SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
Download to read offline
Elektronikus médiumok és tananyagok
2014/15. tavaszi félév
Kurzusvezető: Dr. Forgó Sándor
Név: Arany Mihály György (Neptun) Kód: F0WGAH
Óravázlat
A) Óravázlat fejrésze
I. ALAPADATOK
Iskola típusa: gimnázium
Osztály: 11a
Óra helye a tantervben: Új médiumok és új jelenségek (internet, web 2.0, közösségi hálózatok)
Tantárgy: mozgóképkultúra- és médiaismeret
Téma, témakör: Az internet: lehetőségek és veszélyek a közösségi hálózatokban
Óra típusa: új ismeretet feldolgozó és rendszerező óra
Elsajátítandó fogalmak jegyzéke: közösségi hálózat, újmédia, Big Data, wikik, Google, tartalommegosztók,
felhő, blog, link, hipertext, infografika, digitális lábnyom
II. FEJLESZTÉSI CÉLOK
Az ismeretek, ismeretkörök tudása: adekvát bánásmód az újmédiával, prezentációkészítés és megosztás,
infografika elemzés alapjai, Wikipediás tevékenységek megismerése (bejegyzés bővítése pl. képpel,
illusztrációval, vitalap), a Facebook-tevékenységek következményeinek ismerete
A képességek, készségek: konnektvista tartalmak elérése és használata ismeretszerzés és tudásmegosztás
céljából
Az attitűdök, viselkedésbeli jellemzők: önálló ismeretszerzés, motiváció közös tudástartalmak megosztására,
a közösségi hálózatok kritikus kezelése, személyes adatok védelme
III. MÓDSZEREK ALKALMAZOTT MUNKAFORMÁK
Hagyományos osztálytermi módszerek: tanári magyarázat, ill. kérdve kifejtés (frontális munka),
csoportmunka: projekt- probléma- és felfedező alapú tanulás, tanulói megfigyelések
A számítógéppel segített kooperatív tanulási módszerek: YouTube-videó megtekintése, Wikipédia,
Facebook, infografika tanulmányozása, megosztás a SlideShare-en
Tervezett hálózatalapú konnektivista tanulási módszerek:
közösségi terek használata, közösségi tartalomfejlesztés és megosztás, fogalomtérkép (wordle)
IV. FORRÁSOK, ESZKÖZÖK
Hagyományos források: tankönyv
Tantermi eszközök: interaktív tábla
Digitális források: online tartalmak
https://www.youtube.com/watch?v=uQZcOkxwtXY
https://www.youtube.com/watch?v=7D1CQ_LOizA
http://www.youtube.com/watch?v=otWN5o1C2Bc
http://hu.wikipedia.org/wiki/Facebook
http://en.wikipedia.org/wiki/Big_data
http://hu.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia
http://hu.wikipedia.org/wiki/Wiki
http://www.wordle.net/
http://computech-teluu.blogspot.hu/2013/06/data-storage-byte-sized-infographic.html
Konkrét hálózati (közösségi média) eszközök: Wikipédia, YouTube, SlideShare ld. fent
Tartalom-megosztó felület: SlideShare (http://www.slideshare.net)
Tanulói szemléltető eszközök: PowerPoint prezentáció
Tanári szemléltetőeszközök: interaktív tábla (mind maping)
V. FELHASZNÁLT IRODALOM
Hagyományos, papíralapú: Hartai, László / Muhi, Klára: Mozgóképkultúra és médiaismeret 12-18
éveseknek. 5. kiadás. Budapest: Korona Kiadó 2004, 351-353.
Elektronikus (offline, online):
A német Landesmedienzentrum oldalán elérhető információs anyagok (http://www.lmz-bw.de/):
Wikipedia – Gemeinsam Wissen gestalten.
http://www.klicksafe.de/fileadmin/media/documents/pdf/klicksafe_Materialien/Lehrer_LH_Zusatz_Wikipedia/
LH_Zusatzmodul_Wikipedia_klicksafe.pdf
Ethik macht klick
http://www.klicksafe.de/fileadmin/media/documents/pdf/klicksafe_Materialien/Lehrer_LH_Zusatz_Ethik/LH_
Zusatzmodul_medienethik_klicksafe_gesamt.pdf
Forgó, Sándor: Az újmédia hatása. In: Nagy-Király, Viven (szerk.): Médiatudatosság az oktatásban. Budapest:
OFI 2013, 95-102.
Kiss, András / Kocsis-M., Brigitta / Pataki, Gábor: Az internet nem felejt. In: Nagy-Király, Viven (szerk.):
Médiatudatosság az oktatásban. Budapest: OFI 2013, 73-78.
http://www.ofi.hu/sites/default/files/attachments/mediatudatossag_az_oktatasban_konferenciakotet_lapozhato.
pdf
illetve továbbiak itt:
https://delicious.com/aranymihaly
B) Az óra logikai felépítése (menete) és a tevékenységek (időarány, módszer eszközök,
szemléltetés, szervezés, tudásszint) különös tekinettel a hálózatalapú módszerek
alklamazásáara
Idő Tartalom Az órai tevékenység
Gondolatmenet,
részfeladat
Új adat, név,
fogalom,
jelenség
Módszerei,
tevékenységi
formái,
szemléltetés
(tantermi,
offline,
online)
(online) eszközök
http://www.
Tanulásszervezés
3’ I.
MOTIVÁCIÓ
tanári kérdés:
ki milyen
közösségi
oldalakat
használ, látogat
szívesen?
kérdve
kifejtés
(tantermi)
frontális
II. KORÁBBI
ISMERETEK
3’ aktivizálása Mind maping
wordle
segítségével
közösségi
hálózat, újmédia,
Big Data,wikik,
Google,
tartalommegoszt
ók, ill. tárhelyek
(Picasa,
YouTube,
Dropbox,
Slideshare),
felhő, blog, link,
hipertext,
infografika,
digitális lábnyom
magyarázat,
ill. kérdve
kifejtés
(tantermi)
online:
http://www.wordle.n
et/
hagyományos:
Hartai/Muhi 2004:
351-353.
frontális
2’ részellenőrzés
,
Annak
ellenőrzése,
hogy a
fogalmaknál
említett
keresőket,
megosztókat
tudják-e
használni a
diákok.
kérdezés
(tantermi)
2’ visszacsatolás
/ megerősítés
Prezentációkat
kell készíteniük
a fentiek
használatáról.
III. ÚJ
ISMERETEK
Előkészítés: a
tanár a diákokat
(tantermi) csoport
FELDOLGO
ZÁSA
három csoportra
osztja.
20’ célkitűzés,
problémafelve
tés
Készítsenek
ötdiás
prezentációt,
majd osszák meg
a slideshare-en a
következő
témákban
(minden csoport
csak egyet
választ, a
csoportok
átlagosan 5-6
fősek, a
feladatok jól
eloszthatók):
Wikipédia
Facebook –
lehetőségek és
veszélyek
Big Data.
Közben
megnézik,
elolvassák és
megosztják az
eszközöknél
jelzett online
tartalmakat.
projekt-
probléma- és
felfedező
alapú tanulás,
tanulói
megfigyelése
k
Facebook
https://www.youtube.
com/watch?v=uQZc
OkxwtXY
A Wikipédia a
Facebookról:
http://hu.wikipedia.or
g/wiki/Facebook
Facebook profilok és
posztok:
https://www.faceboo
k.com/
Big Data:
https://www.youtube.
com/watch?v=7D1C
Q_LOizA
vagy
http://www.youtube.
com/watch?v=otWN
5o1C2Bc
A Big Data a
Wikipédián:
http://en.wikipedia.or
g/wiki/Big_data
http://computech-
teluu.blogspot.hu/20
13/06/data-storage-
byte-sized-
infographic.html
(infografika)
Wikipédia
A Wikipédia
önmagáról
(megfigyelendő a
szócikk felépítése, a
history, a vitalap
csoport
működése)
http://hu.wikipedia.or
g/wiki/Wikip%C3%
A9dia
A wiki fogalma:
http://hu.wikipedia.or
g/wiki/Wiki
Megosztás:
http://www.slideshar
e.net/
10’ ellenőrzés,
visszacsatolás
Az egyes
csoportok
szóvivői pár
mondatokban
összefoglalják a
témájukat. A cél
nem a teljesség,
hanem az
érdeklődés,
motiváció
felkeltése, hogy
majd a diákok
egymás
prezentációit
megnézzék.
csoport
5’ IV.
ÖSSZEFOGL
ALÁS
A legfontosabb
fogalmak
átismételtetése a
diákokkal. Házi
feladat: az egyes
csoportok
slideshare-en
megosztott diáit
mindenki nézze
meg, olvassa el,
és kommentelje!
(tantermi) frontális
Példa a Wordle-ben létrehozott kulcsszó-gyűjteményre:

More Related Content

Viewers also liked

Hálózatalapú óravázlat
Hálózatalapú óravázlatHálózatalapú óravázlat
Hálózatalapú óravázlatbtk630506
 
óRavázlat magyar
óRavázlat magyaróRavázlat magyar
óRavázlat magyarshiraka
 
óRavázlat történelem 7. osztály
óRavázlat történelem 7. osztályóRavázlat történelem 7. osztály
óRavázlat történelem 7. osztályanitaszeles
 
Juhász Dorottya óravázlat
Juhász Dorottya óravázlat Juhász Dorottya óravázlat
Juhász Dorottya óravázlat Dorottya Juhász
 

Viewers also liked (6)

Bujdosó
BujdosóBujdosó
Bujdosó
 
A Tordai Hasadék
A Tordai HasadékA Tordai Hasadék
A Tordai Hasadék
 
Hálózatalapú óravázlat
Hálózatalapú óravázlatHálózatalapú óravázlat
Hálózatalapú óravázlat
 
óRavázlat magyar
óRavázlat magyaróRavázlat magyar
óRavázlat magyar
 
óRavázlat történelem 7. osztály
óRavázlat történelem 7. osztályóRavázlat történelem 7. osztály
óRavázlat történelem 7. osztály
 
Juhász Dorottya óravázlat
Juhász Dorottya óravázlat Juhász Dorottya óravázlat
Juhász Dorottya óravázlat
 

Similar to Konnektivista óravázlat

Elektronikus médiumok és tananygok
Elektronikus médiumok és tananygokElektronikus médiumok és tananygok
Elektronikus médiumok és tananygokSzigedi Béláné
 
Tanul Newmedium Prezihu1
Tanul Newmedium Prezihu1Tanul Newmedium Prezihu1
Tanul Newmedium Prezihu1guest571eab
 
New Media and Learning Efforts
New Media and Learning EffortsNew Media and Learning Efforts
New Media and Learning Effortsguestc3d5e3
 
A hálózatos tanulásig vezető út
A hálózatos tanulásig vezető útA hálózatos tanulásig vezető út
A hálózatos tanulásig vezető útFelföldi Ildikó
 
A hálózatos tanulásig vezető út
A hálózatos tanulásig vezető útA hálózatos tanulásig vezető út
A hálózatos tanulásig vezető útFelföldi Ildikó
 
Út a hagyományos oktatástól a hálózati tanulásig
Út a hagyományos oktatástól a hálózati tanulásigÚt a hagyományos oktatástól a hálózati tanulásig
Út a hagyományos oktatástól a hálózati tanulásigFelföldi Ildikó
 
Magyaróra 2.0 rezümé
Magyaróra 2.0 rezüméMagyaróra 2.0 rezümé
Magyaróra 2.0 rezüméfe_gergo
 
Az új média és a hálózati tanulás
Az új média és a hálózati tanulásAz új média és a hálózati tanulás
Az új média és a hálózati tanulásÁgnes Tóth
 
Az információs társadalom technológiai környezete. Eszközrendszerek és alkalm...
Az információs társadalom technológiai környezete. Eszközrendszerek és alkalm...Az információs társadalom technológiai környezete. Eszközrendszerek és alkalm...
Az információs társadalom technológiai környezete. Eszközrendszerek és alkalm...Dr. Ollé János
 
Médiapedagógia nagy georgina
Médiapedagógia nagy georginaMédiapedagógia nagy georgina
Médiapedagógia nagy georginaGeorgina Nagy
 
Mi van a magyartanár digitális tolltartójában irodalom21
Mi van a magyartanár digitális tolltartójában irodalom21Mi van a magyartanár digitális tolltartójában irodalom21
Mi van a magyartanár digitális tolltartójában irodalom21fe_gergo
 
Digitális világ vehovszky bernadett
Digitális világ vehovszky bernadettDigitális világ vehovszky bernadett
Digitális világ vehovszky bernadettBernadett Vehovszky
 
Elektronikus médiumok és tananyagok
Elektronikus médiumok és tananyagokElektronikus médiumok és tananyagok
Elektronikus médiumok és tananyagokHajduné S. Erzsébet
 
úJ média és az elektronikus tanulás
úJ média és az elektronikus tanulásúJ média és az elektronikus tanulás
úJ média és az elektronikus tanulássimonnerohony
 
Sze konferencia szűts zoltán
Sze konferencia szűts zoltánSze konferencia szűts zoltán
Sze konferencia szűts zoltánSzűts Zoltán
 
Prompt prezi v1_pécs
Prompt prezi v1_pécsPrompt prezi v1_pécs
Prompt prezi v1_pécsITStudy Ltd.
 

Similar to Konnektivista óravázlat (20)

Elektronikus médiumok és tananygok
Elektronikus médiumok és tananygokElektronikus médiumok és tananygok
Elektronikus médiumok és tananygok
 
Tanul Newmedium Prezihu1
Tanul Newmedium Prezihu1Tanul Newmedium Prezihu1
Tanul Newmedium Prezihu1
 
New Media and Learning Efforts
New Media and Learning EffortsNew Media and Learning Efforts
New Media and Learning Efforts
 
A MéDia
A MéDiaA MéDia
A MéDia
 
A hálózatos tanulásig vezető út
A hálózatos tanulásig vezető útA hálózatos tanulásig vezető út
A hálózatos tanulásig vezető út
 
A hálózatos tanulásig vezető út
A hálózatos tanulásig vezető útA hálózatos tanulásig vezető út
A hálózatos tanulásig vezető út
 
Út a hagyományos oktatástól a hálózati tanulásig
Út a hagyományos oktatástól a hálózati tanulásigÚt a hagyományos oktatástól a hálózati tanulásig
Út a hagyományos oktatástól a hálózati tanulásig
 
Magyaróra 2.0 rezümé
Magyaróra 2.0 rezüméMagyaróra 2.0 rezümé
Magyaróra 2.0 rezümé
 
Az új média és a hálózati tanulás
Az új média és a hálózati tanulásAz új média és a hálózati tanulás
Az új média és a hálózati tanulás
 
Az információs társadalom technológiai környezete. Eszközrendszerek és alkalm...
Az információs társadalom technológiai környezete. Eszközrendszerek és alkalm...Az információs társadalom technológiai környezete. Eszközrendszerek és alkalm...
Az információs társadalom technológiai környezete. Eszközrendszerek és alkalm...
 
Médiapedagógia nagy georgina
Médiapedagógia nagy georginaMédiapedagógia nagy georgina
Médiapedagógia nagy georgina
 
Mi van a magyartanár digitális tolltartójában irodalom21
Mi van a magyartanár digitális tolltartójában irodalom21Mi van a magyartanár digitális tolltartójában irodalom21
Mi van a magyartanár digitális tolltartójában irodalom21
 
Digitális világ vehovszky bernadett
Digitális világ vehovszky bernadettDigitális világ vehovszky bernadett
Digitális világ vehovszky bernadett
 
Elektronikus médiumok és tananyagok
Elektronikus médiumok és tananyagokElektronikus médiumok és tananyagok
Elektronikus médiumok és tananyagok
 
Kepeslapok-Nagy Zsuzsanna
Kepeslapok-Nagy ZsuzsannaKepeslapok-Nagy Zsuzsanna
Kepeslapok-Nagy Zsuzsanna
 
Digitalisoravazlatom
DigitalisoravazlatomDigitalisoravazlatom
Digitalisoravazlatom
 
Elektronikus médiumok
Elektronikus médiumokElektronikus médiumok
Elektronikus médiumok
 
úJ média és az elektronikus tanulás
úJ média és az elektronikus tanulásúJ média és az elektronikus tanulás
úJ média és az elektronikus tanulás
 
Sze konferencia szűts zoltán
Sze konferencia szűts zoltánSze konferencia szűts zoltán
Sze konferencia szűts zoltán
 
Prompt prezi v1_pécs
Prompt prezi v1_pécsPrompt prezi v1_pécs
Prompt prezi v1_pécs
 

Konnektivista óravázlat

  • 1. Elektronikus médiumok és tananyagok 2014/15. tavaszi félév Kurzusvezető: Dr. Forgó Sándor Név: Arany Mihály György (Neptun) Kód: F0WGAH Óravázlat A) Óravázlat fejrésze I. ALAPADATOK Iskola típusa: gimnázium Osztály: 11a Óra helye a tantervben: Új médiumok és új jelenségek (internet, web 2.0, közösségi hálózatok) Tantárgy: mozgóképkultúra- és médiaismeret Téma, témakör: Az internet: lehetőségek és veszélyek a közösségi hálózatokban Óra típusa: új ismeretet feldolgozó és rendszerező óra Elsajátítandó fogalmak jegyzéke: közösségi hálózat, újmédia, Big Data, wikik, Google, tartalommegosztók, felhő, blog, link, hipertext, infografika, digitális lábnyom II. FEJLESZTÉSI CÉLOK Az ismeretek, ismeretkörök tudása: adekvát bánásmód az újmédiával, prezentációkészítés és megosztás, infografika elemzés alapjai, Wikipediás tevékenységek megismerése (bejegyzés bővítése pl. képpel, illusztrációval, vitalap), a Facebook-tevékenységek következményeinek ismerete A képességek, készségek: konnektvista tartalmak elérése és használata ismeretszerzés és tudásmegosztás céljából Az attitűdök, viselkedésbeli jellemzők: önálló ismeretszerzés, motiváció közös tudástartalmak megosztására, a közösségi hálózatok kritikus kezelése, személyes adatok védelme III. MÓDSZEREK ALKALMAZOTT MUNKAFORMÁK Hagyományos osztálytermi módszerek: tanári magyarázat, ill. kérdve kifejtés (frontális munka), csoportmunka: projekt- probléma- és felfedező alapú tanulás, tanulói megfigyelések A számítógéppel segített kooperatív tanulási módszerek: YouTube-videó megtekintése, Wikipédia, Facebook, infografika tanulmányozása, megosztás a SlideShare-en Tervezett hálózatalapú konnektivista tanulási módszerek: közösségi terek használata, közösségi tartalomfejlesztés és megosztás, fogalomtérkép (wordle) IV. FORRÁSOK, ESZKÖZÖK Hagyományos források: tankönyv Tantermi eszközök: interaktív tábla Digitális források: online tartalmak https://www.youtube.com/watch?v=uQZcOkxwtXY https://www.youtube.com/watch?v=7D1CQ_LOizA http://www.youtube.com/watch?v=otWN5o1C2Bc http://hu.wikipedia.org/wiki/Facebook http://en.wikipedia.org/wiki/Big_data http://hu.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia http://hu.wikipedia.org/wiki/Wiki http://www.wordle.net/ http://computech-teluu.blogspot.hu/2013/06/data-storage-byte-sized-infographic.html Konkrét hálózati (közösségi média) eszközök: Wikipédia, YouTube, SlideShare ld. fent Tartalom-megosztó felület: SlideShare (http://www.slideshare.net) Tanulói szemléltető eszközök: PowerPoint prezentáció
  • 2. Tanári szemléltetőeszközök: interaktív tábla (mind maping) V. FELHASZNÁLT IRODALOM Hagyományos, papíralapú: Hartai, László / Muhi, Klára: Mozgóképkultúra és médiaismeret 12-18 éveseknek. 5. kiadás. Budapest: Korona Kiadó 2004, 351-353. Elektronikus (offline, online): A német Landesmedienzentrum oldalán elérhető információs anyagok (http://www.lmz-bw.de/): Wikipedia – Gemeinsam Wissen gestalten. http://www.klicksafe.de/fileadmin/media/documents/pdf/klicksafe_Materialien/Lehrer_LH_Zusatz_Wikipedia/ LH_Zusatzmodul_Wikipedia_klicksafe.pdf Ethik macht klick http://www.klicksafe.de/fileadmin/media/documents/pdf/klicksafe_Materialien/Lehrer_LH_Zusatz_Ethik/LH_ Zusatzmodul_medienethik_klicksafe_gesamt.pdf Forgó, Sándor: Az újmédia hatása. In: Nagy-Király, Viven (szerk.): Médiatudatosság az oktatásban. Budapest: OFI 2013, 95-102. Kiss, András / Kocsis-M., Brigitta / Pataki, Gábor: Az internet nem felejt. In: Nagy-Király, Viven (szerk.): Médiatudatosság az oktatásban. Budapest: OFI 2013, 73-78. http://www.ofi.hu/sites/default/files/attachments/mediatudatossag_az_oktatasban_konferenciakotet_lapozhato. pdf illetve továbbiak itt: https://delicious.com/aranymihaly
  • 3. B) Az óra logikai felépítése (menete) és a tevékenységek (időarány, módszer eszközök, szemléltetés, szervezés, tudásszint) különös tekinettel a hálózatalapú módszerek alklamazásáara Idő Tartalom Az órai tevékenység Gondolatmenet, részfeladat Új adat, név, fogalom, jelenség Módszerei, tevékenységi formái, szemléltetés (tantermi, offline, online) (online) eszközök http://www. Tanulásszervezés 3’ I. MOTIVÁCIÓ tanári kérdés: ki milyen közösségi oldalakat használ, látogat szívesen? kérdve kifejtés (tantermi) frontális II. KORÁBBI ISMERETEK 3’ aktivizálása Mind maping wordle segítségével közösségi hálózat, újmédia, Big Data,wikik, Google, tartalommegoszt ók, ill. tárhelyek (Picasa, YouTube, Dropbox, Slideshare), felhő, blog, link, hipertext, infografika, digitális lábnyom magyarázat, ill. kérdve kifejtés (tantermi) online: http://www.wordle.n et/ hagyományos: Hartai/Muhi 2004: 351-353. frontális 2’ részellenőrzés , Annak ellenőrzése, hogy a fogalmaknál említett keresőket, megosztókat tudják-e használni a diákok. kérdezés (tantermi) 2’ visszacsatolás / megerősítés Prezentációkat kell készíteniük a fentiek használatáról. III. ÚJ ISMERETEK Előkészítés: a tanár a diákokat (tantermi) csoport
  • 4. FELDOLGO ZÁSA három csoportra osztja. 20’ célkitűzés, problémafelve tés Készítsenek ötdiás prezentációt, majd osszák meg a slideshare-en a következő témákban (minden csoport csak egyet választ, a csoportok átlagosan 5-6 fősek, a feladatok jól eloszthatók): Wikipédia Facebook – lehetőségek és veszélyek Big Data. Közben megnézik, elolvassák és megosztják az eszközöknél jelzett online tartalmakat. projekt- probléma- és felfedező alapú tanulás, tanulói megfigyelése k Facebook https://www.youtube. com/watch?v=uQZc OkxwtXY A Wikipédia a Facebookról: http://hu.wikipedia.or g/wiki/Facebook Facebook profilok és posztok: https://www.faceboo k.com/ Big Data: https://www.youtube. com/watch?v=7D1C Q_LOizA vagy http://www.youtube. com/watch?v=otWN 5o1C2Bc A Big Data a Wikipédián: http://en.wikipedia.or g/wiki/Big_data http://computech- teluu.blogspot.hu/20 13/06/data-storage- byte-sized- infographic.html (infografika) Wikipédia A Wikipédia önmagáról (megfigyelendő a szócikk felépítése, a history, a vitalap csoport
  • 5. működése) http://hu.wikipedia.or g/wiki/Wikip%C3% A9dia A wiki fogalma: http://hu.wikipedia.or g/wiki/Wiki Megosztás: http://www.slideshar e.net/ 10’ ellenőrzés, visszacsatolás Az egyes csoportok szóvivői pár mondatokban összefoglalják a témájukat. A cél nem a teljesség, hanem az érdeklődés, motiváció felkeltése, hogy majd a diákok egymás prezentációit megnézzék. csoport 5’ IV. ÖSSZEFOGL ALÁS A legfontosabb fogalmak átismételtetése a diákokkal. Házi feladat: az egyes csoportok slideshare-en megosztott diáit mindenki nézze meg, olvassa el, és kommentelje! (tantermi) frontális
  • 6. Példa a Wordle-ben létrehozott kulcsszó-gyűjteményre: