ASOCEU Germany - Lesson 1 - Data Expedition (At the School of OpenCohesion)

1. Das Projekt wird gefördert von
In Zusammenarbeit mit
Die deutsche Übersetzung wird finanziert von

2. DATENERHEBUNG

3. Bei Datenerhebungen geht es darum, Neuland zu erkunden, versteckte
Geschichten zu entdecken und ungelöste Rätsel im Land der Daten zu lösen. Als
Teil eines Teams werdet ihr ein Problem lösen, eine Frage beantworten oder an
einem Projekt arbeiten. Wir helfen euch bei den ersten Schritten und ihr
entscheidet dann selbst, wohin die Reise geht

4. DATENERHEBUNG:
WAS WERDEN WIR TUN?

5. Gruppen von 7-10 Personen bilden
2 Computer pro Gruppe
Macht viele Notizen (auch auf farbigen Klebezetteln)
Eine:n Sprecher:in ernennen

6. Nach den nächsten Folien werdet ihr innerhalb von 90 Minuten:
1. Fragen und Problemen ermitteln, über die ihr in eurer Region mehr erfahren möchtet
2. Nach einem dazugehörigen Projekt auf der nationalen Website (von der EU-Kohäsionspolitik finanzierte
Projekte) suchen
3. Lernen, die Inhalte auf seiner nationalen Website zu durchsuchen und zu lesen
4. Weitere hilfreiche Datenquellen suchen und das ausgewählte Thema weiterentwickeln
5. Die Einzelheiten der Recherche beschreiben, die ihr vorlegen wollt, indem ihr den Canvas auf der
nächsten Folie ausfüllt
6. Euer Projekt unter Zuhilfenahme des Canvas' vor der Klasse präsentieren und DIE ANDEREN DAVON
ÜBERZEUGEN, DASS ES DAS BESTE IST
7. Das Projekt auswählen, das dann die ganze Klasse entwickeln wird
8. Eine verbindliche Arbeitsgruppe bilden und euch unterschiedliche Funktionen zuweisen, um die Arbeit der
kommenden Wochen zu organisieren

7. Kurze Beschreibung
eurer Forschung zum
Bereich
Bürgermonitoring (fasst
die Recherche in 140
Zeichen zusammen und
wählt 5 Schlüsselwörter,
um sie zu beschreiben)
Kontextinformationen:
Welche Daten habt ihr zu
eurem ausgewählten Thema
gefunden? (siehe Folie:
Kontextdaten und -
informationen finden)
Gewähltes Projekt und
Thema
(Name, kurze Beschreibung,
Thema)
Expert:innen zum Thema aus
der Region, die miteinbezogen
werden sollen (Vereine,
Behörden, andere Expert:innen,
Journalist:innen usw.)
Kommunikationsformat und
Einbindungsstrategie
(Welches Format wählt ihr, um
eure Recherche zu
kommunizieren und welche
Strategien setzt ihr ein, um die
lokale Gemeinschaft
miteinzubeziehen. siehe Folie:
Das richtige Format wählen)
Zusätzliche Recherche: Wählt 3 zusätzliche
Forschungsmethoden aus (siehe Folie: Wählt eine
Forschungsmethode aus)
Nutzen für die Gemeinschaft: Wie wird sich eure Recherche in eurer Region auswirken? Welche
Auswirkungen und Weiterentwicklungen könnte eure Forschung auslösen? Für welche
Personengruppen könnte sie interessant sein?

8. EURE REGION

9. 10 Minuten
BESTIMMT INNERHALB VON 10 MINUTEN
WICHTIGE THEMEN, DIE IN EURER REGION ZU
UNTERSUCHEN SIND
UND NOTIERT 5 SCHLÜSSELWÖRTER.

10. Gibt es kritische Aspekte, die für die Entwicklung
in EURER Region von besonderer Bedeutung sind?
Holt euch Ideen von Themen der Kohäsionspolitik
Digitale Agenda
Umwelt
Städte und ländlicher Raum
Unternehmerischer Wettbewerb
Kultur und Tourismus
Energie
Gesellschaftliche Teilhabe
Kinder und ältere Menschen
Ausbildung
Beschäftigung
Ausbau der örtlichen Behörden
Forschung und Innovation
Transport

11. Zum Beispiel …
● umfangreiche Infrastruktur
● eine Nachrichtenausgabe
● ein sozialer Notstand
● eine größere staatliche Investition
Sucht online nach: damit in Verbindung
stehenden örtlichen NACHRICHTEN, anderen
Web-NEWS, SOCIAL MEDIA, Websites der
Kommune, Provinz, Region
Diskutiert: aus einer persönlichen Erfahrung
heraus oder vom Standpunkt der lokalen
Gegebenheiten. Die vorsitzende Person
moderiert die Diskussion.
Notiert: Übernehmt die Kernpunkte und -
wörter aus der Diskussion.
Gibt es weitere kritische Aspekte, die für die Entwicklung
in EURER Region von besonderer Bedeutung sind?

12. EURE REGION

13. 20 Minuten
ERKUNDE DEINE GEGEND AUF IHRER WEBSITE
INNERHALB VON 20 MINUTEN
UND NOTIERE DEINE ENTDECKUNGEN
Beachte die Vorschläge auf den nächsten zwei Folien

14. WIE SOLL MAN XXXX ERKUNDEN?
● ORIENTIERE DICH AN DEN GEBIETEN: Erfahre, wie viel Geld eure Kommune erhalten hat und für
welche Bereiche, und finde heraus, ob es für Verbesserungsmaßnahmen verwendet wurde
● ORIENTIERE DICH AN EINEM THEMA: Für welche Bereiche wurden in deiner Region die meisten Mittel
bereitgestellt? Oder: Welche Themen interessieren dich? Haben sie ausreichende Geldmittel erhalten? Für
welche Projekte? Was wurde insgesamt für welchen Bereich finanziert? Wie können wir herausfinden, ob
die Investitionen in der Region zu Verbesserungen geführt haben?
● ORIENTIERE DICH AN DEN PROJEKTEN: Gibt es besonders große oder wichtige Projekte? Warum sind
sie wichtig? Welche Organisationen sind beteiligt und wie laufen die Zahlungen (gibt es z. B.
Unregelmäßigkeiten?)? Welche weiteren Informationen können wir über die Projekte herausfinden?
Welche wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Auswirkungen hat das Projekt auf die Region?
● ORIENTIERE DICH AN DEN ORGANISATIONEN: Beginne mit Organisationen, die eine gewisse
Bedeutung in der Region haben: Kommune, Region, bestimmte Unternehmen. Wer leitete die Arbeiten für
diese Infrastruktur? Wer führt die Ausbildungsprogramme durch? Wie viele und welche Initiativen wurden
finanziert? Arbeiten die Organisationen mit anderen zusammen? Haben sie gut gearbeitet?

15. ● Wie wurde das Geld NACH THEMEN verteilt?
● Wie wurde das Geld NACH KOMMUNEN/GEBIET verteilt?
● Gab es EINZELPROJEKTE von erheblichem finanziellen Umfang?
● In welchem Stadium befindet sich die FINANZIERUNG für diese Projekte?
● Wie wurde das Geld innerhalb bestimmter Bereiche an die AUSFÜHRENDEN
ORGANISATIONEN verteilt? Wer erhält das Geld? Gibt es Organisationen, die mehrere
Projekte durchführen?
ORIENTIERE DICH AM GELD!

16. ZUSÄTZLICHE RECHERCHE

17. 10 Minuten
BEREITE INNERHALB VON 10 MINUTEN EINE LISTE
ANDERER DATEN UND INFORMATIONEN VOR, DIE FÜR
DAS VERSTÄNDNIS DER UNTERSUCHUNG NÜTZLICH
SIND
Beachte die Vorschläge auf den nächsten zwei Folien

18. SUCHE NACH KONTEXTDATEN UND -
INFORMATIONEN
● NATIONALE WEBSITES VON INSTITUTIONEN (Ministerien, Parlament, Europäische Union)
● ÖRTLICHE WEBSITES VON INSTITUTIONEN (Kommune, Provinz, Region)
● WEBSITES VON FORSCHUNGSINSTITUTEN (Beispiel: Istat [Nationales Institut für Statistik, Italien])
● SPEZIFISCHE NATIONALE ODER LOKALE INTERNETPORTALE
● ONLINE-ZEITUNGEN (nationale, lokale)

19. ● Recherche anderer Sekundärdaten (offizielle Dokumente, akademische Zeitschriften, Magazine, Satzungen von
Organisationen, offizielle Pressemitteilungen, Websites)
● Fragebögen (an die Nutzer von Dienstleistungen verteilte Fragebögen, Online-Formulare, offene oder geschlossene
Fragen)
● Interviews (strukturiert, halbstrukturiert, unstrukturiert)
● Fokusgruppen (Gruppeninterviews, mit Fragen und Interaktion zwischen den Teilnehmern)
● Quantitative Analyse (Analyse verschiedener Variablen, gekreuzte Datensätze zum Verständnis der Korrelation
zwischen Phänomenen)
● Tagebücher & Reportagen (Aktionen beurteilen, mit Fotos und Videos dokumentieren)
● Längsschnittanalysen einer Fallstudie (vertiefte Fallstudie, Anwendung verschiedener Techniken)
● Methoden der Online-Forschung (Netzwerkanalyse, digitale Ethnographie, Scraping und verschiedene Techniken
zum Extrahieren von Online-Daten und -Messzahlen)
● Inhaltsanalyse (systematische Analyse von Textkorpora zum Verständnis wiederkehrender Themen)
WÄHLE EINE ZUSÄTZLICHE FORSCHUNGSMETHODE
AUS

20. BINDE
DEINE UMGEBUNG
IN DIE UNTERSUCHUNG MIT EIN

21. 10 Minuten
WÄHLE INNERHALB VON 10 MINUTEN DAS ZU
UNTERSUCHENDE FORSCHUNGSOBJEKT AUS UND
ÜBERLEGE DIR, WIE DU ES EINBINDEN KANNST
Beachte die Vorschläge auf den nächsten zwei Folien

22. Welches Ziel verfolgt euer Projekt?
● löse ein Gefühl aus
● stoße eine Handlung an
● sensibilisiere für ein Thema
● beteilige dich an einer behördlichen Entscheidung
● für alle Bürger:innen
● für eine Gruppe, die sich für ein
bestimmtes Thema interessiert
● für eine öffentliche Einrichtung
● für eine private Organisation
Für wen ist es bestimmt?

23. Bestimme auf der Grundlage der auf der vorherigen Folie getroffenen Auswahl
das am besten geeignete Format, um die Community in die Forschung miteinzubeziehen:
● eine Website
● Video
● Infographiken
● Comic
● Zeitachse
● Animation
● Lied
● Radio
● bei Stadtratssitzungen sprechen
● öffentliche Tagung
● Zeitungssonderbeilage
● Videoclip
● Aufführung
● Schultafel

24. ABSCHLIEßENDER PITCH

25. 15 Minuten
FASSE IN 15 MINUTEN ALLE DEINE NOTIZEN
AUF DEM CANVAS ZUSAMMEN, DEN DU ZU BEGINN
ERHALTEN HAST
Beachte die Vorschläge auf den nächsten zwei Folien

26. 3 Minuten
JEDE GRUPPE STELLT IHR PROJEKT INNERHALB VON 3
MINUTEN DER LEHRKRAFT UND DEM REST DER KLASSE
VOR.
ES WIRD DAS BESTE PROJEKT AUSGEWÄHLT, AN DEM
DIE GANZE KLASSE DANN ARBEITEN WIRD

27. Wählt den Namen eures TEAMS auf der Grundlage des ausgewählten Projekts aus

28. Teilt euch nach Funktionen für das ausgewählte Projekt auf
(siehe auch die Folien im Abschnitt „Hausaufgaben“ auf der Lektionsseite)
Projektleitung
Ein gutes Organisations- und Koordinationstalent, das gut mit Zeit und Menschen umgehen kann, um
die Informationen zwischen der Arbeitsgruppe, den Lehrkräften und dem ASOC-Team zu übermitteln
Erzähler:in: ein Kommunikationsprofi, der:die seine Version der
Erzählung wählt und die Präsentation für die Öffentlichkeit
übernimmt
Blogger:in: scharfsinnige:r Autor:in, der:die aussagekräftige
Artikel verfasst
Social Media- und PR-Manager: Social Media sind sein:ihr
Metier, um Aufmerksamkeit zu erzeugen und Engagement
hervorzurufen
Analyst:in: Verwaltet gerne Daten, Texte, um die Kommunikation zu
unterstützen
Coder:in: Team-Hacker, findet Lösungen für die Sammlung,
Reinigung und Organisation von Daten
Designer:in: Graphik-, Video- und Medienbearbeitungsgenie
Forschungsleitung
ein:e begnadete:r Forscher:in: Entdeckt wichtige Details,
stellt die richtigen Fragen, findet und vergleicht Informationen

29. DATENERHEBUNG