Estic en camí, estem en camí

1. esTIC en camí estem en camí Universitat d’estiu Rafael Altamira Universitat d’Alacant 26 de juliol de 2012@pephernandez

2. Què es pensa de l’escolahttp://www.ﬂickr.com/photos/feuilllu/302001867

3. Unidireccionalitat

4. i l’alumnat?

5. tot l’alumnat? http://www.ﬂickr.com/photos/65817306@N00/2672989636

6. Monòtona i previsible

7. http://www.ﬂickr.com/photos/65817306@N00/2676659073Explotadora

8. Competitiva http://www.ﬂickr.com/photos/gsimmonsonca/4103229224

9. Cruel http://www.vancouversun.com/entertainment/books/6418757.bin

10. Avaluadora http://www.ﬂickr.com/photos/bara-koukoug/6778294139

11. Buscant resultats òptims

12. El secret d’un bon equipestà en l’ordre: tots han desaber el que han de fer. Pep Guardiola

13. Què som per a ells?

14. Seguint-los a cada pas

15. http://www.blaugranas.com/media/galeria/25/0/4/4/6/n_f_c_barcelona_baloncesto-336440.jpgals seus canvis i evolucions

16. Què volem?

17. Si ensenyem els estudiants de hui com ensenyàrem ahir, els estem furtant el demà. John Deweyhttp://www.ﬂickr.com/photos/shaniber/3951932177

18. Quina escola volem?

19. Com volem ensenyar?

20. Com volen ser ensenyats?

21. Protagonistes http://www.ﬂickr.com/photos/vox_efx/3589064377

22. Participativa http://www.ﬂickr.com/photos/wwworks/2908834379

23. Optimista http://www.ﬂickr.com/photos/wwworks/2908834853

24. Creativahttp://www.ﬂickr.com/photos/wwworks/535565467

25. Inclusiva http://www.ﬂickr.com/photos/richjohnsonphoto/6256185600

26. Aprenentatge emocional

27. La capacitat de sentir, entrendre, controlar imodificar estats d’ànim propis i dels altres. Daniel Goleman

28. http://www.ﬂickr.com/photos/shanghaidaddy/3443631316i tecnològica?

29. Per què?http://3.bp.blogspot.com/-OvGhVNmjXHE/T93LkvjVvTI/AAAAAAAAFvo/7NXZ4bAZSq0/s1600/Jose-Mourinho.png

30. Aprenem d’allò que estudiemo d’allò que experimentem?

31. El fals Con de l’experiència de Dale http://www.jasoft.org/blog/content/binary/WindowsLiveWriter/Lamenorformadeaprenderaprogramar_12420/Cono_de_Dale_4.jpg

32. Lorin Anderson Dr. AndrewDr. Benjamin Bloom David Kratwwohl Churches 2008 Taxonomia de Bloom

33. I si ho apliquem a l’educació?

34. Les TIC són un medihttp://www.ﬂickr.com/photos/organised/8830572

35. però mai lafinalitat educativa http://www.ﬂickr.com/photos/donsolo/2855854548

36. http://www.ﬂickr.com/photos/more-cowbell/2064416188 no ens enganyem

37. http://www.ﬂickr.com/photos/taciano/230186018hem de saber quin paper juguen les TIC

38. “De vegades sentim que el que fem és tan sols una gota a la mar, però la mar seria menys si li mancara eixa gota” Mare Teresa de Calcuta http://www.ﬂickr.com/photos/peasap/1559815054

39. El principal objectiu de l’educacióconsisteix en la formació de persones quesiguen capaces de fer coses noves i nosimplement de repetir el mateix que s’hafet en altres generacions s’ha realitzat. Jean Piaget

40. Pedagogia TIC http://www.ﬂickr.com/photos/mr_beaver/2379583599

41. Natius digitals http://www.ﬂickr.com/photos/puci/437672194/sizes/z

42. El món, l’educació, el futur, passen per les seues mans.http://www.ﬂickr.com/photos/restlessglobetrotter/2513014001/

43. Les TIC no són una moda passatgera http://www.ﬂickr.com/photos/jurvetson/2798315677

44. Són la realitat

45. Només hi ha dues coses que estan malament al sistema educatiu: què ensenyem com ho ensenyem Roger Schankhttp://www.ﬂickr.com/photos/jeezny/3336307257

46. Què fem? http://www.ﬂickr.com/photos/ﬂeecircus/3931341477/

47. Decideix el teu camíhttp://www.ﬂickr.com/photos/84265607@N00/1898331455

48. “Al llarg dels primer dotze mesos de la vida d’un fill li ensenyem a caminar i parlar, i durant els següents dotze anys li ensenyem a estar assegut i a callar.” Phyllis Dillerhttp://www.flickr.com/photos/definetheline/2644671002

49. Pedagogia de base

50. “Quan el món no canvia, ésfàcil educar els nens per a laresta de la seua vida” Marc Prensky

51. Pedagogies emergents

52. que les tenim acíhttp://4.bp.blogspot.com/_PiNYwFaLd94/TDXVlhfK83I/AAAAAAAAAFw/9Oc-nGSOjSA/s1600/title-wave.jpg

53. és possible http://www.ﬂickr.com/photos/wavy1/3057284879

54. Eduquem, eduqueu

55. Competències bàsiques Competència vol dir ésser capaç dutilitzar els coneixements i les habilitats que una persona té en contextos i situacions quotidianes, en les quals es fa necessari coneixements vinculats a diferents sabers i per tant coneixements transversals.1. Competència en comunicació lingüística.2. Competència matemàtica.3. Competència en el coneixement i la interaccióamb el món físic.4. Tractament de la informació i competència digital.5. Competència social i ciutadana.6. Competència cultural i artística.7. Competència per aprendre a aprendre.8. Autonomia i iniciativa personal.

56. COMPETÈNCIA DIGITAL RD 1513/2006, de 7 de desembre, educació primària. («BOE» 293, de 8-12-2006.) RD 1631/2006, de 29 de desembre, ensenyaments mínims ESO («BOE» 5, de 5-1-2007.)Aquesta competència consisteix a disposar d’habilitatsper buscar, obtenir, processar i comunicar informació, iper transformar-la en coneixement. Incorpora diferentshabilitats, que van des de l’accés a la informació ﬁns a laseva transmissió en diferents suports una vegadatractada, incloent-hi la utilització de les tecnologies de lainformació i la comunicació com a element essencialper informar-se, aprendre i comunicar-se.

57. COMPETÈNCIA DIGITAL RD 1513/2006, de 7 de desembre, educació primària. («BOE» 293, de 8-12-2006.) RD 1631/2006, de 29 de desembre, ensenyaments mínims ESO («BOE» 5, de 5-1-2007.)La competència digital inclou utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicacióextraient el seu màxim rendiment a partir de la comprensió de la naturalesa i la manerad’operar dels sistemes tecnològics, i de l’efecte que aquests canvis tenen en el mónpersonal i sociolaboral. Així mateix suposa manejar estratègies per identificar i resoldreels problemes habituals de programari i maquinari que vagin sorgint. Igualment permetaprofitar la informació que proporcionen i analitzar-la de forma crítica mitjançant eltreball personal autònom i el treball de col·laboració, tant en el seu vessant sincrònic comdiacrònic, coneixent i relacionant-se amb entorns físics i socials cada vegada més amplis. Amés d’utilitzar-les com a eina per organitzar la informació, processar-la i orientar-la peraconseguir objectius i fins d’aprenentatge, treball i oci prèviament establerts.En definitiva, la competència digital comporta fer ús habitual dels recursos tecnològicsdisponibles per resoldre problemes reals de manera eficient. Alhora, possibilita avaluar iseleccionar noves fonts d’informació i innovacions tecnològiques a mesura que vanapareixent, en funció de la seva utilitat per emprendre tasques o objectius específics.

58. COMPETÈNCIA DIGITAL RD 1513/2006, de 7 de desembre, educació primària. («BOE» 293, de 8-12-2006.) RD 1631/2006, de 29 de desembre, ensenyaments mínims ESO («BOE» 5, de 5-1-2007.)La competència digital inclou utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicacióextraient el seu màxim rendiment a partir de la comprensió de la naturalesa i la manerad’operar dels sistemes tecnològics, i de l’efecte que aquests canvis tenen en el mónpersonal i sociolaboral. Així mateix suposa manejar estratègies per identificar i resoldreels problemes habituals de programari i maquinari que vagin sorgint. Igualment permetaprofitar la informació que proporcionen i analitzar-la de forma crítica mitjançant eltreball personal autònom i el treball de col·laboració, tant en el seu vessant sincrònic comdiacrònic, coneixent i relacionant-se amb entorns físics i socials cada vegada més amplis. Amés d’utilitzar-les com a eina per organitzar la informació, processar-la i orientar-la peraconseguir objectius i fins d’aprenentatge, treball i oci prèviament establerts.En definitiva, la competència digital comporta fer ús habitual delsrecursos tecnològics disponibles per resoldre problemes reals demanera eficient. Alhora, possibilita avaluar i seleccionar novesfonts d’informació i innovacions tecnològiques a mesura que vanapareixent, en funció de la seva utilitat per emprendre tasques oobjectius específics.

59. Proporcionem un Estem fent les cosesensenyament complet? adeqüadament? http://www.feteugtpaisvalencia.es/webwp/wp-content/uploads/Cara-a-la-Pared1.jpg

60. A soles no fan reshttp://www.ﬂickr.com/photos/jasonmichael/1973910

61. http://www.ﬂickr.com/photos/adrian_s/8271860poden ser un infern

62. És el que ells poden fer http://www.ﬂickr.com/photos/iboy/4333362932

63. (re)construir el món

64. recuperar el seu futur

65. Pep Hernández Col·legi El Valle (Madrid)“TIC i Educació formen una associació tan formidable com Educació i Emoció”http://www.facebook.com/Pep.Hernández @pephernandez Blog personal: http://www.pephernandez.com Blog docent: http://www.apuntesdelengua.com

66. Juanfra Álvarez Col·legi Sagrada Família (Alcoi) “Les TIC en Educació són una tasca necessària i imprescindible”http://www.facebook.com/juanfratic @juanfratic Blog personal: http://juanfratic.blogspot.com

67. Mª Carmen Devesa CEIP Voramar (Sant Joan d’Alacant)“Educació amb TIC és ensenyar als nostres alumnes a aprendre a aprendre i aacompanyar-los en un camí ple d’emocions” @mcarmendz TOC-TAC: aprenem: http://mcarmendvoramar.blogspot.com.es/ Ticaprendizaje: http://mcarmendevesa.blogspot.com.es/

68. Magdalena Galiana CEIP El Murtal (Benidorm) “TIC i Educació van unides: són innovació, creativitat i motivació”http://www.facebook.com/Mada Solidaria @radiosolidaria Web: http://www.radiosolidariamiga.es Blog personal: http://madagali.wordpress.com

69. Mª Carmen Romero IES La Encantá (Rojales, Alacant)“magrada definir-me així, com una malabarista a qui les TIC li ajuden aportar endavant la seua tasca docent perquè són un punt en comú amolts daquests aspectes, del qual ens hem daprofitar”. facebook.com/mcromeroriera http://www.doyoubuzz.com/carmen-romero-riera

70. Josep Manuel Escolano IES Dr. Balmis (Alacant)a) Educar en TIC és terapèutic, heurístic, didàctic, propedèutic, democràtic, dialèctic, poètic, estilístic, artístic,policromàticb) Educar en TIC no és dogmàtic, axiomàtic, dramàtic, problemàtic, hermètic, críptic, despòticc) Educar en TIC no vull que siga traumàtic, antipàtic, memorístic, neuròtic, acrobàtic, sibarític, anecdòticd) Educar en TIC vull que siga entusiàstic, elàstic, sistemàtic, paradigmàtic, simpàtic, estètic, autèntic, eròtic,orgàstic http://www.facebook.com/deforenc @jmelescolano a) Bloc docent: Aprendre de llengua (http://aprendredellengua.blogspot.com/ b) Bloc personal: Amb la llengua fora (http://amblallenguafora.blogspot.com/

71. Teresa Sáez Xarxa UnEntreTants (València)“La incorporació real de les TIC al Sistema Educatiu és el gran repte del s. XXI”http://www.facebook.com/TeresaSc @Teresa_Saez Perfil a la xarxa: http://1entretants.ning.com/proﬁle/TeresaSaez Blog personal: http://tesacu.blogspot.com