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Proyecto Jauja 2009

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Power Point urilizado en la ponencia presentada por el Colectivo Jauja en el Encuentro "El arte en la escuela de hoy: aportes para la praxis de la educación artística".

Published in: Education
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Proyecto Jauja 2009

  1. 1. PROYECTO JAUJA Una experiencia de arte en la escuela
  2. 2. OBJETIVOS <ul><li>Implementar una experiencia de educación artística en la escuela pública </li></ul><ul><li>Generar conocimiento a partir de la investigación docente. </li></ul>
  3. 3. EL PROYECTO
  4. 4. <ul><li>Jauja es un proyecto que apunta a integrar el arte en el curriculum y práctica educativa, considerando que la formación de niños y niñas debe abordarse de manera global, entendiendo que esta debe ser una interacción entre lo que se piensa, se hace y se siente </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Se busca que los niños y niñas transiten por las distintas disciplinas artísticas profundizando en sus canales expresivos. Esto se lleva a cabo poniendo en juego la expresión y la comunicación, la investigación y la imaginación, la técnica y el trabajo en equipo para conocer otras posibilidades y así percibir las producciones propias y ajenas desde un lugar diferente. </li></ul>
  6. 6. DESCRIPCIÓN <ul><li>Dos módulos: </li></ul><ul><ul><li>Talleres </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Literatura </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Música </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Danza </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teatro </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Plástica </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Creación colectiva </li></ul></ul>
  7. 7. TALLERES <ul><li>Literatura, música, danza, teatro y plástica. </li></ul>
  8. 9. <ul><li>Foto de musica </li></ul>
  9. 15. CREACIÓN COLECTIVA <ul><li>El trabajo interdisiplinario </li></ul>
  10. 18. PREJUICIOS, ESTEREOTIPOS Y RESISTENCIAS
  11. 19. INVESTIGACIÓN DOCENTE
  12. 20. ENSEÑAR DISCIPLINAS ARTÍSTICAS: <ul><li>¿Es sólo enseñar técnicas? </li></ul><ul><li>¿Sólo se habilita la expresión del niño? </li></ul><ul><li>¿Se puede lograr una articulación entre técnica y expresión? </li></ul>
  13. 21. ROL DOCENTE <ul><li>El tallerista asume el rol del docente </li></ul><ul><li>El maestro cumple el rol de observador activo </li></ul><ul><li>El maestro-tallerista </li></ul>

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