán los contenidos propiamente dichos.<br />Es recomendable utilizar distintos tipos de recursos para exponer y presentar la información (enlaces y documentos, presentaciones, pdf, vídeos, animaciones, entre otros).<br />Requiere de mucha creatividad por parte del Docente para despertar el interés necesario en el estudiante.<br />Los contenidos deben ser expuestos de forma amplia para dar lugar a distintas posturas y enfoques.<br />FATLA - Programa de Experto en Elearning - Participante: Ángela Inciarte<br />
  11. 11. Bloque Académico<br />Distribución<br />SECCIÓN DE REBOTE<br />Es la sección donde se presentan actividades de autocrítica, retroalimentación, donde el estudiante debe analizar la información académica presentada en la sección anterior.<br />Cada participante desarrolla su propio criterio mediante su participación.<br />Debe contener actividades que le permitan al Tutor garantizar que los estudiantes han aprovechado y asimilado la información.<br />FATLA - Programa de Experto en Elearning - Participante: Ángela Inciarte<br />
  12. 12. Bloque Académico<br />Distribución<br />SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN<br />Es la sección donde se construye el conocimiento, mediante la critica, el análisis y la discusión con otros compañeros de la información académica presentada.<br />En esta sección se espera que el estudiante luego de estudiada la información pueda fundamentar sus posturas propias.<br />Es un espacio donde se propicia la discusión académica a fin de profundizar lo aprendido y así construir su propio conocimiento.<br />FATLA - Programa de Experto en Elearning - Participante: Ángela Inciarte<br />
  13. 13. Bloque Académico<br />Distribución<br />SECCIÓN DE COMPROBACIÓN<br />Aquí se procederá a la evaluación de los productos finales.<br />Esta sección permite verificar la adquisión de conocimiento por parte del estudiante y determinar competencias desde el saber hacer y el saber interactuar. <br />Esta sección está orientada a que el Docente compruebe el desarrollo de destrezas por parte de sus estudiantes.<br />FATLA - Programa de Experto en Elearning - Participante: Ángela Inciarte<br />
  14. 14. Bloque Académico<br />Recursos y actividades sugeridos<br />SECCIÓN DE EXPOSICIÓN<br />Documentos PDF, Presentaciones, Enlaces a páginas web, Videos, Libros electrónicos, Videoconferencias…<br />SECCIÓN DE REBOTE<br />Foros, Consultas, Chat…<br />SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN<br />Foros, Wikis, Blogs, Glosarios, Subida de archivos…<br />SECCIÓN DE COMPROBACIÓN<br />Cuestionarios, Consultas, Subida de archivos, Tareas…<br />FATLA - Programa de Experto en Elearning - Participante: Ángela Inciarte<br />

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