Ope Verkossa Sisallon Suunnittelu

794 views

Published on

Oppimateriaalin ja verkkokurssin sisällön rakenteellinen suunnittelu.

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
794
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
30
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ope Verkossa Sisallon Suunnittelu

  1. 1. Verkkoaineiston suunnittelu Muita kuin sisältöön liittyviä suunnittelun lähtökohtia © Anne Rongas 2007
  2. 2. Verkkoaineiston rooli <ul><li>Mikä verkkoaineiston rooli on koko kurssin sisällöistä? </li></ul><ul><li>Miten ajallisesti verkkoaineisto sijoittuu koko kurssin aikajanalle? </li></ul><ul><li>Mitä muita elementtejä kurssiin kuuluu? </li></ul><ul><li>Mikä verkkoaineiston suhde on näihin? </li></ul><ul><li>Voiko verkkoaineistoa käyttää uudelleen? </li></ul>
  3. 3. Verkkoaineiston elementit <ul><li>Tekstiä? Millä tavalla kirjoitettua ja millä tavalla verkkoaineistossa esitettyä? </li></ul><ul><ul><li>lukeeko opiskelija ruudulta vai tulostaako? </li></ul></ul><ul><ul><li>onko teksti ohjaavaa vai sisältöä esittävää? </li></ul></ul><ul><li>Kuvia, animaatioita, video- tai äänitiedostoja </li></ul><ul><li>Linkkikokoelmia, hypertekstiä </li></ul>
  4. 4. Verkkoaineiston tavoite <ul><li>Ohjata aiheen/kurssin opiskelua </li></ul><ul><li>Lisätä opiskelutaitoja </li></ul><ul><li>Jäsentää aiheen/kurssin sisältöä </li></ul><ul><li>Lisätä opettajan läsnäoloa ja ohjausta </li></ul><ul><li>Jakaa ryhmän sisällä kokemuksia ja tietoja (peerlearning) </li></ul><ul><li>Aktivoida, herättää oivalluksia ja elämyksiä, synnyttää myönteisiä oppimiskokemuksia </li></ul>
  5. 5. Verkkoaineiston tavoite <ul><li>Vähentää opiskelijan informaatiokuormaa </li></ul><ul><li>Suodattaa sopivaa aineistoa </li></ul><ul><li>Ohjata syvällisiin opiskelumenetelmiin </li></ul><ul><li>Avata aihetta sopivissa paloissa </li></ul>
  6. 6. Kenen tuottamaa aineistoa <ul><li>Tuotatko kaiken itse? </li></ul><ul><li>Rakennatko kurssin niin, että opiskelijat tuottavat osan aineistosta tai koko aineiston? </li></ul><ul><li>Voitko hyödyntää muiden aineistoja? </li></ul><ul><li>Voitko laatia opettajaryhmässä yhteistä aineistoa? </li></ul><ul><li>Tekijänoikeudet: Kopiraitti </li></ul>
  7. 7. Kumulatiivinen aineisto <ul><li>Eräs vaihtoehto vähentää verkkoaineiston tuottamisen työläyttä on lisätä aineistoa vähän kerrallaan. </li></ul><ul><li>Tärkeää että kykenet erottamaan kurssikohtaisen aineiston pitkäaikaiseksi tarkoitetusta materiaalista. (Esim. keskustelut, joita seuraava kurssi ei saa lukea.) </li></ul>
  8. 8. Opiskelijan polku <ul><li>Opiskelijan tulisi ensisilmäyksellä kyetä erottamaan aineistosta: </li></ul><ul><ul><li>kurssin yleiset asiat: mikä kurssi, kuka opettaa, miten opettajaan saa yhteyttä, kurssin tavoitteet, opiskelun eteneminen, tehtävät, arviointi yms. </li></ul></ul><ul><ul><li>mistä aloitan, mitä minun tulisi tehdä ensimmäiseksi, mitä seuraavaksi jne. </li></ul></ul><ul><ul><li>mistä löydän aineiston, tehtävät yms. </li></ul></ul>
  9. 9. Verkkoaineiston rakenne <ul><li>Laadi sivusuunnitelma verkkoaineistosta. </li></ul><ul><li>Tutki, millainen rakenne on jollakin verkkokurssin sivustolla. Mitä rakenteellisia puutteita havaitset? Ota opiksi. </li></ul>
  10. 10. Jokaisella sivulla tulisi näkyä <ul><ul><li>mihin aineistoon sivu kuuluu ja miten siitä pääsee palaamaan edelliselle sivulle ja/tai aineiston etusivulle </li></ul></ul><ul><ul><li>mikä on sivun tarkoitus </li></ul></ul><ul><ul><li>kuka on laatinut aineiston (tekijänoikeudet) </li></ul></ul><ul><ul><li>koska sivu on viimeksi päivitetty </li></ul></ul><ul><ul><li>kenelle sivusta voi lähettää palautetta </li></ul></ul>
  11. 11. Vuorovaikutuselementit <ul><li>Vuorovaikutus opiskelijan ja opettajan välillä: millä välineillä, miten, milloin </li></ul><ul><li>Vuorovaikutus opiskelijoiden välillä </li></ul><ul><ul><li>kaikki yhdessä </li></ul></ul><ul><ul><li>pienryhmissä </li></ul></ul><ul><ul><li>osallistuuko opettaja </li></ul></ul><ul><ul><li>mitä vaaditaan, arvioidaanko </li></ul></ul><ul><li>Mitä vuorovaikutuksella tavoitellaan? </li></ul><ul><li>Vuorovaikutuksen oltava mielekästä </li></ul>
  12. 12. Vuorovaikutuselementit <ul><li>Sähköposti, Chat, Messenger </li></ul><ul><li>Verkko(video)puhelu </li></ul><ul><ul><li>Skype, Netmeeting vanhoilla Windows-koneilla, LiveMeeting uusilla MS Office-varustetuilla koneilla </li></ul></ul><ul><li>Keskustelusivut, blogit, wikit, mikroblogit, kaveripalvelut </li></ul><ul><li>Yhteiset tiedostot </li></ul><ul><ul><li>kommentointi niihin </li></ul></ul><ul><li>Sähköiset valkotaulut </li></ul><ul><li>Kuvien/videoittenjako-ohjelmat </li></ul>
  13. 13. Vuorovaikutuksen tavoitteena <ul><li>Analyysi </li></ul><ul><li>Ongelmanratkaisu </li></ul><ul><li>Tutkiva oppiminen </li></ul><ul><li>Kriittinen tiedonmuodostus </li></ul><ul><li>Yhteinen tiedonrakentelu </li></ul><ul><li>Dialogin syntyminen ja eri näkökulmien esittäminen </li></ul><ul><li>Palaute ja reflektointi </li></ul>
  14. 14. Kynnysten madaltaminen <ul><li>Millainen opiskelijaryhmä aineistoasi käyttää? Verkko-opiskelun taidot? </li></ul><ul><li>Selkeys ja yksinkertaisuus madaltavat osallistumiskynnystä. </li></ul><ul><li>Riittävästi informaatiota, joka korvaa puuttuvan opettajan läsnäolon. </li></ul><ul><li>Ei moniselitteisiä ohjeita ja kysymyksiä. </li></ul>
  15. 15. Sisällön suunnittelu <ul><li>Vaiheittain eteenpäin: </li></ul><ul><ul><li>Yleiskuvaus: mitä, kenelle, millä välineillä ja mitä tavoitteita (tarkenna alustavaa suunnitelmaasi, jos tarpeen) </li></ul></ul><ul><ul><li>Tarkempi kuvaus: opetussuunnitelmasta oppimisprosessiksi  opiskelun elementit </li></ul></ul><ul><ul><li>Vielä tarkempi kuvaus: käsikirjoituksen sisällysluettelo  otsikko = verkkosivu </li></ul></ul>

×