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Asoc2122_Webinar Lezione 2 "Analizzare" per le Scuole Medie

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Asoc2122_Webinar Lezione 2 "Analizzare" per le Scuole Medie

  1. 1. LEZIONE 2: ANALIZZARE Come sviluppare il percorso didattico
  2. 2. Indice Organizzazione Schema degli step del percorso didattico Calendario e deadline Compilare la scheda feedback della Lezione 1 Didattica Obiettivi e Contenuti Scaletta e Homework Come prepararsi Strumenti per la comunicazione
  3. 3. 1. Organizzazione
  4. 4. Schema degli step 1 Progettare Schema della ricerca, scelta del progetto e definizione step di approfondimento Approfondire Raccogliere più informazioni sul progetto scelto su OpenCoesione 2 4 Monitorare Analizzare Esplora, analizza, visualizza i dati che hai raccolto Raccontare COINVOLGERE ANALIZZARE: secondo step del percorso didattico 3
  5. 5. AVANZAMENTO I docenti verificano l’esecuzione dei compiti a casa e si assicurano che gli studenti compilino in tempo i report di lezione 1 3 2 LEZIONI IN CLASSE I docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework) WEBINAR I contenuti della lezione vengono illustrati ai docenti e ai partner durante i webinar, tramite la condivisione della scaletta e la spiegazione degli step. Ogni step è costituito da 3 momenti di sviluppo IMPORTANTE! Lezioni: come sono organizzate? REPORT DI LEZIONE (TEAM CLASSE) Infine, entro la scadenza stabilita, la classe invia il report di lezione attraverso la propria sezione “Team” del sito ASOC.
  6. 6. Calendario: Webinar e Deadline Lezione o Step Webinar Deadline LEZIONE 1 MERCOLEDì 2 FEBBRAIO 21 FEBBRAIO LEZIONE 2 MARTEDì 22 FEBBRAIO 21 MARZO LEZIONE 3 MARTEDì 22 MARZO 11 APRILE LEZIONE 4 MERCOLEDì 13 APRILE 12 MAGGIO
  7. 7. REPORT LEZIONE 1: A che punto siamo? 7 REPORT LEZIONE 1 CONSEGNATI AL 21 FEBBRAIO 2022 :-) Istituto Comprensivo Italo Calvino di Jesolo (VE) Istituto Comprensivo Montalto U. -Latt. Rota G-S.B. di Moltalto Uffugo (CS) Istituto Comprensivo Viguzzolo di Viguzzolo (AL) Istituto Comprensivo G. Ciscato di Malo (VI) Istituto Comprensivo 13 Bologna di Bologna Istituto Comprensivo Veroli 2 di Veroli (FR) Istituto Comprensivo Statale di Rosciano (PE) Istituto Comprensivo di Cetraro (CS) Ricordate: è sempre possibile consegnare i Report ☺
  8. 8. Compilazione scheda feedback Lezione 1 Scarica la scheda feedback della Lezione 1, compila tutte le sezioni dedicate entro il 1° marzo 2022! E’ necessario inoltrarla ad asoc@opencoesione.gov.it
  9. 9. 2. Didattica
  10. 10. Analizzare: gli obiettivi Esplora e raffina i dati raccolti Visualizza i dati raccolti in grafici e infografiche Raccogli altri dati primari con metodi di ricerca sul campo Analizza i dati Parti dalle informazioni reperite nell’ambito della Lezione 1 per raffinare, analizzare, visualizzare e raccontare i dati raccolti Punto di partenza: i dati raccolti durante la Lezione 1
  11. 11. Analizzare: lavora sui dati! Alla fine della lezione avrai costruito il tuo dossier di ricerca per raccogliere tutte le informazioni trovate. Il foglio di calcolo Sul progetto hai trovato Dati scaricati da OpenCoesione Dati (Open Data?) da altre PA Altri dati
  12. 12. Analizzare: come usare i dati VISUALIZZATI Visualizzare i dati attraverso i metodi e gli strumenti illustrati nella pillola 6, utilizzando i tool online indicati (o altri a scelta) 1 RAFFINATI Secondo le indicazioni della pillola 3, organizzare, ripulire e raffinare i dati raccolti 3 2 ANALIZZATI Adottare le varie metodologie previste dalla pillola 4 per filtrare, raggruppare, ordinare, incrociare e correlare i dati. I dati trovati durante le ricerche vanno:
  13. 13. 3 2 Raffinare i dati: seguire tutte le indicazioni della pillola 3 Guardare l’intervista e consultare le slide per le medie dell’esperto su riuso, trasparenza, normativa dati aperti (pillola 2) 1 Punto della situazione: ripartire dai dati della Lezione 1. Approfondire come scaricare i dati OpenCoesione (pillola 1) 5 4 Analizzare i dati, seguendo le indicazioni della pillola 4 Scaletta: svolgere la lezione PRIMA PARTE Raccogliere sul campo dati primari, scegliendo un metodo tra quelli descritti nella pillola 5
  14. 14. Scaletta: svolgere la lezione SECONDA PARTE 8 7 Esercitazione in classe: progettare e realizzare l’elaborazione di dati più indicata per la propria ricerca anche con l’aiuto dell’ESPERTA Istat. Scoprire che cos’è il Data Journalism e prepararsi a scrivere un articolo di data journalism, seguendo le informazioni delle pillole dello STEP 7 6 Visualizzare i dati, seguendo tutte le indicazioni delle pillole dello STEP 6
  15. 15. Svolgere la Lezione 2 (Analizzare) La sezione “Scuole Medie” della Didattica
  16. 16. Svolgere la Lezione 2 (Analizzare) La pagina della Lezione 2
  17. 17. Analizzare: la pagina “Lezione” Nella pagina “Analizzare” sono presenti istruzioni e materiali necessa per lo sviluppo della lezione > LEZIONE 2
  18. 18. Analizzare: la pagina “Lezione” Negli step 1, 3 e 4 della Lezione 2 sono disponibili delle clip di sintesi, che vi aiuteranno a ripassare assieme agli studenti i concetti chiave!
  19. 19. Analizzare: la pagina “Lezione” Nello step 3 “Comprendere i dati: raffinare” trovate una breve guida pratica all’utilizzo di Fogli Google, l’applicazione che consente di creare e formattare fogli di calcolo online e lavorare in maniera collaborativa
  20. 20. 3. Protagonisti: i Docenti
  21. 21. Analizzare: prima della lezione - Studiare i contenuti in anticipo - Organizzare la lezione che si deve condurre, al termine della quale assegnare i compiti a casa
  22. 22. Analizzare: prima della lezione Prepararsi per l’incontro con l’esperta dell’Istat che vi supporterà nell’analisi e nell’elaborazione dei dati! All’esperta si spiegherà il progetto monitorato, di cui ha già i riferimenti utili, illustrando la ricerca dei ragazzi e fornendogli i dettagli del lavoro svolto finora con la classe. Sarebbe utile che fosse il Project Manager del Team a esporre il lavoro di ricerca :-) Visto che si tratta di una prima sperimentazione l’esperto è stato coinvolto direttamente dal Team ASOC! Solitamente è la scuola che contatta un esperto, che può essere un docente universitario, un esperto sul tema o di analisi dei dati
  23. 23. ● Gestire l'esercitazione in classe, in modo che l'esperta Istat aiuti gli studenti nella scelta dei dati su cui effettuare un'elaborazione che sarà poi pubblicata nell’articolo di Data Journalism ● Al termine della lezione, assegnare i compiti a casa Analizzare: durante la lezione
  24. 24. Referenti territoriali Istat per supporto scuole medie Istituto Comprensivo Italo Calvino di Jesolo (VE) Susi Osti Istituto Comprensivo Montalto Uffugo (CS) Lorena Viviano Istituto Comprensivo Viguzzolo di Viguzzolo (AL) Annamaria Cavorsi Istituto Comprensivo G. Ciscato di Malo (VI) Susi Osti Istituto Comprensivo 13 di Bologna Annamaria Cavorsi Istituto Comprensivo Veroli 2 di Veroli (FR) Paola F. Cortese Istituto Comprensivo Statale di Rosciano (PE) Paola F. Cortese Istituto Comprensivo di Cetraro (CS) Lorena Viviano Abbinamenti scuole – esperte territoriali Istat Saranno le referenti Istat a contattare il/la docente referente per fissare l’incontro in classe!
  25. 25. Le scuole possono entrare in contatto con gli esperti Istat del proprio territorio per un supporto su: • analisi ed elaborazione dati • approfondimento sulle metodologie di ricerca • incrocio dati e impostazione visualizzazioni Comunicare con gli esperti Istat #ASOCMEDIE comunicazione con esperti Istat
  26. 26. Nella didattica ordinaria, usare contenuti ASOC in base alle proprie esigenze formative Organizzare momenti di confronto sull'avanzamento dei lavori Controllare il testo finale dei report realizzati dagli studenti, che vengono poi pubblicati sul sito Dopo la lezione: gli Homework 1 3 2 Prevedere eventuali momenti di lavoro in gruppo in classe durante le ore di lezione 4
  27. 27. Dopo la lezione “Analizzare” e prima della successiva “Esplorare”, gli studenti dovranno svolgere i compiti Gli Homework: schema HOMEWORK 1. Studiare 2. Organizzare 3. Descrivere
  28. 28. Gli Homework: 1. Studiare Navigare sul sito ASOC e studiare i contenuti indicati nella pagina di Lezione 2. Tenere in considerazione i minutaggi presenti nella SCALETTA per ciascuno step! 1. Studiare
  29. 29. Fare analisi e visualizzazioni e redigere un articolo di Data Journalism. Gli Homework: 2. Organizzare Articolo di Data Journalism ENTRO IL 21 MARZO Studiare le pillole didattiche + Svolgere la lezione in classe con il supporto dell’esperta Istat e del Team ASOC
  30. 30. Gli Homework: pubblicazione del report Compilare ONLINE il Report di Lezione 2, attraverso il proprio profilo TEAM. Nel menu di servizio sulla sinistra cliccate su “LEZIONI E REPORT” E INIZIATE A COMPILARE LE 2 SEZIONI DEL REPORT 2! IMPORTANTE! Ricordiamo che il Report può essere salvato in bozza. Non abbiate fretta! Prima di pubblicare gli output è importante sempre visualizzare l'anteprima, così da assicurarsi che sia tutto ok e che non manchi nulla al vostro report. Ricontrollate tutti i contenuti inseriti, accertatevi che siano quelli definitivi, e solo alla fine cliccate su “PUBBLICA”
  31. 31. ISTRUZIONI PER L’USO: ➔ Con le credenziali personali, il TEAM accede alla piattaforma ASOC ed entra nel proprio profilo; ➔ Il team può inserire le informazioni e i contenuti richiesti man mano; ➔ Entro la scadenza (21 marzo), il team pubblica ciascuna sezione del report! Gli Homework: invio del report
  32. 32. Le attività costituiscono i compiti a casa della Lezione 2 “Analizzare”. Gli Homework: schema HOMEWORK 1. Studiare 2. Organizzare 3. Descrivere ● Consegna del lavoro ● Report 2 RISULTATI DEADLINE: 21 MARZO 2022
  33. 33. Vi invitiamo a consultare periodicamente il Calendario didattico! Ovviamente qui troverete anche le scadenze e gli appuntamenti didattici del percorso rivolto alle scuole superiori. E’ necessario focalizzarsi sui mesi da febbraio a maggio #ASOC2122: IL CALENDARIO
  34. 34. 4. La comunicazione con le Reti Territoriali e il Team ASOC
  35. 35. Le scuole chiedono supporto agli ED del proprio territorio per: ● contattare enti locali da coinvolgere ● contattare esperti Open Data e Analisi dati ● organizzare eventi durante il progetto ● attività di animazione e comunicazione locali Comunicare con gli ED/CDE #ASOCMEDIE2122: comunicazione con ED/CDE
  36. 36. Le scuole possono comunicare con i referenti delle Associazioni/Organizzazioni del proprio territorio per: ● coordinarsi su progettualità comuni ● chiedere supporto su attività didattiche ASOC ● organizzare iniziative di disseminazione o ricerca sul territorio Comunicare con gli Amici di ASOC #ASOCMEDIE2122: comunicazione con Amici di ASOC
  37. 37. ● Sito web: www.ascuoladiopencoesione.it asoc@opencoesione.gov.it ● Novità sulle attività del progetto su Facebook www.facebook.com/ascuoladioc ● Iscriversi al gruppo “Asoc Community” www.facebook.com/groups/388083824689648/ ● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc ● Seguire il profilo Asoc su Instagram @a_scuola_di_oc ● Consultare il Vademecum della comunicazione Gli strumenti per la comunicazione #ASOCMEDIE2122: LA COMUNICAZIONE
  38. 38. Le news, le lezioni, i materiali didattici, i video, i webinar, le informazioni di contatto… www.ascuoladiopencoesione.it Sito web A Scuola di OpenCoesione #ASOCMEDIE2122: modalità di comunicazione
  39. 39. #ASOCMEDIE2122: modalità di comunicazione Potete fare like sulla Pagina Facebook del progetto www.facebook.com/ascuoladioc Facebook
  40. 40. #ASOCMEDIE2122: modalità di comunicazione Iscriviti al gruppo “ASOC Community” www.facebook.com/groups/388083824689648/ Gruppo Facebook
  41. 41. #ASOCMEDIE2122: modalità di comunicazione hashtag #ASOCMEDIE2122 Segui il profilo ASOC su Twitter @ascuoladioc Twitter
  42. 42. Il profilo ASOC su Instagram @a_scuola_di_oc #ASOCMEDIE2122: modalità di comunicazione Instagram hashtag #ASOCMEDIE2122
  43. 43. I Report sono pubblicati sul sito di ASOC e possono essere consultati dalla pagina “Scuole e Ricerche” - Istituto Comprensivo Italo Calvino di Jesolo (VE) - Istituto Comprensivo Montalto U. -Latt. Rota G-S.B. di Moltalto Uffugo (CS) - Istituto Comprensivo Viguzzolo di Viguzzolo (AL) - Istituto Comprensivo G. Ciscato di Malo (VI) - Istituto Comprensivo 13 Bologna di Bologna - Istituto Comprensivo Veroli 2 di Veroli (FR) - Istituto Comprensivo Statale di Rosciano (PE) - Istituto Comprensivo di Cetraro (CS) IL BLOG DELLE SCUOLE #ASOCMEDIE2122
  44. 44. LEZIONE 2: ANALIZZARE

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