Jornadas Huelva Junio 09

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Jornadas Huelva Junio 09

  1. 1. APRENDIZAJE DE LENGUAS DESDE UN ENFOQUE PLURILINGÜE Antonio R. Roldán Tapia Jornadas: “El papel de la lengua castellana y las lenguas extranjeras en el currículo integrado de las lenguas” CEP de Huelva-Isla Cristina Junio 2009
  2. 3. <ul><li>¿Qué es el </li></ul><ul><li>Plurilingüismo? </li></ul>
  3. 4. <ul><li>Un valor </li></ul><ul><li>Un concepto </li></ul><ul><li>Un plan de actuación </li></ul>
  4. 5. <ul><li>¿Tiene el plurilingüismo algo que ver con el enfoque comunicativo? </li></ul>
  5. 6. <ul><li> No, con la imitación del hablante nativo </li></ul><ul><li> Sí, con el desarrollo de la competencia comunicativa del hablante </li></ul>
  6. 7. <ul><li>¿Cuál es la relación entre el plurilingüismo y los centros bilingües? </li></ul>
  7. 8. <ul><li>Modelo EFL 3 horas semanales  </li></ul><ul><li>Modelo con incremento horario  </li></ul>
  8. 9. <ul><li>¿Existe alguna relación entre el plurilingüismo y las competencias básicas ? </li></ul>
  9. 10. Competencia comunicativa (MCERL) <ul><li>COMPETENCIA LINGÜÍSTICA </li></ul><ul><li>(CC.BB.) </li></ul>
  10. 11. <ul><li>¿Por qué se crean </li></ul><ul><li>los centros bilingües? </li></ul>
  11. 12. Input hypothesis Fase post-comunicativa MCERL y plurilingüismo Inmersión canadiense Centro bilingüe
  12. 13. <ul><li>¿Qué es un centro bilingüe? </li></ul>
  13. 14. <ul><li>Un espacio de cambio </li></ul>Una denominación
  14. 15. <ul><li>¿Qué son las buenas prácticas en un centro bilingüe? </li></ul>
  15. 16. <ul><li>Conjunto de iniciativas individuales o colectivas adoptadas para favorecer el desarrollo del </li></ul><ul><li>plurilingüismo </li></ul><ul><li>en el centro </li></ul><ul><li>educativo. </li></ul>
  16. 17. <ul><li>Provisión de input </li></ul><ul><li>Exposición a la L2-L3 </li></ul>
  17. 18. <ul><li>¿Qué es </li></ul><ul><li>CLIL-AICLE-EMILE? </li></ul>
  18. 19. <ul><li>CLIL – Content and language integrated learning </li></ul><ul><li>AICLE – Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras </li></ul><ul><li>EMILE – Enseignement d’une matière par l’intermédiaire d’une langue étrangère </li></ul>
  19. 20. Enfoque Enfoque plurilingüe Currículum Currículum integrado Metodología Metodología CLIL Asignaturas L1 , L2 Al menos dos asignaturas no lingüísticas Profesores Profesores lingüistas Profesores no lingüistas
  20. 21. <ul><li>¿Qué relación hay entre el MCERL, </li></ul><ul><li>el Portfolio y los centros bilingües? </li></ul>
  21. 22. <ul><li>No hay relación directa. </li></ul><ul><li>Origen plurilingüismo </li></ul><ul><li>Política lingüística </li></ul><ul><li>Europea Política lingüística andaluza </li></ul>
  22. 23. <ul><li>¿Cómo me preparo para impartir clase en mi centro bilingüe? </li></ul>
  23. 24. <ul><li> </li></ul><ul><li>Práctica bien informada </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li>Formación reflexiva </li></ul>
  24. 25. Formación reflexiva investigación Investigación- acción Investigación académica
  25. 26. <ul><li>¿Qué es el </li></ul><ul><li>currículo integrado de los centros bilingües? </li></ul>
  26. 27. Enfoque Enfoque plurilingüe Currículum Currículum integrado Metodología Metodología CLIL Asignaturas L1, L2 Al menos dos asignaturas no lingüísticas Profesores Profesores lingüistas Profesores no lingüistas
  27. 28. ¿Qué elementos conforman un currículum? <ul><li>1. Introducción </li></ul><ul><li>2.Objetivos y competencias </li></ul><ul><li>3.Contenidos </li></ul><ul><li>4.Secuenciación </li></ul><ul><li>5.Metodología </li></ul><ul><li>6.Temas transversales </li></ul><ul><li>7.Actividades complementarias y extraescolares </li></ul><ul><li>8.Atención a la diversidad </li></ul><ul><li>9.Evaluación </li></ul>
  28. 29. Es un documento en el que se recogen los puntos de acuerdo (líneas de integración) existentes entre las diversas materias que participan del proyecto bilingüe, en los distintos elementos que conforman un currículo.
  29. 30. <ul><li>¿Por qué es una dificultad añadida? </li></ul>
  30. 31. 11 palabras <ul><li>Un conjunto de decisiones sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje </li></ul><ul><li>… pero, ¿quién decide? </li></ul>
  31. 32. <ul><li>¿Existe alguna </li></ul><ul><li>relación entre el currículo integrado de los centros bilingües y el currículo integrado de las lenguas ? </li></ul>
  32. 33. CICB – centros bilingües <ul><li>CIL – todos los centros </li></ul>
  33. 34. ÁNIMO <ul><li>MUCHAS GRACIAS. </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>www.languagesroldan.blogspot.com </li></ul>

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