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 2010 AÑO DE LA CALIDAD<br />EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL <br />DEL BARRIO SIMÓN BOLÍVAR<br />01/05/2010<br />Esp...
DESARROLLO HUMANO<br />Proceso centrado en el hombre<br />EVOLUCIÓN DE SUS DIMENSIONES  PARA<br />APRENDER A<br />INVESTIG...
01/05/2010<br />Esp. Aroldo Santiago Maury<br />DIMENSIONES DEL<br />SER HUMANO<br />Conceptos claves<br />
Para enfocar la dimensión cognitiva, se toman algunos elementos del personalismo y del constructivismo.<br />El personalis...
DIMENSIÓN COMUNICATIVA<br />Es necesario abordarla desde la historia, la política, la ética y el mundo de la vida<br />CON...
Enfoque antropológico se comprende y se explicita en relación con la comprensión del significado de cuerpo humano<br />CON...
Enfoque: la educación estética como comunicación (80) disciplina (90)<br />CONEPTOS CLAVES<br />La comunicación<br />La em...
Enfoques: filosófico, teológico, psicológico y sociológico.<br />CONCEPTOS CLAVES<br />Sensibilización<br />Concientizació...
Capacidad del ser humano para tomar decisiones a partir del uso de la libertad.<br />CONCEPTOS CLAVES<br />Libertad<br />J...
Enfoque: antropológico – teológico<br />CONCEPTOS CLAVES<br />Dimensión espiritual<br />Espiritualidad<br />Persona<br />0...
DIMENSIÓN AFECTIVA<br />Vista como una dimensión humana susceptible de formación implica pensarla no sólo desde el desarro...
01/05/2010<br />Esp. Aroldo Santiago Maury<br />DIMENSIONES<br />PROCESOS<br />COMPETENCIAS <br />
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  1. 1. 2010 AÑO DE LA CALIDAD<br />EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL <br />DEL BARRIO SIMÓN BOLÍVAR<br />01/05/2010<br />Esp. Aroldo Santiago Maury<br />DIMENSIONES DEL SER <br />HUMANO<br />
  2. 2. DESARROLLO HUMANO<br />Proceso centrado en el hombre<br />EVOLUCIÓN DE SUS DIMENSIONES PARA<br />APRENDER A<br />INVESTIGACIÓN<br />APRENDER<br />HACER<br />SER<br />VIVIR JUNTOS<br />INTERDISCIPLINARIEDAD.<br />DEBE FAVORECER EL DESARROLLO<br />DE SU PERSONALIDAD PARA DESARROLLAR<br />PENSAMIENTO<br />HABILIDADES<br />VALORES<br />ALTERIDAD<br />TENER ACCESO AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y COTIDIANO<br />TRADUCIR EN ACCIONES EL CONOCIMIENTO<br />DAR SENTIDO A LA ACCIÓN<br />VIVIR EN SOCIEDAD<br />Ser<br />Indivivual Social<br />Cultural Comprometido<br />Capacidades<br />Desarrollo del Pensamiento<br />Procesos Cognitivos<br />Capacidades<br />Convivenciales<br />Productivas<br />aprovechamiento<br />Capacidades Éticas <br />Capacidades Políticas<br />
  3. 3. 01/05/2010<br />Esp. Aroldo Santiago Maury<br />DIMENSIONES DEL<br />SER HUMANO<br />Conceptos claves<br />
  4. 4. Para enfocar la dimensión cognitiva, se toman algunos elementos del personalismo y del constructivismo.<br />El personalismo de Emmanuel Mounier, define a la persona que aprende como un ser situado en un tiempo y un espacio, en relación con los otros, llamado transformar el entorno que le rodea a través de su acción.<br />El constructivismo: ayuda a entender como aprende el sujeto (Jean piaget – vygostky)<br />CONCEPTOS CLAVES<br />Constructivismo<br />Metacognición<br />Equilibración<br />Asimilación<br />Acomodación<br />Zona de desarrollo próximo<br />Creatividad<br />Pensamiento crítico<br />Mediación<br />Competencia.<br />01/05/2010<br />Esp. Aroldo Santiago Maury<br />DIMENSIÓN COGNITIVA<br />
  5. 5. DIMENSIÓN COMUNICATIVA<br />Es necesario abordarla desde la historia, la política, la ética y el mundo de la vida<br />CONCEPTOS CLAVES<br />Competencia<br />Significación<br />Teoría de la acción comunicativa<br />Crítica<br />Discenso<br />Consenso<br />Interacción<br />Acto de habla<br />Lenguaje<br />01/05/2010<br />Esp. Aroldo Santiago Maury<br />
  6. 6. Enfoque antropológico se comprende y se explicita en relación con la comprensión del significado de cuerpo humano<br />CONCEPTOS CLAVES<br />Cuerpo<br />Coporal<br />Corporeidad<br />Experiencia lúdica<br />Experiencia corporal<br />01/05/2010<br />Esp. Aroldo Santiago Maury<br />DIMENSIÓN CORPORAL<br />
  7. 7. Enfoque: la educación estética como comunicación (80) disciplina (90)<br />CONEPTOS CLAVES<br />La comunicación<br />La emoción<br />La impresión<br />La estética<br />La belleza<br />La sensibilidad<br />La percepción<br />La creatividad<br />La interpretación<br />01/05/2010<br />Esp. Aroldo Santiago Maury<br />DIMENSIÓN ESTÉTICA<br />
  8. 8. Enfoques: filosófico, teológico, psicológico y sociológico.<br />CONCEPTOS CLAVES<br />Sensibilización<br />Concientización<br />Democracia<br />Ciudadano<br />Participación<br />Formación política<br />01/05/2010<br />Esp. Aroldo Santiago Maury<br />DIMENSIÓN SOCIO-POLÍTICA<br />
  9. 9. Capacidad del ser humano para tomar decisiones a partir del uso de la libertad.<br />CONCEPTOS CLAVES<br />Libertad<br />Justicia<br />Dimensión<br />Ética y moral<br />Conciencia<br />Principios<br />01/05/2010<br />Esp. Aroldo Santiago Maury<br />DIMENSIÓN ÉTICA<br />
  10. 10. Enfoque: antropológico – teológico<br />CONCEPTOS CLAVES<br />Dimensión espiritual<br />Espiritualidad<br />Persona<br />01/05/2010<br />Esp. Aroldo Santiago Maury<br />DIMENSIÓN ESPIRITUAL<br />
  11. 11. DIMENSIÓN AFECTIVA<br />Vista como una dimensión humana susceptible de formación implica pensarla no sólo desde el desarrollo de la persona individual como tal, sino que es importante verla también desde el contexto de la cultura y la sociedad<br />CONCEPTOS CLAVES<br />Dimensión afectiva<br />Sensibilidad<br />Emociones<br />Sexualidad<br />Autoconcepto<br />Madurez afectiva<br />01/05/2010<br />Esp. Aroldo Santiago Maury<br />
  12. 12. 01/05/2010<br />Esp. Aroldo Santiago Maury<br />DIMENSIONES<br />PROCESOS<br />COMPETENCIAS <br />
  13. 13. 01/05/2010<br />Esp. Aroldo Santiago Maury<br />

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