como adecuar una computadora para personas con discapacidades.

1. REPÚBLICA DE PANAMÁ
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
COLEGIO RAFAEL QUINTERO VILLARREAL
ASIGNATURA: ARQUITECTURA
NOMBRE: OMAR APARICIO
PROFESORA: VANESA APONTE
NIVEL: 11° A
AÑO: 2019

2. Adecuar una computadora para personas con discapacidades
1. ADECUAR UNA COMPUTADORA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDADES Por:
Pablo A. Cruz R.
2. La aplicabilidad de las computadoras con personas discapacitadas puede
considerarse en varios ámbitos como: Comunicación, autonomía, juego,
educación, socialización e integración socio laboral. En el ámbito educativo, las
ventajas de las computadoras son: • - Favorece la individualización de la
enseñanza. • - Favorece la socialización. • - Favorece la motivación. • - Favorece el
aprendizaje activo. • - Favorece la globalización. • - Favorece la autoestima
mediante la eliminación del sentimiento de fracaso. • - Favorece la concentración.
• - Favorece la información.
3. LOS DISCAPACITADOS FRENTE A LA COMPUTADORA: • Los diversos tipos de
discapacidad plantean diferentes dificultades y necesidad de variadas
adaptaciones según los aspectos del proceso de interacción individuo- máquina
que se vean alterados por causa de su disfunción.
4. Discapacidad motriz: • La interacción con la computadora se verá tanto más
afectada cuanto más grave sea la alteración motriz que padece el alumno. Será
preciso valorar las posibilidades de manejo en función de sus restos motrices. • En
general, el principal obstáculo que tienen estos sujetos frente a la computadora es
el manejo de la máquina: desde el propio encendido del aparato, hasta la
introducción de datos mediante el teclado pasando por el uso de los sistemas de
almacenamiento (discos) y reproducción gráfica (impresora).

3. 5. Discapacidad psíquica: • En principio, salvo en el caso de deficiencias asociadas
no existen barreras físicas de acceso. • El principal problema reside en la
comprensión lo que dificulta el manejo físico de la computadora, tanto como el
aprovechamiento de los programas La computadora puede tener su papel en la
educación de deficientes mentales, considerando fundamentalmente su
"limitación" intelectual. • Mientras que los deficientes profundos serán de todo
punto incapaces de manejar el ordenador sea cual sea el programa, los límites
podrán llegar a manejar sencillos programas de tipo normalizado. • Los deficientes
medios y severos se reducirán al uso de software especialmente creado para ellos,
que reúna unas determinadas características.
6. Discapacidad sensorial: • En el campo de las deficiencias sensoriales, en general
la afectación se encuentra en la fase de output del proceso de interacción
individuo-máquina. • Para los sordos el uso de estos aparatos no presenta
prácticamente ninguna dificultad. Únicamente no tienen el feedback sonoro que la
computadora proporciona, tanto en la pulsación de las teclas como en
determinados momentos o acciones, dependiendo de los programas. • Pero nos
consta que la información de salida es preferentemente visual, lo cual les
beneficia. • El caso de los ciegos, la misma localización de las teclas en el teclado
convencional puede plantear dificultades. Necesitan obtener una constancia de sus
ejecuciones por otros canales distintos del visual. • Para los ciegos, la computadora
tiene, fundamentalmente, una utilidad integradora. Si se supera la dificultad en el
proceso de salida, el ciego puede utilizar la computadora para las mismas
funciones que cualquier persona vidente, y a través del conocimiento de su uso
integrarse en un proceso de trabajo normalizado.
7. Plurideficiencia: • En todos los casos, la plurideficiencia entraña un mayor
esfuerzo rehabilitador y, por supuesto mayores dificultades para posibilitar el
manejo de la computadora por parte de estas personas.
8. ¿Qué es una adaptación? • Adaptación, ayuda técnica, tecnologías de apoyo,
productos de apoyo, son sinónimos que engloban a todas las herramientas para
brindar independencia a personas con algún tipo de discapacidad. Es decir que son
elementos que permiten adaptar el medio acorde a las necesidades de cada individuo.

4. • Según el tipo y grado de discapacidad y movilidad se utilizarán determinadas ayudas
técnicas, para las distintas actividades de la vida diaria de cada persona.
9. Hardware adaptado para alumnos con Discapacidad La utilización de la
informática en Educación Especial requiere adaptar nuestros ordenadores a toda
una amplia gama de discapacidades. En primer lugar, y dentro de lo que podemos
denominar como hardware (soporte físico del ordenador) conviene tener en
cuenta las modificaciones que debemos de llevar a cabo en nuestro ordenador
como son las adaptaciones al teclado, conmutadores e interruptores, digitalizador
de voz, emulador de teclado, teclado de conceptos, ratón, emulador de ratón, etc
del CEAPAT (Centro Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas). Licornios:
Son cabezales que permiten usar el teclado normal con movimientos de cabeza. -
Se puede encontrar información detallada en:
http://www.tecnum.net/licornios.htm
10. • - Ratones: Son herramientas que facilitan el acceso a la computadora. Existe
multitud de ratones diferentes adaptados a personas que presentan limitaciones
en su motricidad Hay mucha información detallada en las siguientes páginas:
http://www.tecnum.net/ratones.php http://www.catalogo-
ceapat.org/clasificacion/22/36/06 Emulador de ratón preciso para mentón
11. Ordenadores: La mayoría de los ordenadores cumplen con los requisitos
necesarios para poder adaptar en ellos diverso hardware y software útil en casi
cualquier tipo de discapacidad. Se les puede conectar multitud de periféricos, para
una mejor actuación sobre el mismo, desempeñar otras labores o suplir
determinadas carencias. Ofrezco más información detallada sobre ordenadores
adaptados en la entrada del blog siguiente: http://carola-
educacydiversidad.blogspot.com/2010/02/ordenadores-adaptados-para-cada-
tipo-de.html También recomiendo acceder a la página del CEAPAT dedicada a los
ordenadores utilizando el siguiente enlace: http://www.catalogo-
ceapat.org/clasificacion/22/33 - Teclados. Junto con los ratones, los teclados son
dispositivos de entrada imprescindibles para trabajar con un sistema informático,
pero en el caso de algunas discapacidades resulta imprescindible su modificación
para poder introducir datos con ellos. Existe multitud de adaptaciones y ayudas
técnicas para los teclados. Recomiendo visitar la página:
http://www.tecnum.net/teclados.htm En ella se explican detalladamente la
utilidad de los diferentes teclados.
12. • Pantallas: Existen unas pantallas braille en el CEAPAT que permite a personas
ciegas o con deficiencias visuales graves acceder a la lectura de pantalla de
cualquier PC: http://www.catalogo-ceapat.org/clasificacion/22/39/03 -
Dispositivos que sirven para permitir la accesibilidad al ordenador: Son dispositivos
que permiten acceder al ordenador a aquellas personas que presentan

5. dificultades: http://www.tecnum.net/variosordenador.htm • • - Conmutadores:
son los únicos elementos de los que disponen muchas personas para interactuar
con su entorno. Apretando el conmutador se puede llegar a controlar un
ordenador, un comunicador, una silla de ruedas...
http://www.tecnum.net/conmutadores.htm
13. • - Impresoras: Existe una amplia variedad de impresoras braille. Recomiendo
las siguientes páginas: http://cidat.once.es/home.cfm?excepcion=51&seccion=02
http://www.catalogo-ceapat.org/producto/22/39/06/1?nivel=223906 Refuerza las
posibilidades de navegación. Presenta texto, gráficos y otra información en Braille
de manera equivalente a lo que se muestra en una pantalla de ordenador,
pudiendo utilizarse conjuntamente con software de revisión de pantalla.
http://cidat.once.es/home.cfm?excepcion=51&seccion=10