Numero de la lección analisis

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Numero de la lección analisis

  1. 1. Numero de la Bloque Nombre del tema Pág. De que tratalección 5 I Sumas y resta para 19 En los ejercicios de suma y completar a 10 resta los resultados deben de dar 10 12 II ¿Cuántas decenas 47 Trata de que los niños deban son? de sumar de uno en uno asta el 10. 15 II ¡A descomponer 58 Se encuentran resultados de la números! suma a partir de la descomposición de los números. 16 II ¿Cuánto me sobro’? 60 Resolver problemas de resta individual y colectivamente 21 III ¿Que numero se 81 Determina el valor de los forma? números utilizando la suma. 22 III ¿Qué números faltan? 85 Identificar la variable faltante. 23 III ¿Cuántas figuras son? 89 Resuelve problemas identificando la variable faltante. 24 III el mismo sumando 91 Resuelve problemas de multiplicación mediante sumas repetidas. 25 III ¿Cómo sumar 94 Utiliza procedimientos para números de dos realizar sumas de dos cifras cifras? 26 III El misterio revelado 98 Realiza sustracciones con de la sustracción distintos procedimientos 31 IV ¿Cómo realizo la 121 Construye y afirma sustracción? procedimientos para la sustracción. 32 IV Multiplicando las 125 Resuelve problemas de compras multiplicación. 33 IV ¿Sumo o multiplico? 130 Distinguir problemas aditivos y multiplicativos. 34 IV Multiplico 136 Calcular mentalmente algunos mentalmente productos de números utilizando diversas estrategias. 39 IV De uno, de diez y de 155 Resolver problemas mediante cien la descomposición de sumas en múltiplos de diez 40 IV Divide en partes 159 Resolver distintos problemas iguales de reparto y agrupamiento donde se obtengan resultados
  2. 2. alrededor de diez mediante distintos procedimientos.41 IV ¿Cuántas operaciones 162 El niño resuelve problemas con más? los dos tipos se operaciones básicas (suma y resta)42 IV Regularidades con los 166 Determinar regularidades en resultados las operaciones que permiten obtener resultados utilizando la suma y la resta como herramienta para llegar al resultado.43 IV ¿Qué recurso es 169 Encuentra el procedimiento mejor? más conveniente para realizar un cálculo.46 IV ¿Me da un litro? 178 Utilizar un recipiente como unidad para verificar estimaciones de capacidad.

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