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Sílabo de anatomía. 2da parte

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Ejercicio correspondiente a un curso de educación superior de Uniandes, Ambato, Ecuador

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Sílabo de anatomía. 2da parte

  1. 1. IV. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS Los métodos más empleados en la enseñanza de la asignatura Anatomía II son el inductivo- deductivo, el analógico, activo y el heurístico. Métodos estos que se basan en estrategias tanto individuales, como colectivas interactivas y centradas en el estudiante, con un enfoque cognitivo del aprendizaje, que ayuda a desarrollar el pensamiento y en razonamiento críticos. Las principales técnicas empleadas son las siguientes: a. Clases magistrales mejoradas Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar conceptos y exponer conocimientos actualizados e integrados de la asignatura. Precederán a las actividades prácticas y se estimulará la participación activa del estudiante médico. Participaran el docente expositor y alumnos. b. Prácticas de laboratorio virtuales con simuladores Cada estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que incluirá la disección virtual de piezas anatómicas con simuladores, recolección de datos, análisis y discusión de los resultados, así como la formulación del resumen y conclusiones. Participaran el docente y todos los estudiantes d. Exposición A fin de familiarizar y reforzar al estudiante médico en la investigación Científica, y sustentar y afianzar sus conocimientos de Anatomía Humana, durante el desarrollo de la asignatura se orientarán exposiciones individuales y en equipos de los temas previamente estudiados en las clases y las prácticas. El docente actúa de moderador
  2. 2. V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA Primera Unidad: Anatomía del sistema digestivo. Generalidades (concepto, órganos que lo componen, origen embriológico, funciones, localización topográfica en anatomía regional y de superficie, cavidad peritoneal y peritoneo). Cavidad oral, faringe, esófago, estómago, duodeno, intestino delgado y grueso. Competencia I: Identificar, clasificar y jerarquizar las estructuras anatómicas que componen al sistema digestivo, así como sus funciones y localizarlas en las diferentes vistas, cortes y planos anatómicos. Semana Contenidos Estrategias Recursos Resultados del aprendizajeConceptual Procedimental Actitudinal 1 CLASE INAUGURAL Conocer y describir la definición de sistema digestivo, su origen embriológico, sus componentes y principales funciones. Anatomía de la cavidad oral. Vestíbulo, cavidad oral propiamente dicha, arcadas gingivodentarias, lengua. Glándulas salivales Relacionar la anatomía clínica del sistema digestivo en general y de la cavidad oral en particular, empleando videos y simuladores Asumir una actitud autocrítica. Valorar y aplicar lo que se está aprendiendo. Exposición con participación activa de los alumnos. Realizar un glosario de términos de la clase impartida. Disecciones anatómicas virtuales con simuladores. Revisar video del tema en el blog *Proyector Multimedia *Software simulador Identificar, clasificar y jerarquizar las estructuras anatómicas que componen al sistema digestivo, así como sus funciones y localizarlas en las diferentes vistas, cortes y planos anatómicos. 2 Identificar la anatomía clínica de la faringe, el esófago, el estómago y las relaciones anatómicas de estos órganos en el cuello y cavidad abdominal respectivamente. Describir las relaciones de los órganos abdominales del sistema digestivo con el peritoneo Reconocer la anatomía clínica de la faringe, el esófago y el estómago en diferentes vistas, cortes y planos anatómicos, empleando videos y simuladores Participar con interés disciplina y cuidado Mostrar interés por mejorar la participación. Exposición con participación activa de los alumnos Realizar un glosario de términos de la clase impartida. Disecciones anatómicas virtuales con simuladores. Revisar video del tema en el blog *Proyector Multimedia *Software simulador 3 Identificar la anatomía clínica de duodeno, yeyuno e íleon y las relaciones anatómicas de estos órganos en la cavidad abdominal. Describir las relaciones de la segunda porción duodenal con la vía biliar y pancreática Reconocer la anatomía clínica de duodeno, yeyuno e íleon en diferentes vistas, cortes y planos anatómicos, empleando videos, proyecciones de láminas y simuladores Valorar la importancia del dominio anatómico de estas estructuras para el buen desempeño profesional Exposición con participación activa de los alumnos Realizar un glosario de términos de la clase impartida. Disecciones anatómicas virtuales con simuladores. Revisar video del tema en el blog *Proyector Multimedia *Software simulador 4 Identificar la anatomía clínica de ciego y apéndice cecal, colon ascendente, transverso, descendente, sigmoides, recto y ano y las relaciones anatómicas de estos órganos en la cavidad abdominal y periné. Describir los mecanismos esfinterianos del ano Relacionar la anatomía clínica de todo el intestino grueso, empleando videos, mapas mentales y simuladores Asumir una actitud autocrítica y responsable ante el estudio de este segmento del tubo digestivo. Valorar y aplicar lo que se está aprendiendo. Exposición con participación activa de los alumnos Elaborar un resumen con láminas y mapas conceptuales de todo el sistema digestivo. Disecciones anatómicas virtuales con simuladores Revisar video del tema en el blog *Proyector Multimedia *Software simulador 5 EVALUACIÓN PARCIAL
  3. 3. Segunda Unidad: Anatomía del hígado las vías biliares y el páncreas. Anatomía del sistema respiratorio. Anatomía las glándulas tiroides, paratiroides y timo. Competencia II: Distinguir los detalles anatómicos del hígados y relacionar sus funciones con la estructura anatómica de las vías biliares. Valorar la relación entre anatomía del páncreas, conductos pancreáticos y función digestiva. Identificar, clasificar y jerarquizar las estructuras anatómicas que componen al sistema respiratorio, así como sus funciones y localizarlas en las diferentes vistas, cortes y planos anatómicos. Analizar la morfofisiología de las glándulas tiroides, para tiroides y timo. Semana Contenidos Estrategias Recursos Resultados del aprendizajeConceptual Procedimental Actitudinal 6 Identificar la anatomía clínica del Hígado, las vías biliares y el páncreas, así como las relaciones anatómicas de estos órganos entre ellos, con el duodeno y los espacios peritoneales Relacionar la anatomía clínica del hígado, las vías biliares y el páncreas, empleando mapas conceptuales videos y simuladores Asumir una actitud autocrítica. Valorar y aplicar lo que se está aprendiendo. Exposición con participación activa de los alumnos. Realizar un glosario de términos de la clase impartida. Disecciones anatómicas virtuales con simuladores. Revisar video del tema en el blog *Proyector Multimedia *Software simulador Identificar, clasificar y jerarquizar las estructuras anatómicas que componen al sistema digestivo, así como sus funciones y localizarlas en las diferentes vistas, cortes y planos anatómicos. 7 Conocer y describir la definición de sistema respiratorio, sus componentes y principales funciones. Anatomía de la cavidad nasal, laringe y tráquea Reconocer la anatomía clínica de las fosas nasales, la laringe y la tráquea en diferentes vistas, cortes y planos anatómicos, empleando videos y simuladores Participar con interés disciplina y cuidado Mostrar interés por mejorar la participación. Exposición con participación activa de los alumnos. Realizar un glosario de términos de la clase impartida. Disecciones anatómicas virtuales con simuladores. Revisar video del tema en el blog *Proyector Multimedia *Software simulador 8 Identificar la anatomía clínica del árbol bronquial y los pulmones. Describir las divisiones de la cavidad torácica y los órganos contenidos en los diferentes compartimientos del mediastino. Analizar la relación entre la anatomía de la caja torácica, los espacios pleurales, el diafragma y la función respiratoria. Reconocer la anatomía clínica del árbol bronquial hasta el nivel alveolar, los pulmones y la caja torácica en diferentes vistas, cortes y planos anatómicos, empleando videos, proyecciones de láminas y simuladores Valorar la importancia del dominio anatómico de estas estructuras para el buen desempeño profesional Disecciones anatómicas virtuales con simuladores. Revisar video del tema en el blog. Exposición con participación activa de los alumnos Realizar un glosario de términos de la clase impartida. *Proyector Multimedia *Software simulador 9 Identificar la anatomía clínica de las glándulas tiroides, paratiroides y timo, así como las relaciones anatómicas de estos órganos en el cuello y el mediastino. Describir las funciones de estas glándulas Relacionar la anatomía clínica de las glándulas tiroides, paratiroides y timo, empleando videos, mapas mentales y simuladores Asumir una actitud autocrítica y responsable ante el estudio de estas estructuras. Valorar y aplicar lo que se está aprendiendo. Elaborar un resumen con láminas y mapas conceptuales del sistema respiratorio y glándulas estudiadas. Disecciones anatómicas virtuales con simuladores *Proyector Multimedia *Software simulador 10 EVALUACIÓN PARCIAL
  4. 4. Tercera Unidad: Anatomía del sistema cardiovascular. Competencia III: Identificar los detalles anatómicos del corazón y jerarquizar la relación de estos con sus funciones. Localizar las estructuras anatómicas internas y externas del core y de las principales arterias, venas y linfáticos en las diferentes vistas, cortes y planos anatómicos. Semana Contenidos Estrategias Recursos Resultados del aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal 11 Conocer y describir la definición de sistema cardiovascular, sus componentes y principales funciones. Anatomía y funciones del corazón. Sus cavidades, paredes, tabiques, válvulas, irrigación y sistema exitoconductor. Nociones del electrocardiograma. Relacionar la anatomía clínica del corazón, empleando mapas conceptuales videos y simuladores Asumir una actitud autocrítica. Valorar y aplicar lo que se está aprendiendo. Revisar video del tema en el blog. Exposición con participación activa de los alumnos Realizar un glosario de términos de la clase impartida. Disecciones anatómicas virtuales con simuladores *Proyector Multimedia *Software simulador Identificar, clasificar y jerarquizar las estructuras anatómicas que componen al sistema digestivo, así como sus funciones y localizarlas en las diferentes vistas, cortes y planos anatómicos. 12 Identificar la anatomía clínica del sistema arterial. Distinguir las principales ramas de la aorta en sus diferentes segmentos y las principales ramas arteriales de cabeza, cuello, tórax, abdomen, pelvis y extremidades. Reconocer la anatomía clínica del sistema arterial empleando videos, proyecciones de láminas y simuladores Participar con interés disciplina y cuidado Mostrar interés por mejorar la participación. Disecciones anatómicas virtuales con simuladores Revisar video del tema en el blog. Elaborar mapas mentales. Realizar un glosario de términos de la clase impartida. *Proyector Multimedia *Software simulador 13 Identificar la anatomía clínica del sistema venoso y las principales venas del cuerpo humano. Distinguir las diferencias e interconexiones entre el sistema de las venas cavas y el sistema portal. Diferenciar el sistema venoso superficial y profundo de las extremidades Reconocer la anatomía clínica del sistema venoso. empleando videos, proyecciones de láminas y simuladores Valorar la importancia del dominio anatómico de estas estructuras para el buen desempeño profesional Disecciones anatómicas virtuales con simuladores Revisar video del tema en el blog. Elaborar mapas mentales. Realizar un glosario de términos de la clase impartida. *Proyector Multimedia *Software simulador 14 Identificar la anatomía clínica del sistema linfático humano. Describir los componentes del sistema linfático, así como sus funciones y la composición de la la linfa. Relacionar la anatomía clínica del sistema linfático con el venoso, empleando videos, mapas mentales y simuladores Asumir una actitud autocrítica y responsable ante el estudio de estas estructuras. Valorar y aplicar lo que se está aprendiendo. Elaborar un resumen con láminas y mapas conceptuales de todo el sistema cardiovascular. Exposición con participación activa de los alumnos. Disecciones anatómicas virtuales con simuladores Revisar video del tema en el blog *Proyector Multimedia *Software simulador 15 EVALUACIÓN PARCIAL
  5. 5. Cuarta Unidad: Anatomía del sistema genitourinario. Competencia IV: Identificar los detalles anatómicos de los riñones, uréteres, vejiga y glándulas suprarenales en las diferentes vistas, cortes y planos anatómicos. Distinguir las diferencias anatómicas y funcionales entre los órganos sexuales y el periné masculino y femenino. Semana Contenidos Estrategias Recursos Resultados del aprendizaje Conceptual Procedimental Actitudinal 16 Conocer y describir la definición de sistema genitoruinario, sus componentes y principales funciones. Describir las funciones y detalles anatómicos de riñones, uréteres y vejiga. Diferenciar los detalles anatómicos y funciones de los órganos sexuales en ambos sexos. Relacionar la anatomía clínica de los riñones, uréteres y vejiga empleando, láminas, mapas conceptuales videos y simuladores Asumir una actitud autocrítica. Valorar y aplicar lo que se está aprendiendo. Revisar video del tema en el blog. Exposición con participación activa de los alumnos Realizar un glosario de términos de la clase impartida. Disecciones anatómicas virtuales con simuladores *Proyector Multimedia *Software simulador Identificar, clasificar y jerarquizar las estructuras anatómicas que componen al sistema digestivo, así como sus funciones y localizarlas en las diferentes vistas, cortes y planos anatómicos. 17 Identificar la anatomía clínica del sistema reproductor femenino. Útero, trompas de Falopio, ovarios, vagina y glándulas mamarias. Reconocer la anatomía clínica del sistema reproductor femenino empleando videos, proyecciones de láminas y simuladores Participar con interés disciplina y cuidado Mostrar interés por mejorar la participación. Realizar un glosario de términos de la clase impartida. Disecciones anatómicas virtuales con simuladores Revisar video del tema en el blog. Elaborar mapas mentales. *Proyector Multimedia *Software simulador 18 Identificar la anatomía clínica del sistema reproductor masculino. Pene, testículos, epidídimo, vesículas seminales, próstata. Describir sus funciones Reconocer la anatomía clínica del sistema reproductor masculino. empleando videos, proyecciones de láminas y simuladores Valorar la importancia del dominio anatómico de estas estructuras para el buen desempeño profesional Disecciones anatómicas virtuales con simuladores. Revisar video del tema en el blog. Elaborar mapas mentales. Realizar un glosario de términos de la clase impartida. *Proyector Multimedia *Software simulador 19 Identificar la anatomía clínica de la musculatura perineal en ambos sexos. Relacionar la anatomía clínica del periné empleando videos, mapas mentales y simuladores Asumir una actitud autocrítica y responsable ante el estudio de estas estructuras. Valorar y aplicar lo que se está aprendiendo. Elaborar un resumen con láminas y mapas conceptuales de todo el sistema genitourinario. Exposición con participación activa de los alumnos. Disecciones anatómicas virtuales con simuladores. Revisar video del tema en el blog *Proyector Multimedia *Software simulador 20 EVALUACIÓN PARCIAL

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