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Curso de Coordinadores 09 10 (I)

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Curso de Coordinadores 09 10 (I)

  1. 1. Antonio R. Roldán Tapia Curso 2009-2010 CEP de Córdoba
  2. 2. <ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li> http://languagesroldan.blogspot.com/ </li></ul>
  3. 3. Presentación <ul><li>¿Quiénes somos? </li></ul><ul><li>¿Qué hacemos? </li></ul><ul><li>¿Cómo es nuestro centro? </li></ul><ul><li>¿Cómo es nuestro proyecto? </li></ul>
  4. 4. <ul><li>En esta sesión vamos a … </li></ul><ul><li>revisar los fundamentos teóricos de este modelo de enseñanza </li></ul><ul><li>precisar cuestiones terminológicas </li></ul><ul><li>discutir el papel del “input” en este modelo </li></ul><ul><li>analizar la metodología de las AL </li></ul><ul><li>discutir el concepto “integrado” </li></ul><ul><li>revisar el diseño curricular y los materiales propuestos por la CEJA </li></ul>
  5. 6. Input hypothesis Fase post-comunicativa MCERL y plurilingüismo Inmersión canadiense Centro bilingüe Language across the curriculum
  6. 7. ¿Qué es CLIL, modelo integrado, plurilingüismo y tarea final? Metodología Currículum - Enfoque Técnica
  7. 8. <ul><li>Plurilingüismo </li></ul><ul><li>Tarea final </li></ul><ul><li>CLIL / AICLE </li></ul><ul><li>Modelo integrado </li></ul><ul><li>Currículum </li></ul><ul><li>Enfoque </li></ul><ul><li>Metodología </li></ul><ul><li>Técnica </li></ul>
  8. 9. ENFOQUE CURRICULUM METODOLOGÍA TÉCNICAS DE CLASE
  9. 10. ENFOQUE POLÍTICA LINGÜÍSTICA CURRÍCULUM ¿POR QUÉ? ¿QUÉ? ¿CUÁNDO? ¿CÓMO? ¿QUIÉN?
  10. 11. “ Pero…. ¿cómo explico yo este tema en inglés?” <ul><li>Palabra clave </li></ul><ul><li>EXPOSICIÓN </li></ul>
  11. 12. <ul><li>APRENDIZAJE DE UNA LENGUA </li></ul><ul><li>INPUT </li></ul><ul><li>CANTIDAD CALIDAD </li></ul>

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