Prueba de diagnostico de educacion matematica tercero basico

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Prueba de diagnostico de educacion matematica tercero basico

  1. 1. Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básicoPRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA TERCEROBÁSICONombre: Fecha:• DICTADO DE NÚMEROS• ESCRITURA DE NÚMEROS1154483258755827989941000• SECUENCIA NUMÉRICA.Complete la secuencia según corresponda:172 - ____ - ____- ____ - 176 - _____ - ____ - ____- ____310 - ____ - ____- ____ - _____ - ____ - ____ - ____- ____567 - ____ - ____- ____ - _____ - ____ - ____ - ____- ________ - ____- ____ - 759- _____ - ____ - ____ - ____- ________ - ____- ____ - _____ - ____ - 928- ____- _____215 - ____ - 219 -____- _____ - _____ - 227- _____- _____447 ____ - 551 -____- _____ - _____ - _____- 561- _____678 - ____ - ____- _____ - _____ - 688- _____- _____Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básico
  2. 2. Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básico21 - ____ - 27 -____- _____ - _____ - _____- _____- 45915 ____ - 921 -____- _____ - _____ - _____- _________- _____ - _____ - __877- 880- 883-_____-_____-______• ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN640 + 781 = 833 + 217 =621 + 312 = 599 + 122 =384 – 217 = 921 – 384 =721- 382 = 1000 – 469 =• COMPARACION DE NÚMEROSOrdena de mayor a menor los siguientes números en el cuadroposteriorProfesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básico302 668 24 621115 724 520 2171000 743 652
  3. 3. Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básicoOrdena de menor a mayor los siguientes números en el cuadroposterior• DESCOMPOSICION ADITIVADescomponga en Centenas (C), decenas (D) y unidades (U), lossiguientes números a través del sistema de ábacos.749 CDU542 CDU819 CDU947 CDU38 CDU364 CDUProfesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básico115 86 198 779215 63076852 780 629 990
  4. 4. Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básico• VERDADERO O FALSO1 __ El número 148 es menor que 300, pero mayor que 122 __ Si Luis tiene 9U, y Javier tiene 1C, Luis tiene más que Javier3__ El resultado de 150 + 16 es igual a 1C+6D+6U4__ Dos números mayores que el 627 son el 840 y el 6265__ Si cada huevo vale 5D, con $300, compro 6 huevos• TÉRMINOS PAREADOSUne con una línea los elementos que correspondan de la columna Acon los de la columna B, según correspondaA B2U+4D+6C1473U+6D+2C9U+9D+1C8475U+3D+7C5C+1D+4U• COMPARACION DE NÚMEROS.Coloque el signo > (mayor), < (menor) o = (igual), según correspondaNúmero Signo Número215 480670 119387 387957 518718 847Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básico5141991C+4D+7U7352637U+4D+8C642Número Signo Número3C+2D+1U 1218C+7D+4U 657834 6C+0D+1U5C+1D+3U 709912 1C+2D+9U
  5. 5. Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básico• ADICIÓN Y SUSTRACCIÓNCompleta la siguiente secuencia de sumas y restas teniendo presenteque por cada:= Aumenta 7 = disminuye 8= Aumenta 17 = disminuye 11= Aumenta en 512 - - - - - -634 - - - - -600 - - - - -280 - - - - - -Alejandra tiene un juego con su mamá el cual han trasformado lassiguientes figuras geométricas en números. Si Alejandra logra obtenerlas cantidades exactas obtendrá un premio que puede compartircontigo:= 560 = 408Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básico
  6. 6. Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básico= 100 = 55= 10 = 215Obtén los números exactos para ayudar a Alejandra+ + - + =+ - + + - =+ - + + - =• PROBLEMAS DE PLANTEO.El precio de una revista es de $600 pesos y el de un diario es de $250.Juan compra una revista y un diario y para pagar le da al vendedor$750. ¿Cuánto dinero le entrega el vendedor de vuelto?Datos Pregunta OperaciónaritméticaoperatoriaProfesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básico
  7. 7. Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básicoLa respuesta es :¿Qué paso realmente? _____________________________________Leonor está leyendo un libro de 225 páginas; en la primera semanaleyó 34 páginas y en la segunda leyó 10 páginas más que en laprimera. ¿Cuántas paginas le faltan por leer?Datos Pregunta OperaciónaritméticaoperatoriaLa respuesta es :Otra pregunta que puedes realizar y responder con los datos es:a) ¿Cuántas páginas ha leído Leonor?b) ¿Cuántas páginas leerá la tercera semana?c) ¿Por qué leyó más la segunda semana?Qué número se puede descomponer en unidades, decenas y centenas________________, descompone el número_______________El dato más importante es:a) Leonor está leyendo un libro de 225 páginasb) La primera semana leyó 34 páginasc) La segunda leyó 10 páginas más que en la primerad) Todos los datos para este ejercicio son importantesLo recomendable para solucionar este problema seria:Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básico
  8. 8. Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básicoa) suma las hojas del libro y restarla con las hojas leídasb) restar las hojas leídas y luego sumarlas al libroc) a las hojas del libro se resta la suma de las paginas leídasd) todas las alternativas pueden servirJorge tiene 6 años, su mamá tiene 38 y su papá tiene 39 ¿Cuántosaños más tienen los padres de Jorge en comparación a la edad deJorge?Datos Pregunta OperaciónaritméticaoperatoriaLa respuesta es :Una afirmación de este problema seria:a) Pedro es menor que su mamá y su papáb) La edad de ambos padres es 75 añosc) El papá es mayor de toda la familiad) La suma de la edad de Jorge con su mamá es 43La o las operaciones aritméticas apropiadas para la solución delproblema son:a) solo sumasb) solo restasc) sumas y restasd) multiplicaciónProfesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básico
  9. 9. Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básicoInventa un problema de las mismas características:Pedro mide 112 cm., Carla mide 93 cm. y su tía Marcelina mide 162cm. ¿Cuánto miden en total?Datos Pregunta OperaciónaritméticaoperatoriaLa respuesta es :¿Qué número esta más cerca del 200? ______¿Quién mide menos? _____Ente el que mide más y el que mide menos ¿Cuál es la diferencia?___________¿Qué es conveniente hace en casos como el anterior?a) sumar las edades menores y restarla a la mayorb) restar de mayor a menorc) sumar todo y luego restarlo al menord) sumar todo y luego restarlo al mayore) restar todo y luego sumarlo a los dos menoresProfesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básico
  10. 10. Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básicoEvaluación DiagnósticaNivel NB2, Tercero Básico.Aprendizajes Esperados IndicadoresDominan la lectura, escritura y secuencia denúmeros del 0 al 1 000 y reconocencaracterísticas del sistema de numeracióndecimal y los diferentes usos de los números endicho ámbito.Leen y escriben números del 0 al 1 000.Dicen tramos de secuencias a partir decualquier número, en el ámbito del 0 al 1000.Registran información que contiene númerosdel 0 al 1 000.Dominan procedimientos para ordenarnúmeros, contar, comparar y estimarcantidades y medidas, y alcanzan un grado dedesarrollo básico del sentido de la cantidad.Dados dos números entre 0 y 1 000 determinanel mayor o el menor.Determinan la cantidad de objetos de unconjunto, haciendo las agrupacionesnecesarias.Reconocen un número que se forma a partir deuna suma dada y expresan un número como lasuma de otros, en el ámbito del 0 al 1 000;analizan secuencias formadas aplicando reglasaditivas.Determinan términos que faltan o formansecuencias numéricas, aplicando una reglaaditiva.Dada una secuencia numérica, determinan laregla de composición y la continúan.Identifican características comunes de lostérminos de una secuencia dada.Asocian las operaciones de adición ysustracción con distintos tipos de acciones ycalculan sus resultados, en forma mental oescrita, utilizando números hasta 1 000.Determinan la pertinencia de la informaciónnumérica obtenida al aplicar estas operacionesen diferentes contextos.Escriben una adición o sustracción querepresente relaciones entre los datos y laincógnita en un problema dado, la utilizan paraencontrar el resultado y analizan su pertinencia.Describen cubos y prismas rectos,considerando número de aristas y de vértices,medida de sus aristas y relación angular entresus caras; los forman y anticipan los cuerposque se obtienen por yuxtaposición de losmismos.Identifican caras, aristas y vértices de un cubo yde un prisma rectoSeñalan características de los cubos y prismasrectos con diversas bases poligonales (formasde las caras, número de caras, aristas yvértices)Resuelven problemas que ponen en juego loscontenidos del semestre y profundizanaspectosrelacionados con los procedimientos empleadospara resolver problemas y el planteamiento denuevas preguntas.Identifican la información dada y la informaciónque necesitan encontrar en un problema dado.Explican los procedimientos empleados en laresolución de un problema.Interpretan y comunican el resultadoencontrado en el contexto del problema.Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básico
  11. 11. Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básicoTabla de puntuación:Ítem NúmeropreguntasAsignaciónpuntos c/uPuntaje totalDictado 7 1 7Escritura 8 1 8Secuencia 11 2 22AritméticaAdición 4 3 12Sustracción 4 3 12Orden 2 3 6Descomposición 1 6 1 6Conocimientosgeneralesnúmeros5 1 5Descomposición 2 7 2 14Comparación 10 2 20Adición ysustracción conelementossimbólicos 14 2 8Adición ySustracción conelementossimbólicos 23 3 9Problema deplanteo4 32Problema 1 1 5 5Problema 2 1 10 (4 problema y 6repartidos en lasalternativas)10Problema 3 1 7 (3 problema y 4repartidos en lasalternativas)7Problema 4 1 10 (4 problema y 6repartidos en lasalternativas)10** Los ítems de la tabla están según orden de aparición en la pruebaCriterio de Evaluación y Tabulación.Simbología Especificación CriterioL Logrado Responde correctamente laProfesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básico
  12. 12. Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básicototalidad de preguntas.PL Por Lograr Responde correctamente la mitad ola mitad +1 de preguntasBL BásicamentelogradoResponde correctamente lamitad –1 preguntasNL No Logrado Sin respuestas correctas o sindesarrolloProfesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Tercer año básico

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