metodología de la investigación científica en el campo administrativo

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información general sobre la metodología de la investigación científica, desde contenidos generales de la investigación, y pasos de la investigación científica, hasta como redactar y presentar el informe escrito

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metodología de la investigación científica en el campo administrativo

  1. 1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL CAMPO ECONÓMICO Y EMPRESARIAL PROF. ARIEL KAPELL
  2. 2. EL MÉTODO CIENTÍFICO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  3. 3. OBJETIVO: ANALIZAR LA IMPORTANCIA DE LA CIENCIA Y SU RELACIÓN CON EL MÉTODO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  4. 4. CIENCIA ES UN CONJUNTO SISTEMATIZADO DE CONOCIMIENTOS CON LOS CUALES, AL ESTABLECER PRINCIPIOS Y LEYES UNIVERSALES, EL SER HUMANO EXPLICA, DESCRIBE Y TRANSFORMA EL MUNDO QUE LO RODEA . ESTÁ CONFORMADO POR TEORÍA, MÉTODOS Y TÉCNICAS BASADOS EN LA LÓGICA Y LA EXPERIENCIA.
  5. 5. TEORÍA <ul><li>ES UN CONJUNTO DE PROPOSICIONES QUE TIENE COMO FIN LA EXPLICACIÓN Y PREDICCIÓN DE LAS CONDUCTAS EN UN ÁREA DETERMINADA DE FENÓMENOS. </li></ul><ul><li>ES UN CONJUNTO DE CONCEPTOS, CATEGORÍAS Y LEYES QUE REFLEJAN RELATIVAMENTE LA REALIDAD , Y SE BASA EN ESTRUCTURAS COMPLEJAS DEL CONOCIMIENTO (CÁLCULOS, LEYES, ETC.) QUE SE ENCUENTRAN LIGADAS A LA PRÁCTICA; DE ESTA MANERA, LA TEORÍA EXPLICA LA REALIDAD Y SE ORIENTA HACIA EL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS . </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  6. 6. MÉTODO <ul><li>ETIMOLÓGICAMENTE: PROVIENE DEL GRIEGO “META”: AL LADO Y “ODOS”: CAMINO , O SEA, AL LADO DEL CAMINO. </li></ul><ul><li>ES EL CAMINO MÁS ADECUADO PARA LOGRAR UN FIN. </li></ul><ul><li>ES UN PROCESO LÓGICO A TRAVÉS DEL CUAL SE OBTIENE EL CONOCIMIENTO. </li></ul><ul><li>ES UN MEDIO PARA ALCANZAR UN OBJETIVO </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  7. 7. TÉCNICA <ul><li>ES EL CONJUNTO DE INSTRUMENTOS Y MEDIOS A TRAVÉS DE LOS CUALES SE EFECTÚA EL MÉTODO. </li></ul><ul><li>SI EL MÉTODO ES EL CAMINO, LA TÉCNICA PROPORCIONA LAS HERRAMIENTAS PARA RECORRER ESE CAMINO. </li></ul><ul><li>PROPORCIONA INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN, CLASIFICACIÓN, MEDICIÓN, CORRELACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  8. 8. OBJETIVO DEL MÉTODO CIENTÍFICO <ul><li>ES LA EXPLICACIÓN, DESCRIPCIÓN Y PREDICCIÓN DE FENÓMENOS , Y SU ESENCIA ES OBTENER CON MAYOR FACILIDAD EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  9. 9. METODOLOGÍA <ul><li>ES EL CONOCIMIENTO DEL MÉTODO </li></ul><ul><li>ES EL ESTUDIO CRÍTICO DEL MÉTODO </li></ul><ul><li>SI EL MÉTODO ES LA SUCESIÓN DE PASOS QUE SE DEBEN DAR PARA DESCUBRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS, LA METODOLOGÍA ES EL CONOCIMIENTO DE ESOS PASOS . </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  10. 10. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO <ul><li>VERIFICACIÓN EMPÍRICA </li></ul><ul><li>EXPERIMENTACIÓN CONTROLADA </li></ul><ul><li>BÚSQUEDA DE GENERALIDADES MÁS AMPLIAS </li></ul><ul><li>SE FUNDAMENTA EN UN CUERPO DE GENERALIZACIONES YA EXISTENTES </li></ul><ul><li>VA MÁS ALLÁ DE LOS HECHOS </li></ul><ul><li>OBJETIVIDAD </li></ul><ul><li>EXISTE ESTRECHA RELACIÓN ENTRE LA TEORÍA Y EL MÉTODO </li></ul><ul><li>ES FÁCTICO </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  11. 11. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO <ul><li>VERIFICACIÓN EMPÍRICA : UTILIZA LA COMPROBACIÓN DE LOS HECHOS PARA FORMULAR Y RESOLVER PROBLEMAS </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  12. 12. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO <ul><li>EXPERIMENTACIÓN CONTROLADA : DEFINE, MIDE Y CONTROLA LAS VARIABLES DEL PROBLEMA POR RESOLVER, PARA OBTENER SOLUCIONES CIENTÍFICAS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  13. 13. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO <ul><li>BÚSQUEDA DE GENERALIDADES MÁS AMPLIAS : LA SOLUCIÓN PRÁCTICA A UN PROBLEMA ES SÓLO UN MEDIO Y NO EL FIN DEL MÉTODO CIENTÍFICO. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  14. 14. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO <ul><li>SE FUNDAMENTA EN UN CUERPO DE GENERALIZACIONES YA EXISTENTES : INTENTA CREAR UN SISTEMA TEÓRICO NUEVO, EN BASE EN LOS QUE YA EXISTEN. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  15. 15. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO <ul><li>VA MÁS ALLÁ DE LOS HECHOS : PARTE DE LOS HECHOS TAL Y COMO SON PARA ENCONTRAR CAUSAS, EFECTOS, RELACIONES Y ALGO MÁS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  16. 16. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO <ul><li>OBJETIVIDAD : BUSCA LA VERDAD INDEPENDIENTEMENTE DE LA ESCALA DE VALORES Y CRITERIO PERSONAL DEL INVESTIGADOR. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  17. 17. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO <ul><li>EXISTE ESTRECHA RELACIÓN ENTRE LA TEORÍA Y EL MÉTODO : DEBE EXISTIR RELACIÓN ENTRE LOS CONCEPTOS, CATEGORÍAS Y LEYES Y LOS PASOS A SEGUIR. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  18. 18. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO <ul><li>ES FÁCTICO : SE REFIERE A LOS HECHOS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  19. 19. MÉTODOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA <ul><li>MÉTODO INDUCTIVO </li></ul><ul><li>MÉTODO DEDUCTIVO </li></ul><ul><li>MÉTODO SINTÉTICO </li></ul><ul><li>MÉTODO ANALÍTICO </li></ul><ul><li>MÉTODO DIALÉCTICO </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  20. 20. MÉTODOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA <ul><li>MÉTODO INDUCTIVO : PROCESO EN EL QUE, A PARTIR DE ESTUDIOS DE CASOS PARTICULARES, SE OBTIENE CONCLUSIONES O LEYES UNIVERSALES QUE EXPLICAN O RELACIONAN LOS FENÓMENOS ESTUDIADOS. POR EJEMPLO: MEDIANTE LA OBSERVACIÓN DE LA PRODUCTIVIDAD DE UN GRUPO DE TRABAJADORES EN LOS HOTELES EN CHANGUINOLA ANTE DETERMINADOS FACTORES DE MOTIVACIÓN, SE PODRÍA OBTENER UNA TEORÍA ACERCA DE LA MOTIVACIÓN DE LA INDUSTRIA HOTELERA EN PANAMÁ. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  21. 21. MÉTODOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA <ul><li>MÉTODO INDUCTIVO : UTILIZA LA OBSERVACIÓN DIRECTA DE LOS FENÓMENOS, LA EXPERIMENTACIÓN Y EL ESTUDIO DE LAS RELACIONES QUE EXISTEN ENTRE ELLOS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  22. 22. MÉTODOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA <ul><li>MÉTODO DEDUCTIVO : CONSISTE EN OBTENER CONCLUSIONES PARTICULARES A PARTIR DE UNA LEY UNIVERSAL. POR EJEMPLO: MEDIANTE LA OBSERVACIÓN DE LA PRODUCTIVIDAD DE LA INDUSTRIA HOTELERA EN PANAMÁ ANTE DETERMINADOS FACTORES DE MOTIVACIÓN, SE PODRÍA OBTENER UNA TEORÍA ACERCA DE LA MOTIVACIÓN DE UN GRUPO DE TRABAJADORES EN LOS HOTELES EN CHANGUINOLA. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  23. 23. MÉTODOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA <ul><li>MÉTODO SINTÉTICO : SE RELACIONAN HECHOS APARENTEMENTE AISLADOS Y SE FORMULA UNA TEORÍA QUE UNIFICA LOS DIVERSOS ELEMENTOS . CONSISTE EN DIVIDIR EL PROBLEMA EN PARTES PARA PROCEDER AL ANÁLISIS. EJEMPLO: CLASIFICAR A LAS EMPRESAS EN CHANGUINOLA EN PEQUEÑAS, MEDIANAS Y GRANDES Y LUEGO PROCEDER AL ANÁLISIS POR SEPARADO DE UNA MUESTRA PARA LLEGAR A CONCLUSIONES SOBRE PROBLEMAS QUE AFECTAN A TODAS LAS EMPRESAS EN CHANGUINOLA. </li></ul><ul><li>BUSCA RELACIONES ENTRE ELEMENTOS APARENTEMENTE AISLADOS . </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  24. 24. MÉTODOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA <ul><li>MÉTODO ANALÍTICO: EN ESTE MÉTODO SE DISTINGUEN LOS ELEMENTOS DE UN FENÓMENO Y SE PROCEDE A REVISAR ORDENADAMENTE CADA UNO DE ELLOS POR SEPARADO . </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  25. 25. MÉTODOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA <ul><li>MÉTODO DIALÉCTICO : CONSIDERA LOS FENÓMENOS HISTÓRICOS Y SOCIALES EN CONTINUO MOVIMIENTO . </li></ul><ul><li>LA REALIDAD NO ES ALGO INMUTABLE, SINO QUE ESTÁ SUJETA A CONTRADICCIONES Y A UNA EVOLUCIÓN Y DESARROLLO PERPETUO. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  26. 26. ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA? <ul><li>ES UNA SERIE DE ETAPAS A TRAVÉS DE LAS CUALES SE BUSCA EL CONOCIMIENTO MEDIANTE LA APLICACIÓN DE CIERTOS MÉTODOS Y PRINCIPIOS . </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  27. 27. LA IDEA : NACE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
  28. 28. ¿CÓMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES? UNA IDEA
  29. 29. FUENTES DE IDEAS PARA UNA INVESTIGACIÓN: <ul><li>EXPERIENCIAS </li></ul><ul><li>MATERIALES ESCRITOS </li></ul><ul><li>TEORÍAS </li></ul><ul><li>INVESTIGACIONES </li></ul><ul><li>CONVERSACIONES </li></ul><ul><li>OBSERVACIONES </li></ul><ul><li>CREENCIAS </li></ul><ul><li>PENSAMIENTOS </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  30. 30. ¿CÓMO SURGEN LAS IDEAS DE INVESTIGACIÓN? <ul><li>AL CONGREGARSE EN GRUPOS: RESTAURANTES, HOSPITALES, BANCOS, INDUSTRIAS, UNIVERSIDADES, Y OTRAS FORMAS DE ASOCIACIÓN. </li></ul><ul><li>AL OBSERVAR SITUACIONES </li></ul><ul><li>AL LEER O ESTUDIAR </li></ul><ul><li>AL VER TELEVISIÓN / IR AL CINE </li></ul><ul><li>AL CHARLAR </li></ul><ul><li>AL RECORDAR </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  31. 31. LA MAYORÍA DE LAS IDEAS INICIALES SON VAGAS Y REQUIEREN ANALIZARSE CUIDADOSAMENTE PARA QUE SEAN TRANSFORMADAS EN PLANTEAMIENTOS MÁS PRECISOS Y ESTRUCTURADOS. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  32. 32. NECESIDAD DE CONOCER LOS ANTECEDENTES <ul><li>NO INVESTIGAR SOBRE UN TEMA QUE HA SIDO INVESTIGADO MUY A FONDO. DEBE SER NOVEDOSA. </li></ul><ul><li>ESTRUCTURAR MÁS FORMALMENTE LA IDEA DE INVESTIGACIÓN. EXPRESAR CON CLARIDAD LO QUE SE DESEA INVESTIGAR. </li></ul><ul><li>SELECCIONAR LA PERSPECTIVA PRINCIPAL DESDE LA CUAL SE ABORDARÁ LA IDEA DE INVESTIGACIÓN. PSICOLÓGICA, SOCIOLÓGICA, ECONÓMICA, ADMINISTRATIVA, METODOLÓGICA, ETC. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  33. 33. INVESTIGACIONES PREVIAS A LOS TEMAS <ul><li>TEMAS YA INVESTIGADOS, ESTRUCTURADOS Y FORMALIZADOS </li></ul><ul><li>TEMAS YA INVESTIGADOS PERO MENOS ESTRUCTURADOS Y FORMALIZADOS </li></ul><ul><li>TEMAS POCO INVESTIGADOS Y POCO ESTRUCTURADOS </li></ul><ul><li>TEMAS NO INVESTIGADOS </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  34. 34. CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS <ul><li>IDEAS QUE INTRIGUEN, ALIENTES Y EXCITEN AL INVESTIGADOR DE MANERA PERSONAL. </li></ul><ul><li>NO TIENE QUE SER NUEVAS, PERO SI NOVEDOSAS. </li></ul><ul><li>SIRVEN PARA ELABORAR TEORÍAS Y SOLUCIONAR PROBLEMAS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  35. 35. SELECCIÓN DEL TEMA O PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN (PRIMER PASO DEL PROCESO) <ul><li>FACTIBILIDAD </li></ul><ul><li>NOVEDAD Y ORIGINALIDAD </li></ul><ul><li>IMPORTANCIA </li></ul><ul><li>INTERÉS </li></ul><ul><li>PRECISIÓN </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  36. 36. SELECCIÓN DEL TEMA O PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN (PRIMER PASO DEL PROCESO) <ul><li>FACTIBILIDAD : EL PROBLEMA QUE VA A INVESTIGARSE DEBE SER SUSCEPTIBLE DE ESTUDIARSE TOMANDO EN CUENTA LOS RECURSOS DE TIEMPO, EL ACCESO A LA INFORMACIÓN, EL GRADO DE DIFICULTAD Y EL FINANCIAMIENTO CON QUE SE CUENTA. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  37. 37. SELECCIÓN DEL TEMA O PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN (PRIMER PASO DEL PROCESO) <ul><li>NOVEDAD Y ORIGINALIDAD : LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA BUSCA NUEVOS CONOCIMIENTOS . </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  38. 38. SELECCIÓN DEL TEMA O PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN (PRIMER PASO DEL PROCESO) <ul><li>IMPORTANCIA : EL PROBLEMA POR INVESTIGAR DEBE SER ACTUAL Y APLICABLE , DE TAL MANERA QUE SU RESOLUCIÓN APORTE ALGO A UN ÁREA DE CONOCIMIENTO Y DE SER POSIBLE A LA SOCIEDAD. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  39. 39. SELECCIÓN DEL TEMA O PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN (PRIMER PASO DEL PROCESO) <ul><li>INTERÉS : DEBE REPRESENTAR UN RETO PARA EL INVESTIGADOR. DEBE SER SIGNIFICATIVO PARA SU VIDA PERSONAL Y PROFESIONAL. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  40. 40. SELECCIÓN DEL TEMA O PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN (PRIMER PASO DEL PROCESO) <ul><li>PRECISIÓN : EL TEMA DEBE SER CONCRETO Y ESPECÍFICO . UN TEMA DEMASIADO GENERAL, AMPLIO O VAGO, CONDUCE A CONFUSIONES Y A PÉRDIDA DE TIEMPO, ESFUERZOS Y RECURSOS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  41. 41. COMPONENTES PRINCIPALES DE UN INFORME DE INVESTIGACIÓN PORTADA AGRADECIMIENTO DEDICATORIA PENSAMIENTO TABLA DE CONTENIDO ÍNDICE DE TABLAS O CUADROS ÍNDICE DE GRÁFICAS RESUMEN (NO MÁS DE 250 PALABRAS) CAP. 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN CÁP. 2 MARCO DE REFERENCIA CÁP. 3 MARCO METODOLÓGICO CÁP. 4 ANÁLISIS DE DATOS Y RESULTADOS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  42. 42. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN <ul><li>Enunciado del Problema de Investigación (Generalidades o Descripción de Situación Actual, Antecedentes, Causas, Síntomas, Diagnósticos, Pronósticos, Alternativas) </li></ul><ul><li>Formulación del Problema de Investigación </li></ul><ul><li>Sistematización del Problema de Investigación </li></ul><ul><li>Objetivos de la Investigación Objetivo General / Objetivos Específicos </li></ul><ul><li>Justificación de la Investigación </li></ul><ul><li>Delimitación del Problema de Investigación: Espacio, Tiempo, Universo </li></ul><ul><li>Limitaciones de la Investigación </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  43. 43. MARCO DE REFERENCIA <ul><li>Marco Antropológico – Filosófico </li></ul><ul><li>Marco Teórico </li></ul><ul><li>Marco Conceptual </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  44. 44. MARCO METODOLÓGICO <ul><li>Establecer la Hipótesis Especificación de las Variables Tipos de variables Variable Independiente Variable Dependiente Variable Interviniente Definiciones de la variables Definición Conceptual de las Variables Definición Operacional de las Variables Definición Instrumental de las Variables Descripción del Área de Estudio Tipo de Investigación: Histórica, Documental, Descriptiva, Correlacional, Explicativa, Explicativa o Causal, Estudio de Caso, Seccional, Longitudinal, prospectiva, retrospectiva, Cualitativa o Cuantitativa, etnográfica, participativa, investigación-acción, Tipo de Método de Investigación: Observación, Inducción, Deducción, Análisis, Síntesis u Otros </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  45. 45. MARCO METODOLÓGICO (CONT.) <ul><li>Tipo de Diseño: Experimental, Pre-Experimental, Cuasi-Experimental o No Experimental Muestreo Determinar el Universo y Muestra Tipo de Muestreo: Probabilística o No Probabilística Selección de la Muestra Fuentes de Información Fuentes Primarias Fuentes Secundarias Recolección de Datos Tipos de Instrumentos y Técnicas: Encuestas, Entrevistas, Observación, Análisis de Documentos, Internet, Cuestionarios, Sondeos u Otros Uso de Instrumentos Elaboración y Aplicación de Instrumentos Cálculo de Confiabilidad y Validez del Instrumento Codificación de Datos </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  46. 46. ANÁLISIS DE DATOS Y RESULTADOS <ul><li>Selección de las Pruebas Estadísticas </li></ul><ul><li>Elaborar el Problema de Análisis </li></ul><ul><li>Realizar el Análisis Estadístico de Datos </li></ul><ul><li>Presentación de Datos: Tabular o Gráfica </li></ul><ul><li>Resultados </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  47. 47. CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  48. 48. CÁP. 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN <ul><li>Enunciado del Problema de Investigación (Generalidades o Descripción de Situación Actual, Antecedentes, Causas, Síntomas, Diagnósticos, Pronósticos, Alternativas) </li></ul><ul><li>Formulación del Problema de Investigación </li></ul><ul><li>Sistematización del Problema de Investigación </li></ul><ul><li>Objetivos de la Investigación Objetivo General / Objetivos Específicos </li></ul><ul><li>Justificación de la Investigación </li></ul><ul><li>Delimitación del Problema de Investigación: Espacio, Tiempo, Universo </li></ul><ul><li>Limitaciones de la Investigación </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  49. 49. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN <ul><li>ENUNCIAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN CONSISTE EN PRESENTAR, MOSTRAR Y EXPONER LAS CARACTERÍSTICAS O RASGOS DEL TEMA, SITUACIÓN DE ASPECTO DE INTERÉS QUE VA A ESTUDIARSE; DESCRIBIR EL ESTADO ACTUAL DE LA SITUACIÓN DEL PROBLEMA. </li></ul><ul><li>ENUNCIAR EL PROBLEMA ES CONTAR LO QUE ESTÁ PASANDO EN RELACIÓN CON UNA SITUACIÓN, CON UNA PERSONA O CON UNA INSTITUCIÓN; ES NARRAR LOS HECHOS QUE CARACTERIZAN ESA SITUACIÓN, MOSTRANDO LAS IMPLICACIONES QUE TIENE Y SUS SOLUCIONES. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  50. 50. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA <ul><li>“ EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ES REDUCIRLO A SUS ASPECTOS Y RELACIONES FUNDAMENTALES A FIN DE PODER INICIAR SU ESTUDIO INTENSIVO” </li></ul><ul><li>PLANTEAMIENTO CLARO Y PRECISO DEL PROBLEMA : </li></ul><ul><li>ENUNCIADO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN (GENERALIDADES O DESCRIPCIÓN DE SITUACIÓN ACTUAL, ANTECEDENTES, CAUSAS, SÍNTOMAS, DIAGNÓSTICOS, PRONÓSTICOS, ALTERNATIVAS) </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  51. 51. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA <ul><li>ES AFINAR Y ESTRUCTURALMENTE MÁS FORMALMENTE LA IDEA DE INVESTIGACIÓN. </li></ul><ul><li>UN PROBLEMA CORRECTAMENTE PLANTEADO ESTÁ PARCIALMENTE RESUELTO, A MAYOR EXACTITUD CORRESPONDEN MÁS POSIBILIDADES DE OBTENER UNA SOLUCIÓN SATISFACTORIA. </li></ul><ul><li>ES DEFINIR ADECUADAMENTE EL PROBLEMA. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  52. 52. UN EJEMPLO RESUMIDO DEL ENUNCIADO DEL PROBLEMA <ul><li>“ LAS MEDIDAS ECONÓMICAS ADOPTADAS POR EL GOBIERNO COLOMBIANO DURANTE LOS ÚLTIMOS CUATRO AÑOS HAN PERJUDICADO LA ACTIVIDAD EMPRESARIAL , DEBIDO A QUE LAS ALTAS TASAS DE INTERÉS (48% ANUAL) REPRESENTAN UN ALTO COSTO PARA LA INVERSIÓN, LO QUE HA LLEVADO A QUE MUCHAS EMPRESAS QUIEBREN Y, POR LO TANTO, SE GENERE DESEMPLEO, DECRECIMIENTO ECONÓMICO Y CAOS FINANCIERO” CÉSAR AUGUSTO BERNAL. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  53. 53. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN <ul><li>DETERMINACIÓN DE LAS VARIABLES: </li></ul><ul><li>“ UNA VARIABLE ES UNA CARACTERÍSTICA, ATRIBUTO, PROPIEDAD O CUALIDAD QUE DEFINE EL PROBLEMA OBJETO DE INVESTIGACIÓN” </li></ul><ul><li>“ UNA VARIABLE ES UNA PROPIEDAD QUE PUEDE VARIAR Y CUYA VARIACIÓN ES SUSCEPTIBLE DE MEDIRSE” </li></ul><ul><li>EJEMPLO: MOTIVACIÓN HACIA EL TRABAJO, APRENDIZAJE DE CONCEPTOS, LA RELIGIÓN, LA PERSONALIDAD AUTORITARIA, LA INTELIGENCIA, PRODUCTIVIDAD, ACCESO AL FINANCIAMIENTO, SATISFACCIÓN HACIA UN SERVICIO O PRODUCTO, RAPIDEZ CON QUE SE OFRECE UN SERVICIO, EFICIENCIA DE UN PROCEDIMIENTO, TIEMPO QUE TARDA UN SERVICIO, TASAS DE INTERÉS, NIVEL DE ENDEUDAMIENTO, ETC. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  54. 54. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN <ul><li>TIPOS DE VARIABLES: </li></ul><ul><li>INDEPENDIENTE : ES TODO AQUEL ASPECTO, HECHO, SITUACIÓN, RASGO, ETCÉTERA, QUE SE CONSIDERA COMO LA “CAUSA DE” EN UNA RELACIÓN ENTRE VARIABLES. </li></ul><ul><li>DEPENDIENTE : ES EL “RESULTADO” O “EFECTO” PRODUCIDO POR LA ACCIÓN DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE. </li></ul><ul><li>INTERVINIENTES : SON TODOS AQUELLOS ASPECTOS, HECHOS Y SITUACIONES DEL MEDIO, DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL SUJETO/OBJETO DE INVESTIGACIÓN, DEL MÉTODO DE INVESTIGACIÓN QUE ESTÁN PRESENTES O “INTERVIENEN” EN EL PROCESO DE LA INTERRELACIÓN ENTRE LAS VARIABLES INDEPENDIENTE Y DEPENDIENTE. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  55. 55. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN <ul><li>EJEMPLOS DE VARIABLES: </li></ul><ul><li>“ EL NIVEL DE PRODUCTIVIDAD DEL PERSONAL BANCARIO EN CHANGUINOLA ESTÁ DETERMINADO POR EL GRADO DE CAPACITACIÓN ACADÉMICA QUE TIENE CADA PERSONA” </li></ul><ul><li>INDEPENDIENTE : GRADO DE CAPACITACIÓN ACADÉMICA (CAUSA) </li></ul><ul><li>DEPENDIENTE : NIVEL DE PRODUCTIVIDAD (EFECTO) </li></ul><ul><li>INTERVINIENTES : AMBIENTE LABORAL, TEMPORADA DEL AÑO, NIVEL SALARIAL, ESTILO DE DIRECCIÓN, RASGOS DE PERSONALIDAD. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  56. 56. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN EJEMPLOS DE VARIABLES: <ul><li>“ EL COSTO DEL DINERO (TASA DE INTERÉS) EN EL MERCADO BANCARIO DE CHANGUINOLA DETERMINA EL MONTO DE INVERSIÓN DE LAS EMPRESAS” </li></ul><ul><li>INDEPENDIENTE : COSTO DEL DINERO (CAUSA) </li></ul><ul><li>DEPENDIENTE : MONTO DE INVERSIÓN (EFECTO) </li></ul><ul><li>INTERVINIENTES : CONDICIONES SOCIALES Y ECONÓMICAS DEL PAÍS, CAPACIDAD DE INVERSIÓN POR PARTE DE LA EMPRESAS </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  57. 57. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN <ul><li>EXPRESIÓN DE LOS TÉRMINOS (VARIABLES) DEL PROBLEMA DE TAL MANERA QUE SEAN OPERATIVOS </li></ul><ul><li>DEFINIR CONCEPTUALMENTE LAS VARIABLES </li></ul><ul><li>vs. </li></ul><ul><li>DEFINIR OPERACIONALMENTE LAS VARIABLES </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  58. 58. “ DEFINIR CONCEPTUALMENTE LAS VARIABLES” “CONCEPTUALIZAR UNA VARIABLE QUIERE DECIR DEFINIRLA, PARA CLARIFICAR QUE SE ENTIENDE POR ELLA” EJEMPLO: LA VARIABLE INGRESO SE REFIERE A LAS SALARIOS RECIBIDOS POR LA POBLACIÓN. EJEMPLO: LA VARIABLE CAPACITACIÓN SE REFIERE LA EDUCACIÓN, ENTRENAMIENTO O CONOCIMIENTO DE UNA POBLACIÓN. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  59. 59. DEFINIR OPERACIONALMENTE LAS VARIABLES <ul><li>“ OPERACIONALIZAR UNA VARIABLE SIGNIFICA TRADUCIR LA VARIABLE A INDICADORES, ES DECIR, TRADUCIR LOS CONCEPTOS HIPOTÉTICOS A UNIDADES DE MEDICIÓN” </li></ul><ul><li>EJEMPLO: LA VARIABLE INGRESO SE OPERACIONALIZA DEFINIENDO CANTIDAD DE INGRESO EN DÓLARES. </li></ul><ul><li>EJEMPLO: LA VARIABLE CAPACITACIÓN SE OPERACIONALIZA TRADUCIÉNDOLA EN AÑOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA. </li></ul><ul><li>EJEMPLO: LA VARIABLE POBREZA SE OPERACIONALIZA DESCRIBIENDO EL PROMEDIO DE INGRESOS DE UNA PERSONA </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  60. 60. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN <ul><li>DETERMINACIÓN DE LOS LÍMITES DEL PROBLEMA </li></ul><ul><li>ESPACIO, </li></ul><ul><li>TIEMPO, </li></ul><ul><li>Y </li></ul><ul><li>UNIVERSO </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  61. 61. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN <ul><li>DETERMINACIÓN DE LOS LÍMITES DEL PROBLEMA (ESPACIO, TIEMPO, Y UNIVERSO) : </li></ul><ul><li>ESPACIO : ”DEMARCACIONES REFERENTES A ESPACIO GEOGRÁFICO DENTRO DEL CUAL TENDRÁ LUGAR LA INVESTIGACIÓN” EJEMPLO : UNA EMPRESA, GRUPO DE EMPRESAS, SECTOR EMPRESARIAL, UNA ZONA, UNA CIUDAD, UNA REGIÓN, UN PAÍS, UN CONTINENTE, ETC.” </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  62. 62. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN <ul><li>DETERMINACIÓN DE LOS LÍMITES DEL PROBLEMA (ESPACIO, TIEMPO, Y UNIVERSO) : </li></ul><ul><li>TIEMPO : “CUANDO UNA INVESTIGACIÓN ESTÁ REFERIDA A UN HECHO, SITUACIÓN O POBLACIÓN QUE VAN A SER ESTUDIADOS RESPECTO A UN DETERMINADO PERIODO DE TIEMPO, RETROSPECTIVO O PROSPECTIVO. EJEMPLO: 1999-2006, ENERO-SEPTIEMBRE 2010, SIGLO XX, ETC.” </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  63. 63. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN <ul><li>DETERMINACIÓN DE LOS LÍMITES DEL PROBLEMA (ESPACIO, TIEMPO, Y UNIVERSO) : </li></ul><ul><li>UNIVERSO : EL VOLUMEN DE LA POBLACIÓN, LAS UNIDADES EMPRESARIALES, EL SECTOR O SUBSECTOR EN EL QUE VAN A APLICARSE ALGUNAS TÉCNICAS EN LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN O SOBRE LA CUAL SE REALZARÁ LA INVESTIGACIÓN CON EL PROPÓSITO DE IDENTIFICAR HECHOS O FENÓMENOS QUE LO CARACTERIZAN. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  64. 64. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN <ul><li>FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  65. 65. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN “PLANTEAR” O “FORMULAR” EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ES AFINAR Y ESTRUCTURAR MÁS FORMALMENTE LA IDEA DE INVESTIGACIÓN. ES TRADUCIR EL PENSAMIENTO EN TÉRMINOS COMPRENSIBLES. ES HACERLO CONCRETO.
  66. 66. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN “PLANTEAR” O “FORMULAR” EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN <ul><li>CONSISTE EN EL PLANTEAMIENTO DE UNA PREGUNTA QUE DEFINE EXACTAMENTE CUÁL ES EL PROBLEMA QUE EL INVESTIGADOR DEBE RESOLVER MEDIANTE EL CONOCIMIENTO SISTEMÁTICO A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN, DESCRIPCIÓN, EXPLICACIÓN Y PREDICCIÓN. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  67. 67. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN CRITERIOS PARA “PLANTEAR” O “FORMULAR” UN PROBLEMA <ul><li>DEBE EXPRESAR UNA RELACIÓN ENTRE DOS O MÁS VARIABLES. </li></ul><ul><li>DEBE ESTAR FORMULADO COMO PREGUNTA CLARAMENTE Y SIN AMBIGÜEDAD. EJEMPLO: ¿QUÉ EFECTO?, ¿EN QUE CONDICIONES?, ¿CUÁL ES LA PROBABILIDAD DE…?, ¿CÓMO SE RELACIONA…CON…? </li></ul><ul><li>DEBE IMPLICAR LA POSIBILIDAD DE APLICAR UNA PRUEBA EMPÍRICA. ES DECIR, DE PODER OBSERVARSE EN LA REALIDAD. “LO SUBLIME DEL ALMA DE LOS HUMANOS” NO ES OBSERVABLE NI MEDIBLE. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  68. 68. CRITERIOS PARA “PLANTEAR” O “FORMULAR” UN PROBLEMA <ul><li>NO SE DEBE CONTESTAR CON UN SIMPLE “SI” O “NO”. </li></ul><ul><li>DEBE SER CLARA Y CONCRETA. </li></ul><ul><li>DEBE REFERIRSE A UN SOLO PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. </li></ul><ul><li>DEBE ESTAR RELACIONADA CON EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA </li></ul><ul><li>DEBE ESTAR DE ACUERDO CON EL MARCO ESPACIAL Y TEMPORAL. </li></ul><ul><li>DEBE ESTABLECER UNA RELACIÓN ENTRE VARIABLES. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  69. 69. EJEMPLO DE FORMULACIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>¿QUÉ FACTORES INCIDEN EN LA PRODUCTIVIDAD DE LOS OBREROS QUE TRABAJAN EN LA 10 EMPRESAS MÁS GRANDES DE PANAMÁ? </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  70. 70. EJEMPLO DE FORMULACIÓN DEL PROBLEMA VARIABLES <ul><li>INDEPENDIENTES : </li></ul><ul><ul><li>FACTORES </li></ul></ul><ul><li>DEPENDIENTES : </li></ul><ul><ul><li>PRODUCTIVIDAD </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  71. 71. EJEMPLO DE FORMULACIÓN DEL PROBLEMA MARCO ESPACIAL Y TEMPORAL <ul><li>ESPACIO : 10 EMPRESAS MÁS GRANDES DE PANAMÁ </li></ul><ul><li>TIEMPO : ÚLTIMOS 10 AÑOS </li></ul><ul><li>UNIVERSO : TRABAJADORES / OBREROS (NO DE JEFATURA) </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  72. 72. EJEMPLO DE FORMULACIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>¿DE QUE FORMA LOS ASPECTOS DE ORGANIZACIÓN INTERNA Y DEL ENTORNO HAN AFECTADO LOS RENDIMIENTOS Y UTILIDADES EN LA OPERACIÓN DE LAS EMPRESAS MANUFACTURERAS EN PANAMÁ? </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  73. 73. EJEMPLO DE FORMULACIÓN DEL PROBLEMA VARIABLES <ul><li>INDEPENDIENTES : </li></ul><ul><ul><li>ASPECTOS DE ORGANIZACIÓN INTERNA </li></ul></ul><ul><ul><li>ASPECTOS DE ENTORNO </li></ul></ul><ul><li>DEPENDIENTES : </li></ul><ul><ul><li>LOS RENDIMIENTOS </li></ul></ul><ul><ul><li>LAS UTILIDADES </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  74. 74. EJEMPLO DE FORMULACIÓN DEL PROBLEMA MARCO ESPACIAL Y TEMPORAL <ul><li>ESPACIO : PANAMÁ </li></ul><ul><li>TIEMPO : ÚLTIMOS 5 AÑOS </li></ul><ul><li>UNIVERSO : EMPRESAS MANUFACTURERAS </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  75. 75. EJEMPLO DE FORMULACIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>¿QUÉ FACTORES INFLUYEN EN LA DETERMINACIÓN DEL GRADO DE DESARROLLO RECIPROCO QUE SE PRESENTA ENTRE EL SUBSECTOR INDUSTRIAL DE ACEITES Y GRASAS COMESTIBLES Y EL SUBSECTOR PRODUCTOR DE OLEAGINOSAS, Y COMO AFECTAN DICHO DESARROLLO ? </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  76. 76. EJEMPLO DE FORMULACIÓN DEL PROBLEMA VARIABLES <ul><li>INDEPENDIENTES : </li></ul><ul><ul><li>FACTORES </li></ul></ul><ul><li>DEPENDIENTES : </li></ul><ul><ul><li>GRADO DE DESARROLLO RECIPROCO </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  77. 77. EJEMPLO DE FORMULACIÓN DEL PROBLEMA MARCO ESPACIAL Y TEMPORAL <ul><li>ESPACIO : PANAMÁ </li></ul><ul><li>TIEMPO : ACTUALIDAD, PRESENTE </li></ul><ul><li>UNIVERSO : EMPRESAS DEL SUBSECTOR INDUSTRIAL DE ACEITES Y GRASA Y DEL SUBSECTOR PRODUCTOR DE OLEAGINOSAS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  78. 78. EJEMPLO DE FORMULACIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>¿QUÉ EFECTOS PRODUCE EN LA EMPRESA DE CONSTRUCCIONES LTDA LA AUSENCIA DE UNA INFRAESTRUCTURA CONTABLE PROPIA ? </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  79. 79. EJEMPLO DE FORMULACIÓN DEL PROBLEMA VARIABLES <ul><li>INDEPENDIENTES : </li></ul><ul><ul><li>AUSENCIA DE INFRAESTRUCTURA CONTABLE PROPIA </li></ul></ul><ul><li>DEPENDIENTES : </li></ul><ul><ul><li>EFECTOS </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  80. 80. EJEMPLO DE FORMULACIÓN DEL PROBLEMA MARCO ESPACIAL Y TEMPORAL <ul><li>ESPACIO : EMPRESA DE CONSTRUCCIONES LTDA </li></ul><ul><li>TIEMPO : PRESENTE </li></ul><ul><li>UNIVERSO : COLABORADORES DEL DEPARTAMENTO DE CONTABILIDAD </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  81. 81. SISTEMATIZACIÓN DE PROBLEMA <ul><li>ES DESCOMPONER O DESAGREGAR LA PREGUNTA PLANTEADA EN LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA EN PEQUEÑAS PREGUNTAS O SUBPROBLEMAS. </li></ul><ul><li>LAS RESPUESTAS A ESTAS PREGUNTAS PERMITEN AL INVESTIGADOR RESPONDER A SU PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  82. 82. FORMULACIÓN vs. SISTEMATIZACIÓN <ul><li>FORMULACIÓN </li></ul><ul><li>¿CUÁL ES LA INCIDENCIA DEL PROCESO DE PLANEACIÓN ORIENTADO A LA TOMA DE DECISIONES SIN INFORMACIÓN ADECUADA EN EL RENDIMIENTO DEL SISTEMA BANCARIO PANAMEÑO? </li></ul><ul><li>SISTEMATIZACIÓN </li></ul><ul><li>¿QUÉ INCIDENCIA TIENE EL PROCESO DE PLANEACIÓN EN EL SISTEMA BANCARIO? </li></ul><ul><li>¿CUÁLES SON LOS FACTORES DEL ENTORNO QUE EL SISTEMA BANCARIO TOMA EN CUENTA EN EL PROCESO DE PLANEACIÓN ? </li></ul><ul><li>¿DE QUE MANERA LA AUSENCIA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN ADECUADOS INCIDE EN EL RENDIMIENTO EN EL SISTEMA BANCARIO? </li></ul><ul><li>¿DE QUÉ MODO LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA PUEDE SER ALTERNATIVA A LOS PROBLEMAS DE PROCESO DE PLANEACIÓN DEL SISTEMA BANCARIO? </li></ul><ul><li>¿CUÁLES SON LAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN DE LOS DIFERENTES DEPARTAMENTOS DE LOS BANCOS CUANDO DESARROLLAN SU PROCESO DE PLANEACIÓN ? </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  83. 83. FORMULACIÓN vs. SISTEMATIZACIÓN <ul><li>FORMULACIÓN </li></ul><ul><li>¿QUÉ EFECTOS EN EL MANEJO CONTABLE PRODUCE EN LA FINANCIERA CONSA S.A. LA AUSENCIA DE UNA INFRAESTRUCTURA CONTABLE PROPIA ? </li></ul><ul><li>SISTEMATIZACIÓN </li></ul><ul><li>¿CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y CONTROL EN DICHA FINANCIERA? </li></ul><ul><li>¿QUÉ EFECTOS GENERA EN EL MANEJO CONTABLE DE LA FINANCIERA LA FALTA DE UN MANUAL DE PROCEDIMIENTOS CONTABLES ? </li></ul><ul><li>¿CUÁL ES LA RELACIÓN ENTRE EL SISTEMA DE CONTABILIDAD ACTUAL Y EL DESARROLLO DE LA FINANCIERA? </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  84. 84. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN <ul><li>OBJETIVOS QUE PERSIGUE LA INVESTIGACIÓN </li></ul><ul><li>ES ESTABLECER QUE PRETENDE LA INVESTIGACIÓN. PARA QUE Y QUE BUSCA CON LA INVESTIGACIÓN PROPUESTA. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  85. 85. CARACTERÍSTICAS DE LOS OBJETIVOS <ul><li>DEBEN COMPRENDER RESULTADOS CONCRETOS </li></ul><ul><li>ALCANCE DENTRO DE LAS POSIBILIDADES DEL INVESTIGADOR </li></ul><ul><li>SE UTILIZA VERBO EN INFINITIVO </li></ul><ul><li>SE UTILIZAN OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS </li></ul><ul><li>NUMERO DE OBJETIVOS DEPENDEN DEL INVESTIGADOR. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  86. 86. EJEMPLOS DE OBJETIVOS METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ANALIZAR CONSTRUIR EVALUAR HACER PENSAR CALCULAR CUESTIONAR ESTANDARIZAR MOTIVAR PROVEER COMPROBAR DISEÑAR EXAMINAR PRESUPUESTAR PROPORCIONAR COMPILAR DESCUBRIR FORMULAR PROGRAMAR PROPICIAR COMPLETAR DETERMINAR INDICAR PLANEAR PLANTEAR CONSOLIDAR ESTABLECER INICIAR PRODUCIR VERIFICAR CONSULTAR ESPECIFICAR INVENTARIAR PRESENTAR SEÑALAR IDENTIFICAR ENCONTRAR DEMOSTRAR CONOCER DESCRIBIR SOMETER REDACTAR CONTESTAR
  87. 87. OBJETIVO GENERAL VS. OBJETIVOS ESPECÍFICOS <ul><li>OBJ. GENERAL </li></ul><ul><li>EXPLICAR LA INCIDENCIA DEL PROCESO DE PLANEACIÓN ORIENTADO A LA TOMA DE DECISIONES SIN INFORMACIÓN ADECUADA EN EL RENDIMIENTO DEL SISTEMA BANCARIO PANAMEÑO </li></ul><ul><li>OBJ. ESPECÍFICOS </li></ul><ul><li>ANALIZAR INCIDENCIA TIENE EL PROCESO DE PLANEACIÓN EN EL SISTEMA BANCARIO </li></ul><ul><li>DESCRIBIR CUÁLES SON LOS FACTORES DEL ENTORNO QUE EL SISTEMA BANCARIO TOMA EN CUENTA EN EL PROCESO DE PLANEACIÓN </li></ul><ul><li>EXPLICAR DE QUE MANERA LA AUSENCIA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN ADECUADOS INCIDE EN EL RENDIMIENTO EN EL SISTEMA BANCARIO </li></ul><ul><li>EVALUAR DE QUÉ MODO LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA PUEDE SER ALTERNATIVA A LOS PROBLEMAS DE PROCESO DE PLANEACIÓN DEL SISTEMA BANCARIO </li></ul><ul><li>DETERMINAR CUÁLES SON LAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN DE LOS DIFERENTES DEPARTAMENTOS DE LOS BANCOS CUANDO DESARROLLAN SU PROCESO DE PLANEACIÓN </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  88. 88. OBJETIVO GENERAL VS. OBJETIVOS ESPECÍFICOS <ul><li>OBJ. GENERAL </li></ul><ul><li>ANALIZAR LOS EFECTOS EN EL MANEJO CONTABLE PRODUCIDOS EN LA FINANCIERA CONSA S.A. POR LA AUSENCIA DE UNA INFRAESTRUCTURA CONTABLE PROPIA </li></ul><ul><li>OBJ. ESPECÍFICOS </li></ul><ul><li>DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y CONTROL EN DICHA FINANCIERA </li></ul><ul><li>EVALUAR LOS EFECTOS QUE SE GENERAN EN EL MANEJO CONTABLE DE LA FINANCIERA POR LA FALTA DE UN MANUAL DE PROCEDIMIENTOS CONTABLES </li></ul><ul><li>ESTABLECER LA RELACIÓN ENTRE EL SISTEMA DE CONTABILIDAD ACTUAL Y EL DESARROLLO DE LA FINANCIERA </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  89. 89. OTRO EJEMPLO DE OBJETIVO GENERAL VS. OBJETIVOS ESPECÍFICOS <ul><li>OBJ. GENERAL </li></ul><ul><li>DISEÑAR UNA INFRAESTRUCTURA CONTABLE PROPIA PARA LA EMPRESA FINANCIERA CONSA S.A. </li></ul><ul><li>OBJ. ESPECÍFICOS </li></ul><ul><li>ELABORAR UN SISTEMA DE CONTABILIDAD Y UN MANUAL DE CONTABILIDAD CON PROYECCIÓN FISCAL Y FINANCIERA </li></ul><ul><li>ELABORAR UN MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE CONTROL INTERNO </li></ul><ul><li>DEFINIR PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DE LOS ESTADOS FINANCIEROS </li></ul><ul><li>DETERMINAR UNA ESTRATEGIA EN LA IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN Y CONTROL PARA LA TOMA DE DECISIONES </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  90. 90. COMO FORMULAR OBJETIVOS <ul><li>PLANTEAMIENTO, FORMULACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA DEFINIDOS </li></ul><ul><li>RESPONDER ¿QUÉ QUIERO HACER EN LA INVESTIGACIÓN?, ¿Qué ES LO QUE BUSCO CONOCER?, ¿A DÓNDE QUIERO LLEGAR? Y ELABORAR LISTA PRELIMINAR DE RESPUESTAS A ESAS PREGUNTAS. </li></ul><ul><li>SEÑALE LAS ACCIONES QUE USTED VA A REALIZAR COMO INVESTIGADOR QUE LE VAN A PERMITIRME CONTESTAR ESAS RESPUESTAS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  91. 91. COMO FORMULAR OBJETIVOS (2) <ul><li>TOME COMO REFERENCIA LA FORMULACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN Y ANALICE CUAL DE LAS ACCIONES ANTERIORES LE AYUDARÁN A LOGRAR LO QUE SE HA PROPUESTO. ESTAS ACCIONES SON SU OBJETIVO GENERAL Y SUS OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESPECTIVAMENTE. </li></ul><ul><li>ES IMPORTANTE VERIFICAR QUE SUS OBJETIVOS ESPECÍFICOS TENGAN ELACIÓN CON SU OBJETIVO GENERAL. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  92. 92. ETAPAS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA <ul><li>“ EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ES REDUCIRLO A SUS ASPECTOS Y RELACIONES FUNDAMENTALES A FIN DE PODER INICIAR SU ESTUDIO INTENSIVO” </li></ul><ul><li>ESTABLECIMIENTO DE LA JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN : </li></ul><ul><ul><li>ES ESTABLECER LAS MOTIVACIONES QUE LLEVAN AL INVESTIGADOR A DESARROLLAR EL PROYECTO </li></ul></ul><ul><ul><li>ES RESPONDER A LA PREGUNTA ¿Por qué SE INVESTIGA? </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  93. 93. ETAPAS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA <ul><li>ESTABLECIMIENTO DE LA JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN : </li></ul><ul><ul><li>CARÁCTER TEÓRICO </li></ul></ul><ul><ul><li>CARÁCTER METODOLÓGICO </li></ul></ul><ul><ul><li>CARÁCTER PRÁCTICO </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  94. 94. ETAPAS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA <ul><li>ESTABLECIMIENTO DE LA JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN : </li></ul><ul><ul><li>CARÁCTER TEÓRICO : SE ESPERA PROFUNDIZAR EN EL CONOCIMIENTO, O PARA ENCONTRAR NUEVAS EXPLICACIONES QUE MODIFIQUEN O COMPLEMENTEN EL COMPORTAMIENTO INICIAL. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  95. 95. ETAPAS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA <ul><li>ESTABLECIMIENTO DE LA JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN : </li></ul><ul><ul><li>CARÁCTER METODOLÓGICO : SE BUSCA APORTAR NUEVOS METODOLOGÍAS, TÉCNICAS, MODELOS, INSTRUMENTOS O HERRAMIENTAS QUE HAN DE SERVIR PARA RESOLVER PROBLEMAS SIMILARES. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  96. 96. ETAPAS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA <ul><li>ESTABLECIMIENTO DE LA JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN : </li></ul><ul><ul><li>CARÁCTER PRÁCTICO : ACRECENTAR LOS CONOCIMIENTOS DEL INVESTIGADOR, OBTENER UN TÍTULO ACADÉMICO, O CONTRIBUIR EN LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA CONCRETO. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  97. 97. ETAPAS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA <ul><li>“ EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ES REDUCIRLO A SUS ASPECTOS Y RELACIONES FUNDAMENTALES A FIN DE PODER INICIAR SU ESTUDIO INTENSIVO” </li></ul><ul><li>ESTABLECER LAS LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN : ES PLANTEAR LAS LIMITACIONES QUE DEBERÁN SER VENCIDAS AL REALIZAR LA INVESTIGACIÓN. EJEMPLO: COSTOS, DISTANCIA, DIFICULTADES EN OBTENER INFORMACIÓN, POCO APOYO DE LOS INVOLUCRADOS, ETC. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  98. 98. CAPITULO II MARCO DE REFERENCIA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  99. 99. MARCO DE REFERENCIA <ul><li>Marco Antropológico – Filosófico </li></ul><ul><li>Marco Teórico </li></ul><ul><li>Marco Conceptual </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  100. 100. MARCO DE REFERENCIA <ul><li>TODA INVESTIGACIÓN SE FUNDAMENTE EN CONOCIMIENTO EXISTENTE. </li></ul><ul><li>ES UBICAR LA INVESTIGACIÓN DENTRO DE UNA TEORÍA, ENFOQUE O ESCUELA. </li></ul><ul><li>TAMBIÉN DEBE EXPLICAR LA CONCEPCIÓN DE PERSONA QUE ENMARCARÁ LA INVESTIGACIÓN. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  101. 101. MARCO DE REFERENCIA <ul><li>EN SÍNTESIS, EL MARCO DE REFERENCIA ES EL MARCO GENERAL DE LA FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y ANTROPOLÓGICA EN LA CUAL SE DESARROLLARÁ EL ESTUDIO. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  102. 102. Marco Antropológico – Filosófico <ul><li>CONSISTE, EN EXPONER LA CONCEPCIÓN DEL SER HUMANO QUE TIENE EL AUTOR. </li></ul><ul><li>LAS SUPOSICIONES BÁSICAS QUE UNA DISCIPLINA MANTIENE ACERCA DE LA REALIDAD, DECIDIENDO QUE VA A RECIBIR ATENCIÓN Y QUE NO. </li></ul><ul><li>EN QUE MEDIDA LA INVESTIGACIÓN VA ORIENTADA EN PRO DEL SER HUMANO, PARA MEJORAR SU CALIDAD DE VIDA Y PROMOVER SU DESARROLLO INTEGRAL. </li></ul><ul><li>SE DEBE EXPONER DE FORMA EXPLICITA LA CONCEPCIÓN DEL SER HUMANO QUE FUNDAMENTA EL RESPECTIVO ESTUDIO, GENERÁNDOSE COMPROMISO DEL INVESTIGADOR DE ASUMIR LO HUMANO COMO FUNDAMENTAL. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  103. 103. Marco Teórico : <ul><li>TIENE LA FUNCIÓN DE ORIENTAR Y CREAR LAS BASES TEÓRICAS DE LA INVESTIGACIÓN. </li></ul><ul><li>COMPRENDE LA UBICACIÓN DEL PROBLEMA EN UNA DETERMINADA SITUACIÓN HISTÓRICO-SOCIAL, SUS RELACIONES CON OTROS FENÓMENOS, LAS RELACIONES DE LOS RESULTADOS POR ALCANZAR CON OTROS YA LOGRADOS, COMO TAMBIÉN DEFINICIONES DE NUEVOS CONCEPTOS, REDEFINICIONES DE OTROS, CLASIFICACIONES, TIPOLOGÍAS POR USAR, ETC. </li></ul><ul><li>FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DENTRO DE LA CUAL SE ENMARCA LA INVESTIGACIÓN QUE VA A REALIZARSE. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  104. 104. Marco Teórico (2) : <ul><li>ES UNA PRESENTACIÓN DE LAS DIFERENTES ESCUELAS, ENFOQUES O TEORÍAS EXISTENTES SOBRE EL TEMO OBJETO DE ESTUDIO, EN QUE SE MUESTRE EL NIVEL DEL CONOCIMIENTO EN DICHO CAMPO, LOS PRINCIPALES DEBATES, RESULTADOS, INSTRUMENTOS UTILIZADOS, Y DEMÁS ASPECTOS PERTINENTES Y RELEVANTES SOBRE EL TEMA DE INTERÉS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  105. 105. Marco Teórico (3) : <ul><li>EL INVESTIGADOR DEBE CONCENTRARSE EN LA INFORMACIÓN PERTINENTE Y RELEVANTE AL DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  106. 106. Marco Conceptual <ul><li>EN ESTA SECCIÓN SE DEFINEN LOS CONCEPTOS RELEVANTES UTILIZADOS EN LA INVESTIGACIÓN. </li></ul><ul><li>NO ES ELABORAR UNA LISTA DE TÉRMINOS RELACIONADOS CON EL TEMA, SINO DEFINIR LOS QUE POR SU SIGNIFICADO PARTICULAR NECESITAN SER PRECISADOS EN SU DEFINICIÓN. </li></ul><ul><li>GLOSARIO DE TÉRMINOS CLAVE EN LA INVESTIGACIÓN. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  107. 107. CAPITULO III MARCO METODOLÓGICO ¿Cómo se llevará a cabo el estudio? ¿métodos? ¿procedimientos? Es la descripción de cómo se va a realizar la investigación. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  108. 108. METODOLÓGICO <ul><li>La estrategia utilizada para comprobar una hipótesis o un grupo de hipótesis. </li></ul><ul><li>La determinación de las estrategias y procedimientos que seguirán para dar respuesta al problema y comprobar la hipótesis. </li></ul><ul><li>El plan de acción del investigador para alcanzar los objetivos del mismo. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  109. 109. MARCO METODOLÓGICO <ul><li>Establecer la Hipótesis Especificación de las Variables Tipos de variables Variable Independiente Variable Dependiente Variable Interviniente Definiciones de la variables Definición Conceptual de las Variables Definición Operacional de las Variables Definición Instrumental de las Variables Descripción del Área de Estudio Tipo de Investigación: Histórica, Documental, Descriptiva, Correlacional, Explicativa, Explicativa o Causal, Estudio de Caso, Seccional, Longitudinal, prospectiva, retrospectiva, Cualitativa o Cuantitativa, etnográfica, participativa, investigación-acción, Tipo de Método de Investigación: Observación, Inducción, Deducción, Análisis, Síntesis u Otros </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  110. 110. MARCO METODOLÓGICO (CONT.) <ul><li>Tipo de Diseño: Experimental, Pre-Experimental, Cuasi-Experimental o No Experimental Muestreo Determinar el Universo y Muestra Tipo de Muestreo: Probabilística o No Probabilística Selección de la Muestra Fuentes de Información Fuentes Primarias Fuentes Secundarias Recolección de Datos Tipos de Instrumentos y Técnicas: Encuestas, Entrevistas, Observación, Análisis de Documentos, Internet, Cuestionarios, Sondeos u Otros Uso de Instrumentos Elaboración y Aplicación de Instrumentos Cálculo de Confiabilidad y Validez del Instrumento Codificación de Datos </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  111. 111. ESTABLECER LA HIPÓTESIS <ul><li>LA HIPÓTESIS ES EL MEDIO POR EL CUAL SE RESPONDE A LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN, Y SE OPERACIONALIZAN LOS OBJETIVOS. </li></ul><ul><li>SE FORMULAN HIPÓTESIS PARA PROBAR EL IMPACTO QUE TIENEN ALGUNAS VARIABLES ENTRE SÍ, O EL EFECTO DE UN RASGO O VARIABLE EN RELACIÓN CON OTRO. SON AFIRMACIONES QUE MUESTRAN LA RELACIÓN CAUSA/EFECTO. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  112. 112. ESTABLECER LA HIPÓTESIS <ul><li>LAS INVESTIGACIONES DE TIPO DESCRIPTIVO NO REQUIEREN FORMULAR HIPÓTESIS; ES SUFICIENTE PLANTEAR ALGUNAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN, DE LOS OBJETIVOS Y DEL MARCO TEÓRICO QUE SOPORTA EL ESTUDIO. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  113. 113. ESTABLECER LA HIPÓTESIS <ul><li>TODO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN REQUIERE PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN, Y SÓLO AQUELLOS QUE BUSCAN EVALUAR RELACIONES ENTRE VARIABLES O EXPLICAR CAUSAS REQUIEREN LA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  114. 114. ESTABLECER LA HIPÓTESIS <ul><li>“ LA PALABRA HIPÓTESIS DERIVA DEL GRIEGO “ HYPOTTHESIS ”, SE SIGNIFICA SUPOSICIÓN DE UNA COSA POSIBLE, DE LA QUE SE SACA UNA CONSECUENCIA”, GARCÍA PELAYO. </li></ul><ul><li>“ UNA HIPÓTESIS ES UNA SUPOSICIÓN RESPECTO A ALGUNOS ELEMENTOS EMPÍRICOS Y OTROS CONCEPTUALES, Y SUS RELACIONES MUTUAS, QUE SURGEN MÁS ALLÁ DE LOS HECHOS Y LAS EXPERIENCIAS CONOCIDAS, CON EL PROPÓSITO DE LLEGAR A UNA MAYOR COMPRENSIÓN DE LOS MISMOS”, ARIAS GALICIAS. </li></ul><ul><li>“ ES UNA EXPLICACIÓN ANTICIPADA Y PROVISIONAL DE ALGUNA SUPOSICIÓN QUE SE TRATE DE COMPROBAR O DESAPROBAR A TRAVÉS DE LOS ANTECEDENTES QUE SE RECOPILAN SOBRE EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN PREVIAMENTE PLANTEADO”, MUÑOZ ROSO. </li></ul><ul><li>ES UNA SUPOSICIÓN O SOLUCIÓN ANTICIPADA AL PROBLEMA OBJETO DE LA INVESTIGACIÓN. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  115. 115. FUNCIONES DE LA HIPÓTESIS SEGÚN ARIAS GALICIA <ul><li>SE PRECISA EL PROBLEMA OBJETO DE LA INVESTIGACIÓN </li></ul><ul><li>SE IDENTIFICAN O EXPLICITAN LAS VARIABLES OBJETOS DEL ANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN. </li></ul><ul><li>SE DEFINEN Y UNIFICAN LOS CRITERIOS, MÉTODOS, TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS EN LA INVESTIGACIÓN. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  116. 116. REQUISITOS PARA FORMULAR HIPÓTESIS <ul><li>PRESENTAR PROPUESTAS PROVISIONALES AL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. </li></ul><ul><li>FORMULARSE DE MANERA QUE SUS ENUNCIADOS PUEDAN SER SOMETIDOS A PRUEBA. </li></ul><ul><li>DEBEN SER FORMULADOS EN TÉRMINOS DE RELACIÓN O CAUSALIDAD. </li></ul><ul><li>DEBEN SER PLANTEADAS EN LA FORMA MÁS SENCILLA POSIBLE. </li></ul><ul><li>DEBE EVITARSE EL EMPLEO DE TÉRMINOS ADJETIVOS Y JUICIOS DE VALOR QUE INDUZCAN A EXPRESIONES SUBJETIVAS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  117. 117. OPERACIONALIZACIÓN DE LA HIPÓTESIS <ul><li>IMPLICA DESGLOSAR LA VARIABLE EN INDICADORES </li></ul><ul><li>PRESTIGIO=NIVEL SALARIAL, OBEDIENCIA, INFLUENCIA DE CONDUCTAS </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  118. 118. CLASES DE HIPÓTESIS <ul><li>HIPÓTESIS DE TRABAJO </li></ul><ul><li>HIPÓTESIS NULA </li></ul><ul><li>HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS </li></ul><ul><li>HIPÓTESIS ESTADÍSTICAS </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  119. 119. CLASES DE HIPÓTESIS <ul><li>HIPÓTESIS DE TRABAJO : ES LA HIPÓTESIS INICIAL QUE PLANTEA EL INVESTIGADOR AL DAR RESPUESTA ANTICIPADA AL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. </li></ul><ul><li>EJEMPLO: H A : “LAS PRINCIPALES CAUSAS DEL DESEMPLEO EN LA CIUDAD ESTÁ DETERMINADAS POR LAS MEDIDAS ECONÓMICAS DEL GOBIERNO NACIONAL” </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  120. 120. CLASES DE HIPÓTESIS <ul><li>HIPÓTESIS NULA : ES UNA HIPÓTESIS QUE INDICA QUE LA INFORMACIÓN POR OBTENER ES CONTRARIA A LA HIPÓTESIS DE TRABAJO. </li></ul><ul><li>EJEMPLO H O : “EL FENÓMENO DEL DESEMPLEO EN LA CIUDAD NO ESTÁ DETERMINADO POR LAS MEDIDAS ECONÓMICAS DEL GOBIERNO NACIONAL” </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  121. 121. CLASES DE HIPÓTESIS <ul><li>HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS : SON AQUELLAS HIPÓTESIS O SUPOSICIONES RESPECTO A LOS RASGOS, CARACTERÍSTICAS O ASPECTOS DE UN FENÓMENO, HECHO, SITUACIÓN, PERSONA, ORGANIZACIÓN, ETC. </li></ul><ul><li>EJEMPLO, H 1 : ”LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL DESEMPLEO EN LA CIUDAD SON LA EDAD, EL NIVEL EDUCATIVO, Y EL SEXO”. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  122. 122. CLASES DE HIPÓTESIS <ul><li>HIPÓTESIS ESTADÍSTICAS : SON HIPÓTESIS FORMULADAS EN TÉRMINOS ESTADÍSTICOS </li></ul><ul><li>EJEMPLO H 1 : “25% DE LA POBLACIÓN DESEMPLEADA EN LA CIUDAD CORRESPONDE A PERSONAS CON NIVEL ACADÉMICO PROFESIONAL”. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  123. 123. PROCEDIMIENTO PARA VERIFICAR HIPÓTESIS <ul><li>FORMULAR LA HIPÓTESIS </li></ul><ul><li>ELEGIR LA PRUEBA ESTADÍSTICA ADECUADA </li></ul><ul><li>DEFINIR EL NIVEL DE SIGNIFICACIÓN </li></ul><ul><li>RECOLECTAR LOS DATOS DE UNA MUESTRA REPRESENTATIVA </li></ul><ul><li>ESTIMAR LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR DE LA DISTRIBUCIÓN MUESTRAL DE LA MEDIA </li></ul><ul><li>TRANSFORMAR LA MEDIDA DE LA MUESTRA EN VALORES z ó t , SEGÚN LA PRUEBA ESTADÍSTICA SELECCIONADA </li></ul><ul><li>TOMAR LA DECISIÓN ESTADÍSTICA </li></ul><ul><li>CONCLUSIÓN DE LA HIPÓTESIS </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  124. 124. PROCEDIMIENTO PARA VERIFICAR HIPÓTESIS UNO DE LOS ASPECTOS IMPORTANTES RELACIONADO CON LA HIPÓTESIS ES EL PROCEDIMIENTO ESTADÍSTICO QUE DEBE SEGUIRSE PARA VERIFICAR O REALIZAR UNA PRUEBA DE HIPÓTESIS
  125. 125. PROCEDIMIENTO PARA VERIFICAR HIPÓTESIS <ul><li>FORMULAR LA HIPÓTESIS : CONSISTE EN PLANTEAR LA HIPÓTESIS NULA (H O ) Y LA HIPÓTESIS ALTERNA O DE TRABAJO (H A ) DEL PROBLEMA OBJETO DE INVESTIGACIÓN. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  126. 126. PROCEDIMIENTO PARA VERIFICAR HIPÓTESIS <ul><li>ELEGIR LA PRUEBA ESTADÍSTICA ADECUADA : EL INVESTIGADOR ELIGE LA PRUEBA ESTADÍSTICA TENIENDO EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN (SE EXPLICARÁ EN PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN) </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  127. 127. PROCEDIMIENTO PARA VERIFICAR HIPÓTESIS <ul><li>DEFINIR EL NIVEL DE SIGNIFICACIÓN : PARA LA PRUEBA DE LA HIPÓTESIS ES NECESARIO DEFINIR UN PORCENTAJE A NIVEL DE CONFIANZA DENTRO DEL CUAL DE ACEPTARÁ O RECHAZARÁ LA HIPÓTESIS. ES USUAL USAR VALORES COMO 0.01, 0.05, 0.10. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  128. 128. PROCEDIMIENTO PARA VERIFICAR HIPÓTESIS <ul><li>RECOLECTAR LOS DATOS DE UNA MUESTRA REPRESENTATIVA : CONSISTE EN OBTENER LA INFORMACIÓN DE LA POBLACIÓN O MUESTRA OBJETO DEL ESTUDIO. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  129. 129. PROCEDIMIENTO PARA VERIFICAR HIPÓTESIS <ul><li>ESTIMAR LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR DE LA DISTRIBUCIÓN MUESTRAL DE LA MEDIA : SE UTILIZA LA SIGUIENTE FORMULA Sx = S / √n </li></ul><ul><ul><li>Sx = DESVIACIÓN ESTÁNDAR DE LA DISTRIBUCIÓN MUESTRAL DE LA MEDIA </li></ul></ul><ul><ul><li>S = DESVIACIÓN ESTÁNDAR DE LA MUESTRA </li></ul></ul><ul><ul><li>n = TAMAÑO DE LA MUESTRA </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  130. 130. PROCEDIMIENTO PARA VERIFICAR HIPÓTESIS <ul><li>TRANSFORMAR LA MEDIDA DE LA MUESTRA EN VALORES z ó t, SEGÚN LA PRUEBA ESTADÍSTICA SELECCIONADA : </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  131. 131. PROCEDIMIENTO PARA VERIFICAR HIPÓTESIS <ul><li>TOMAR LA DECISIÓN ESTADÍSTICA : CONSISTE EN COMPARAR EL VALOR DE z Ó t CALCULADO EN EL PASO ANTERIOR CON EL RESPECTIVO VALOR DE z Ó t CRÍTICO (VALOR EN TABLA), SEGÚN EL NIVEL DE SIGNIFICACIÓN ELEGIDO EN EL LITERAL c. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  132. 132. PROCEDIMIENTO PARA VERIFICAR HIPÓTESIS <ul><li>CONCLUSIÓN DE LA HIPÓTESIS : CONSISTE EN LLEGAR A UNA CONCLUSIÓN DE RECHAZO O ACEPTACIÓN DE LA HIPÓTESIS OBJETO DEL ESTUDIO. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  133. 133. ESPECIFICACIÓN DE LAS VARIABLES <ul><li>“ UNA VARIABLE ES UNA CARACTERÍSTICA, ATRIBUTO, PROPIEDAD O CUALIDAD QUE DEFINE EL PROBLEMA OBJETO DE INVESTIGACIÓN” </li></ul><ul><li>“ UNA VARIABLE ES UNA PROPIEDAD QUE PUEDE VARIAR Y CUYA VARIACIÓN ES SUSCEPTIBLE DE MEDIRSE” </li></ul><ul><li>EJEMPLO: MOTIVACIÓN HACIA EL TRABAJO, APRENDIZAJE DE CONCEPTOS, LA RELIGIÓN, LA PERSONALIDAD AUTORITARIA, LA INTELIGENCIA, PRODUCTIVIDAD, ACCESO AL FINANCIAMIENTO, SATISFACCIÓN HACIA UN SERVICIO O PRODUCTO, RAPIDEZ CON QUE SE OFRECE UN SERVICIO, EFICIENCIA DE UN PROCEDIMIENTO, TIEMPO QUE TARDA UN SERVICIO, TASAS DE INTERÉS, NIVEL DE ENDEUDAMIENTO, ETC. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  134. 134. EJEMPLO DE HIPÓTESIS: <ul><li>EL PROCESO INFLACIONARIO SE EXPRESA CON UN AUMENTO DEL NIVEL DE PRECIOS DE LOS BINES Y SERVICIOS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  135. 135. EJEMPLO DE HIPÓTESIS: <ul><li>LA POBLACIÓN CON ALTOS NIVELES DE INGRESOS TIENE UNA MAYOR CAPACIDAD DE CONSUMO DE BIENES Y SERVICIOS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  136. 136. EJEMPLO DE HIPÓTESIS: <ul><li>LA DETERMINACIÓN DEL VALOR DE LOS ACTIVOS FIJOS DE UNA EMPRESA ES RESPONSABILIDAD DE LOS PERIODOS CONTABLES . </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  137. 137. EJEMPLO DE HIPÓTESIS: <ul><li>EL OBJETO FUNDAMENTAL DE UN AVALÚO ES ESTIMULAR EL VALOR DETERMINADO DE UN BIEN . </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  138. 138. EJEMPLO DE HIPÓTESIS: <ul><li>EL PRINCIPIO DE CONTABILIDAD DEL COSTO HISTÓRICO ES UTILIZADO PARA LA VALORACIÓN DE ACTIVOS . </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  139. 139. TIPOS DE HIPÓTESIS SEGÚN EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN <ul><li>HIPÓTESIS QUE ESTABLECEN LA PRESENCIA DE UNIFORMIDADES EMPÍRICAS O DE PRIMER GRADO . </li></ul><ul><li>HIPÓTESIS DE SEGUNDO GRADO O DE RELACIÓN ENTRE UNIFORMIDADES EMPÍRICAS. </li></ul><ul><li>HIPÓTESIS QUE AFIRMAN LA EXISTENCIA DE RELACIONES ENTRE VARIABLES COMPLEJAS O HIPÓTESIS DE TERCER GRADO. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  140. 140. TIPOS DE HIPÓTESIS SEGÚN EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN <ul><li>HIPÓTESIS PRIMER GRADO . UNA SOLA VARIABLE. </li></ul><ul><li>PLANTEA SITUACIONES QUE PARECEN OBVIAS O ELEMENTALES </li></ul><ul><li>SE PLANTEA PARA VERIFICAR LO QUE ES SABIDO. </li></ul><ul><li>EJEMPLO: EL PROCESO INFLACIONARIO SE EXPRESA CON UN AUMENTO DEL NIVEL DE PRECIOS DE LOS BIENES Y SERVICIOS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  141. 141. PRIMER GRADO . UNA SOLA VARIABLE. <ul><li>ES UNA PROPOSICIÓN DESCRIPTIVA DEL OBJETO DE CONOCIMIENTO SOBRE HECHOS O SITUACIONES CONOCIDOS POR EL SABER POPULAR, QUE PUEDE SER SOMETIDO A VERIFICACIÓN POR EL INVESTIGADOR. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  142. 142. EJEMPLO DE HIPÓTESIS DE PRIMER GRADO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  143. 143. TIPOS DE HIPÓTESIS SEGÚN EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN <ul><li>HIPÓTESIS DE SEGUNDO GRADO: HIPÓTESIS CON DOS A MAS VARIABLES Y RELACIÓN DE ASOCIACIÓN O COVARIANZA, DONDE EL CAMBIO DE UNA VARIABLE INFLUYE EN EL CAMBIO DE LA OTRA. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  144. 144. EJEMPLO DE HIPÓTESIS DE SEGUNDO GRADO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  145. 145. TIPOS DE HIPÓTESIS SEGÚN EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN <ul><li>HIPÓTESIS QUE AFIRMAN LA EXISTENCIA DE RELACIONES ENTRE VARIABLES COMPLEJAS O HIPÓTESIS DE TERCER GRADO. </li></ul><ul><li>SON HIPÓTESIS CON DOS O MAS VARIABLES Y RELACIÓN DE DEPENDENCIA, DONDE SE BUSCA EXPLICAR O CONOCER LAS CAUSAS O RAZONES DE LOS FENÓMENOS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  146. 146. EJEMPLO DE HIPÓTESIS DE TERCER GRADO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  147. 147. OTROS EJEMPLO DE HIPÓTESIS <ul><li>“ EL GASTO PUBLICO EN EL SECTOR SOCIAL (V.D.) HA SIDO DECRECIENTE POR LOS GASTOS DE FUNCIONAMIENTO Y DEL SECTOR PUBLICO (V.I.) ” </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  148. 148. EJEMPLO DE HIPÓTESIS <ul><li>“ LA DISMINUCIÓN DEL RITMO DE CRECIMIENTO DEL PRODUCTO INTERNO BRUTO (V.D.) EXPLICA, EN GRAN PARTE, EL AUMENTO DE LA CARTERA DE DUDOSO RECAUDO (V.I.) DEL SISTEMA BANCARIO PANAMEÑO” </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  149. 149. EJEMPLO DE HIPÓTESIS <ul><li>“ LAS TRANSACCIONES ACUMULADAS EN LOS REGISTROS DE CONTABILIDAD (V.I.) PERMITEN LA PREPARACIÓN DE LOS ESTADOS FINANCIEROS DE UNA EMPRESA (V.D.) Y TENER INFORMACIÓN SOBRE LA SITUACIÓN DEL NEGOCIO (V.D.) Y, LOS RESULTADOS DE SUS OPERACIONES (V.D.) ” </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  150. 150. ESPECIFICACIÓN DE LAS VARIABLES <ul><li>TIPOS DE VARIABLES: </li></ul><ul><li>INDEPENDIENTE : ES TODO AQUEL ASPECTO, HECHO, SITUACIÓN, RASGO, ETCÉTERA, QUE SE CONSIDERA COMO LA “CAUSA DE” EN UNA RELACIÓN ENTRE VARIABLES. </li></ul><ul><li>DEPENDIENTE : ES EL “RESULTADO” O “EFECTO” PRODUCIDO POR LA ACCIÓN DE LA VARIABLE INDEPENDIENTE. </li></ul><ul><li>INTERVINIENTES : SON TODOS AQUELLOS ASPECTOS, HECHOS Y SITUACIONES DEL MEDIO, DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL SUJETO/OBJETO DE INVESTIGACIÓN, DEL MÉTODO DE INVESTIGACIÓN QUE ESTÁN PRESENTES O “INTERVIENEN” EN EL PROCESO DE LA INTERRELACIÓN ENTRE LAS VARIABLES INDEPENDIENTE Y DEPENDIENTE. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  151. 151. ESPECIFICACIÓN DE LAS VARIABLES <ul><li>EJEMPLOS DE VARIABLES: </li></ul><ul><li>“ EL NIVEL DE PRODUCTIVIDAD DEL PERSONAL BANCARIO EN CHANGUINOLA ESTÁ DETERMINADO POR EL GRADO DE CAPACITACIÓN ACADÉMICA QUE TIENE CADA PERSONA” </li></ul><ul><li>INDEPENDIENTE : GRADO DE CAPACITACIÓN ACADÉMICA (CAUSA) </li></ul><ul><li>DEPENDIENTE : NIVEL DE PRODUCTIVIDAD (EFECTO) </li></ul><ul><li>INTERVINIENTES : AMBIENTE LABORAL, TEMPORADA DEL AÑO, NIVEL SALARIAL, ESTILO DE DIRECCIÓN, RASGOS DE PERSONALIDAD. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  152. 152. ESPECIFICACIÓN DE LAS VARIABLES EJEMPLOS DE VARIABLES: <ul><li>“ EL COSTO DEL DINERO (TASA DE INTERÉS) EN EL MERCADO BANCARIO DE CHANGUINOLA DETERMINA EL MONTO DE INVERSIÓN DE LAS EMPRESAS” </li></ul><ul><li>INDEPENDIENTE : COSTO DEL DINERO (CAUSA) </li></ul><ul><li>DEPENDIENTE : MONTO DE INVERSIÓN (EFECTO) </li></ul><ul><li>INTERVINIENTES : CONDICIONES SOCIALES Y ECONÓMICAS DEL PAÍS, CAPACIDAD DE INVERSIÓN POR PARTE DE LA EMPRESAS </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  153. 153. ESPECIFICACIÓN DE LAS VARIABLES <ul><li>EXPRESIÓN DE LOS TÉRMINOS (VARIABLES) DEL PROBLEMA DE TAL MANERA QUE SEAN OPERATIVOS </li></ul><ul><li>DEFINIR CONCEPTUALMENTE LAS VARIABLES </li></ul><ul><li>vs. </li></ul><ul><li>DEFINIR OPERACIONALMENTE LAS VARIABLES </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  154. 154. “ DEFINIR CONCEPTUALMENTE LAS VARIABLES” “CONCEPTUALIZAR UNA VARIABLE QUIERE DECIR DEFINIRLA, PARA CLARIFICAR QUE SE ENTIENDE POR ELLA” EJEMPLO: LA VARIABLE INGRESO SE REFIERE A LAS SALARIOS RECIBIDOS POR LA POBLACIÓN. EJEMPLO: LA VARIABLE CAPACITACIÓN SE REFIERE LA EDUCACIÓN, ENTRENAMIENTO O CONOCIMIENTO DE UNA POBLACIÓN. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  155. 155. DEFINIR OPERACIONALMENTE LAS VARIABLES <ul><li>“ OPERACIONALIZAR UNA VARIABLE SIGNIFICA TRADUCIR LA VARIABLE A INDICADORES, ES DECIR, TRADUCIR LOS CONCEPTOS HIPOTÉTICOS A UNIDADES DE MEDICIÓN” </li></ul><ul><li>EJEMPLO: LA VARIABLE INGRESO SE OPERACIONALIZA DEFINIENDO CANTIDAD DE INGRESO EN DÓLARES. </li></ul><ul><li>EJEMPLO: LA VARIABLE CAPACITACIÓN SE OPERACIONALIZA TRADUCIÉNDOLA EN AÑOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA. </li></ul><ul><li>EJEMPLO: LA VARIABLE POBREZA SE OPERACIONALIZA DESCRIBIENDO EL PROMEDIO DE INGRESOS DE UNA PERSONA </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  156. 156. Descripción del Área de Estudio En esta sección se deben incluir características como <ul><li>Lugar (es donde se realizará la investigación: país, zona geográfica, área urbana o rural, etc.) </li></ul><ul><li>Ubicación (delimitación geográfica) </li></ul><ul><li>Tamaño (población, tamaño de la institución u organización) </li></ul><ul><li>Institució n (organización, hospital, centro de salud, escuela, etc.) </li></ul><ul><li>Características especificas : (costumbre, idioma y cultura, etc. ) </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  157. 157. Descripción del Área de Estudio METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  158. 158. En términos generales la información que se plasma en la descripción del área de estudio debe servir para que la diferencien de otras áreas y que sirva a la hora de realizar la investigación e interpretar los datos. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  159. 159. <ul><li>Tipos de Instrumentos y Técnicas: Encuestas, Entrevistas, Observación, Análisis de Documentos, Internet, Cuestionarios, Sondeos u Otros </li></ul>Ver que le falta a esta diapositiva. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  160. 160. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>Uso de Instrumentos </li></ul><ul><li>Elaboración y Aplicación de Instrumentos </li></ul><ul><li>Cálculo de Confiabilidad y Validez del Instrumento </li></ul><ul><li>Codificación de Datos </li></ul><ul><li>Recolección de Datos </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  161. 161. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>LA OBSERVACIÓN </li></ul><ul><ul><li>TIPOS DE OBSERVACIÓN </li></ul></ul><ul><li>LAS TÉCNICAS PARA RECOPILAR INFORMACIÓN Y SUS CARACTERÍSTICAS </li></ul><ul><li>LA ENCUESTA </li></ul><ul><ul><li>CUESTIONARIO </li></ul></ul><ul><ul><li>ENTREVISTA </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  162. 162. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>LA OBSERVACIÓN </li></ul><ul><ul><li>ES LA TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN POR EXCELENCIA; ES EL PRINCIPIO Y LA VALIDACIÓN DE TODA TEORÍA CIENTÍFICA. </li></ul></ul><ul><ul><li>ES LA MÁS PRIMITIVA Y LA MÁS ACTUAL EN EL PROCESO DE CONOCIMIENTO. </li></ul></ul><ul><ul><li>EQUIVALE A MIRAR CON DETENIMIENTO; ES LA FORMA MÁS USUAL CON LA QUE SE OBTIENE INFORMACIÓN ACERCA DEL MUNDO CIRCUNDANTE. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  163. 163. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>REQUISITOS DE LA OBSERVACIÓN CIENTÍFICA </li></ul><ul><ul><li>OBJETIVOS ESPECÍFICOS </li></ul></ul><ul><ul><li>PLAN DEFINIDO Y ESQUEMA DE TRABAJO </li></ul></ul><ul><ul><li>SUJETARSE A COMPROBACIÓN </li></ul></ul><ul><ul><li>CONTROLARSE SISTEMÁTICAMENTE </li></ul></ul><ul><ul><li>VALIDEZ Y CONFIABILIDAD </li></ul></ul><ul><ul><li>PLASMARSE POR ESCRITO </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  164. 164. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>TIPOS DE OBSERVACIÓN </li></ul><ul><ul><li>SEGÚN LUGAR DONDE SE REALIZA </li></ul></ul><ul><ul><li>SEGÚN PARTICIPACIÓN DEL OBSERVADOR </li></ul></ul><ul><ul><li>SEGÚN MEDIOS UTILIZADOS </li></ul></ul><ul><ul><li>SEGÚN NÚMERO DE OBSERVADORES </li></ul></ul><ul><ul><li>SEGÚN TIPO DE FENÓMENO </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  165. 165. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>TIPOS DE OBSERVACIÓN </li></ul><ul><li>SEGÚN LUGAR DONDE SE REALIZA : </li></ul><ul><ul><li>DOCUMENTAL : SE REALIZA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA DE LIBROS, DOCUMENTOS ACADÉMICOS, ACTAS E INFORMES, REVISTAS, Y DOCUMENTOS PERSONALES. </li></ul></ul><ul><ul><li>DE CAMPO : SE REALIZA EN LUGAR DONDE SE DA EL FENÓMENO OBSERVADO. </li></ul></ul><ul><ul><li>DE LABORATORIO : EL INVESTIGADOR MANIPULA CIERTAS VARIABLES PARA OBSERVAR SUS EFECTOS EN EL FENÓMENO ESTUDIADO. </li></ul></ul><ul><ul><li>MONUMENTAL : ESTUDIA MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y CULTURALES EN LOS MONUMENTOS. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  166. 166. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>TIPOS DE OBSERVACIÓN </li></ul><ul><li>SEGÚN PARTICIPACIÓN DEL OBSERVADOR : </li></ul><ul><ul><li>PARTICIPANTE : EL INVESTIGADOR FORMA PARTE ACTIVA DEL GRUPO QUE SE ESTUDIA, DE TAL FORMA QUE LLEGA A SER UN MIEMBRO DEL GRUPO. </li></ul></ul><ul><ul><li>NO PARTICIPANTE : EL OBSERVADOR SE LIMITA A OBSERVAR Y RECOPILAR INFORMACIÓN DEL GRUPO, SIN FORMAR PARTE DE ESTE. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  167. 167. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>TIPOS DE OBSERVACIÓN </li></ul><ul><li>SEGÚN MEDIOS UTILIZADOS : </li></ul><ul><ul><li>DIRIGIDA (REGULADA, ESTRUCTURADA): UTILIZA SERIE DE INSTRUMENTOS DISEÑADOS DE ANTEMANO. EJEMPLO TEST, ENCUESTAS, CUESTIONARIOS, U OTROS. </li></ul></ul><ul><ul><li>NO DIRIGIDA (LIBRE): SE EMPLEA POR LO GENERAL COMO FASE EXPLORATORIA DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN PARA OBTENER DATOS PRELIMINARES Y CONOCER MEJOR EL FENÓMENO QUE SE VA A ESTUDIAR. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  168. 168. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>TIPOS DE OBSERVACIÓN </li></ul><ul><li>SEGÚN NÚMERO DE OBSERVADORES : </li></ul><ul><ul><li>INDIVIDUAL : ES REALIZADA POR UN SOLO INDIVIDUO. </li></ul></ul><ul><ul><li>EN EQUIPO : PARTICIPAN VARIAS PERSONAS </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  169. 169. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>TIPOS DE OBSERVACIÓN </li></ul><ul><li>SEGÚN TIPO DE FENÓMENO : </li></ul><ul><ul><li>CIENCIAS EXACTAS : ESTUDIA FENÓMENOS NATURALES EXPLICADOS CIENTÍFICAMENTE. </li></ul></ul><ul><ul><li>CIENCIAS SOCIALES : ESTUDIA COMPORTAMIENTO DE GRUPOS HUMANOS. </li></ul></ul><ul><ul><li>HEURÍSTICAS : CONSISTE EN EL ESTUDIO DE DATOS </li></ul></ul><ul><ul><li>COMPROBACIÓN O RECHAZO DE HIPÓTESIS : ACEPTA O RECHAZA UN HIPÓTESIS CON UNA SERIE DE INSTRUMENTOS. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  170. 170. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>CARACTERÍSTICAS DE LAS TÉCNICAS PARA RECOPILAR INFORMACIÓN </li></ul><ul><li>VALIDEZ : MIDA LO QUE REALMENTE SE DESEE MEDIR. MIDA LOS FACTORES DE LA VARIABLE QUE SE ESTÁ ESTUDIANDO. </li></ul><ul><li>CONFIABILIDAD : ESTABILIDAD, CONSISTENCIA Y EXACTITUD DE LOS RESULTADOS. LOS RESULTADOS SEAN SIMILARES SI SE VUELVEN A APLICAR SOBRE LAS MISMAS MUESTRAS EN IGUALDAD DE CONDICIONES. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  171. 171. SONDEO DE OPINIÓN DE WIKIPEDIA, LA ENCICLOPEDIA LIBRE <ul><li>Un sondeo de opinión es una medición estadística tomada a partir de encuestas destinadas a conocer la opinión pública . Estas mediciones se realizan por medio de muestreos que, usualmente, están diseñados para representar las opiniones de una población llevando a cabo una serie de preguntas y, luego, extrapolando generalidades en proporción o dentro de un intervalo de confianza . </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  172. 172. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>LA ENCUESTA </li></ul><ul><ul><li>CUESTIONARIO </li></ul></ul><ul><ul><li>ENTREVISTA </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  173. 173. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>EL CUESTIONARIO: </li></ul><ul><ul><li>REDACTADO EN FORMA DE INTERROGATORIO. </li></ul></ul><ul><ul><li>PUEDE SER APLICADO PERSONALMENTE O POR CORREO Y EN FORMA INDIVIDUAL O COLECTIVA. </li></ul></ul><ul><ul><li>SE FUNDAMENTO EN MARCO TEÓRICO, LA HIPÓTESIS, SUS VARIABLES Y LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  174. 174. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>PROCEDIMIENTO PARA ELABORAR Y APLICAR EL CUESTIONARIO </li></ul><ul><ul><li>DISEÑO DE LA MUESTRA </li></ul></ul><ul><ul><li>PREPARACIÓN DE UN DIRECTORIO </li></ul></ul><ul><ul><li>DISEÑO Y APLICACIÓN DE CUESTIONARIO PILOTO </li></ul></ul><ul><ul><li>PREPARACIÓN DE CUESTIONARIO DEFINIDO </li></ul></ul><ul><ul><li>APLICACIÓN DE CUESTIONARIO A UNA MUESTRA REPRESENTATIVA </li></ul></ul><ul><ul><li>TABULACIÓN </li></ul></ul><ul><ul><li>ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  175. 175. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>CONTENIDO DEL CUESTIONARIO </li></ul><ul><ul><li>IDENTIFICACIÓN O ENCABEZADO </li></ul></ul><ul><ul><li>OBJETIVO DEL CUESTIONARIO </li></ul></ul><ul><ul><li>INSTRUCCIONES </li></ul></ul><ul><ul><li>CUERPO DEL CUESTIONARIO </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  176. 176. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>CONTENIDO DEL CUESTIONARIO </li></ul><ul><ul><li>IDENTIFICACIÓN O ENCABEZADO : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>NOMBRE GRUPO O INSTITUCIÓN QUE REALIZA LA INVESTIGACIÓN </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>NOMBRE DE LA PERSONA INTERESADA, EDAD, SEXO, ESTADO CIVIL, ESCOLARIDAD, DIRECCIÓN, NOMBRE DEL ENCUESTADOR, FECHA, Y TODOS AQUELLOS DATOS QUE SIRVAN PARA IDENTIFICAR AL INFORMANTE Y AL INVESTIGADOR. </li></ul></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  177. 177. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>CONTENIDO DEL CUESTIONARIO </li></ul><ul><ul><li>OBJETIVO DEL CUESTIONARIO : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>OBJETIVO DEL CUESTIONARIO </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>IMPORTANCIA DEL ESTUDIO </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ANEXAR CARTA DE PRESENTACIÓN DEL INVESTIGADOR PARA OBTENER LA COLABORACIÓN DE LOS INFORMANTES </li></ul></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  178. 178. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>CONTENIDO DEL CUESTIONARIO </li></ul><ul><ul><li>INSTRUCCIONES : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>CLARAS, AMABLES Y ACCESIBLE </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>CARÁCTER CONFIDENCIAL </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>IMPORTANCIA DE BRINDAR RESPUESTAS VERACES </li></ul></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  179. 179. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>CONTENIDO DEL CUESTIONARIO </li></ul><ul><ul><li>CUERPO DEL CUESTIONARIO : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>DIFICULTAD CRECIENTE </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>SUFICIENTE ESPACIO </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ORGANIZACIÓN CLARA </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>NO MUY EXTENSA </li></ul></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  180. 180. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>DISEÑOS DE LAS PREGUNTAS DEL CUESTIONARIO </li></ul><ul><ul><li>ESPECIFICAS Y CONCRETAS (EVITAR AMBIGÜEDAD) </li></ul></ul><ul><ul><li>VOCABULARIO ADECUADO AL ENCUESTADO </li></ul></ul><ul><ul><li>NO REDACTAR PREGUNTAS EN FORMA NEGATIVA </li></ul></ul><ul><ul><li>EVITAR HERIR SUSCEPTIBILIDAD </li></ul></ul><ul><ul><li>EVITAR PREGUNTAS EMBARAZOSAS </li></ul></ul><ul><ul><li>NO DEBE NECESITAR SER EXPLICADA </li></ul></ul><ul><ul><li>NO SUGERIR LA RESPUESTA </li></ul></ul><ul><ul><li>INCLUIR PREGUNTAS QUE DETECTEN POSIBLES MENTIRAS </li></ul></ul><ul><ul><li>NO HACER PREGUNTAS INNECESARIAS </li></ul></ul><ul><ul><li>TENER EN CUENTA CODIFICACIÓN Y TABULACIÓN </li></ul></ul><ul><ul><li>CADA PREGUNTA DEBE SER SOBRE UNA SOLA IDEA. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  181. 181. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>TIPOS DE PREGUNTAS </li></ul><ul><ul><li>ABIERTAS </li></ul></ul><ul><ul><li>CERRADAS O DICOTÓMICAS </li></ul></ul><ul><ul><li>ELECCIÓN MÚLTIPLE </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  182. 182. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>TIPOS DE PREGUNTAS </li></ul><ul><ul><li>ABIERTAS : INTERROGADO PUEDE CONTESTAR LIBREMENTE CON SUS PROPIAS PALABRAS </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  183. 183. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>TIPOS DE PREGUNTAS </li></ul><ul><ul><li>CERRADAS O DICOTÓMICAS : SE CONTESTAN CON UN “SI” , “NO” Y CON UNA TERCERA ALTERNATIVA “SIN OPINIÓN” </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  184. 184. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>TIPOS DE PREGUNTAS </li></ul><ul><ul><li>ELECCIÓN MÚLTIPLE : OFRECE SERIA DE ALTERNATIVAS FIJADAS DE ANTEMANO. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  185. 185. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>EJEMPLO 1 DE PREGUNTAS DE ELECCIÓN MÚLTIPLE </li></ul><ul><li>DE LOS SIGUIENTES TARJETAS DE CRÉDITO ¿CUÁL UTILIZA USTED CON MAYOR FRECUENCIA? </li></ul><ul><li>VISA ( ) </li></ul><ul><li>MASTER CARD ( ) </li></ul><ul><li>RODELAG ( ) </li></ul><ul><li>ELEKTRA ( ) </li></ul><ul><li>OTRA ( ) </li></ul><ul><li>ESPECIFIQUE ______________________________________________________________________________________ </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  186. 186. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>EJEMPLO 2 DE PREGUNTAS DE ELECCIÓN MÚLTIPLE </li></ul><ul><li>CUAL ES SU OPINIÓN RESPECTO A QUE LAS PERSONAS UTILICEN TARJETAS DE CRÉDITO PARA REALIZAR SUS TRANSACCIONES DE COMPRAS? </li></ul><ul><li>TOTALMENTE DE ACUERDO ( ) </li></ul><ul><li>DE ACUERDO ( ) </li></ul><ul><li>POSICIÓN INDEFINIDA ( ) </li></ul><ul><li>EN DESACUERDO ( ) </li></ul><ul><li>TOTALMENTE EN DESACUERDO ( ) </li></ul><ul><li>OTRO ( ) </li></ul><ul><li>ESPECIFIQUE _______________________________________________ </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  187. 187. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>EJEMPLO 3 DE PREGUNTAS DE ELECCIÓN MÚLTIPLE </li></ul><ul><li>DE LAS SIGUIENTES TARJETAS QUE A CONTINUACIÓN SE MENCIONAN, COLOQUE EN ORDEN NUMÉRICO CRECIENTE (A PARTIR DE 1) LAS QUE PREFIERA: </li></ul><ul><li>VISA ( ) </li></ul><ul><li>MASTER CARD ( ) </li></ul><ul><li>RODELAG ( ) </li></ul><ul><li>ELEKTRA ( ) </li></ul><ul><li>OTRA ( ) </li></ul><ul><li>ESPECIFIQUE ______________________________________________________________________________________ </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  188. 188. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>EJEMPLO 4 PREGUNTA RELACIONADA CON LOS INDICADORES DE LA VARIABLE “SALARIO PERCIBIDO POR LOS TRABAJADORES” </li></ul><ul><li>¿CUÁL ES SU SALARIO POR MES? ( ) </li></ul><ul><li>DE 100-300 </li></ul><ul><li>DE 301-600 </li></ul><ul><li>DE 601-1000 </li></ul><ul><li>1000 O MÁS </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  189. 189. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>EJEMPLO 5 PREGUNTA RELACIONADA CON LOS INDICADORES DE LA VARIABLE “NUMERO DE PIEZAS PRODUCIDA POR HORA” </li></ul><ul><li>¿CUÁL ES EL NÚMERO DE PIEZAS QUE PRODUCE POR HORA? ( ) </li></ul><ul><li>50 </li></ul><ul><li>ENTRE 51 Y 60 </li></ul><ul><li>ENTRE 61 Y 70 </li></ul><ul><li>71 O MÁS </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  190. 190. CARACTERÍSTICAS QUE DEBE SEGUIR UN CUESTIONARIO <ul><li>CLARIDAD Y ORDEN DE LAS PREGUNTAS </li></ul><ul><li>SEA ANÓNIMO </li></ul><ul><li>CODIFICACIÓN SIMULTÁNEA AL TRABAJO DE CAMPO </li></ul><ul><li>NO EXCESO DE PREGUNTAS </li></ul><ul><li>SI SE ENVÍA POR CORREO TOMAR UNA MUESTRA GRANDE PARA COMPENSAR LAS ENCUESTAS QUE NO SERÁN CONTESTADAS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  191. 191. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE BOCAS DEL TORO FACULTAD DE ECONOMÍA TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN FINANCIERA INVESTIGACIÓN SOBRE LOS FACTORES QUE INCIDEN EN LA PRODUCTIVIDAD DEL PERSONAL OBRERO DE CHANGUINOLA INSTRUCCIONES: ESTE CUESTIONARIO FORMA PARTE DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DEL CURSO DE TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN FINANCIERA QUE FORMA PARTE DEL PENSUM ACADÉMICO DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN FINANZAS Y BANCA. SEA TAN AMABLE DE LEER CUIDADOSAMENTE LAS PREGUNTAS Y DE CONTESTARLAS EN EL ESPACIO DEDICADO PARA ESTÁS. TODA LA INFORMACIÓN SERÁ CONSIDERADA DE CARÁCTER ESTRICTAMENTE CONFIDENCIAL. DE LA VERACIDAD DE LOS DATOS DEPENDE LA REALIZACIÓN DE NUESTRO TRABAJO. MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIÓN. OBJETIVO: DETERMINAR LOS FACTORES QUE INCREMENTAN LA PRODUCTIVIDAD EN EL PERSONAL OBRERO DATOS GENERALES Nombre De La Empresas ______________________________Dirección ____________________ Teléfono _______________ Nombre y Puesto del Entrevistado ___________________________ Edad ______________ Sexo _________ Estado Civil _________ Escolaridad _________________ Lugar de Nacimiento _____________ Fecha ________ Entrevistador /Encuestador ____________ Observaciones ____________________________________________________________________
  192. 192. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS <ul><li>LA ENTREVISTA </li></ul><ul><li>ES UNA DE LAS TÉCNICAS MÁS UTILIZADA EN LA INVESTIGACIÓN. MEDIANTE ESTA, UNA PERSONA SOLICITA INFORMACIÓN A OTRA. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  193. 193. CARACTERÍSTICAS DE UNA BUENA ENTREVISTA <ul><li>ROMPER EL HIELO. ESTABLECER CLIMA DE CONFIANZA </li></ul><ul><li>CONFIABILIDAD Y VALIDEZ </li></ul><ul><li>INICIAR CON PREGUNTAS MÁS SIMPLES </li></ul><ul><li>EL ENTREVISTADOR NO DEBE SER ENTREVISTADO </li></ul><ul><li>NO DESVIAR FOCO (OBJETIVOS) DE LA INVESTIGACIÓN </li></ul><ul><li>SIN INTERRUPCIONES, CLIMA DE TRANQUILIDAD, AMABILIDAD Y CONFIANZA </li></ul><ul><li>AGRADECER ENTREVISTADO SU COLABORACIÓN </li></ul><ul><li>AGUDEZA PARA OBSERVAR, ESCUCHAR, TRANSCRIBIR Y SINTETIZAR INFORMACIÓN RECOPILADA </li></ul><ul><li>GUÍA DE ENTREVISTA (LIBRE) O CUESTIONARIO (ENTREVISTA DIRIGIDA. </li></ul><ul><li>ANOTAR INFORMACIÓN </li></ul><ul><li>IMPARCIALIDAD Y OBJETIVIDAD </li></ul><ul><li>COMENTARIOS SE ANOTAN POR SEPARADO. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  194. 194. TIPOS DE ENTREVISTA <ul><li>DIRIGIDA O ESTRUCTURADA </li></ul><ul><li>NO ESTRUCTURADA </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  195. 195. TIPOS DE ENTREVISTA <ul><li>DIRIGIDA O ESTRUCTURADA : SE REALIZA CON UN CUESTIONARIO Y CON UN DOCUMENTO PARA LLENAR A MEDIDA QUE SE DESARROLLA. SE TRANSCRIBE TAL Y COMO CONTESTA EL ENTREVISTADO. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  196. 196. TIPOS DE ENTREVISTA <ul><li>NO ESTRUCTURADA: SE UTILIZA UN GUIÓN. PERO LAS PREGUNTAS SON ABIERTAS Y NO TIENE UNA ESTANDARIZACIÓN. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  197. 197. TIPO DE INVESTIGACIÓN <ul><li>Histórica </li></ul><ul><li>Documental </li></ul><ul><li>Exploratoria </li></ul><ul><li>Descriptiva </li></ul><ul><li>Correlacional </li></ul><ul><li>Explicativa o causal </li></ul><ul><li>Estudio de caso </li></ul><ul><li>Transeccional o transversal </li></ul><ul><li>Longitudinal </li></ul><ul><li>Prospectiva </li></ul><ul><li>Retrospectiva </li></ul><ul><li>Cualitativa </li></ul><ul><li>Cuantitativa </li></ul><ul><li>Etnográfica </li></ul><ul><li>Participativa </li></ul><ul><li>Investigación-acción </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  198. 198. TIPO DE INVESTIGACIÓN <ul><li>HISTÓRICA : INVESTIGA EVENTOS OCURRIDOS EN EL TIEMPO </li></ul><ul><li>DOCUMENTAL : SE REFIERE A INVESTIGAR DE FUENTES ESCRITAS COMO LIBROS, REVISTAS, ACTAS, INFORMES, ETC. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  199. 199. TIPO DE (ESTUDIO) INVESTIGACIÓN <ul><li>EXPLORATORIA : CONSISTE EN EXAMINAR UN TEMA POCO ESTUDIADO O QUE NO HA SIDO ABORDADO ANTES. </li></ul><ul><li>DESCRIPTIVA : DESCRIBE SITUACIONES O EVENTOS. ES DECIR COMO ES Y COMO SE MANIFIESTA UN FENÓMENO. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  200. 200. TIPO DE (ESTUDIO) INVESTIGACIÓN <ul><li>CORRELACIONAL : MIDE EL GRADO DE RELACIÓN QUE EXISTA ENTRE DOS O MÁS CONCEPTOS O VARIABLES. </li></ul><ul><li>EXPLICATIVA O CAUSAL : ESTA ORIENTADO A RESPONDER POR QUÉ OCURRE UN FENÓMENO O POR QUÉ DOS O MÁS VARIABLES ESTÁN RELACIONADAS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  201. 201. TIPO DE INVESTIGACIÓN <ul><li>Estudio de caso : </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  202. 202. TIPO DE INVESTIGACIÓN según el periodo y secuencia del estudio <ul><li>TRANSECCIONAL O TRANSVERSAL : RECOLECTAN DATOS EN UN SOLO MOMENTO, EN UN TIEMPO ÚNICO. EJEMPLO: INVESTIGAR EL NÚMERO DE EMPLEADOS, DESEMPLEADOS Y SUBEMPLEADOS EN LA CIUDAD DE CHANGUINOLA EN CIERTO MOMENTO. EL TIEMPO NO ES IMPORTANTE. </li></ul><ul><li>LONGITUDINA L: ANALIZA CAMBIOS A TRAVÉS DEL TIEMPO EN PUNTOS O PERIODOS ESPECIFICADOS. EJEMPLO: ANALIZAR EL DESEMPLEO DURANTE 5 AÑOS. EL TIEMPO SI ES IMPORTANTE. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  203. 203. TIPO DE INVESTIGACIÓN según el tiempo de ocurrencia de los hechos <ul><li>Retrospectiva: el investigador indaga sobre hechos ocurridos en el pasado. </li></ul><ul><li>Prospectiva : en esta etapa se busca la información según vayan ocurriendo los acontecimientos. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  204. 204. TIPO DE INVESTIGACIÓN <ul><li>Cualitativa : obtiene respuestas sobre lo que la gente piensa y siente. Es de índole interpretativa, se realiza con personas quiénes participan activamente y su fin es la transformación de la realidad. La investigación cualitativa o metodología cualitativa es un método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes metodológicos basados en principios teóricos tales como la fenomenología , hermenéutica , la interacción social empleando métodos de recolección de datos que son no cuantitativos, con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan los correspondientes . </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  205. 205. TIPO DE INVESTIGACIÓN <ul><li>Cuantitativa : La Metodología Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera científica , más específicamente en forma numérica , generalmente con ayuda de herramientas del campo de la Estadística . </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  206. 206. TIPO DE INVESTIGACIÓN <ul><li>Para que exista Metodología Cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de investigación exista una relación cuya naturaleza sea representable por algún modelo numérico ya sea lineal, exponencial o similar. Es decir, que haya claridad entre los elementos de investigación que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente donde se inicia el problema, en cual dirección va y qué tipo de incidencia existe entre sus elementos. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  207. 207. TIPO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA <ul><li>ETNOGRÁFICA : DESCRIPCIÓN DEL ESTILO DE VIDA DE GRUPOS DE INDIVIDUOS QUIENES VIVEN JUNTOS. </li></ul><ul><li>PARTICIPATIVA : EL GRUPO PARTICIPA EN LA SOLUCIÓN DE SU PROBLEMA. </li></ul><ul><li>INVESTIGACIÓN-ACCIÓN : ES LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO PARA GUIAR LA PRÁCTICA QUE CONLLEVA LA MODIFICACIÓN DE UNA REALIDAD DADA COMO PARTE DEL MISMO PROCESO INVESTIGATIVO. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  208. 208. TIPO DE DISEÑO <ul><ul><li>Experimental </li></ul></ul><ul><ul><li>Pre-Experimental </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuasi-Experimental o No Experimental </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  209. 209. TIPO DE DISEÑO <ul><ul><li>Experimental: en este estudio se introduce un factor causal y se manipula para determinar su efecto. Se utilizan dos grupos el de estudio o experimental y el control </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  210. 210. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  211. 211. TIPO DE DISEÑO <ul><ul><li>Cuasi-Experimental: también manipulan una variable independiente, pero se diferencia en el grado de seguridad o confiabilidad sobre la equivalencia inicial de los grupos. En este experimento los sujetos no son asignados al azar a los grupos ni emparejados; sino que estos grupos ya estaban formados antes del experimento, son grupos intactos. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  212. 212. TIPO DE DISEÑO <ul><ul><li>Pre-Experimental: consiste en administrar un estimulo o tratamiento a un grupo y después aplicar una medición en una o más variables para observar cual es el nivel del grupo en esta variables. </li></ul></ul><ul><ul><li>Este diseño con cumple con los requisitos de un verdadero experimento. No hay manipulación de la variable independiente. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  213. 213. TIPO DE DISEÑO <ul><ul><li>No Experimental: es el que se realiza sin manipular deliberadamente variables; sino que se observan los fenómenos tal y como son en la realidad para después analizarlos. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  214. 214. El Muestreo <ul><li>Muestreo </li></ul><ul><li>Determinar el Universo y Muestra </li></ul><ul><li>Tipo de Muestreo: Probabilística o No Probabilística </li></ul><ul><li>Selección de la Muestra </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  215. 215. Muestreo <ul><li>ES EL CONJUNTO DE OPERACIONES QUE SE REALIZAN PARA ESTUDIAR LA DISTRIBUCIÓN DE DETERMINADAS CARACTERÍSTICAS EN LA TOTALIDAD DE LA POBLACIÓN, A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN DE UNA PARTE O SUBCONJUNTO DE LA POBLACIÓN, DENOMINADA MUESTRA. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  216. 216. Muestreo <ul><li>Determinar la Población y Muestra : </li></ul><ul><ul><li>POBLACIÓN : ES EL GRUPO DE ELEMENTOS QUE SE ESTUDIAN. ES UN GRUPO FINITO. </li></ul></ul><ul><ul><li>MUESTRA : GRUPO DE ELEMENTOS SELECCIONADOS PARA OBTENER INFORMACIÓN. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  217. 217. Muestreo <ul><li>AQUÍ SE DEBE DESARROLLAR EL PROCEDIMIENTO PARA DETERMINAR EL TAMAÑO ADECUADO DE LA MUESTRA Y EL ERROR ACEPTADO…ESTE ES UN ESTUDIO ESTADÍSTICO COMPLETO QUE DEBE SER EXPLICADO EN UNA CLASE DE ESTADÍSTICA. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  218. 218. Muestreo <ul><li>TIPO DE MUESTREO: </li></ul><ul><li>PROBABILÍSTICA: PARTE DEL SUPUESTO DE QUE CADA ELEMENTO DE LA POBLACIÓN TIENE LA MISMO PROBABILIDAD DE SER SELECCIONADO EN LA MUESTRA. PARA ESTO ES NECESARIO DEFINIR CLARAMENTE LA POBLACIÓN. </li></ul><ul><li>NO PROBABILÍSTICA : SE BASA EN EL CRITERIO DEL INVESTIGADOR. NO SE UTILIZA EL AZAR. SE APLICAN RAZONES DE COSTO U OTRO. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  219. 219. Muestreo <ul><li>TIPO DE MUESTREO PROBABILÍSTICA: PARTE DEL SUPUESTO DE QUE CADA ELEMENTO DE LA POBLACIÓN TIENE LA MISMO PROBABILIDAD DE SER SELECCIONADO EN LA MUESTRA. PARA ESTO ES NECESARIO DEFINIR CLARAMENTE LA POBLACIÓN. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  220. 220. Muestreo <ul><li>TIPO DE MUESTREO PROBABILÍSTICA: </li></ul><ul><ul><li>MUESTREO ALEATORIO SIMPLE </li></ul></ul><ul><ul><li>MUESTREO ESTRATIFICADO </li></ul></ul><ul><ul><li>MUESTREO SISTEMÁTICO </li></ul></ul><ul><ul><li>MUESTREO POR CONGLOMERADOS </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  221. 221. Muestreo <ul><ul><li>MUESTREO ALEATORIO SIMPLE : LA UNIDADES SE ELIGEN INDIVIDUAL Y DIRECTAMENTE POR MEDIO DE UN PROCESO ALEATORIO DONDE CADA UNIDAD NO SELECCIONADA TIENE LA MISMA OPORTUNIDAD DE SER ELEGIDA QUE TODAS LAS UNIDADES EXTRAÍDAS DE LA MUESTRA. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  222. 222. <ul><ul><li>EJEMPLO DE MUESTREO ALEATORIO SIMPLE </li></ul></ul><ul><ul><li>SI EL TAMAÑO DE LA MUESTRA ES PEQUEÑO: SE PONEN EN UNA URNA EL NOMBRE DE CADA ELEMENTO (NOMBRE) Y DE ALLÍ SE VAN ELIGIENDO. </li></ul></ul><ul><ul><li>CUANDO EL TAMAÑO DE LA MUESTRA ES GRANDE : SE UTILIZA UNA TABLA DE NÚMEROS ALEATORIOS. SE NUMERA LA POBLACIÓN, Y SE ELIGEN NÚMEROS DE LA TABLA DE FORMA ARBITRARIA. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  223. 223. <ul><li>MUESTREO ESTRATIFICADO: CONSISTE EN DIVIDIR A LA POBLACIÓN EN SUBGRUPOS O ESTRATOS Y SELECCIONAR UNA MUESTRA ALEATORIA SIMPLE DENTRO DE CADA UNO. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  224. 224. <ul><ul><li>MUESTREO SISTEMÁTICO : SE SELECCIONAN LA UNIDADES APLICANDO UN INTERVALO DE SELECCIÓN., DE TAL MODO QUE DESPUÉS DE QUE SUCEDA CADA INTERVALO SE VAN INCLUYENDO UNIDADES A LA MUESTRA. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  225. 225. EJEMPLO DE MUESTREO SISTEMÁTICO : <ul><ul><li>PARA UN ESTUDIO DE MERCADO, SI SE REQUIERE DE UNA MUESTRA SISTEMÁTICA DE 200 AMAS DE CASA DE UNA LISTA DE 3000 , EL INTERVALO ES 3000/200= 15 . O SEA, POR CADA 15 NOMBRES DE LA LISTA, SE SELECCIONA UN NOMBRE DE UNA AMA DE CASA Y SE ADICIONA A LA MUESTRA. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  226. 226. <ul><ul><li>MUESTREO POR CONGLOMERADOS : SE REALIZA SELECCIONANDO ALEATORIAMENTE UN CONJUNTO DE GRUPOS DE ELEMENTOS MAESTRALES LLAMADOS CONGLOMERADOS Y LLEVANDO A CABO UN CENSO COMPLETO EN CADA UNO DE ESTOS. ESTE TIPO DE MUESTREO ES ÚTIL CUANDO NO EXISTE UNA LISTA DE TODOS LOS ELEMENTOS DE LA POBLACIÓN Y/O LA POBLACIÓN ES GRANDE Y ESTA DISPERSA EN UNA REGIÓN MUY EXTENSA. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  227. 227. Muestreo <ul><li>NO PROBABILÍSTICA : SE BASA EN EL CRITERIO DEL INVESTIGADOR. NO SE UTILIZA EL AZAR. SE APLICAN RAZONES DE COSTO U OTRO. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  228. 228. Muestreo <ul><li>TIPO DE MUESTREO NO PROBABILÍSTICA : </li></ul><ul><ul><li>MUESTREO DECISIONAL : SE UTILIZA A DISCRECIÓN DEL INVESTIGADOR. </li></ul></ul><ul><ul><li>MUESTREO DE CUOTA : SE ESTABLECE UN NÚMERO PREDETERMINADO EN CADA CATEGORÍA. EJEMPLO 10 MUJERES Y 10 HOMBRES. </li></ul></ul><ul><ul><li>MUESTREO BASADO EN EXPERTOS : SE BASA EN OPINIONES DE PERSONAS CON AUTORIDAD EN UN CAMPO. </li></ul></ul><ul><ul><li>MUESTREO CASUALES O FÁCILES DE ESTUDIAR : SE ENCUESTAS A PERSONAS DE FÁCIL ACCESO O LAS QUE ACUDEN A UN LUGAR. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  229. 229. REQUISITOS DE UN MUESTREO ADECUADO <ul><li>CONTAR CON UN ESTADÍSTICO EXPERIMENTADO </li></ul><ul><li>LA EXACTITUD DEPENDE DEL LA CALIDAD DEL CUESTIONARIO, LOS ENTREVISTADORES, LA SUPERVISIÓN DEL TRABAJO DE CAMPO Y LA CONFIABILIDAD DE LA CODIFICACIÓN. </li></ul><ul><li>ENTREVISTAS Y CUESTIONARIOS INCOMPLETOS DAÑAN LA REPRESENTATIVIDAD DE LA MUESTRA. LOS RESULTADO SE ANALIZAN EN RELACIÓN AL CONTEXTO TOTAL DE LA INVESTIGACIÓN. </li></ul><ul><li>EVITAR ERRORES DEBIDO AL MUESTREO Y EVITAR FALLAS DE TIPO HUMANO. </li></ul><ul><li>A MEDIDA QUE EL TAMAÑO DE LA MUESTRA CRECE, DISMINUYE EL ERROR. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  230. 230. FUENTES DE INFORMACIÓN <ul><li>Fuentes Primarias : información oral o escrita que es recopilada directamente por el investigador a través de relatos o escritos transmitidos por los participantes en un suceso o acontecimiento. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  231. 231. FUENTES DE INFORMACIÓN <ul><li>Fuentes Secundarias : información que consulta el investigador, pero que ha sido recopilada o escrita por otras personas. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  232. 232. CAPITULO IV ANÁLISIS DE DATOS Y RESULTADOS METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  233. 233. PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN <ul><li>EDICIÓN Y CODIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN </li></ul><ul><li>CATEGORIZACIÓN Y TABULACIÓN DE LA INFORMACIÓN </li></ul><ul><li>ANÁLISIS ESTADÍSTICO </li></ul><ul><li>PRESENTACIÓN DE LOS DATOS </li></ul><ul><li>TIPOS DE ANÁLISIS </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS (PÁG. 145 MUNCH) </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  234. 234. EDICIÓN Y CODIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN <ul><li>LA EDICIÓN DE DATOS : CONSISTE EN REVISAR LOS DATOS PARA DETECTAR ERRORES U OMISIONES, PROCESARLOS Y ORGANIZARLOS EN LA FORMA MÁS CLARA POSIBLE, ORDENARLOS DE UNA MANERA UNIFORME, ELIMINAR RESPUESTAS CONTRADICTORIAS O ERRÓNEAS Y ORDENARLAS PARA FACILITAR SU TABULACIÓN. GENERALMENTE SE REALIZA AL MISMO TIEMPO QUE LA CODIFICACIÓN. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  235. 235. EDICIÓN Y CODIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN <ul><li>LA CODIFICACIÓN DE DATOS : CONSISTE EN ASIGNAR UN NUMERO, SÍMBOLO O LETRA A LAS DIFERENTES ALTERNATIVAS DE CADA RESPUESTA, A FIN DE QUE SE FACILITE EL PROCESO DE TABULACIÓN. SE COLOCA UNA CASILLA O CUADRO AL LADO DERECHO DE CADA PREGUNTA. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  236. 236. EJEMPLO DE CODIFICACIÓN DE DATOS : <ul><li>¿CONSUME USTED REFRESCOS DE COLA? </li></ul><ul><li>EN CASO AFIRMATIVO, ¿QUÉ MARCAS CONSUME? </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 1. SI 2. NO 1. PEPSICOLA 2. COCACOLA 3. OTRA
  237. 237. CATEGORIZACIÓN Y TABULACIÓN DE LA INFORMACIÓN <ul><li>CONSISTE EN DETERMINAR GRUPOS, SUBGRUPOS, CLASES O CATEGORÍAS EN LAS QUE SE PUEDAN CLASIFICAR LAS RESPUESTAS. LAS CATEGORÍAS DEBEN SER EXCLUSIVAS, ES DECIR, QUE LA RESPUESTA NO PUEDE CORRESPONDER MÁS QUE A UNA SOLA CATEGORÍA. LA TABULACIÓN CONSISTE EN RESUMIR LOS DATOS EN TABLAS ESTADÍSTICAS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  238. 238. ANÁLISIS ESTADÍSTICO ESTO DEBE SER ESTUDIADO EN CURSOS DE ESTADÍSTICA <ul><li>REPRESENTACIÓN DE LOS DATOS : REPRESENTACIÓN ESTADÍSTICA DE DATOS. </li></ul><ul><li>MÉTODO PARA ORDENARLOS Y PRESENTARLOS LÓGICAMENTE : AQUÍ SE APLICA LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA (ORGANIZA Y RESUME DATOS) O LA INFERENCIAL (REALIZA INFERENCIAS O PREDICCIONES ACERCA DE UNA POBLACIÓN). </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  239. 239. PRESENTACIÓN DE LOS DATOS <ul><li>PRESENTACIÓN ESCRITA </li></ul><ul><li>PRESENTACIÓN SEMITABULAR </li></ul><ul><li>PRESENTACIÓN TABULAR </li></ul><ul><li>PRESENTACIÓN GRAFICA </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  240. 240. PRESENTACIÓN ESCRITA DE LOS DATOS <ul><li>ESTA PRESENTACIÓN SE REFIERE A PRESENTAR EN MANERA DE TEXTO LOS RESULTADOS ESTADÍSTICOS OBTENIDOS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  241. 241. PRESENTACIÓN SEMITABULAR DE LOS DATOS <ul><li>ES DONDE APARECE EL TEXTO Y SE INCORPORAN LAS CIFRAS EN FORMA DE RELACIÓN. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  242. 242. PRESENTACIÓN TABULAR DE LOS DATOS <ul><li>SE ORDENAN LOS DATOS EN FILAS Y COLUMNAS EN UN FORMATO DE CUADRO A MATRIZ. LAS PARTES DE LA PRESENTACIÓN TABULAR SON: TÍTULO, COLUMNA, ENCABEZADO, CUERPO, FUENTE, NOTAS AL PIE DE PÁGINA. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  243. 243. PRESENTACIÓN GRAFICA DE LOS DATOS <ul><li>GRAFICAS LINEALES </li></ul><ul><li>DIAGRAMAS SUPERFICIALES (RECTÁNGULOS, CUADRADOS Y CÍRCULOS). GRAFICAS DE BARRAS, LOS HISTOGRAMAS Y LOS CÍRCULOS. </li></ul><ul><li>PIRÁMIDES DE EDAD, REPRESENTACIONES CARTOGRÁFICAS O MAPAS </li></ul><ul><li>PICTOGRAMAS ( REPRESENTACIÓN MEDIANTE UNA FIGURA O ISOTIPO) </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  244. 244. PRESENTACIÓN GRAFICA DE LOS DATOS <ul><li>GRAFICAS LINEALES </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  245. 245. PRESENTACIÓN GRAFICA DE LOS DATOS <ul><li>DIAGRAMAS SUPERFICIALES (RECTÁNGULOS, CUADRADOS Y CÍRCULOS). GRAFICAS DE BARRAS, LOS HISTOGRAMAS Y LOS CÍRCULOS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  246. 246. PRESENTACIÓN GRAFICA DE LOS DATOS <ul><li>PIRÁMIDES DE EDAD, REPRESENTACIONES CARTOGRÁFICAS O MAPAS </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  247. 247. PRESENTACIÓN GRAFICA DE LOS DATOS <ul><li>PICTOGRAMAS ( REPRESENTACIÓN MEDIANTE UNA FIGURA O ISOTIPO) </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  248. 248. TIPO DE ANÁLISIS <ul><li>APARTE DEL ANÁLISIS ESTADÍSTICO, ES NECESARIO HACER UN ANÁLISIS LÓGICO DE LA INFORMACIÓN: ESTOS ANÁLISIS SON: </li></ul><ul><ul><li>ANÁLISIS DESCRIPTIVO </li></ul></ul><ul><ul><li>ANÁLISIS DINÁMICO O SISTÉMICO </li></ul></ul><ul><ul><li>ANÁLISIS E IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  249. 249. ANÁLISIS DESCRIPTIVO <ul><ul><li>SE EFECTÚA UN ANÁLISIS INDIVIDUAL DE CADA PREGUNTA DEL CUESTIONARIO PARA DESPUÉS ANALIZARLO EN FORMA CONJUNTA, EN RELACIÓN CON LA OPERATIVIDAD DE LA VARIABLES. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  250. 250. ANÁLISIS DINÁMICO O SISTÉMICO <ul><ul><li>SE ANALIZA EL PROBLEMA EN RELACIÓN CON LOS RESULTADOS DEL ANÁLISIS DESCRIPTIVO PARA HACER UN ESTUDIO CON ENFOQUE SISTEMÁTICO DE LA INTERRELACIÓN DE CADA UNA DE LA VARIABLES DEL PROBLEMA. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  251. 251. ANÁLISIS E IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA <ul><ul><li>EL ANÁLISIS DINÁMICO PROPORCIONARA LAS BASES PARA IDENTIFICAR LOS PROBLEMAS DEL CONTEXTO EN QUE SE DESENVOLVERÁN LAS VARIABLES, LO QUE PERMITIRÁ AL INVESTIGADOR PRESENTAR ESTRATEGIAS O ALTERNATIVAS PARA SUBSANAR LA PROBLEMÁTICA RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN. </li></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  252. 252. CUANDO SE ANALIZAN GRAFICAS EN EL INFORME DE RESULTADOS, ES CONVENIENTE PRESENTAR EL ANÁLISIS DESCRIPTIVO Y DE PREFERENCIA EL SISTEMÁTICO, CORRESPONDIENTE A CADA GRAFICO. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  253. 253. PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS <ul><li>ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS </li></ul><ul><li>EL INFORME </li></ul><ul><li>ESTRUCTURA DEL INFORME </li></ul><ul><li>LA INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>EL ÍNDICE </li></ul><ul><li>EL CUERPO DEL TRABAJO </li></ul><ul><li>LAS CONCLUSIONES </li></ul><ul><li>LA BIBLIOGRAFÍA </li></ul><ul><li>LAS NOTAS AL PIE DE PAGINA, CITAS Y REFERENCIAS </li></ul><ul><li>LA REDACCIÓN DEL INFORME </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  254. 254. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS <ul><li>DESPUÉS DE HABER EFECTUADO EL ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE LOS DATOS Y DISEÑADO LAS TABLAS QUE RESUMEN LOS RESULTADOS, LA SIGUIENTE ETAPA ES ANALIZAR DICHOS RESULTADOS E INTERPRETARLOS, RELACIONÁNDOLOS CON EL MARCO TEÓRICO Y LA HIPÓTESIS PLANTEADA. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  255. 255. EL INFORME <ul><li>LA REDACCIÓN DEL INFORME IMPLICA NO SÓLO LA TRANSCRIPCIÓN DEL MATERIAL RECOPILADO, SINO LA CREACIÓN Y ACRECENTAMIENTO, A TRABES DE LA CAPACIDAD INTELECTUAL DEL INVESTIGADOR, DE LA INFORMACIÓN EN UN ESCRITO CLARO Y SENCILLO. UN BUEN INFORME NO ES EL RESULTADO DE LA IMPROVISACIÓN Y DE LA ESPONTANEIDAD, SINO DE UN PROCEDIMIENTO ARDUO Y LABORIOSO. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  256. 256. ESTRUCTURA DEL INFORME TODO INFORME CIENTÍFICO DEBE ESTAR INTEGRADO POR VARIAS PARTES ÍNTIMAMENTE RELACIONADAS <ul><li>LA INTRODUCCIÓN : ES DONDE SE EXPONE EL OBJETO Y LA RAZÓN DEL TRABAJO, LAS FUENTES, LA METODOLOGÍA Y EL ESQUEMA DEL TRABAJO. </li></ul><ul><li>LA ENUNCIACIÓN O TESIS : ES EL CUERPO DEL TRABAJO, EN DONDE SE PRESENTA EL TEMA CENTRAL DE LA INVESTIGACIÓN. </li></ul><ul><li>LA CONCLUSIÓN O EPILOGO : ES LA PARTE FINAL DEL TRABAJO, DONDE EL INVESTIGADOR SINTETIZA Y CONFIRMA LOS RESULTADOS DEL MISMO. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  257. 257. ESTRUCTURA GENERAL DEL INFORME METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA PORTADA AGRADECIMIENTO DEDICATORIA PENSAMIENTO TABLA DE CONTENIDO ÍNDICE DE TABLAS O CUADROS ÍNDICE DE GRÁFICAS INTRODUCCIÓN CUERPO DEL TRABAJO (CAPÍTULOS) CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS
  258. 258. LA INTRODUCCIÓN <ul><li>SIRVE PARA MOTIVAR E INICIAR AL LECTOR EN EL ESTUDIO DEL INFORME. EN LA INTRODUCCIÓN SE INDICA CUAL ES EL TEMA, SU ENFOQUE E IMPORTANCIA. SU OBJETIVO ES INICIAR AL LECTOR EN EL TEMA Y DARLE UN PANTALLAZO DE ESTE. SE REDACTA DESPUÉS DE QUE SE HA FINALIZADO EL INFORME CON EL OBJETO DE PODER PRESENTAR UNA VISIÓN SINTÉTICA DEL CONTENIDO. SIEMPRE ESTA ESCRITA POR EL AUTOR Y SE MUESTRA DE MANERA OBJETIVA EL CONTENIDO DE LA INVESTIGACIÓN. EN LA INTRODUCCIÓN SE DEBE INDICAR LAS OBSERVACIONES QUE HICIERON SURGIR EL PROBLEMA, LA FORMULACIÓN DE ESTE Y EL PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS, ASÍ COMO SUS VARIABLES. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  259. 259. EL ÍNDICE <ul><li>ES LA PRESENTACIÓN ORDENADA DE LA ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL TRABAJO; DESTACA LOS TEMAS Y SUBTEMAS QUE CONTIENE EL INFORME. </li></ul><ul><li>CADA CAPITULO DEBE APARECER CON TÍTULO Y NUMERACIÓN. LOS CAPITULO SE NUMERAN CON EL MÉTODO DECIMAL. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  260. 260. <ul><li>CAPITULO 1: LA ADMINISTRACIÓN </li></ul><ul><ul><li>1.1 CONCEPTO </li></ul></ul><ul><ul><li>1.2 IMPORTANCIA </li></ul></ul><ul><ul><li>1.3 CIENCIAS Y TÉCNICAS AUXILIARES </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>1.3.1 PSICOLOGÍA </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>1.3.2 MATEMÁTICAS </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>1.3.3 DERECHO </li></ul></ul></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  261. 261. EL CUERPO DEL TRABAJO <ul><li>EN LA PARTE CENTRAL DEL TRABAJO DONDE APARECEN LOS CAPÍTULOS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  262. 262. LAS CONCLUSIONES <ul><li>REPRESENTAN LA SÍNTESIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS A LO LARGO DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN. A CONCLUSIÓN SE FUNDAMENTE EN EL CUERO TEÓRICO Y LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN, ADEMÁS DE RESUMIR LOS PRINCIPALES HALLAZGOS Y RECOMENDACIONES. EN ELLA SE PRESENTA LA COMPROBACIÓN O RECHAZO DE LA HIPÓTESIS, SUS LIMITACIONES, Y LA RELACIÓN CON OTRAS HIPÓTESIS Y LAS APORTACIONES DEL INVESTIGADOR. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  263. 263. LA BIBLIOGRAFÍA <ul><li>SE ENUNCIAN LASA FUENTES QUE SIRVIERON DE CONSULTA PARA LA INVESTIGACIÓN. </li></ul><ul><li>SE ORDENA EN ORDEN ALFABÉTICO. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  264. 264. LAS NOTAS AL PIE DE PAGINA, CITAS Y REFERENCIAS LA REDACCIÓN DEL INFORME <ul><li>AL REDACTAR EL INFORME ES NECESARIO EN OCASIONES REFERIRSE A OTROS AUTORES CUYA AUTORIDAD ACADÉMICA REFUERCE LOS SUPUESTOS TEÓRICOS EXPUESTOS. </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  265. 265. LA REDACCIÓN DEL INFORME <ul><li>UN ESCRITO DEBE TENER CLARIDAD, ORDEN Y EXACTITUD. </li></ul><ul><li>CLARIDAD : LENGUAJE SENCILLO </li></ul><ul><li>ORDEN : RAZONAMIENTOS EN FORMA LÓGICA, COHERENTE, ORGANIZADA, Y ACCESIBLE. </li></ul><ul><li>EXACTITUD : SELECCIONAR UN VOCABULARIO ADECUADO </li></ul>METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
  266. 266. LA REDACCIÓN DEL INFORME <ul><li>TAMBIÉN ES INDISPENSABLE APLICAR LAS REGLAS GRAMATICALES DE ORTOGRAFÍA, PUNTUACIÓN Y REDACCIÓN, PARA LO CUAL EL INVESTIGADOR DEB

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