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Uno de los conceptos más utilizados en la psicología diferencial es el de capacidad

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Uno de los conceptos más utilizados en la psicología diferencial es el de capacidad

  1. 1. Neurofisiología de la InteligenciaUno de los conceptos más utilizados en la Psicología Diferencial es el de capacidad.Frecuentemente es dado utilizar otros términos en lugar de éste: Aptitud, habilidad, facultad ointeligencia. Una capacidad es un rasgo psicológico que hace referencia a la potencialidad pararealizar o ejecutar respuestas y comportamientos adaptativos en contextos que requieren delsujeto una actividad medida en términos de eficacia y nivel de ejecución. Por ejemplo: Todos laspersonas tienen una capacidad numérica en tanto que son capaces de utilizar en su vida cotidianacifras, unidades, cantidades y realizar con ellas operaciones aritméticas sencillas. Por ello puedeafirmarse que las personas, además de esta capacidad, presentan una gran diversidad decapacidades, aptitudes y habilidades en su comportamiento que hacen evidente el efecto de lainteligencia.La inteligencia va a quedar definida como una capacidad cognitiva compleja, que permite a losindividuos manejar símbolos abstractos, generalizar aprendizajes, adaptarse a situaciones nuevas,resolver problemas, etc.Como resultado de estas ideas, la inteligencia hoy se entiende como una capacidad, aptitud opotencialidad, que tiene como finalidad la adaptación al medio.La inteligencia no es la suma total de las capacidades o aptitudes mentales, no es simplemente laamalgama o suma de todas estas capacidades mentales, sino una de ellas con una estructuraespecifica como veremos. La inteligencia está representada por los tres círculos concéntricosinteriores. Cada uno de los círculos refleja tres formas distintas de concebir la inteligencia y que seinfluyen de forma mutua. A estas concepciones de la inteligencia se les da denominacionesdistintas, la “inteligencia social” (por cotidiana o “real”), el CI o inteligencia psicométrica y lainteligencia natural (en el sentido de disposición natural). Los aspectos más comúnmenteobservados en la inteligencia, así entendida, son la comprensión, la memoria, la solución deproblemas, la elaboración de estrategias para obtener un fin o la capacidad de razonar y pensar.
  2. 2. TeoriasSternberg elaboró uno de los trabajos más destacados acerca de las concepciones implícitas de lainteligencia. De las respuestas de las personas se realizó una lista de 250 características. La grandiversidad de calificativos para las personas inteligentes hacía pensar en que no existía unaconcepción unidimensional de la inteligencia. El resultado de este análisis dio una imagentridimensional de la inteligencia, estas son:§ Capacidad de resolución de problemas: Notable capacidad de razonar lógicamente, de ver todaslas caras de un problema.§ Capacidad verbal: Ostenta una habilidad o destreza en el uso del lenguaje.§ Inteligencia práctica o social: Hace referencia a un tipo de inteligencia “social” en contraste conlo más “académica”. Destaca en su capacidad para reconocer los errores.En grandes rasgos podemos definir dos grandes tipos de teorías explicitas de la inteligencia:Globalizadoras: la inteligencia es una capacidad general que permite adquirir conocimientos,razonar y resolver problemas. Algunas teorías globalizadotas se han basado en la medida única dela inteligencia por medio del CI. Entre otras, destacan las concepciones multiformes de lainteligencia, postulada por Binet, que considera la inteligencia como una “facultad mental” dondese integra la capacidad de juicio. También está la concepción unitaria defendida desde Galton porSpearman que propusieron la existencia del factor “G” como núcleo de las aptitudes.Analíticas: la inteligencia es una capacidad compleja que esta compuesta por un gran número deaptitudes mentales que operan de forma independiente en función de las exigencias del medio.Entre estos dos tipos de teorías existe un grupo intermedio, que propone una organizaciónjerárquica de la inteligencia, en la cual, se mantiene la idea del factor “G” y más de uno o dosfactores generales.Modelos psicológicos de la inteligencia.La psicología ha formulado modelos explicativos para comprender la inteligencia. Sternberg haclasificado estos modelos en tres grandes grupos. Se clasifican en base a un criterio que es laubicación del constructo inteligencia en tres instancias, el individuo, la sociedad o la interacciónentre individuo y sociedad.El segundo gran grupo de modelos considera a la inteligencia como algo externo al individuo, unfenómeno cultural y social. Existe otro modelo que considera a la inteligencia como el máximoexponente de la interacción entre el medio interno del individuo y el medio externo del mismo.
  3. 3. Las visiones distintas acerca de la naturaleza de la inteligencia no son falsas ni verdaderas, solosirven como marco genérico de investigación del fenómeno.Modelos acerca de la inteligencia y el individuo: Los que consideran a la inteligencia como unapropiedad interna del organismo humano, no están de acuerdo de las formas como se debe tomaresta. Existen dos grandes grupos: los que buscan la estructura de la inteligencia y los que quierensaber como funciona la misma. Los primeros proponen modelos cartográficos, los segundosmodelos computacionales.Modelo cartográfico. La inteligencia como un mapa de la mente. Éste se basa en que las facultadespsicológicas son independientes y se ubican geográficamente en el cerebro.Modelo computacional. Se intenta estudiar como se procesa la información cuando se piensa yactúa de forma inteligente, la inteligencia debe ser comprendida en términos de velocidad deconducción neural, la persona inteligente es aquella en la que sus circuitos neuronales transmiteninformación rápidamente.Modelos acerca de la inteligencia y la sociedad: Algunos psicólogos han buscado la inteligenciafuera del individuo, la consideran como algo que no ha de ser descubierto, si no como unainvención cultural. La inteligencia en este marco se considera un prototipo y para estudiarla no esnecesario comprender el funcionamiento interno del individuo.Metáfora antropológica. Estos psicólogos dicen que la inteligencia es determinada por los valoresculturales. S basaban en la frase “la inteligencia es una invención cultural”. Berry opinó que elconcepto occidental de inteligencia no tiene sentido como entidad psicológica, ya que es una cosadistinta en cada cultura tiene una concepción distinta de la inteligencia.Modelos basados en la relación entre el individuo y la sociedad: Consideran que la experienciajuega un papel importante en el desarrollo de las capacidades del individuo, los autores de estateoría consideran que aquella teoría de la inteligencia que no explique la importancia de laexperiencia será claramente incompleta.Los modelos interactivos y experienciales se centran en los cambios que la naturaleza de lainteligencia muestra a través del ciclo vital del individuo. Piaget se baso en la primacía de losprocesos de maduración y desarrollo biológicos, mientras que Vigotsky pone el énfasis en losprocesos de desarrollo sociocultural del individuo en cuanto a la inteligencia.
  4. 4. UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES) FACULTAD DE MEDICINA Presentado por: JOHANNA MANCILLA LEÓN COD: 082024 ARYEL STEFANNY PABA TORRADO COD: 08182027 Presentado a: JUAN ARTEAGAUNIVERSIDAD DE SANTANDER -UDES- FACULTAD DE MEDICINA PSICOBIOLOGIA
  5. 5. Preguntas1. ¿Qué es la inteligencia?2. Robert J. Sternberg en 1985, estableció tres categorías para describir la inteligencia ¿cuáles son?3. En que consiste la Teoría de la emergencia evolutiva

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