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Proyecto Regional de Educación para América Latina y
el Caribe (EPT/PRELAC), la Organización, Regional de
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EDUCACIÓN
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ejerce en la medida en que las
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Promueve el desarrollo de
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Enfoques estratégicos sobre las tics en educación en América latina y el Caribe, numeral 4: ¿TICs para qué? Algunas preguntas desde el enfoque de educación para todos

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¿TICs para qué? Algunas preguntas desde el enfoque de educación para todos

  1. 1. Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (EPT/PRELAC), la Organización, Regional de Educación para América Latina y el Caribe OREALC/UNESCO Educación de calidad para todos: un asunto de derechos humanos La educación como derecho humano y bien público permite a las personas ejercer los otros derechos humanos. Por esta razón, nadie puede quedar excluido de ella.
  2. 2. EDUCACIÓN El derecho a la educación se ejerce en la medida en que las personas, más allá de tener acceso a la escuela, puedan desarrollarse plenamente y continuar aprendiendo. Esto significa que la educación ha de ser de calidad, para todas las personas y a lo largo de la vida Relevancia Pertinencia EquidadEficiencia Eficacia
  3. 3. Promueve el desarrollo de las competencias necesarias para participar en las diferentes áreas de la vida humana, afrontar los desafíos de la sociedad actual y desarrollar el proyecto de vida Relevante Que la educación sea significativa para personas de distintos estratos sociales y culturas y con diferentes capacidades e intereses, de forma que puedan construirse como sujetos, desarrollando su autonomía y su propia identidad. Pertinente
  4. 4. Ofrece los recursos y ayudas que cada quién necesita para estar en igualdad de condiciones de aprovechar las oportunidades educativas y ejercer el derecho a la educación. Educación inclusiva Equidad Analizar en qué medida se es eficaz en el logro de metas y en qué medida la operación pública es eficiente, respetando el derecho ciudadano a que su esfuerzo material sea adecuadamente reconocido y retribuido. Eficacia y Eficiencia
  5. 5. ¿Cómo pueden aportar la TICS al desarrollo de una educación relevante que considere los cuatro pilares del informe “la educación encierra un tesoro” (Delors, 1996)?
  6. 6. Aprenderaconocer Las TICs como medio de información, de acceso al conocimiento y a la revisión de fuentes diversas, como posibilidad de conocer el mundo. Aprenderaser Las TICs como medio de expresión, de generación de la “propia palabra”, de protagonismo y participación enfatizando el respeto y la educación para la paz. Aprenderahacer Las TICs en la construcción de soluciones o resolución de problemas. Desarrollo de distintos tipos de producciones a través de las TICs. Aprenderavivirjuntos Las TICs como medio de comunicación: las redes sociales, el trabajo cooperativo, las producciones colectivas, espacios de participación social, desarrollo de ciudadanía
  7. 7. ¿Cómo pueden contribuir las TICs al desarrollo de propuestas pedagógicas pertinentes? En contextos altamente diversos y desiguales no puede haber una única respuesta, sino múltiples para responder a las necesidades educativas de todos los estudiantes. Considerar las respuestas diversas tanto en los “contenidos” de las TICs como en sus soportes o dispositivos (por ejemplo computadoras adaptadas para personas con discapacidad). Las TICs pueden ser una herramienta útil para diversificar la enseñanza y el aprendizaje.
  8. 8. ¿Cómo se puede favorecer la equidad desde las TICs? Equidad en el acceso Equidad en los recursos y en la calidad de los procesos educativos Equidad en los resultados de aprendizaje
  9. 9. ¿Qué tipo de uso y qué condiciones hacen más eficaz y eficiente la inversión en TICs? La medición respecto de los procesos de implementación de programas para el uso de tecnología en educación La definición de objetivos de aprendizaje claros y explícitos Evaluación pertinente que permita valorar resultados y verificar la eficacia de la inversión en tecnología en educación
  10. 10. https://www.youtube.com/watch?v=b7VmBDHtPcI

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