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ASOC1617 - DOCENTI - Lezione 4 e Lezione 5

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ASOC1617 - DOCENTI - Lezione 4 e Lezione 5

  1. 1. DOCENTI - LEZIONI 4 / 5: ESPLORARE / RACCONTARE Come sviluppare il percorso didattico
  2. 2. Indice Organizzazione Calendario e deadline Fase finale Didattica Obiettivi e Contenuti Lezioni 4 e 5 Scaletta e uso piattaforma ASOC in classe Come prepararsi
  3. 3. 1. Organizzazione
  4. 4. Schema degli step 1 Progettare 2 3 4 5 6 Progettare Analizzare Esplorare Monitora il progetto scelto, parla con i responsabili, fai un report Raccontare Coinvolgere Esplorare: 4° step del percorso didattico
  5. 5. Schema degli step 1 Progettare 2 3 4 5 6 Approfondire Analizzare Esplorare Raccontare Racconta i risultati della tua ricerca, costruisci una storia Coinvolgere Raccontare: 5° step del percorso didattico
  6. 6. AVANZAMENTO I docenti verificano l’esecuzione dei compiti a casa e si assicurano che gli studenti compilino in tempo il report di lezione Calendario e deadline 1 WEBINAR I contenuti della lezione vengono illustrati durante il webinar, tramite la condivisione della scaletta e la spiegazione degli step. 3 2 LEZIONI IN CLASSE I docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework) Ogni step è costituito da tre momenti di sviluppo
  7. 7. Calendario e deadline Lezione o Step Webinar Deadline FASE 1 RICERCA IMPACT 7 NOVEMBRE 18 NOVEMBRE LEZIONE 1 22 NOVEMBRE 14 DICEMBRE LEZIONE 2 20 DICEMBRE 23 GENNAIO LEZIONE 3 25 GENNAIO 24 FEBBRAIO (1) 10 MARZO (2) LEZIONE 4 15 MARZO 28 MARZO LEZIONE 5 15 MARZO 20 APRILE EVENTO FINALE (ANNUNCIO VINCITORE) 9 MAGGIO PREMIAZIONE E VIAGGIO 23-26 MAGGIO
  8. 8. Fase finale SCADENZA FINALE (INDEROGABILE): 20 APRILE 2017
  9. 9. Fase finale Le scuole selezionate per partecipare all'iniziativa "A Scuola di OpenCoesione" partecipano all’assegnazione di un premio: il miglior lavoro realizzato dalle classi coinvolte nell’anno scolastico 2016-2017 vincerà un viaggio di istruzione di due giorni a Bruxelles, finanziato dalla Rappresentanza in Italia della Commissione Europea, con visite presso le principali istituzioni europee. > IL PREMIO: VIAGGIO A BRUXELLES
  10. 10. Fase finale Il viaggio a Bruxelles viene offerto alla classe che avrà realizzato entro il 20 aprile 2017 la ricerca che sarà ritenuta migliore da una apposita commissione giudicatrice composta da rappresentanti di OpenCoesione, del MIUR e della Rappresentanza in Italia della Commissione Europea. La data indicata è da considerarsi non prorogabile e la consegna entro la scadenza è da considerarsi requisito indispensabile per la partecipazione al concorso. > SCADENZA FINALE: 20 APRILE 2017
  11. 11. Fase finale Il viaggio-premio sarà organizzato nei giorni 25 e 26 maggio 2017 e includerà, oltre alla visita dei luoghi delle istituzioni europee e della città di Bruxelles, incontri con rappresentanti della Commissione dedicati ad approfondire sia l'assetto delle istituzioni comunitarie, sia programmi e opportunità di finanziamento per i territori dell’Unione, in particolare per i giovani. > LE DATE DEL VIAGGIO
  12. 12. Fase finale La valutazione della ricerca terrà conto dell’output creativo finale scelto per presentare il proprio lavoro, di tutti i report di lezione consegnati e dei prodotti specifici richiesti per ciascun report. GLI OGGETTI DI VALUTAZIONE>
  13. 13. 2. Didattica LEZIONE 4
  14. 14. Lezione 4 - Esplorare: gli obiettivi Punto di partenza PROGETTO Lezione 1 DOSSIER Lezione 2 DATI Lezione 3 MONITORAGGIO CIVICO ● VERIFICATE SUL CAMPO L’AVANZAMENTO DEL PROGETTO SCELTO ● STRUTTURATE I DATI CHE AVETE TROVATO TRAMITE MONITHON.IT ● METTETE A DISPOSIZIONE DI TUTTI LA VOSTRA RICERCA PUBBLICANDO IL REPORT SU WWW.MONITHON.IT
  15. 15. Lezione 4 - Esplorare: le attività MONITORAGGIO IN 3 STEP Lezione in classe Scrittura report di monitoraggio + report di lezione Visita di monitoraggio
  16. 16. REPORT DI MONITORAGGIO Gli studenti scrivono un resoconto della visita di monitoraggio, che raccolga immagini, interviste e risposte ai quesiti previsti, aggiungendo la propria opinione e le proposte su quanto verificato VISITA DI MONITORAGGIO Gli studenti vanno sul campo, raccolgono materiale multimediale e dati primari, scoprono il più possibile sul progetto monitorato Lezione 4 - Esplorare: le attività 1 LEZIONE IN CLASSE: C0S’E’ IL MONITORAGGIO CIVICO Gli studenti studiano i principali esempi di monitoraggio, imparano a organizzare e pianificare una visita, si organizzano e si dividono i compiti 3 2
  17. 17. Realizzazione degli Homework: scrivere il report di monitoraggio + report di lezione Scaletta: gli step della Lezione 4 3 2 VISITA DI MONITORAGGIO! (L’attività si svolge fuori dalla scuola) Organizzazione della visita con individuazione dei soggetti da intervistare, dei luoghi da visitare, delle informazioni da chiedere Cos'è il monitoraggio civico: quali sono i principali esempi, esempi e testimonianze, come si organizza una visita di monitoraggio civico. 1 Punto della situazione. Il Project Manager illustra alla classe i risultati raggiunti 5 4
  18. 18. Scaletta: svolgere la Lezione 4 Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione
  19. 19. Lezione 4 - Esplorare: la pagina Nella pagina “Esplorare” sono presenti istruzioni e materiali necessari per lo sviluppo della lezione. VAI ALLA LEZIONE 4
  20. 20. 3. Protagonisti LEZIONE 4: i Docenti
  21. 21. Lezione 4 - Esplorare: prima della lezione ● Fissare la data della quarta lezione ● Fissare la data della visita di monitoraggio ● Chiedere aiuto a Europe Direct e associazioni Amici di ASOC per organizzare la visita e contattare i responsabili di progetto
  22. 22. Lezione 4 - Esplorare: il docente ● Prepara con gli studenti le domande da fare in caso di interviste ai responsabili ● Verifica i contenuti dei questionari o di altre tecniche di ricerca preparati dagli studenti ● Si occupa di richiedere le autorizzazioni per l'uscita dei ragazzi per la visita di monitoraggio ● Si assicura che la classe abbia l'occorrente per video, foto e raccolta dati sul campo.
  23. 23. Lezione 4 - Esplorare: dopo la lezione ● Al termine della lezione, assegnare gli homework ● Svolgerli è importante: fanno parte della valutazione finale LEZIONE HOMEWORK PROJECT WORK 1 2 3 4
  24. 24. Nella didattica ordinaria usare contenuti ASOC in base alle proprie esigenze formative Organizzare momenti di confronto a scuola sull'avanzamento dei lavori Controllare il testo finale dei report realizzati dagli studenti, che vengono poi pubblicati sul sito Lezione 4 - Homework: organizzazione 1 3 2 Prevedere eventuali momenti di lavoro in gruppo in classe durante le ore di lezione 4
  25. 25. Dopo la lezione “Esplorare” e prima della successiva “Raccontare”, gli studenti dovranno svolgere dei compiti HOMEWORK 1. Studiare 2. Organizzare 3. Descrivere Lezione 4 - Homework: schema
  26. 26. Lezione 4 - Homework: 1. Studiare Navigare sul sito di ASOC e studiare in dettaglio tutti i contenuti della pagina lezione (testi, schede, video-pillole) 1. Studiare
  27. 27. ● Verificare con gli studenti i materiali raccolti prima e durante la visita di monitoraggio per realizzare il report su Monithon. 2. Organizzare Organizzare i gruppi di lavoro e distribuire gli incarichi agli studenti 3. Report Lezione 4 - Homework: 2. Organizzare
  28. 28. ● Scrivere un report sul sito www.ascuoladiopencoesione.it per raccontare cosa è stato fatto nella visita. ● Le istruzioni su come scrivere il report si trovano negli homework! Altrimenti chiedete informazioni sul forum! 3. Descrivere Lezione 4 - Homework: 3. Descrivere
  29. 29. Le tre attività costituiscono i compiti a casa della lezione 4 “Esplorare”. Lezione 4 - Homework: schema HOMEWORK1. Studiare 2. Organizzare 3. Descrivere ● Pubblicazione report su Monithon ● Pubblicazione report Lezione 4 RISULTATIDEADLINE: 28 MARZO RISPETTA LA SCADENZA!
  30. 30. 4. Didattica LEZIONE 5
  31. 31. Lezione 5 - Raccontare: gli obiettivi Punto di partenza PROGETTO Lezione 1 DOSSIER Lezione 2 DATI Lezione 3 MONITHON Lezione 4 Pubblicare l’elaborato nel Report Lezione 5 Realizzare l’elaborato creativo 1 2
  32. 32. Compilare il Report Lezione 5 Scaletta - Gli step della Lezione 5 3 2 Scegliere il format: quali sono i contenuti sui quali la classe può contare? Quale format potrebbe essere il più adatto per raccontare la storia? Ricostruire la storia, definire la linea narrativa, il punto di vista e la strategia per raccontare il lavoro di ricerca svolto. 1 Punto della situazione: ripartire dai dati e dalle informazioni raccolte. Il Project Manager illustra alla classe i risultati raggiunti 5 4 Realizzare l’elaborato creativo, attraverso i consigli e le informazioni fornite nell’ambito della Lezione 5. Sono gli ultimi compiti a casa (homework)!
  33. 33. Scaletta: svolgere la Lezione 5 Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione
  34. 34. Lezione 5 - Raccontare: la pagina Nella pagina “Raccontare” sono presenti istruzioni e materiali necessari per lo sviluppo della lezione. VAI ALLA LEZIONE 5
  35. 35. 5. Protagonisti: i Docenti
  36. 36. Lezione 5 - Raccontare: prima della lezione ● Fissare la data della quinta e ultima lezione ● Chiedere aiuto a Europe Direct e associazioni Amici di ASOC per concludere le ultime fasi e raccogliere contenuti e informazioni aggiuntive (se necessario)
  37. 37. Lezione 5 - Raccontare: dopo la lezione ● Al termine della lezione, assegnare gli homework ● Svolgerli è fondamentale per partecipare alla selezione della scuola vincitrice LEZIONE HOMEWORK PROJECT WORK 1 2 3 4 5
  38. 38. Dopo la lezione “Raccontare” gli studenti dovranno svolgere dei compiti per costruire l’elaborato creativo Lezione 5 - Homework: schema HOMEWORK 1. Scegliere il Format 2. Definire i contenuti 3. Realizzare l’elaborato
  39. 39. LEZIONE 5: KLOUT SCORE Un ulteriore oggetto di valutazione del Report 5 sarà l’indicazione del KLOUT SCORE (a cura del CODER del team classe)
  40. 40. KLOUT: CHE COS’E’ Klout (https://klout.com) è un servizio di social networking che offre analisi statistiche personalizzate sui social media. In particolare, stima l'influenza degli utenti attraverso il Klout score (da 0 a 100) ottenuto dal grado di interazione nei profili utente di siti popolari di social networking, tra cui Twitter, Facebook, instagram. Questa influenza è ottenuta a partire dall'ampiezza del network dell'utente, il contenuto generato, e il livello di feedback ottenuto.
  41. 41. KLOUT SCORE: COME RICEVERLO Per ricevere il Klout Score (https://klout.com/corp/score) è necessario iscriversi a Klout e inserire i social network su cui si è attivi (Twitter, Facebook, Instagram). IMPORTANTE: Per calcolare il Klout Score sono necessarie almeno 72 ore. Consigliamo comunque di effettuare la registrazione fin da subito.
  42. 42. EVENTI FINALI EVENTI FINALI ● Fateci sapere come procede l’organizzazione e condividete la vostra calendarizzazione sul report di Lezione 5 ● Se riuscite, programmate l’evento in concomitanza con l’annuncio del vincitore ASOC (9 MAGGIO) ● Altrimenti, programmate l’evento in una giornata comunque SUCCESSIVA AL 20 APRILE
  43. 43. Le tre attività costituiscono i compiti a casa della Lezione 5 “Raccontare”. Lezione 5 - Homework: schema HOMEWORK1. Format 2. Contenuti 3. Elaborato ● Pubblicazione Report Lezione 5 (con l’elaborato creativo finale) RISULTATIULTIMA DEADLINE: 20 APRILE RISPETTA LA SCADENZA!
  44. 44. 6. Forum, Webinar, Strumenti di comunicazione
  45. 45. Il Forum online Ogni pagina lezione include un Forum. Poni qui i tuoi dubbi sulla didattica, fai domande, chiedi info e spiegazioni ● Per raggiungere il Forum, segui il link sul menù principale in alto a destra ● Usalo: è il modo migliore e più rapido per avere supporto
  46. 46. Rivedere i Webinar Le registrazioni dei Webinar e le slide dimostrative sono disponibili online su www.ascuoladiopencoesione.it/webinar
  47. 47. ● Comunicare con il team ASOC via mail: asoc@opencoesione.gov.it ● Novità sulle attività del progetto su Facebook www.facebook.com/ascuoladioc ● Iscriversi al gruppo “Asoc Community” www.facebook.com/groups/388083824689648/ ● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc ● Consultare il vademecum della comunicazione ● Partecipare attivamente al forum online Gli strumenti per la comunicazione Gli strumenti di comunicazione
  48. 48. DOCENTI - LEZIONI 4 / 5: ESPLORARE / RACCONTARE Come sviluppare il percorso didattico

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