FILOSOFÍA PARA NIÑOS
¿QUÉ ES FILOSOFÍA PARA          NIÑOS?♦ Programa de desarrollo de habilidades de  razonamiento.♦ Mathew Lipman, 70’s.♦ Los...
OBJETIVOS DEL PROGRAMADE FILOSOFÍA PARA NIÑOS♦ Estimular el desarrollo de las habilidades de  razonamiento.♦ Desarrollar l...
METODOLOGÍA DEL       PROGRAMA FPN♦ Formación        de     una     comunidad     de  cuestionamiento, a través del diálog...
MATERIALES DEL         PROGRAMA FPNSon novelas y su correspondiente manual:Hospital de Muñecas ( Preescolar ).Elfie ( Cono...
EJEMPLOS DE                  HABILIDADES♦ Identificar y reconocer.♦   Descubrir semejanzas y diferencias.♦   Reconocer con...
PREGUNTAS SOCRÁTICAS.I.-PREGUNTAS DE CLARIFICACIÓN:  1.- ¿ Qué quieres decir con ?  2.- ¿ Estas deciendo que ?  3.- ¿ Prod...
V.-PREGUNTAS QUE BUSCAN IMPLICACIONES Y CONSECUENCIAS: 1.- ¿ Qué otra cosa más podrías decir de lo que piensas ? 2.- ¿ Cóm...
“ Si no podemos hacer filosofia con niños,despojamos a su educación del verdaderocomponente que puede hacer que esaeducaci...
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Filosofía para niños

  1. 1. FILOSOFÍA PARA NIÑOS
  2. 2. ¿QUÉ ES FILOSOFÍA PARA NIÑOS?♦ Programa de desarrollo de habilidades de razonamiento.♦ Mathew Lipman, 70’s.♦ Los niños pueden hacer filosofía ( como investigación y como cuestionamiento ).♦ Filosofar conduce a pensar por sí mismo y a razonar correcta y congruentemente.
  3. 3. OBJETIVOS DEL PROGRAMADE FILOSOFÍA PARA NIÑOS♦ Estimular el desarrollo de las habilidades de razonamiento.♦ Desarrollar la creatividad.♦ Estimular el crecimiento personal e interpersonal.♦ Promover el desarrollo de la comprensión ética.♦ Desarrollar la habilidad para descubrir significados en la experiencia.♦ En resumen: Una persona crítica y creativa.
  4. 4. METODOLOGÍA DEL PROGRAMA FPN♦ Formación de una comunidad de cuestionamiento, a través del diálogo razonado: 1o. Lectura en común. 2o. Formación de equipos. 3o. Pensar individualmente : ¿Qué tema o problema filosófico aparece en lo leído? 4o. Formular una o dos preguntas en equipo y anotarlas en el pizarrón. 5o. Seleccionar por votación una o dos. 6o. Iniciar el diálogo.
  5. 5. MATERIALES DEL PROGRAMA FPNSon novelas y su correspondiente manual:Hospital de Muñecas ( Preescolar ).Elfie ( Conocimiento de uno mismo )-6 a 8 años.Kio y Gus ( Filosofía de la Naturaleza )-6 a 10 años.Pixie ( Filosofía del Lenguaje )-10 a 12 años.Aristeo ( Filosofía del Conocimiento )- 11 a 13 años.Suki ( Estética )- 15 a 16 años.Lisa ( Investigación Ética )- 13 a 15 años.Mark ( Filosofía Social )- 16 a 18 años.
  6. 6. EJEMPLOS DE HABILIDADES♦ Identificar y reconocer.♦ Descubrir semejanzas y diferencias.♦ Reconocer contradicciones.♦ Identificar criterios.♦ Refinar generalizaciones.♦ Comparar.♦ Detectar ambigüedades.♦ Transferir conceptos y situaciones.♦ Definir.♦ Ejemplificar y contraejemplificar.♦ Analizar y sintetizar.♦ Evaluar juicios.♦ Construir hipótesis .♦
  7. 7. PREGUNTAS SOCRÁTICAS.I.-PREGUNTAS DE CLARIFICACIÓN: 1.- ¿ Qué quieres decir con ? 2.- ¿ Estas deciendo que ? 3.- ¿ Prodrías darme un ejemplo ?II.- PREGUNTAS QUE BUSCAN IDENTIFICAR LO QUE ASUME: 1.- ¿ Qué está asumiendo ella ? 2.- ¿ Creés tu que lo que sume tiene validéz ?III.- PREGUNTAS QUE BUSCAN RAZONES Y EVIDENCIAS: 1.- ¿ Podrías dar un ejemplo o contra-ejemplo ? 2.- ¿ Cuál es tu razón para decir eso ? 3.- ¿ Por cuál criterio haces tu juicio ?IV.- PREGUNTAS ACERCA DE PUNTOS DE VISTA: 1.- ¿ De qué otra manera se podría poner eso ? 2.- ¿ Cómo son las ideas de X o X , parecidas o diferentes ?
  8. 8. V.-PREGUNTAS QUE BUSCAN IMPLICACIONES Y CONSECUENCIAS: 1.- ¿ Qué otra cosa más podrías decir de lo que piensas ? 2.- ¿ Cómo sería el mundo si todos sostuvieramos ese punto de vista ?VI.- PREGUNTAS SOBRE PREGUNTAS: 1.- ¿ Creés tú que esa es una pregunta adecuada ? 2.- ¿ Qué asume esa pregunta ? 3.- ¿ Cómo nos podría ayudar esa pregunta?
  9. 9. “ Si no podemos hacer filosofia con niños,despojamos a su educación del verdaderocomponente que puede hacer que esaeducación sea significativa. Y si negamosesta, aseguramos que seguiran dominandola ignorancia, la irresponsabilidad y lamediocridad que con frecuencia dominaentre los adultos.” MATTEW LIPMAN

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