Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Web 2 0_slideshare

545 views

Published on

Oplæg om web 2.0 i undervisning

Published in: Education, Technology
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Web 2 0_slideshare

  1. 1. 1 Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende Uddannelseskompetencer til det nye årtusinde Resultater Målgruppe Foto af watersoluble - kvalificering af læringsmiljøet
  2. 2. 2 Informationskompetence Resultater Målgruppe Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende Informationskompetence
  3. 3. 3 Informations- og vidensproduktionens voldsomme vækst Resultater Målgruppe Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende Kilde: The Diverse and Exploting Digital Universe 2008, an updated Forecast of Worldwide Information growth through 2011, an IDC White paper
  4. 4. 4 Informationsmængde Resultater Målgruppe Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende I N F O R M A T I O N S M Æ N G D E Foto af mia! Foto af Liz@rt
  5. 5. 5 Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende Anna Sfard - metaforer Web 1.0 Databaser Søgemaskiner Metadata Information somInformation som datadata Web 2.0 Anbefalinger Tillid Samhandlinger Information somInformation som netværknetværk Foto af Feuillu
  6. 6. 6 It's not information overload. It's filter failure (Clay Shirky) Resultater Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende Målgruppe
  7. 7. 7 At kunne skabe, vedligeholde og indgå i et fagligt socialt netværk ved hjælp af web 2.0 teknologier. Resultater Målgruppe Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende Projektets problemstilling
  8. 8. 8 Nye kompetencer = gamle dyder Nye muligheder = nye udfordringer Resultater Målgruppe Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende Nye muligheder
  9. 9. 9Resultater Målgruppe Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende Konklusioner • mens Web 2.0 har præget udviklingen på mange områder er de kun langsomt og for ganske nylig begyndt at trænge ind i undervisningsverdenen • projekternes tilgang til Web 2.0 teknologierne er oftest værktøjspræget, hvilket betyder at de løber en risiko for at blive anvendt som Web 1.0 og ikke Web 2.0 • den netværkstanke, der er det bærende element i Web 2.0 (user add value) er fremmed for uddannelsessystemet • underviserne har vanskeligt ved at definere deres egen rolle • mange studerende har netværks kompetencer (reelle og virtuelle), men har svært ved at se begrundelsen for at arbejde Web 2.0 agtigt (collaborativt) i faglig sammenhæng
  10. 10. 10Resultater Målgruppe Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende Anna Sfard - metaforer Goal of learning Learning Student Teacher Knowledge, concept Knowing Community building Becoming a participant Periphal participant, apprentice Expert participant, preserver of practice/discourse Aspect of practice/discourse/activity Belonging, participating, communicating The Metaphorical Mapping
  11. 11. 11 Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende Målgruppe Resultater Lektor Blommes blog
  12. 12. 12Resultater Målgruppe Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende Noget at deltage i Blogsamtale
  13. 13. 13 Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende Noget at deltage i Målgruppe Resultater Fælles Wiki
  14. 14. 14 Jimmy Wales (Founder of Wikipedia) for ideen til at bruge billeder af museumsgenstanden, skuffekartoteket og rådhusvinen til at forklare videnssøgningens udvikling Resultater Målgruppe Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende Vi takker
  15. 15. 15Resultater Målgruppe Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende Vi takker Den franske filosof Baudrillard for den postmoderne teori om "Simulacra": A common definition of the simulacrum is a copy of a copy whose relation to the model has become so attenuated that it can no longer properly be said to be a copy. It stands on its own as a copy without a model.
  16. 16. 16Resultater Målgruppe Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende Vi takker Etienne Wenger & Jean Lave for teorien om praksisfællesskaber. George Siemens & Stephen Downes for en læringsteori for den digitale tidsalder, "Connectivism". Anna Sfard, Ph.D., the University of Haifa, Israel, Division of Science and Mathematics Education, for modellen " On Two Metaphors for Learning and the Dangers of Choosing Just One “, der er så fremragende at tænke med. - Og Nina Dohn, der introducerede os til A. Sfard. Flickr for fotos til dette oplæg: http://www.flickr.com/photos/feuilllu/173093897 accessed 3. juni 2010 http://www.flickr.com/photos/faceme/4418953243/ accessed 3. juni 2010 http://www.flickr.com/photos/36340796@N05/3616050825/ accessed 3. juni 2010
  17. 17. 17Resultater Målgruppe Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende Lektor Blomme Foto af FaceMePLS
  18. 18. 18Resultater Målgruppe Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende Lektor Blommes Delicious
  19. 19. 19Resultater Målgruppe Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende Lektor Blommes Libary Things
  20. 20. 20Resultater Målgruppe Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende Deltagere i projektet: Lis faurholt, Helen Clemensen, Annemette Fage Bang.
  21. 21. 21Resultater Målgruppe Web 2.0 som redskab for fremtidens underviser og studerende Deltagere i projektet:

×