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ASOC1516 - Webinar EDIC e ASSOCIAZIONI 03 -Lezione 3 Analizzare

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A Scuola di OpenCoesione - Webinar per EDIC e Associazioni - Lezione 3 Analizzare

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ASOC1516 - Webinar EDIC e ASSOCIAZIONI 03 -Lezione 3 Analizzare

  1. 1. EDIC e ASSOCIAZIONI – LEZIONE 3: ANALIZZARE Come sviluppare il percorso didattico
  2. 2. Indice Organizzazione Calendario e deadline Strumenti per la comunicazione Didattica Obiettivi e Contenuti Scaletta e uso piattaforma ASOC in classe Come prepararsi
  3. 3. 1. Organizzazione
  4. 4. Schema degli step 1 Progettare 2 3 4 5 6 Approfondire Analizzare Esplora, analizza, visualizza i dati che hai raccolto e dai contesto Monitorare Raccontare Coinvolgere Analizzare: terzo step del percorso didattico
  5. 5. AVANZAMENTO I docenti verificano l’esecuzione dei compiti a casa e si assicurano che gli studenti compilano in tempo il report di lezione Calendario e deadline 1 WEBINAR I contenuti della lezione vengono illustrati durante il webinar, tramite la condivisione della scaletta e la spiegazione degli step. 3 2 LEZIONI IN CLASSE I docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework) Ogni step è costituito da tre momenti di sviluppo
  6. 6. Calendario e deadline Lezione o Step Webinar Deadline LEZIONE 1 18 NOVEMBRE 18 DICEMBRE LEZIONE 2 8 GENNAIO 2 FEBBRAIO LEZIONE 3 5 FEBBRAIO 2 MARZO LEZIONE 4 4 MARZO 4 APRILE LEZIONE 5 21 MARZO 20 APRILE EVENTO FINALE (ANNUNCIO VINCITORE) 9 MAGGIO PREMIAZIONE E VIAGGIO 24-30 MAGGIO
  7. 7. 2. Didattica
  8. 8. 1. Analizzare: gli obiettivi Esplora e raffina i dati raccolti Visualizza i dati raccolti in grafici e infografiche Raccogli dati primari con metodi di ricerca sul campo Analizza i dati Si parte dal dossier di ricerca e dalle informazioni codificate nel research design, per raffinare, analizzare, visualizzare e raccontare i dati raccolti Punto di partenza: il dossier di ricerca
  9. 9. 2. Analizzare: lavora sui dati! Alla fine della lezione avrai costruito il tuo dossier di ricerca per raccogliere tutte le informazioni trovate. Il foglio di calcolo Sul progetto hai trovato Dati scaricati da OpenCoesione Dati (Opendata?) da altre PA Altri dati
  10. 10. 3. Analizzare: nuovi dati Dare contesto ai dati e alla ricerca (pillola 3.3) Consulta gli indicatori OpenCoesione Consulta i dati di BES (Istat) in base al tuo tema Consulta i dati di Noi Italia (Istat) in base al tuo tema Cerca altri report e scarica i dati per dare contesto alla ricerca
  11. 11. 4. Analizzare: come usare i dati VISUALIZZATI Visualizzare i dati tramite le metodologie illustrate nella pillole 3.6 e 3.7 utilizzando i tool online indicati (o altri a scelta) 1 RAFFINATI Secondo le indicazioni della pillola 3.2, organizzare, ripulire e raffinare i dati raccolti 3 2 ANALIZZATI Adottare le varie metologie previste dalla pillola 3.4, per filtrare, raggruppare, ordinare, incrociare e correlare i dati. I dati trovati durante le ricerche vanno:
  12. 12. Analizza i dati, seguendo le indicazioni della pillola 3.4 Scaletta: svolgere la lezione – PRIMA PARTE 3 2 ● Guarda l’intervista all’esperto su Istat, indici e indicatori ● Approfondisci i contenuti dell’intervista con le slide della pillola 3.3 Raffina i dati: segui tutte le indicazioni della pillola 3.2 Guarda l’intervista all’esperto su: normativa dati aperti, riuso, trasparenza amministrativa. 1 Punto della situazione: ripartire dal Dossier di Ricerca realizzato e dal Research Design. Imparare a scaricare i dati OpenCoesione 5 4
  13. 13. Presentazione dei risultati: vengono presentati i risultati delle attività svolte in classe e assegnati i compiti a casa (Homework) Scaletta: svolgere la lezione – SECONDA PARTE 8 7 Esercitazione in classe: con i dati a disposizione, progettare e realizzare l’elaborazione di dati più indicata per la propria ricerca. Scopri che cos’è il Data Journalism e preparati a scrivere un articolo di data journalism, seguendo le informazioni della pillola 3.8 (prima e seconda parte) 6 Attiva una ricerca sul campo per raccogliere dati primari, scegliendo un metodo tra quelli descritti nella pillola 3.5 10 9 Visualizza i dati, segui tutte le indicazioni della pillola 3.6 (tipi di visualizazzioni) e 3.7 (strumenti online)
  14. 14. Scaletta: svolgere la lezione Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione
  15. 15. Analizzare: la pagina “Lezione” Nella pagina “Analizzare” istruzioni e materiali necessario per la lezione. ● Segui la scaletta ● Scarica i materiali ● Assisti le scuole nell’approfondimento dei contenuti e nello sviluppo dei compiti a casa (homework)
  16. 16. Le video-pillole Per sviluppare il percorso didattico nella pagina lezioni sono presenti video-pillole, ordinate in base agli step della scaletta. ● Guarda le video-pillole didattiche quando la scaletta lo prevede.
  17. 17. Analizzare: il Forum Ogni pagina lezione include un Forum, che viene utilizzato per dubbi e domande di tipo prevalentemente tecnico.
  18. 18. Analizzare: rivedere i Webinar Le registrazioni dei Webinar e le slide dimostrative sono disponibili online su www.ascuoladiopencoesione.it/webinar
  19. 19. 3. Protagonisti: Europe Direct e Amici di ASOC
  20. 20. Analizzare: prima della lezione ● Studiano i contenuti in anticipo ● Contribuiscono al lavoro dei docenti che stanno organizzando la lezione ● Aiutano i docenti a individuare un esperto Open Data che parteciperà alla esercitazione in classe ● Aiutano le scuole nella organizzazione dell’Open Data Day
  21. 21. Analizzare: prima della lezione L’esperto può essere un docente interno alla scuola, un esperto esterno di dati, un esperto del tema OpenCoesione scelto, un docente universitario, un esperto delle associazioni Amici di ASOC...
  22. 22. Open Data Day – 5 marzo 2016! http://opendataday.org/
  23. 23. Open Data Day – 5 marzo 2016! OPPORTUNITA’ La Open Knowledge Foundation dà la possibilità di ottenere un piccolo finanziamento per l’organizzazione degli Open Data Day. I contributi non sono tanti (28 mini- grants in tutto il mondo), ma perchè non tentare? Tutte le informazioni su: http://blog.okfn.org/2016/01/29/open-data-day-2016-grant/ Link per compilare il form: https://docs.google.com/forms/d/1P8H1ne0OR6AxgrSQTjslcKLE3bbLTuu m3C5nGLMDW9Y/viewform?fbzx=6767166933917961000
  24. 24. Dopo la lezione “Analizzare” e prima della successiva “Esplorare”, gli studenti dovranno svolgere dei compiti Gli Homework: schema HOMEWORK 1. Studiare 2. Organizzare 3. Descrivere
  25. 25. Gli Homework: 1. Studiare Navigare sul sito di ASOC e studiare in dettaglio tutti i contenuti della pagina lezione (testi, schede, video-pillole) 1. Studiare
  26. 26. Gli Homework: 2. Organizzare Organizzare, anche con l’aiuto di EDIC e Associazioni e con il supporto dell’animatore digitale (cfr. Piano Nazionale Scuola Digitale, Decreto 435/2015, art. 31), l’evento Open Data Day, seguendo le indicazioni presenti negli Homework ENTRO IL 2 MARZO Organizzazione Open Data Day Raccogliere nel dossier i nuovi dati e realizzare le attività di analisi e visualizzazione previste negli Homework, attraverso la redazione di un articolo di data journalism ENTRO IL 2 MARZO Articolo di Data Journalism
  27. 27. Gli Homework: 3. Descrivere ● Report - Articolo Data Journalism (ENTRO IL 2 MARZO) http://www.ascuoladiopencoesione.it/form_lezione_3/ ● Report - Resoconto Open Data Day (ENTRO IL 12 MARZO) http://www.ascuoladiopencoesione.it/postodd-lezione-3/ Le istruzioni su come scrivere i report di lezione si trovano negli homework! Altrimenti chiedi informazioni sul forum!
  28. 28. Le tre attività costituiscono i compiti a casa della Lezione 3 “Analizzare”. Gli Homework: schema HOMEWORK1. Studiare 2. Organizzare 3. Descrivere ● Consegna dei lavori ● Pubblicazione del post ● Report di attività RISULTATI DUE DEADLINE: 02 MARZO 12 MARZO RISPETTA LE SCADENZE!
  29. 29. ● Comunicare con il team ASOC via mail: ascuoladiopencoesione@dps.gov.it ● Novità sulle attività del progetto su Facebook www.facebook.com/ascuoladioc ● Iscriversi al gruppo “Asoc Community” www.facebook.com/groups/388083824689648/ ● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc ● Consultare il vademecum strumenti comunicazione ● Partecipare attivamente al forum online Gli strumenti per la comunicazione
  30. 30. EDIC e ASSOCIAZIONI – LEZIONE 3: ANALIZZARE Come sviluppare il percorso didattico

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