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ASOC1920 Webinar Lezione 2 Analizzare

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ASOC1819_DOCENTI_Reti territoriali_Lezione 2 (Analizzare)
Webinar lezione 2 - A Scuola di OpenCoesione 2019-2020

Published in: Education
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ASOC1920 Webinar Lezione 2 Analizzare

  1. 1. LEZIONE 2: ANALIZZARE Come sviluppare il percorso didattico
  2. 2. Indice Organizzazione Calendario e deadline Strumenti per la comunicazione Didattica Obiettivi e Contenuti Scaletta e Homework Come prepararsi Informazioni aggiuntive Il progetto Europa = NOI Come iscriversi sulla piattaforma Allenamento e torneo sull’Unione Europea
  3. 3. 1. Organizzazione
  4. 4. Schema degli step 1 Progettare Schema della ricerca, scelta del progetto e definizione step di approfondimento Approfondire Raccogliere più informazioni sul progetto scelto su OpenCoesione 2 4 Monitorare Analizzare Esplora, analizza, visualizza i dati che hai raccolto Raccontare COINVOLGERE ANALIZZARE: secondo step del percorso didattico 3
  5. 5. AVANZAMENTO I docenti verificano l’esecuzione dei compiti a casa e si assicurano che gli studenti compilino in tempo i report di lezione 1 3 2 LEZIONI IN CLASSE I docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework) WEBINAR I contenuti della lezione vengono illustrati ai docenti e ai partner durante i webinar, tramite la condivisione della scaletta e la spiegazione degli step. Ogni step è costituito da 3 momenti di sviluppo IMPORTANTE! Lezioni: come sono organizzate?
  6. 6. Calendario e deadline Lezione o Step Webinar Deadline INTRODUZIONE AL PERCORSO MERCOLEDI 6 NOVEMBRE ---- LEZIONE 1 MARTEDI 12 NOVEMBRE GIOVEDI 5 DICEMBRE LEZIONE 2 LUNEDI 9 DICEMBRE VENERDI 24 GENNAIO LEZIONE 3 LUNEDI 27 GENNAIO MERCOLEDI 27 MARZO SETTIMANA DELL’AMMINISTRAZIONE APERTA LUNEDI 3 FEBBRAIO VENERDI 21 FEBBRAIO LEZIONE 4 LUNEDI 23 MARZO LUNEDI 20 APRILE FESTA DELL’EUROPA (ANNUNCIO VINCITORE) 9 MAGGIO EVENTO FINALE E PREMI PRIMA SETTIMANA DI GIUGNO
  7. 7. 2. Didattica
  8. 8. Analizzare: gli obiettivi Esplora e raffina i dati raccolti Visualizza i dati raccolti in grafici e infografiche Raccogli altri dati primari con metodi di ricerca sul campo Analizza i dati Parti dal dossier di ricerca per raffinare, analizzare, visualizzare e raccontare i dati raccolti Punto di partenza: il dossier di ricerca
  9. 9. Analizzare: lavora sui dati! Alla fine della lezione avrai costruito il tuo dossier di ricerca per raccogliere tutte le informazioni trovate. Il foglio di calcolo Sul progetto hai trovato Dati scaricati da OpenCoesione Dati (Open Data?) da altre PA Altri dati
  10. 10. Analizzare: nuovi dati Dare contesto ai dati e alla ricerca Consulta gli indicatori territoriali per le politiche di sviluppo (Istat) su OpenCoesione Consulta i dati di BES (Istat) in base al tuo tema Consulta i dati di Noi Italia (Istat) in base al tuo tema Cerca altri report e scarica i dati per dare contesto alla ricerca
  11. 11. Analizzare: come usare i dati VISUALIZZATI Visualizzare i dati attraverso i metodi e gli strumenti illustrati nello STEP 7, utilizzando i tool online indicati (o altri a scelta) 1 RAFFINATI Secondo le indicazioni della pillola 3, organizzare, ripulire e raffinare i dati raccolti 3 2 ANALIZZATI Adottare le varie metologie previste dalla pillola 5, per filtrare, raggruppare, ordinare, incrociare e correlare i dati. I dati trovati durante le ricerche vanno:
  12. 12. Scaletta: svolgere la lezione – PRIMA PARTE 3 2 Guardare l’intervista all’esperto su dati Istat, indici e indicatori (pillola 4) Approfondire i contenuti dell’intervista con le relative slide Raffinare i dati: seguire tutte le indicazioni della pillola 3 Guardare l’intervista all’esperto su riuso, trasparenza, normativa dati aperti (pillola 2) 1 Punto della situazione: ripartire dal Dossier di Ricerca realizzato. Imparare a scaricare i dati OpenCoesione (pillola 1) 5 4 Analizzare i dati, seguendo le indicazioni della pillola 5
  13. 13. Scaletta: svolgere la lezione SECONDA PARTE 8 7 Esercitazione in classe: progettare e realizzare l’elaborazione di dati più indicata per la propria ricerca anche con l’aiuto dell’ESPERTO. Scoprire che cos’è il Data Journalism e prepararsi a scrivere un articolo di data journalism, seguendo le informazioni delle pillole dello STEP 8 6 Raccogliere sul campo dati primari, scegliendo un metodo tra quelli descritti nella pillola 6 9 Visualizzare i dati, seguendo tutte le indicazioni delle pillole dello STEP 7 10 EUROPA=NOI: allenati e partecipa al Trivia Quiz sulla storia e i valori dell’Unione Europea
  14. 14. Scaletta: svolgere la lezione Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione
  15. 15. Analizzare: la pagina “Lezione” Nella pagina “Analizzare” sono presenti istruzioni e materiali necessari per lo sviluppo della lezione. VAI ALLA LEZIONE 2
  16. 16. 3. Protagonisti: i Docenti
  17. 17. REPORT LEZIONE 1: A che punto siamo? REPORT LEZIONE 1 147 CONSEGNATI AL 9 DICEMBRE 2019 (145 report pervenuti entro la deadline del 5 dicembre 2019) Ricorda: è sempre possibile consegnare i Report ☺
  18. 18. Analizzare: prima della lezione ● Fissare la data della seconda lezione ● Studiare i contenuti in anticipo e stampare eventuali materiali da distribuire ● Organizzare la lezione che si deve condurre, e al termine della quale assegnare i compiti a casa
  19. 19. Analizzare: prima della lezione Organizzare l’intervento in classe di un esperto sul tema scelto (es. ambiente, trasporti, etc.) o di analisi dati. Consigliamo di effettuare l’incontro in classe con l’esperto prima dell’evento pubblico #SAA2020, che si terrà nella prima settimana di marzo. L’esperto può naturalmente essere invitato anche all’evento pubblico #SAA2019 che i team organizzeranno sul territorio. All’esperto si spiegherà cosa si farà in classe, illustrando la ricerca dei ragazzi e inviandogli i dati trovati su cui si farà l'esercitazione. L’esperto può essere un docente interno alla scuola, un esperto esterno di dati (es. Referente Istat), un esperto sul tema del progetto scelto per la ricerca (es. Associazioni Amici di ASOC), un referente EDIC, un docente universitario...
  20. 20. ● Gestire l'esercitazione in classe, in modo che l'esperto in classe aiuti gli studenti nella scelta dei dati su cui effettuare un'elaborazione che sarà poi pubblicata nell’articolo di Data Journalism ● Coordinare in classe i contributi di operatori Europe Direct, Amici di ASOC, referenti territoriali Istat (se presenti) ● Al termine della lezione, assegnare i compiti a casa Analizzare: durante la lezione
  21. 21. Nella didattica ordinaria, usare contenuti ASOC in base alle proprie esigenze formative Organizzare momenti di confronto a scuola sull'avanzamento dei lavori Controllare il testo finale dei report realizzati dagli studenti, che vengono poi pubblicati sul sito Dopo la lezione: gli Homework 1 3 2 Prevedere eventuali momenti di lavoro in gruppo in classe durante le ore di lezione 4
  22. 22. Dopo la lezione “Analizzare” e prima della successiva “Esplorare”, gli studenti dovranno svolgere i compiti Gli Homework: schema HOMEWORK 1. Studiare 2. Organizzare 3. Descrivere
  23. 23. Gli Homework: 1. Studiare Navigare sul sito di ASOC e studiare in dettaglio tutti i contenuti della pagina lezione (testi, schede, video- pillole) 1. Studiare
  24. 24. Fare analisi e visualizzazioni e redigere un articolo di Data Journalism. Gli Homework: 2. Organizzare Articolo di Data Journalism ENTRO IL 24 GENNAIO Studiare le pillole didattiche Svolgere la lezione in classe Invitare un esperto Contattare il referente Istat del territorio per un confronto anche a distanza
  25. 25. Gli Homework: pubblicazione del report Compilare ONLINE il Report di Lezione 2, attraverso il proprio profilo TEAM. Nel menu di servizio sulla sinistra cliccate su “LEZIONI E REPORT” E INIZIATE A COMPILARE LE VARIE SEZIONI DEL REPORT 2! IMPORTANTE! Da quest’anno il report può essere salvato in bozza. Non abbiate fretta! Ricontrollate tutti i contenuti inseriti, accertatevi che siano quelli definitivi e solo alla fine cliccate su “PUBBLICA”
  26. 26. ISTRUZIONI PER L’USO: ➔ Con le credenziali personali, il TEAM accede alla piattaforma ASOC ed entra nel proprio profilo; ➔ Il team può inserire le informazioni e i contenuti richiesti man mano; ➔ Entro la scadenza (24 gennaio), il team pubblica ciascuna sezione del report! Gli Homework: invio del report
  27. 27. Le attività costituiscono i compiti a casa della Lezione 2 “Analizzare”. Gli Homework: schema HOMEWORK1. Studiare 2. Organizzare 3. Descrivere ● Consegna del lavoro ● Report 2 RISULTATI DEADLINE: 24 GENNAIO RISPETTA LE SCADENZE!
  28. 28. 4. Informazioni aggiuntive
  29. 29. Europa = NOI: un progetto didattico per conoscere l’Europa Europa=Noi è un progetto promosso dal Dipartimento per le Politiche Europee della Presidenza del Consiglio dei Ministri, in collaborazione con la Commissione europea, il Parlamento europeo e il MIUR. L’iniziativa offre ai docenti e agli studenti di tutte le scuole primarie e secondarie italiane un percorso di scoperta della storia, dei valori, delle Istituzioni e dei programmi europei, con particolare attenzione ai diritti e doveri connessi alla cittadinanza e ai Trattati che hanno consentito, nel tempo, la costituzione e lo sviluppo dell’Unione europea. A partire dall’edizione 2018-2019 di ASOC, studenti e docenti, grazie alla collaborazione avviata nel mese di novembre 2018 con il Dipartimento per le Politiche Europee, possono beneficiare di materiali didattici integrativi e strumenti di approfondimento dedicati a storia, valori, costituzione, progresso e istituzioni dell’Unione Europea e sviluppare nuove competenze sul tema della cittadinanza europea, anche attraverso tornei e giochi interattivi disponibili sulla piattaforma Europa=NOI.
  30. 30. Europa = NOI: Iscriviti alla piattaforma I contenuti e i materiali informativi sull’Europa sono disponibili sulla piattaforma digitale Europa=Noi, a cui è possibile iscriversi gratuitamente online INVITIAMO I DOCENTI ASOC A REGISTRARSI FIN DA SUBITO ALLA PIATTAFORMA dal sito internet istituzionale www.politicheeuropee.gov.it oppure dal sito web www.educazionedigitale.it/europanoi/
  31. 31. Europa = NOI: allenati e partecipa al torneo Scarica il pacchetto Open Mind “A scuola di Europa“, contenente approfondimenti sulla storia dell’Unione Europea. Studia i contenuti del pacchetto per prepararti al torneo online, che si terrà dal 13 gennaio al 6 aprile 2020: un Torneo-quiz sulla storia dell’Unione Europea, che prevede l'attribuzione di un Premio speciale al team ASOC1920 che si classificherà al primo posto.
  32. 32. Europa = NOI: allenati e partecipa al torneo Dall’edizione 2019-2020, il docente può iscrivere al torneo il team classe ASOC1920. Dopo la conclusione del concorso verrà pubblicata sulla piattaforma di EUROPA=NOI la classifica dedicata, relativa ai partecipanti del percorso didattico di A Scuola di OpenCoesione.
  33. 33. 5. Formazione docenti
  34. 34. FORMAZIONE DOCENTI ASOC1920 I docenti (Docente Referente + Docente di Supporto) che partecipano al percorso ASOC possono ricevere l’attestazione dei percorsi formativi di 25 ore riconosciuti ai sensi dell’art. 1 comma 7 della Direttiva MIUR n. 170 del 21/03/2016.
  35. 35. FORMAZIONE DOCENTI: I VADEMECUM Consulta i VADEMECUM FORMAZIONE DOCENTI! (disponibili sul sito ASOC) http://www.ascuoladiopencoesione.it/it/formazione-docenti/1920/informazioni
  36. 36. FORMAZIONE DOCENTI: ISCRIZIONE SU S.O.F.I.A. IMPORTANTE! Chi non è riuscito a iscriversi ai corsi di formazione ASOC sulla piattaforma SOFIA riceverà via email l’attestato di frequenza
  37. 37. 6. La comunicazione con il Team ASOC
  38. 38. COMUNICAZIONI VIA EMAIL asoc@opencoesione.gov.it è possibile fare domande e richieste di chiarimenti sul progetto scelto sul portale OpenCoesione, sugli step di Lezione e per aggiornare le informazioni relative al proprio Istituto Scolastico ecc. È possibile richiedere modifiche minime (es. sostituire un’immagine, un grafico, un link non funzionante) per ogni report di lezione. Non saranno prese in considerazione richieste di modifiche relative a errori di battitura e di scarsa rilevanza, che non inficiano il senso del contenuto che pubblicherete, nè modifiche riguardanti i contenuti già pubblicati.
  39. 39. Le scuole chiedono supporto agli EDIC del proprio territorio per: ● contattare enti locali da coinvolgere ● contattare esperti Open Data e Analisi dati ● organizzare eventi durante il progetto ● attività di animazione e comunicazione locali Comunicare con gli EDIC/CDE #ASOC1920: comunicazione con EDIC/CDE
  40. 40. Le scuole possono comunicare con i referenti delle Associazioni/Organizzazioni del proprio territorio per: ● coordinarsi su progettualità comuni ● chiedere supporto su attività didattiche ASOC ● organizzare iniziative di disseminazione o ricerca sul territorio Comunicare con gli Amici di ASOC #ASOC1920: comunicazione con Amici di ASOC
  41. 41. Le scuole possono entrare in contatto con gli esperti Istat del proprio territorio per chiedere supporto su: • analisi ed elaborazione dati • approfondimento sulle metodologie di ricerca • incrocio dati e impostazione visualizzazioni Comunicare con gli esperti Istat #ASOC1920: comunicazione con esperti Istat
  42. 42. ● Sito web: www.ascuoladiopencoesione.it asoc@opencoesione.gov.it ● Novità sulle attività del progetto su Facebook www.facebook.com/ascuoladioc ● Iscriversi al gruppo “Asoc Community” www.facebook.com/groups/388083824689648/ ● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc ● Seguire il profilo Asoc su Instagram @a_scuola_di_oc ● Consultare il Vademecum della comunicazione ● Ciascuna Lezione contiene le FAQ dedicate Gli strumenti per la comunicazione #ASOC1920: LA COMUNICAZIONE
  43. 43. Le news, le lezioni, i materiali didattici, i video, i webinar, le informazioni di contatto… www.ascuoladiopencoesione.it Sito web A Scuola di OpenCoesione #ASOC1920: modalità di comunicazione
  44. 44. Potete fare like sulla Pagina Facebook del progetto www.facebook.com/ascuoladioc Facebook #ASOC1920: modalità di comunicazione
  45. 45. Iscrivetevi al gruppo “ASOC Community” www.facebook.com/groups/388083824689648/ Gruppo Facebook #ASOC1920: modalità di comunicazione
  46. 46. Segui il profilo ASOC su Twitter @ascuoladioc hashtag #ASOC1920 #ASOC1920: modalità di comunicazione Twitter
  47. 47. Il profilo ASOC su Instagram @a_scuola_di_oc hashtag #ASOC1920 #ASOC1920: modalità di comunicazione Instagram
  48. 48. Nella pagina Scuole e Ricerche sono pubblicati i Report finora inviati dalle scuole :-) http://www.ascuoladiopencoesione.it/it/ricerche-scuole?sessione=1920#--- I team che devono ancora pubblicare i Report delle lezioni precedenti, possono continuare a farlo: la pagina “Scuole e Ricerche” sarà tempestivamente aggiornata. IL BLOG DELLE SCUOLE #ASOC1920!
  49. 49. LEZIONE 2: ANALIZZARE

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