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Aprendizaje

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Tema aprendizaje Psicología

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Aprendizaje

  1. 1. 6. PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES EL APRENDIZAJE
  2. 2. 1- Historia de la psicología del aprendizaje Las teorías o escuelas sobre el aprendizaje se dividen en  Biológicas: el aprendizaje se explica desde la biología y es común a todos los animales.  Escuelas  Reflexología rusa : se entiende el aprendizaje como resultado de un reflejo biológico  Funcionalismo americano : se aprende por ensayo-error con la última finalidad de adaptarse al medio
  3. 3. Psicológicas 1. Asociacionismo  Mentalista  Acumulativa 2. Conductismo: el aprendizaje ha de basarse en la conducta observable 3. Gestalt: se aprende por insight, no hay acumulación 4. Cognitivismo: aprender es adoptar un procesamiento nuevo de la información, una nueva relación neuronal
  4. 4. Aprendizaje Definición : cambio en una conducta estable y observable como respuesta a una experiencia previa
  5. 5. Tipos de aprendizaje APRENDIZAJE Por Asociación Social Cognitivismo
  6. 6. APRENDIZAJE Por Asociación Conductismo clásico Conductismo operante Social Cognitivismo Aprendizaje significativo Constructivista Gestalt
  7. 7. Condicionamiento clásico  Aprendizaje basado en la asociación de  Un estímulo incondicionado  Respuesta incondicionada Se “aprende” un estímulo neutro al asociarlo con el EI y provoca una RC que es puramente fisiológica
  8. 8. Se explica a partir de aquí “aprendizajes” que supone la adquisición de  Fobias  Fetichismos En Psicología clínica para curar problema de ansiedad Técnica de exposición con desensibilización sistemática
  9. 9. Condicionamiento Operante  En el condicionamiento clásico: no se aprende nada  La respuesta es biológica  Como mucho se asocia un estímulo con otro biológico  Condicionamiento operante : hay nuevas acciones, nuevas conductas  Se aprenden o adquieren con vistas a las consecuencia, para  Evitar algo desagradable  Conseguir algo deseado
  10. 10. Historia del condicionamiento operante 1911Thordni ke • Curva de aprendizaje • Ensayo-error • Ley del efecto 1920 Skinner • La conducta es operante, cuando opera sobre el medio para conseguir consecuencias 1940 Hull • Introduce el concepto de motivación como causa de la conducta • Intenta explicar la conducta desde el punto de vista mecanicista y estadístico
  11. 11. Fundamentos básicos del condicionamiento operante Planteados por SKINNER  Hay dos tipos de conducta 1. Respondiente 2. Operante  Control consciente  Sus consecuencias influirán en nuestras respuestas futuras. Las consecuencias son  Refuerzo: consecuencias positivas  Castigo: consecuencias negativas
  12. 12. Explicación de la conducta desde el conductismo  las acciones seguidas de refuerzo tienden a repetirse en el futuro y las seguidas de castigo tienen a desaparecer
  13. 13. Aplicaciones del condicionamiento operante Es la teoría psicológica más utilizada en el aprendizaje de conducta, sus aplicaciones principales  Psicología clínica  Educación  Adiestramiento de animales
  14. 14. 5. El aprendizaje social Adquirimos comportamiento a través de la observación de otras personas que nos sirven de modelo.  Hay observación de un modelo.  Es necesario un proceso cognitivo activo  Hay atención y retención del modelo  No es imitación, sino interiorización a su propia realidad.  Hay una elaboración activa y creativa del sujeto que elige el modelo  Hay motivación y reforzamiento interno: además del social ( orgullo, recompensa…)
  15. 15. Tipos de modelo  Directo, observado  De instrucción verbal  Simbólico: cine, televisión, novelas  Ejemplo del muñeco bobo de Bandura: no hay una imitación tal cual sino interiorización de la situación
  16. 16. 6. Aprendizaje cognitivo El aprendizaje no es sólo una relación entre  Estímulo------Respuesta, como cree el conductismo  Lo importante es la comprensión  Diferencia entre  Aprendizaje: exposición y retención de estímulos ambientales  Ejecución : es necesario un refuerzo  El individuo cuando aprende construye un mapa cognoscitivo de la situación, refuerzo, etc.
  17. 17. Distintas teorías de aprendizaje cognoscitivo Tolman • Neoconductista, distingue entre aprender y ejecutar una conducta Ausubel • Distingue entre aprendizaje significativo y memorístico Constructivis mo de Piaget • Para aprender es necesario • Capacidad cognitiva: etapas cognitivas • Conocimientos previos • Interacción con el medio Gestalt • El aprendizaje es un fenómeno cognoscitivo mediante insight • Aprendizaje como un todo • No importa el ensayo error, sino la comprensión • Motivación

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