1. Aroa Solera Escaso.
Máster en Educación Secundaria y
Bachillerato.
UCLM. 2014/2015

2. Fundamentación didáctica.

3. El cómic en el aula.
• El trabajo se realizará en el curso de 1º de
Bachillerato en la asignatura de Historia
Contemporánea.
• La actividad será individual y a través del cómic se
explicará la caída del Sha de Irán y la Revolución
Islámica y sus consecuencias.

4. Objetivos.
• Conocer la localización de Irán en Asia y de Austria en Europa.
• Saber los rasgos más característicos de la Geografía Física de
Irán y de Austria.
• Entender el contexto histórico, político y cultural de Irán
durante el reinado del Sha y tras la Revolución Integrista
Islámica.
• Conocer la importancia de la industria petrolera de Irán en el
contexto internacional.
• Comprender la situación de la mujer tras la instauración del
gobierno islámico en Irán.
• Distinguir las diferentes religiones que se exponen en el cómic.

5. Competencias.
• Comunicación lingüística. A la hora de adquirir un vocabulario
apropiado a través del trabajo a elaborar y utilizando términos
relacionados con él.
• Tratamiento de la información y competencia digital. A la hora de
buscar en bibliografía o internet información sobre el tema a tratar,
en este caso la Revolución Islámica de Irán.
• Competencia social y ciudadana. A la hora de comprender y ser
tolerante con las diferentes culturas que se tratan, la occidental y
la islámica, y fomentando la democracia y la paz a través del estudio
de los diferentes conflictos, como la guerra Irán-Irak.
• Autonomía y espíritu emprendedor. Con la realización de trabajos
grupales o individuales, como en este caso.
• Competencia emocional. A la hora de valorar y respetar el medio
físico, histórico y cultural de los países tratados en el trabajo.
• Competencia social y científica. Relacionando los hechos
geográficos, históricos y artísticos que encontramos en el cómic con
el contexto real.

6. Contenidos
• Localización, relieve, clima, hidrografía y vegetación
de Irán y Austria.
• El Irán de la dinastía Pahlavi.
• El interés de las grandes potencias mundiales por
Irán. Irán y el petróleo.
• La Revolución Integrista Islámica.
• La cultura islámica y la cultura occidental. La mujer
iraní y el pañuelo.
• El movimiento punk.

7. Criterios de Evaluación.
• Saber situar en el mapa mundial Irán y Austria.
• Conocer las características más importantes del
medio físico de Irán y Austria.
• Saber lo que es un Sha.
• El Imperialismo en Irán.
• Desarrollar las causas y consecuencias de la
Revolución Islámica de Irán.

8. Resumen de la historia narrada.

9. Algunos datos sobre el cómic...
1. La autora es Marjane
Satrapi.
(Rasht, Irán, 1969)
2. La primera edición se
publicó entre el año 2000 y
2003.
3. Consta de cuatro
tomos.
4. Persépolis significa
“la ciudad persa” en
persa antiguo.
5. Existe una película
basada en el cómic,
estrenada en 2007.

10. La historia de Persépolis...
...gira en torno a la vida de la autora del cómic, Marjane
Satrapi, y su familia a partir de 1979, cuando comienza la
Revolución Fundamentalista Islámica en Irán. Desde el
punto de vista de Marji(como la llama su familia) vamos
viendo los cambios que sufre el país, el paso del reinado del
Sha de Persa a la República Islámica y los cambios que
sufre la sociedad y el entorno más próximo a Marjane, pero
también su propia evolución, desde su niñez hasta su
juventud.

11. La historia por tomos (I)
En esta primera parte, Marjane todavía es una
niña de 10 años, aunque tiene las ideas muy
claras. Cuenta como con la llegada de la República
Islámica, tiene que empezar a utilizar pañuelo en
el colegio y la educación deja de ser laica. Sus
padres la educan al estilo occidental y le inculcan
la importancia de la lectura para que sepa pensar
por si misma.
En el segundo tomo, la situación en el país se
complica, algunos familiares de Marji son torturados
o asesinados por el nuevo régimen y estalla la
guerra entre Irak e Irán. La pequeña participa en
manifestaciones junto a sus padres, y estos
conscientes de la situación deciden mandar a su
hija, que ya tiene 14 años, a Austria para que
continúe con sus estudios en un ambiente laico y de
libertad.

12. La historia por tomos (II)
Marjane llega a Austria y es acogida por unos
amigos de su madre, aunque en los cuatro
años que vive allí pasa por diferentes
residencias. Conoce a gente agradable e
incluso a sus primeros novios, aún así, siente
que no encaja y sufre los prejuicios que tienen
algunas personas hacia ella por provenir de un
país y una cultura diferente.
Ya con 18 años, Marjane regresa a Teherán
con sus padres. Se encuentra un país
devastado por la guerra y profundamente
islámico. Al principio le cuesta encontrar su
lugar, pero finalmente logra encauzar su vida
e, incluso, terminar la carrera de Bellas
Artes. Al final del cómic abandona su país
para siempre.

13. Personajes

14. Los personajes (I)
Marjane Satrapi, la protagonista de la
historia, en un principio es una niña
curiosa, con muchas inquietudes e
inteligente para su edad, con la llegada de
la Revolución y la guerra entre Irán e
Irak, sus padres deciden enviarla a
Austria para continuar con sus estudios
en el Liceo Francés. Allí comienza a
madurar y a convertirse en una persona
más insegura y marcada por el rechazo de
algunas personas que encuentra en su
camino. Cuando decide regresar a su
hogar, Marji toca fondo, hasta que
gracias al apoyo de sus padres decide
retomar su vida, se casa y se gradúa en
bellas artes.

15. Los personajes (II)
Ebi Satrapi. Es el padre de Marjane, es ingeniero y
trabaja duro para mantener el alto nivel de vida que
posee la familia. De ideas progresistas, siempre apoya a
Marji en todas sus ocurrencias y defiende el estilo de
vida occidental. Acude a numerosas manifestaciones y
suele llevar su cámara de fotos a ellas.
Taji Satrapi. Es la madre de Marjane, al igual que su
padre, es una mujer progresista que defiende la libertad
de las mujeres en el Irán islámico. Es algo más dura con
Marji que su padre cuando hace algo indebido, pero
siempre por su propio bien.

16. Los personajes (III)
Abuela. Es la madre de su madre, siempre está al lado de
Marjane, la escucha y le da consejos. Su marido, llegó a ser primer
ministro del Sha, pero al volverse comunista fue encarcelado y
torturado en varias ocasiones. Es directa y sincera. Cuando Marji
abandona Irán para siempre, es la última vez que la ve.
Tío Anouche. Es hermano del padre de Marjane. Participó en la
independencia de Azerbaiyán de Irán, lo que hizo que fuese
perseguido por el gobierno del Sha. Se exilió en la URSS, pero
decidió volver a Irán, fue descubierto y estuvo durante nueve
años en la cárcel. Al salir, fue nuevamente arrestado por el
gobierno islámico por defender la libertad, y finalmente
ejecutado. Anouche es muy querido por Marjane y lo admira
mucho, marcándola para el resto de su vida.

17. Los personajes (IV)
Mehri. Es la criada de los Satrapi. Está con ellos desde los 10
años, ya que fue entregada por sus padres por no poder mantener
a sus numerosos hijos. Cuida de Marji desde que nació.
Lucia. Es la primera compañera de habitación de Marjane en
Austria. Pasa con ella en el Tirol sus primeras vacaciones de
navidad fuera de casa.
Momo, Thierry, Olivier y Julie. El grupo de amigos de
Marjane en Austria. Con ellos pasa los días, hablan de
política, salen, van a conciertos, etc. Admiran a Marjane
por haber vivido una guerra.

18. Los personajes (V)
Enrique. El primer novio de Marjane en Austria. Le presenta a un
grupo de amigos anarquistas que tienen una comuna. Deja a Marji
porque descubre que es homosexual.
Markus. Fue el segundo novio formal de Marjane. Escribía
obras de teatro. Salieron juntos durante dos años. En un
principio congeniaban bien pero poco a poco se fue
deteriorando la relación. Finalmente, Markus la engañó con
otra, causando una grave crisis personal a Marjane
Reza. Fue el primer marido de Marjane. Estuvieron juntos dos
años, desde el regreso de Marji a Teherán. Reza también estudió
Bellas Artes. Es serio y discreto. Tras casarse, Marjane se da
cuenta de que no quiere estar con él y se divorcian.

19. Contexto Geográfico

20. Localización
•Los tomos I,II Y IV se
desarrollan en la actual
República Islámica de Irán.
•Pertenece al continente
asiático y forma parte de
Oriente Medio.

21. Localización
•La capital de Irán es
Teherán, donde vive
Marjane y su familia.
•Se encuentra al norte
del país y se ubica en
una meseta al pie de los
Montes Elburz.
•Su población actual es
de 8.429.807
habitantes.
•Es la ciudad más
importante de Irán y su
centro económico.

22. Localización
•El tomo III se desarrolla
en Austria.
•Pertenece al continente
europeo y forma parte de
la Unión Europea.

23. Localización
• La capital de Austria es
Viena, donde Marjane pasa
cuatro años estudiando.
• Se encuentra al este de
Viena, en el Valle de los
Bosques de Viena y al pie de
las primeras estribaciones de
los Alpes.
•Su población actual es de
1,775,843 habitantes.
•Es una de las más antiguas
capitales de Europa.

24. Relieve
•Irán es un país montañoso configurado por
elevadas mesetas que se combinan con depresiones
y delimitan con elevadas cordilleras, siendo las
más importantes los montes Elburz al norte y los
montes Zagros. al suroeste.
• Los Montes Elburz están bien representados en la historia, ya que forman parte de la ciudad de Teherán.
Estas elevaciones son un macizo terciario que han rejuvenecido sus formas debido a un fuerte actividad
volcánica, aún hoy activa. Su punto más elevado es el Damavand con 5.610 m.

25. Relieve
• Austria es un país principalmente montañoso, ya
que es atravesado de oeste a este por la sección
oriental de los Alpes, uno de los sistemas
montañosos más importantes de Europa Central.
• En sus primeras vacaciones de Navidad en Austria,
Marjane visita los Alpes, más concretamente, la región
del Tirol.
• Y allí conoce el típico traje tirolés…

26. Clima
1. En Teherán los veranos son calurosos
con temperaturas medias entre 38 y 40
grados, y unas precipitaciones casi
inexistentes.
! Y claro ¡, no
apetece llevar
pañuelo…
…Pero si
refrescarse…
2. Los inviernos son
fríos, sobretodo los
meses de Enero y
Diciembre
alcanzándose
temperaturas por
debajo de los 0
grados.
Las nevadas son
normales…

27. Clima
1. En Viena los inviernos son muy fríos,
siendo la temperatura media de 0 grados.
Son muy frecuentes las heladas y
nevadas.
! Qué frio ¡
2. En verano las
temperaturas son
suaves, con una
temperatura media
de unos 18 grados.
Las precipitaciones
son abundantes. Aún así, apetece tomar el sol…

28. Hidrografía
• En Irán no existen ríos de mucha relevancia, aún así, encontramos una masa de agua con
mucha importancia en el país, el Mar Caspio.
•En realidad no es un mar,
sino el lago más grande del
mundo con 370.000 km
cuadrados.
•Su costa se extiende por
cinco
países: Azerbaiyán, Irán,
Kazajistán, Rusia y
Turkmenistán
•Sus aguas son salobres,
más salada que el agua de
un río dulce, y menos que
el agua de un mar.
•No tiene salida al mar,
solo pierde agua mediante
la evaporación.
•Alcanza una profundidad
máxima de 995m.
•Se sitúa a 28m por debajo
del nivel del mar.
Marjane sabía que era un
mar único y especial, por
eso antes de irse de Irán
para siempre, fue a
visitarlo con su abuela.

29. Hidrografía
• En Austria, el río más importante es el Danubio, que pasa por la ciudad de
Viena. Se trata del río más largo de la Unión Europea, y el segundo de Europa
por detrás del Volga. Con 2.888 km de longitud, pasa por diez países
diferentes. Nace en Alemania, en la Selva Negra, y desemboca en Rumanía en
el Mar Negro.
• Para Viena el Danubio es muy importante. Es uno de sus estandartes, un
símbolo que acompaña a los vieneses allí donde van, por eso la ciudad es
llamada con cariño por sus habitantes como la “Donau Metropole” (la
“metrópolis del Danubio”).
Paso del Danubio por Viena.

30. Vegetación y Fauna.
Irán Austria
Vegetación
predominante
• En el interior: estepa
con arbustos y acacias
espinosas, tamarindos y
palmeras.
• Zonas montañosas y
orillas del Mar Caspio:
roble, fresno, olmo,
ciprés, sauce, nogal,
haya, arce y morera.
• Zonas altas: piceas,
abetos, alerces y pinos
piñoneros.
• Zonas más bajas:
hayas, robles y
abedules.
Fauna predominante.
• Osos pardos y
tibetanos, muflones,
cabras salvajes, gacelas,
jabalíes, zorros,
leopardo de Persia,
faisanes, perdices,
cigüeñas y halcones.
• Ciervos, liebres,
faisanes, corzos, zorros,
martas, ardillas y
tejones.

31. Contexto histórico.

32. Un breve repaso por la historia de
Irán…
7. 1501: el Sha
Ismail I se convierte
en el primer
gobernante de la
dinastía islámica de
los Safawíes.
1. 3.200 a 2700 AC: se
desarrolla la civilización
Proto-Elamita.
2. S. VIII AC: varias
tribus iranias forman el
Imperio Medo.
3. S. VII: Surge el
Imperio Persa.
4. 224-651: Persia es
gobernada por la dinastía
Sásanida y el Zoroastrismo
es la religión dominante.
4. 642: Conquista
musulmana de Persia,
pone fin a la dinastía
Sasánida.
4. Musulmanes
5. S. XI:
dominación de los
Turco-Seyúcidlas.
5. Selyúcidas
6. 1220: Invasión de las
fuerzas mongoles de
Genghis Khan.
6. Mongoles 7. Safawíes.
8. 1795: los turcos
otomanos se hacen con
el poder y fundan la
dinastía Kadjar.
9. 1925: Reza Pahlevi se
hizo con el poder,
persiguiendo al último
soberano Kadjar.
9. Reza Pahlevi.

33. El Imperialismo en Irán.
Existen dos motivos de peso por los cuales Irán resulta un país atractivo para las diferentes
potencias mundiales:
• Su situación geográfica, ya que el territorio domina las rutas terrestres entre Europa y
Asia, se interpone entre Rusia y los puertos del Golfo Pérsico y esta muy cercano al
subcontinente Indio.
• Sus cuantiosas riquezas minerales, destacando el petróleo.
Desde finales del S. XIX Rusia y Gran Bretaña necesitaban el territorio iraní:
• Rusia, desde tiempos de Pedro I El Grande, ha deseado que su territorio tuviera salida a un
mar cálido, en este caso el Índico.
• Gran Bretaña necesitaba este territorio para colocar sus productos manufacturados
procedentes de la Revolución Industrial, poseer una zona estratégica en un territorio donde
abundan las riquezas minerales, la más importante el petróleo, y poder resguardar a la India de
cualquier otro país interesado en ella.
Finalmente y tras un acuerdo en el que medió Francia, en 1909 Rusia y Gran Bretaña
llegan a un acuerdo por el cual Irán, todavía Persia, quedará dividida en tres zonas:
• El norte para los rusos.
• El centro “neutral”
• El sur para Gran Bretaña

34. El Sha de Irán.
Sha es el título que reciben desde la Antigüedad los monarcas de Irán. Los
dos últimos han sido:
Sha Reza Khan Pahlevi (1878-1944). Fue el
primer Sha de la dinastía Pahlevi, apellido que
el mismo creó, desde 1925 hasta 1941.
Cambió el nombre del país de Persia a Irán y
fue un gran propulsor de la modernización del
país.
Sha Mohammad Reza Pahlevi (1919-1980) Fue
monarca de Irán desde 1941 hasta la llegada de
la Revolución Islámica en 1979. Fue el segundo
y último monarca de la dinastía Pahlavi y el
último Sha o emperador de Irán. Ostentaba el
tratamiento de Su Majestad Imperial y portaba
los títulos de Rey de Reyes y Luz de los Arios.

35. Los Pahlevi y las potencias occidentales
Cuando Reza Pahlevi planeaba el golpe de estado al último rey de la monarquía
Qayar, los ingleses, que como ya hemos visto, tenían una gran influencia en el país,
convencieron a Pahlevi para que el mismo se convirtiera en Sha y aceptara la ayuda
de los ingleses.
Con el estallido de la Segunda Guerra Mundial, Reza se
mostró partidario de la Alemania Nazi, hecho que no gustó
a Gran Bretaña, por lo cual, éstos y Estados Unidos
perpetraron un golpe de Estado contra el Sha, subiendo al
trono su hijo Mohammad Reza Pahlavi.
Subida al trono de Mohammad Pahlavi.
Durante todo el
reinado del último
Sha de Irán, tanto
Gran Bretaña como
Estados Unidos
ejercieron una gran
influencia, uno de los
hechos que más
detestaban los
iraníes del monarca.

36. El petróleo en Irán (1901-1979)
1. 1901. Irán permite al británico Willian D´Arcy explorar los recursos petrolíferos en el
sur del país.
2. 1908. Descubrimiento de petróleo.
3. 1909. Formación de la Anglo- Persa Oil Company con base en Londres.
4. 1914. Tras la compra de la mayor parte de las acciones de Gran Bretaña, el gobierno
británico obtuvo el control directo de la industria petrolera de Irán durante 37 años.
5. 1933. Firma de un acuerdo por el cual Irán recibiría cuatro libras esterlinas por cada
tonelada de petróleo crudo exportada, y se le negaba el derecho de control en las
exportaciones.
6. 1951. El pueblo iraní pide que se nacionalice la industria petrolera, y el primer ministro
Mohammad Mosaddeq forma la National Iranian Oil Company.
7. 1953. Tras el descontento de británicos y estadounidenses por el intento de
nacionalización del petróleo, las agencias de inteligencia de dichos países lideran un
golpe de estado que derroca a Mossaddeq, teniendo vía libre para un nuevo acuerdo
sobre petróleo.
8. 1954. Se firma un tratado de 20 años por el cual las ganancias se dividen en partes
iguales entre Irán y Gran Bretaña.
9. 1979. Con la llegada de la Revolución Islámica y posterior gobierno islamista, se
nacionaliza la industria petrolera y se niega la participación extranjera.

37. Algunos datos sobre la industria petrolera
de Irán
• Irán cuenta con numerosas explotaciones petrolíferas al sur del país.
Infraestructuras y Campos de petróleo Campos petroleros iraníes y gas de Irán
• Según el gobierno de Irán,
son las terceras reservas de
petróleo más grandes del
mundo
• En 2004 conformó el 5,1%
de la producción total de
petróleo crudo del mundo,
generando ingresos de entre
25 y 30 mil millones de
dólares.
• En 2006 los ingresos del
petróleo en el país fueron del
18,7% del PIB, siendo el
motor del crecimiento
económico del país.
• En 2009 el sector
petrolero representó el
60% del total de
ingresos
gubernamentales
• A tasas de producción
del 2006, las reservas de
petróleo de Irán
durarían 98 años

38. La Revolución Islámica de 1979.
Existen numerosas causas que alentaron la Revolución Islámica de 1979:
• Designación del término Pahlevi a la nueva dinastía. Este término referido a la
civilización Sasánida, tenía una connotación lingüística y no confesional, hecho que no
gustaba a los religiosos iraníes.
• Fracaso de la nacionalización del petróleo. La influencia británica seguía siendo muy
importante.
• Gran Fracaso de la “revolución blanca” de 1962. Consistía, fundamentalmente, en
una necesaria reforma agraria, la nacionalización de las tierras de pastoreo, bosques
y todos los recursos hídricos, la modificación de algunos aspectos de la Ley electoral,
como concederle el voto a la mujer y otras medidas de menor relieve social y poca
trascendencia política.
• Régimen excesivamente laico. Poco respeto por el Islam y sus líderes.
• Gobierno marcadamente pro-israelí. El Sha reconoció el Estado de Israel en 1960.
• Terrorismo de estado. Se convirtió en un régimen cruel, que no dudaba en torturar
o encarcelar a los disidentes.
• Extremado nepotismo. El gobierno, ministros y funcionarios eran en su mayoría
familiares del Sha.
• Corrupción del gobierno.
• Falta de libertades democráticas. Éstas se basaban en: un partido único, una
severa censura y un humillante y opresivo sistema policíaco.

39. La Revolución Islámica de 1979.
Una de los hechos que fue importante en el comienzo de la Revolución, fue la quema
del teatro Rex en Abadán el 22 de agosto de 1978, al sur de Irán, en el que
murieron mas de 400 personas.
• Según el gobierno del Sha, el incendio lo
provocaron extremistas islámicos, que
consideraban pecaminoso el visionado de
películas occidentales. Y de ellos se hizo eco la
prensa internacional de la época.
Fragmento del periódico ABC, que se hizo eco de la noticia
• Según los revolucionarios islamistas, y
la propia familia de Marjane, el culpable
fue el gobierno del Sha, y en concreto
el SAVAK (la Organización de
Inteligencia y Seguridad Nacional de
Irán).
• Así lo explica Marjane:

40. La Revolución Islámica de 1979.
• Las manifestaciones en contra del Sha eran continuas…

41. La Revolución Islámica de 1979.
• …y cada vez eran más violentas, un ejemplo fue la manifestación del 8 de
septiembre de 1978 en la plaza Yalé de Teherán, bautizado como “viernes negro” en
la que murieron 64 personas por los disparos de la policía del Sha.

42. La Revolución Islámica de 1979
• Finalmente, el 16 de enero de 1979 el Sha se exilia.

43. República Islámica de Irán.
• El 1 de abril tras una abrumadora victoria en referéndum, Jomeini
proclamó la República Islámica a la que pronto se dotó con una Constitución
que reflejaba los ideales de gobierno islámico.
Ayatolá Sayyid Ruhollah Musaví Jomeini (1902-
1989).Fue el líder político y espiritual en Irán desde
1979 hasta 1989. Al establecer la República Islámica,
ordenó que cada cuatro años se elegiría presidente y se
reservó para sí mismo la Jefatura de Estado.
Interrumpió la occidentalización que llevó a cabo el Sha
e instauró la ley islámica. La nueva Constitución iraní se
aprobó en diciembre de 1979, convirtiéndole en Líder
Supremo de Irán de forma vitalícea.

44. “La crisis de los rehenes”
La crisis empezó el 4 de noviembre de 1979 y
duró hasta el 20 de enero de 1981, es decir
444 días, en los que 52 ciudadanos
estadounidenses fueron retenidos en la embajada
de Estados Unidos en Irán. El asalto fue
perpetrado por unos 500 estudiantes seguidores
del ayatolá Jomeini. Este hecho deterioró por
completo la relación con Estados Unidos.
Película recomendada: “Argo”(2012)
Asalto a la embajada
Los rehenes

45. La “Guerra de los Ocho años”
• Se trata de la Guerra que tuvo lugar entre
1980 y 1988 los países de Irán e Irak.
• Aprovechando el cambio de régimen en Irán,
Irak atacó el país, ante las sospechas de que
los chiitas iraníes estaban alentando a los
chiitas iraquíes para revelarse contra el
gobierno de Saddam Hussein. Además, desde
tiempos atrás hubo disputas por los territorios
limítrofes entre los dos países, sobretodo por la
riqueza petrolera.
•Las pérdidas humanas fueron importantes por la
agresividad de la contienda, donde Irak utilizó
incluso armas químicas contra la población iraní.
Puntos de la contienda

46. La Austria de Waldheim
Kurt Waldheim (1918-2007)
Cuando Marjane llega a Austria, gobierna
Kurt Waldheim, político conservador, que
fue militar del Partido Nazi Alemán, lo que
causó numerosas manifestaciones en su país,
sobretodo entre los jóvenes estudiantes,
que temían el resurgimiento de los nazis a
través de los neonazis, cada vez más
visibles en el país.

47. Contexto cultural.

48. Religión
• Cuando era niña, Marjane quería ser profeta, y para ello se inspiraba
en el Zoroastrismo:
- Fundada por Zaratustra, su profeta, en territorios del actual
Irán, alrededor del 1600-1200 AC.
- Es monoteísta, su dios es Ahura Mazda.
- Sus creencias se basan en la existencia del bien y del mal en
cada ser humano, y en que éste debe elegir cual de los dos caminos
tomar.
- Los textos sagrados del zoroastrismo se recopilan en la
Avesta.
Zaratustra

49. Religión
• Desde 1979 la religión oficial en Irán es el Islam:
- Fue fundada por Mahoma, su profeta, en el año 622 en La Meca, en
la actual Arabia Saudí.
- Es monoteísta, su dios es Alá.
- Su dogma de fe se basa en el libro sagrado del Corán.
- Sus cinco pilares son: solo existe un dios, Alá; la oración cinco veces
al día; la limosna obligatoria; el ayuno en el mes del Ramadán; la peregrinación a
La Meca al menos una vez en la vida.
- Existen dos grandes ramas del Islam: la suní y la chií, siendo ésta
última la mayoritaria, con un 80% aproximadamente, en Irán.
- El puritanismo en la vestimenta es considerado como una orden de Alá
según el Corán, de aquí es de donde se extrae que la mujer debe llevar pañuelo,
velo o hiyab.
Alá en árabe. Profeta Mahoma Símbolo del Islam.

50. Religión
• Cuando Marjane se va a vivir a Austria, experimenta algunas costumbres de la
religión mayoritaria del país, el Cristianismo:
- Se fundó a comienzos del Siglo I.
- Jesús de Nazaret es considerado el mesías e hijo de Dios.
- Es una religión monoteísta, siendo Dios el ser divino que creó el mundo.
- Existen diversas divisiones del
Cristianismo, en Austria es mayoritaria la
católica romana.
- Su texto sagrado es la Biblia, que se
divide en Antiguo y Nuevo Testamento.
- Como prácticas cristianas destacan los
siete sacramentos: bautismo, confirmación,
eucaristía, penitencia, orden sacerdotal,
matrimonio y unción de los enfermos.
Jesucristo
Símbolo del cristianismo.

51. El pañuelo
• En Irán, hasta la llegada de la Revolución Islámica en 1979, no era obligatorio que las
mujeres usaran el pañuelo o hiyab.

52. El pañuelo
• En 1980 todo cambió, tras la implantación de la República Islámica de Irán,
todas las mujeres, en público, debían llevar pañuelo.
Según el Islam, las mujeres llevan pañuelo “para
distinguirse de la gente, para ser identificada
como una musulmana respetable, comprometida y
devota, para protegerse de las miradas e
insolencias malintencionadas y molestas de algunos
hombres, así como sus comentarios e intenciones
malsanas. De esta forma, será respetada y
valorada por toda la sociedad.”
1979
1980

53. El pañuelo
• Después de años de
occidentalización del
país, no era fácil
acostumbrarse a
utilizar pañuelo.

54. El pañuelo
• En Irán hubo muchas protestas en contra de la utilización del pañuelo…
• Y a favor…
La madre de Marjane ,

55. Los guardianes de la revolución
Los Guardianes de la
Revolución surgieron con
la implantación de la
República Islámica, se
dedican a reconducir
por el buen camino a los
hombres y las mujeres
explicándoles los
deberes del buen
musulmán.
Si encuentran a alguien
que no lleva la
vestimenta adecuada o
si su comportamiento es
“indigno”, son llevados
al comité donde pueden
ser retenidos durante
días o incluso azotados,
dependiendo de la
gravedad del hecho.

56. Vestimenta en el Irán islámico.
Había dos tipos de mujeres Y dos tipos de hombres

57. Austria en los 80: un estado europeo
moderno
• En contraposición al Irán que Marjane dejaba atrás, en el que las libertades cada vez estaban
más coartadas, se encontraba una Austria en la que:
- Existía la
libertad sexual.
- La homosexualidad era aceptada.
- Te podías
vestir y
maquillar como
quisieras.
- El consumo de marihuana entre los
jóvenes era común.

58. La época punk
• Surgió: en
Inglaterra en los
70, extendiéndose
hasta los 80.
• Ideas: El
anarquismo, la
autogestión, la
independencia, el
ateísmo y
el nihilismo son
algunas de
las filosofías en
las que se basa el
pensamiento punk.
• Música: Se
caracteriza por
las melodías
simples, los
compases rápidos
y las letras de
protesta. Ej.:
Sex Pistols.
• Estética punk: ropa usada y rasgada, collares
de clavos, pendientes, crestas…
Momo
Sex Pistols

59. Los gustos occidentales de Marjane.
Chaqueta tejana típica de los 80.
Nike 1983

60. Los gustos occidentales de Marjane.

61. Busca las 7 diferencias.

62. Personajes célebres dibujados en el cómic.
René Descartes Karl Marx
Mustafa Atatürk
Mahatma Gandhi
Fidel Castro

63. Valoración personal

64. Ventajas
• Es un recurso metodológico novedoso, no es al que están
acostumbrados los alumnos.
• Para la edad que nos atañe, puede ser un recurso de
aprendizaje atrayente y diferente.
• En el cómic se tratan diferentes temas, como el día a
día de una guerra, que en los libros de texto no
aparece, y que de igual modo es importante.
• La lectura de éste cómic puede acercar a los alumnos a
otras culturas que pueden encontrarse en el mismo aula,
como es el caso de la árabe, y llegar a comprenderla
mejor.
• Aunque en el cómic se trata un tema real y en
ocasiones dramático, el humor siempre está presente, lo
que puede hacer más amena la lectura.

65. Inconvenientes
• Al ser un tipo de actividad diferente a la que
están acostumbrados, puede que los alumnos no se
lo tomen enserio y no realicen su trabajo
correctamente.
• Por la edad en la que se encuentra el alumnado,
puede que algunos con encuentren el trasfondo de
la historia y los acontecimientos importantes que se
dan en ella, a la hora de relacionarlo con los
acontecimientos reales.
• La imagen de los islamistas en el cómic, que no es
la mejor, puede llevar al alumnado a relacionarlos
con los árabes en general.

66. FIN