BME 3102 Konsep Strategi, Pendekatan, Kaedah (Kump. Syafiq

35,553 views

Published on

Published in: Sports, Technology
9 Comments
6 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
35,553
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
80
Actions
Shares
0
Downloads
2,272
Comments
9
Likes
6
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

BME 3102 Konsep Strategi, Pendekatan, Kaedah (Kump. Syafiq

  1. 1. DISEDIAKAN OLEH: Mohd Shafik b Abd Rahman Mas Atikah bt Mashod Norhanira bt Mokhtar Nurul Hazwani bt Mohd Nasrumi
  2. 2. <ul><li>Menurut Kamus Dewan (1998), strategi bermaksud rancangan yang teratur untuk mencapai matlamat atau kejayaan. </li></ul><ul><li>Strategi juga bermakna kebijaksanaan dalam menguruskan sesuatu perkara. </li></ul><ul><li>Dalam bidang pendidikan, strategi merujuk kepada kebijaksanaan memilih pendekatan serta kecekapan merancang kaedah dan teknik dalam satu-satu pengajaran berdasarkan objektif pelajaran yang telah ditentukan . </li></ul>
  3. 3. Di dalam sesuatu waktu pelajaran, strategi P&P merangkumi perkara-perkara berikut: <ul><li>Penentuan pendekatan berdasarkan objektif pelajaran. </li></ul><ul><li>Pemilihan kaedah dan teknik mengajar berdasarkan pendekatan. </li></ul><ul><li>Penyusunan kaedah dan teknik mengajar secara sistematik dengan mengikut prinsip dan teori pembelajaran. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Pengagihan masa dan langkah mengajar untuk setiap kaedah dan teknik mengajar yang telah disusun. </li></ul><ul><li>Pengagihan bahan pelajar mengikut keperluannya dalam setiap kaedah dan teknik mengajar. </li></ul><ul><li>Pengurusan kelas mengikut pendekatan, kaedah dan teknik mengajar yang sesuai dipilih. </li></ul>
  5. 5. Strategi pengajaran dan pembelajaran menegaskan kepandaian memilih, menyusun dan mengurus sesuatu dengan tujuan menghasilkan pencapaian yang optimum.
  6. 6. Strategi pengajaran dan pembelajaran boleh diperlihatkan daripada beberapa contoh berikut: <ul><li>Strategi penggabungjalinan kemahiran-kemahiran bahasa, misalnya pertuturan, membaca dan menulis. </li></ul><ul><li>Strategi penyerapan nilai-nilai murni dalam pengajaran sesuatu mata pelajaran. </li></ul><ul><li>Strategi integrasi fakta-fakta dalam berbagai-bagai mata pelajaran. </li></ul>
  7. 7. Pemilihan strategi haruslah berdasarkan pertimbangan terhadap teori pembelajaran, pendekatan kaedah dan teknik mengajar. Pemilihan dan pengurusan strategi yang sesuai akan menghasilkan pencapaian objektif yang berkesan. <ul><li>Strategi gabungan kaedah keseluruhan kelas dengan kaedah kumpulan. </li></ul><ul><li>Strategi gabungan kemahiran-kemahiran pelajaran dalam kelas bercantum. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Pendekatan membawa maksud yang paling global dan paling abstrak. </li></ul>PENDEKATAN Pandangan Pendirian Pegangan Falsafah
  9. 11. <ul><li>Cara yang digunakan dalam suatu proses pembelajaran. </li></ul><ul><li>Dirancang dan dilaksanakan untuk mencapai objektif pengajaran sesuatu kemahiran membaca. </li></ul>
  10. 12. <ul><li>Konsep kaedah lebih konkrit. </li></ul>KAEDAH Cara mengajar yang disusun dan dilaksanakan untuk mengajar kemahiran bahasa Dilaksanakan untuk menyokong pendekatan mengajar untuk menjayakan suatu teori bahasa.
  11. 14. <ul><li>A. </li></ul><ul><li>B. </li></ul><ul><li>C. </li></ul><ul><li>D. </li></ul>Teori Bahasa Pendekatan Pengajaran Strategi Pengajaran Teori Bahasa Pendekatan Pengajaran strategi Pengajaran Kaedah Pengajaran Teknik Pengajaran Kaedah Pengajaran Pendekatan Pengajaran Kaedah Pengajaran Teknik Pengajaran Strategi pengajaran
  12. 15. STRATEGI PENDEKATAN KAEDAH TEKNIK berdasarkan pertimbangan terhadap teori pembelajaran, pendekatan kaedah dan teknik mengajar Bercorak abstrak Bersifat konkrit Lebih khusus atau spesifik rancangan yang teratur untuk mencapai matlamat atau kejayaan Satu pandangan, pendirian, pegangan atau falsafah bagi melihat, memahami dan mendekati sesuatu perkara Cara mengajar yang disusun dan dilaksanakan untuk mengajar kemahiran bahasa Wujud dalam bentuk aktiviti,strategi atau taktik,dan bahan atau alat yang berkaitan. <ul><li>Strategi penggabungjalinan kemahiran-kemahiran bahasa, misalnya pertuturan, membaca dan menulis. </li></ul><ul><li>2. Strategi penyerapan nilai-nilai murni dalam pengajaran sesuatu mata pelajaran. </li></ul><ul><li>3. Strategi integrasi fakta-fakta dalam berbagai-bagai mata pelajaran. </li></ul>1. Pendekatan empirisis 2. Pendekatan rasionalis (mentalis) 3. Pendekatan komunikatif 1. Kaedah tubi 2. Kaedah terus 3. Kaedah dengar dan sebut 4. Kaedah bersiri 5. Kaedah terjemahan 6. Kaedah tentera 1. Teknik imlak 2. Teknik kloz 3. Teknik bacaan nyaring 4. Teknik bercerita 5. Teknik Drama 6. Teknik korus 7. Teknik dialog
  13. 16. <ul><li>Abdul Aziz Abdul Talib,2000.Pedagogi Bahasa Melayu Prinsip,Kaedah dan Teknik.Kuala Lumpur: </li></ul><ul><li>Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd </li></ul><ul><li>HURAIAN SUKATAN PELAJARAN BAHASA MELAYU </li></ul><ul><li>KAMUS DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA ( 1998 ) </li></ul><ul><li>RUJUKAN INTERNET </li></ul><ul><li>http://www.Myschoolnet.com </li></ul><ul><li>(PPK- Strategi dalam P&P ) </li></ul><ul><li>www.google.com </li></ul>

×